ربما ستجدين في هذا المقصود لأننا لم نفهم الغرض
السنتين 3+4 ابتدائي
المقطع الثاني / الحياة الاجتماعية للسنة 4 ابتدائي
---- تضامن التلاميذ في القسم
- دخل سمير القسم يحمل كيس الأدوات كعادته وهو يبكي . - سألته المعلمة : ما بك يا سمير ؟
فقال سمير : (( أعطيت والدي ورقة الأدوات فصاح في وجهي قائلا : من أين لي أن أشتري لك كل هذا ؟)).
ملاحظة: مناقشة الوضعية في الجزئيات التالية :
1- تآزر التلاميذ للتفريج عن زميلهم .
2- دور الأستاذة في حث التلاميذ على التضامن مع بعضهم بعضا .
3- أين نجد التضامن ؟
الوضعية الجزئية :
عرض مقطع فيديو حول التويزة ---------------- إلام توحي هذه المظاهر .؟
النص المنطوق
دخلت الجدة غرفة الاستقبال فوجدت ابنها شاحب الوجه والجريدة في يده . فقالت ... وعلامات الحيرة بادية عليها : ما الخبر الذي قرأته فأثر عليك الى هذه الدرجة ؟ فرد قائلا : -- بصوت حزين – إيه يا أماه !! أبكي هذا الزمن الذي يموت فيه الجار جوعا وجيرانه لا يعلمون عن حاله شيئا! .
الأم (الزوجة): فعلا يا أمي نكاد لا نلتقي إلا في المناسبات الملحة.
وأردفت بالقول : فحتى حملات التنظيف التي كنا نراها في أحيائنا صرنا لا نعهد لها أثرا .!
تنهدت الجدة قائلة : لقد كنا زمانا نقتسم الطعام بين جيراننا ، وتفتح أبوابنا لهم في الأفراح والأتراح .
فحسن الجوار أوصانا به نبينا محمد -- صلى الله عليه وسلم -- بقوله : (( ليس يؤمن من بات شبعان وجاره جائع .))
المهـــمـــات
â–* يكتشف مزايا ومظاهر التكافل من خلال عادات اجتماعية متوارثة ك: التو يـزة ......
â–* يتحدث عن فضل الأستاذ (ة ) في المجتمع ويذكر واجباته اتجاهه.
â–* يحكم عن سلوكيات تبرز من خلال الوضعيات المقترحة عن كيفية التعامل مع الجيران .
â–* يجند ويوظف مكتسباته المعرفية والمنهجية في وضعيات تواصلية دالة .
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2017-11-01, 17:34
عاجل جدا المفتش العربي مروة ارجوك
العرض العادي
