الصحافي سفيان يواصل النيل من نظام ال ام دي

[رامي الجلفاوي]

صحافي الشروق و طالب الماجستير "سفيان ع" الفاشل يواصل هجوماته المكلوبه على نظام ألمدي و كل ما يمت بصله به و بمحتواياته في مقال غبي يفتقر لأدني ابجديات الأسلوب الصحفي محاولا في كل مرة النيل من نظام ألمدي و تصوريه على انه نظام فاشل و سبب كوارث المستوى و ترتيب الجامعة الجزائرية ...يجب التحرك أخوتي اخواتي بسرعة و مراسلة هذه الجريدة لتضع حدا لهذا المعتوه الذي يستغلها كمنبر للنيل من نظامنا

[محمودي44]

الاخ الكريم
من خلال الاطلاع على مشاركاتك يبدو انك انسان مريض نسيا
يا اخي بعد 100 سنة من الان لن اكون لا انا ولا انت ولا صاحب المقال على هذه الحياة ولن تاخذ معاك لا ماجستير ولا دكتوراه
واتقي الله في نفسك فالفتنة اشد من القتل فكم من شخص بكى على المنصب سنوات وعندما حصل عليه لم تمهله الحياة اشهرا ليتمتع له
ولا تكن اخي في من ذكرهم الله تعالى (يحسبون كل صيحة عليهم ) او في قوله (...وَلَكِنَّكُمْ فَتَنتُمْ أَنفُسَكُمْ وَتَرَبَّصْتُمْ وَارْتَبْتُمْ وَغَرَّتْكُمُ الأَمَانِيُّ )
وتزود فإن خير الزاد التقوى
ولا حول ولا قوة الا بالله على كيفية انحدار العقل لهذا النوع من المواضيع والفانيات

[SDKDZ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمودي44

الاخ الكريم
من خلال الاطلاع على مشاركاتك يبدو انك انسان مريض نسيا
يا اخي بعد 100 سنة من الان لن اكون لا انا ولا انت ولا صاحب المقال على هذه الحياة ولن تاخذ معاك لا ماجستير ولا دكتوراه
واتقي الله في نفسك فالفتنة اشد من القتل فكم من شخص بكى على المنصب سنوات وعندما حصل عليه لم تمهله الحياة اشهرا ليتمتع له
ولا تكن اخي في من ذكرهم الله تعالى (يحسبون كل صيحة عليهم ) او في قوله (...وَلَكِنَّكُمْ فَتَنتُمْ أَنفُسَكُمْ وَتَرَبَّصْتُمْ وَارْتَبْتُمْ وَغَرَّتْكُمُ الأَمَانِيُّ )
وتزود فإن خير الزاد التقوى
ولا حول ولا قوة الا بالله على كيفية انحدار العقل لهذا النوع من المواضيع والفانيات

يا أخي، الآيات الكريمات ليس موضعها هنا، والامر لا يخص الفتنة، بل تشويه صحفي لصورة شريحة من طلبة ودكاترة اليوم، ونحن هنا نناقش الموضوع ، فهل هذا أمر يثير الفتنة؟
والأخ رامي من حقه انتقاد مقالات هذا الصحفي ولو أني أتحفظ على بعض الألفاظ واتمنى تعديلها
في هذا المقال بتاريخ 17-12-2014 : عام إضافي لطلبة الدكتوراه المسجّلين في 2009 ـ 2010
وضع هذا الصحفي مقالا فيه أخبار مثل:

أنّ الفائزين جلّهم أقارب أصحاب نفوذ في الجامعة (مسابقات الدكتوراه)....
تراجع مستوى الجامعة الجزائرية وترتيبها عالميا، نظرا لتحوّل طلبة الدكتوراه ذوو المستوى الضعيفإلى أساتذة مستقبلا، (حلل هذه العبارة: تراجع مستوى الجامعة بسبب أساتذة المستقبل)....
ويدّل ذلك على فشل نظام "أل أم دي" في جميع أطواره، خصوصا بعد فضائح مسابقات الدكتوراه

الحقيقة أن هذا الصحفي له كره و رغبة في التهجم على طلبة ودكاترة النظام الجديد، حيث لا نجد أي محاولة لنقد علمي أو صحفي لسلبيات نظام ل م د و حاولة اصلاحها، بل كله هجوم واستهزاء، وانظر مقال اليوم
"الليسانس" و"الماستر" و"الدكتوراه".. شهادات من دون حضور الطلبة إلى الجامعات

وحسب مصادر "الشروق"، فإنّ مستوى الطلبة والجامعات تراجع في السنوات الأخيرة لأسباب بيداغوجية مختلفة، فما بالك بالتكوين عن بعد الذي سيؤدّي لا محالة إلى تقهقر المستوى وإنحداره

أي مصادر هذه؟ أي كذب هذا؟ وله مصادر أيضا؟ كل هذا ليثبت أن النظام الجديد هو الأسوء ولا فيه إيجابية واحدة، وفي كل مقال ينشره يضع هذه الرداءة والسيئات، ثم يقول حسب مصادر الشروق؟؟

إذا الأمر لا يخص النظامين القديم والجديد، بل يخص الظلم والاستهتار من هذا الاعلامي الفاشل فكريا وصحفيا عبر مقالات منشورة في جريدة الشروق، يبث عبرها روح التثبيط و الانهزام في نفوس الناس والطلبة خصوصا، حول مستواهم و دراساتهم وجامعاتهم، وحول دكاترة ل م د بالاخص.

[محمودي44]

والله يا اخي نظام lmd ساهم بشكل كبير في تدمير المستوى في الجامعة الجزائرية
في وقت النظام الكلاسيكي كان المستوى 0 على اليمين ومع هذا النظام الدخيل أصبح المستوى 0 على اليسار
استحداث نظام بهذا الشكل بطريقة راديكالية اجرام في حق الطلبة والمجتمع
كانت هناك ألف طريقة من أجل معالجة اخطاء النظام الكلاسيكي وتعديله لكن الوزارة بهذه الخرجة دمرت كل شيئ

في النظام الكلاسيكي كان الطالب يدرس 4 سنوات ثم مسابقة وطنية لا يحتسب فيها المعدل ثم سنة ماجستير نظرية ومن سنة الى 2 سنة رسالة ماجستير
بعد ذلك أستاذ مساعد بمن جهة يدرس ويكسب خبرة ويحصل على وظيفة ومن جهة يتابع درساة الدكتوراه ...هذا من الناحية النظرية

الخطا في النظام الكلاسيكي والذي ظهر بعد الممارسة العملية ان الطلبة بمجرد ان يحصلوا على رتبة استاذ مساعد يتكاسلون في الدكتوراه ، اغلبهم يتزوج وينشغل .......الخ

كان من المفروض معالجة هذه النقطة ويصحح الوضع بشكل تقائي لكن الوزارة قدمت سياسة الارض المحروقة على كل حلول اخرى

الحل كان بسيط / منح طلبة الماجستير رتبة استاذ مساعد لكن عن طريق التعاقد لمدة 4 سنوات قابلة لاضافة 1 سنة فقط ، فان اتم الدكتوراه يتم ترسيمه وان تكاسل يلفى العقد ويتحمل الطالب مستؤولية اتمام الدكتوراه من حساله الخاص وعند اتمامها يمكن له بعد ذلك التديس بشكل مرسم .

وبهذه الطريقة يجبر الطلبة على اتمام الدكتوراه ومن جعة ثانية الجامعة لن تعاني من نقص في الاساتذة عن طريق الاساتذة المتعاقدين لمدة 4 سنوات

لكن أنظر ماذا فعلوا بالجامعة نظام دخيل مدمر غير متوافق مع الاقتصاد الجزائري المنكمش والضعيف ، كل يوم نشاهد طلبة ماستر 2 لا امل لهم وطلبة ليسانس نظام جديد في حالة بطالة كارثية ، حتى طلبة دكتوراه lmd في حالة كارثية كذلك 5 سنوات من دون إمكانية التوظيف (لانه لا يمكن توظيف الطالب من دون حصوله على الشهادة )

حتى شهادة ماستر 2 (في فرنسا شهادة) مستقلة دمروها أصبح كل من هب ودب يحمل هذه الشهادة ......

انا لست مع او ضد نظام lmd ولكن المسألة واضحة قد يكون النظام الجديد جيد لكنه غير متوافق مع ظروفنا مثل سيارة حديثة لا تعمل على مستوى طرقاتنا ، السيارة جيدة لكن المشكل في الطريق ، النظام القديم فيه الكثيرمن الاخطاء لكنه على الاقل متوافق

ثم ما دخل طلبة النظام القديم في اضافة سنة تمديد لطلبة الدكتوراه ؟؟؟؟ هذا سوء ادب حقيقي .............ثم ان كنتم طلبة دكتوراه ومتأكدين من مستوكم فكيف تسمحون لمقال في جريدة أن يزعز ثقتكم الى هذه الدرجة .................على الرغم من انني لا رى ان صاحب المقال أخطا في أي شيئ هو قال ليسانس ماستر دكتوراه .....لان النظام القديم اختفى يعني كنت تنظر منه لن يقول ليسانس ماجستير دكتوراه لذلك انا قلت له انك تحسب كل صيحة عليك

[SDKDZ]

أصبت يا أخ محمودي44 حينما انتقدت كلا النظامين ، لكنك تجعل نظام ل م د سببا في تدمير مستوى الجامعة، وهذا خطأ فادح.
وإن كانت جامعاتنا بهذا السوء اليوم، فقد كانت سيئة أيضا أيام النظام القديم، والمستوى لم يتراجع، بل هو يراوح مكانه.
على الأقل اليوم زاد عدد الأساتذة المؤطرين وارتفع عدد حملة الدكتوراه كلاسيك وزاد حجم الامكانيات وتحسنت البرامج والتخصصات

في النظام الكلاسيكي كان الطالب يدرس 4 سنوات ثم مسابقة وطنية لا يحتسب فيها المعدل ثم سنة ماجستير نظرية ومن سنة الى 2 سنة رسالة ماجستير
بعد ذلك أستاذ مساعد بمن جهة يدرس ويكسب خبرة ويحصل على وظيفة ومن جهة يتابع درساة الدكتوراه ...

أيضا يا أخي، نـــظـــريـــــا نظام ل م د يدرس فيه الطالب ثلاث سنوات، ثم يعبرون بالانتقاء للماستر وليس كلهم لدراسة التخصص سنتين مع مذكرة، ثم مسابقة وطنية لدخول مرحلة الدكتوراه بعدد مناصب قليلة، ويتم ذلك عبر مرحلتين، الأولى دراسة الملف لتحديد قائمة محدودة للمقبولين وتتغير فيها معدلات الماستر بحسب المستوى، ثم مرحلة ثانية لاجتياز الامتحان. و75% من معدل النجاح يعتمد على الامتحان والباقي على المرحلة الاولى(المعدل المصحح).
بعد ذلك تحضير الدكتوراه بنفس شروط دكتوراه كلاسيك وبمدة لا تتجاوز 5 سنوات بالتمديد وإلا الاقصاء (عكس دكاترة الكلاسيك الذين ينجزون مذكراتهم في مدة كبيرة بحرية)، و وتدريس لساعات مؤقتة كتدريب، كما يتربص حامل الدكتوراه سنته الأولى كأستاذ مساعد رتبة ب أولا ، فأين الخلل؟
المسابقة التي كانت للماجستير صارت في الدكتوراه، أي تغير موضع الفاصل فقط.
كذلك بالحديث عن الماستر، فهو لا يساوي الماجستير حتى نقوم بنقده، وهذا خطأ الوزارة والجامعةبفتح مناصب كثيرة للماستر المفروض أنها لا تزيد عن 25% حفظا للمستوى.

وعن عدم توافق نظام ل م د مع الاقتصاد، هل كان النظام القديم يتوافق مع الاقتصاد؟ والبطالة ألم تكن مرتفعة والطلبة كانوا يجرون وراء مناصب عمل قليلة أصلا؟ اليوم كالأمس إذا.
وعن المستوى الجامعي للجامعة،

• من يقوم بالتدريس في الجامعة محاضرات وتطبيقات؟
• من يقوم بالاشراف على البرامج والتخصصات وتعديلها وطلبها؟
• من يمنح النقاط ويشرف على الامتحانات وعلى النجاح والرسوب؟
• من يتحمل مسؤولية تطبيق تفاصيل النظام الجامعي ل م د؟
• من يشرف على الإدارة والأقسام والكليات والطلبة ومسارهم الدراسي ككل؟
• من يتحمل مسؤولية تحسين و إنجاح النظام الجامعي وإصلاح مساوئه؟

أليسوا أساتذتنا الكرام أصحاب النـــــظــــــــــــام الكلاسيـــــــــــــكــــــي
فمن المسؤول إذا، أصحاب القرار وأساتذتنا الكرام، أم الطلبة المساكين من لا قرار لهم؟ أم دكاترة ل م د؟ قم بوضع حكم عادل
المستوى العالي كالماضي، يخص قلة قليلة، وأكثره اجتهاد شخصي.

وعن المقال، إقرأ تعليقي عليه في ردي الماضي وانظر لكلماته السيئة ثم احكم، هل وجدت أن صاحب المقال على حق؟ إذا أنت غير عادل.

ثم ما دخل طلبة النظام القديم في اضافة سنة تمديد لطلبة الدكتوراه ؟؟؟؟ هذا سوء ادب حقيقي

من قال أن المسؤولية تقع على طلبة النظام القديم؟ وهل مشكلة طلبة ل م د مع زملائهم طلبة النظام القديم؟
أخطأت وأسأت وظلمت بالقول أن هذا سوء أدب حقيقي، فأنا لا أريدك أن تكون كذلك الصحفي الفاشل الذي صار يسب دكاترة ل م د بذوي المستوى الضعيف في مقالاته المنشورة عبر الجرائد بلا سبب وجيه غير الغيرة لأنه يريد محاربة فكرة أن الدكتوراه ل م د كدكتوراه علوم.

النتيجة: لا تحمل طلبة اليوم مسؤولية المستوى البسيط لجامعاتنا، فهم كطلبة الأمس ضحايا سوء التخطيط و التكوين الجامعي.
ولا داعي للبكاء على أطلال النظام القديم وتعظيمه، ولا داعي لتعظيم نظام ل م د على النظام القديم، فثمرات الجامعة لازالت قليلة جدا كالماضي.
ودعونا نأمل أن تغير الوزارة منطقها وتسعى أكثر لتحسين النظام الجامعي، ويقوم أساتذة الجامعات بعملهم وواجبهم، وأن تكون الجامعات أكثر صرامة ومسؤولية من ذي قبل.

[Mellah hacene]

lما هذا المستوى السب و الشتم موش مليح

[رامي الجلفاوي]

نظام كلاسيك ماذا قدم للجامعة جزائرية حتى يأخرها نظام ل م د......
صراحة نظام كلاسيك لم يقدم شيء للجامعة جزائري ودليل ذلك اننا جامعة جزائرية في ذيل الترتيب وبتالي تطبيق ل م د لن يكون اسوء من كلاسيك
اما فشل او عدم فاعلية نظام كلاسيك يعود الى مايلي:
-اغلب المنتمين الى كلاسيك هم اساتذة يدرسون في جامعات ساعات روتينة ولا يولون اي اهتمام للبحث او تطوير المناهج حيث عن تجربة بعض استاذة يحملون في محافظهم اوراق اكل وشرب عنها الدهر من حقبة تسعينات
-تعمد افشال تظام ل م د بسبب الغيرة وحسد فالاستاذ في اربعينات بشهادة ماجسنير لا يطيق ان يرى دكتور شاب وهو في سن زهور
-انطواء و نكنلات هذا تظام فطلبة كلاسيك تجد عديد منهم جمعيات و معارف فيما بينهم يتهاتفون على مناصب ونفوذ .............
-و امر غريب ان تحصيل العلمي يربطون بعدد سنوات في حين ارى 4 سنوات ليسانس لا فائدة منها ويمكن تدريسها في سنتين على اقل ببرنامج مكثف ودليل ان نجد في جامعة دخول جامعي يبدـ أ من 2 نوفمبر + عطلة خريف وشتاء وربيع + اعياد وطنية وغيابات وو فترة امتحانات فيصبح صافي موسم جامعي لا يتجاوز 4 اشهر وهذا من اسباب التي ادت الى انحلال خلقي في جامعة وفراغ وتكليف دولة مبالغ ضخمة على اقامات جامعية نجد طلبة يأكلون وينامون اكثر مما يدرسون
-عقلية بعض الاساتذة التي لا تواكب التطور ونحد بعضهم لا يجيد استعمال الحاسوب ولا حتى لغة اضافية وتعصب للافكار وبحث علمي رغم انها كلها نظري فينظري واعادة صياغة فقط ........
- احتجاج طلبة كلاسيك على احنجاجات طلبة ل م د بدل مطالبة بحقوقهم رغم ان كل ظروف متاحة لهم من سنوات التحضير للاطروحة + عمل كأساتدة مساعدين في جامعة + ساعات اضافية
وفي اخير الفت انتباه ان بعض اوقلة قلية من طلبة كلاسيك واستادة يوجد مايثلج الصدر و اشهد لهم بمؤهلاتهم واخلاقهم وحبهم للعلم وكانو لنا اخوة واباء واصدقاء ولكن و لكن لن اتخلى على افكاري وقناعتي ووجهات نظري حول جامعة والبحث علمي في جزائر .............
بنسبة للصاحب المقال للصحفي سفيان على جريدة الشروق .. يوم قيامة يحاسب على كلامه لماذا لا يتكلم على المشاكل وفضائح ومهازل التي تتخبط فيها جامعة جزائرية ونظام كلاسيك منذ عقود الذي فساكت على حق شيطان اخرس .......لكن اظنه ان امر طبيعي في اعلام جزائري غابت فيه حيادية و سيطرة عليه الردائة .....
وبتالي نظام كلاسيك لم يقدم شيء للجامعة ..هرمنا هرمنا منه وحان وقت للنظام ل م د شبابي جديد حتى ولو فشل لن يكون اسوء من كلاسيك لان في كل الاحوال الجامعة الجزائرية في رتبة الاخيرة..........وسلام عليكم ورحة اللله وبركات

[KamelEnseignant]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رامي الجلفاوي

نظام كلاسيك ماذا قدم للجامعة جزائرية حتى يأخرها نظام ل م د......
صراحة نظام كلاسيك لم يقدم شيء للجامعة جزائري ودليل ذلك اننا جامعة جزائرية في ذيل الترتيب وبتالي تطبيق ل م د لن يكون اسوء من كلاسيك
اما فشل او عدم فاعلية نظام كلاسيك يعود الى مايلي:
-اغلب المنتمين الى كلاسيك هم اساتذة يدرسون في جامعات ساعات روتينة ولا يولون اي اهتمام للبحث او تطوير المناهج حيث عن تجربة بعض استاذة يحملون في محافظهم اوراق اكل وشرب عنها الدهر من حقبة تسعينات
-تعمد افشال تظام ل م د بسبب الغيرة وحسد فالاستاذ في اربعينات بشهادة ماجسنير لا يطيق ان يرى دكتور شاب وهو في سن زهور
-انطواء و نكنلات هذا تظام فطلبة كلاسيك تجد عديد منهم جمعيات و معارف فيما بينهم يتهاتفون على مناصب ونفوذ .............
-و امر غريب ان تحصيل العلمي يربطون بعدد سنوات في حين ارى 4 سنوات ليسانس لا فائدة منها ويمكن تدريسها في سنتين على اقل ببرنامج مكثف ودليل ان نجد في جامعة دخول جامعي يبدـ أ من 2 نوفمبر + عطلة خريف وشتاء وربيع + اعياد وطنية وغيابات وو فترة امتحانات فيصبح صافي موسم جامعي لا يتجاوز 4 اشهر وهذا من اسباب التي ادت الى انحلال خلقي في جامعة وفراغ وتكليف دولة مبالغ ضخمة على اقامات جامعية نجد طلبة يأكلون وينامون اكثر مما يدرسون
-عقلية بعض الاساتذة التي لا تواكب التطور ونحد بعضهم لا يجيد استعمال الحاسوب ولا حتى لغة اضافية وتعصب للافكار وبحث علمي رغم انها كلها نظري فينظري واعادة صياغة فقط ........
- احتجاج طلبة كلاسيك على احنجاجات طلبة ل م د بدل مطالبة بحقوقهم رغم ان كل ظروف متاحة لهم من سنوات التحضير للاطروحة + عمل كأساتدة مساعدين في جامعة + ساعات اضافية
وفي اخير الفت انتباه ان بعض اوقلة قلية من طلبة كلاسيك واستادة يوجد مايثلج الصدر و اشهد لهم بمؤهلاتهم واخلاقهم وحبهم للعلم وكانو لنا اخوة واباء واصدقاء ولكن و لكن لن اتخلى على افكاري وقناعتي ووجهات نظري حول جامعة والبحث علمي في جزائر .............
بنسبة للصاحب المقال للصحفي سفيان على جريدة الشروق .. يوم قيامة يحاسب على كلامه لماذا لا يتكلم على المشاكل وفضائح ومهازل التي تتخبط فيها جامعة جزائرية ونظام كلاسيك منذ عقود الذي فساكت على حق شيطان اخرس .......لكن اظنه ان امر طبيعي في اعلام جزائري غابت فيه حيادية و سيطرة عليه الردائة .....
وبتالي نظام كلاسيك لم يقدم شيء للجامعة ..هرمنا هرمنا منه وحان وقت للنظام ل م د شبابي جديد حتى ولو فشل لن يكون اسوء من كلاسيك لان في كل الاحوال الجامعة الجزائرية في رتبة الاخيرة..........وسلام عليكم ورحة اللله وبركات

Tu n'as rien compris!

consulte mes commentaires

[kaout]

انا اذرس نظام ل م د ولدي العديد من الصديقات التي درسن نظام الكلاسيك
لا ارى الفرق الذي دمر واخر الجامعات الجزائرية
والله بدون تحيز مالذي فعله طلبة نظام الكلاسيك هل اخترعوا وابتكرو ووو اتى طلبة ل م د ودمروا؟؟
بالله عليكم المشكل ليس الان في نظام ل م د او الكلاسيك المشكل راه اكبر من مجرد نقاش من الاحسن
افتحوا اعينكم
واضف الى ذلك
ان الفرق الوحيد بين النظامين -على حسب رايي- هو العام الناقص في شهادة ليسانس ل م د
الماستر والماجيستر 2 سنة
بقيت الدكتوراه معنا استاذ نظاك كلاسيك 8 سنوات ومازال قدمش لانه بكل بساطة تزوج ورزق باطفال وراح حوس في الخارج وووو ولما احس بقرب الموعد ......
المهم في راي الي يحب يدرس ويثقف لا يعني انه يكون منتمي لاحد النظامين
+ لما تناقض شهادة دكتوراه بين النظامين هل يختلف المواضيع هل نحن اصحاب ل م د ننام ثم ننهض لنجد موضوعا ونناقشه
واصحاب نظام الكلاسيك يأتون بنظريات واختراعات وطبقت في الجزائر
من 1962 حتى 2008 مالذي تغير حتى حطمه اصحاب ل م د
لازمنا حدة الرؤية والنظر الى البعيد ما بعد الشهادات ؟؟؟!!!!!
تقبلوا تحياتي وربي يوفقكم رانا كامل جزائريين وخاوة

[amine eco]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رامي الجلفاوي

نظام كلاسيك ماذا قدم للجامعة جزائرية حتى يأخرها نظام ل م د......
صراحة نظام كلاسيك لم يقدم شيء للجامعة جزائري ودليل ذلك اننا جامعة جزائرية في ذيل الترتيب وبتالي تطبيق ل م د لن يكون اسوء من كلاسيك
اما فشل او عدم فاعلية نظام كلاسيك يعود الى مايلي:
-اغلب المنتمين الى كلاسيك هم اساتذة يدرسون في جامعات ساعات روتينة ولا يولون اي اهتمام للبحث او تطوير المناهج حيث عن تجربة بعض استاذة يحملون في محافظهم اوراق اكل وشرب عنها الدهر من حقبة تسعينات
-تعمد افشال تظام ل م د بسبب الغيرة وحسد فالاستاذ في اربعينات بشهادة ماجسنير لا يطيق ان يرى دكتور شاب وهو في سن زهور
-انطواء و نكنلات هذا تظام فطلبة كلاسيك تجد عديد منهم جمعيات و معارف فيما بينهم يتهاتفون على مناصب ونفوذ .............
-و امر غريب ان تحصيل العلمي يربطون بعدد سنوات في حين ارى 4 سنوات ليسانس لا فائدة منها ويمكن تدريسها في سنتين على اقل ببرنامج مكثف ودليل ان نجد في جامعة دخول جامعي يبدـ أ من 2 نوفمبر + عطلة خريف وشتاء وربيع + اعياد وطنية وغيابات وو فترة امتحانات فيصبح صافي موسم جامعي لا يتجاوز 4 اشهر وهذا من اسباب التي ادت الى انحلال خلقي في جامعة وفراغ وتكليف دولة مبالغ ضخمة على اقامات جامعية نجد طلبة يأكلون وينامون اكثر مما يدرسون
-عقلية بعض الاساتذة التي لا تواكب التطور ونحد بعضهم لا يجيد استعمال الحاسوب ولا حتى لغة اضافية وتعصب للافكار وبحث علمي رغم انها كلها نظري فينظري واعادة صياغة فقط ........
- احتجاج طلبة كلاسيك على احنجاجات طلبة ل م د بدل مطالبة بحقوقهم رغم ان كل ظروف متاحة لهم من سنوات التحضير للاطروحة + عمل كأساتدة مساعدين في جامعة + ساعات اضافية
وفي اخير الفت انتباه ان بعض اوقلة قلية من طلبة كلاسيك واستادة يوجد مايثلج الصدر و اشهد لهم بمؤهلاتهم واخلاقهم وحبهم للعلم وكانو لنا اخوة واباء واصدقاء ولكن و لكن لن اتخلى على افكاري وقناعتي ووجهات نظري حول جامعة والبحث علمي في جزائر .............
بنسبة للصاحب المقال للصحفي سفيان على جريدة الشروق .. يوم قيامة يحاسب على كلامه لماذا لا يتكلم على المشاكل وفضائح ومهازل التي تتخبط فيها جامعة جزائرية ونظام كلاسيك منذ عقود الذي فساكت على حق شيطان اخرس .......لكن اظنه ان امر طبيعي في اعلام جزائري غابت فيه حيادية و سيطرة عليه الردائة .....
وبتالي نظام كلاسيك لم يقدم شيء للجامعة ..هرمنا هرمنا منه وحان وقت للنظام ل م د شبابي جديد حتى ولو فشل لن يكون اسوء من كلاسيك لان في كل الاحوال الجامعة الجزائرية في رتبة الاخيرة..........وسلام عليكم ورحة اللله وبركات

على الاقل اذكر مصدر الاخ رامي ههههههه

[ibra34]

أكبر دليل على انحطاط التعليم العالي في بلادنا هو أن كل طالب يتعصب لنظامه كالأطفال يتعصبون لألعابهم و أشيائهم!!!
الزبدة أن الطالب هو الذي يحدد مستواه مهما كان النظام الذي يدرس ضمنه، فالطالب الذي يجتهد ويبحث ولا يتكل على بقية الطلبة هذا هو الطالب الناجح !!!!
هذا ما وصلت إليه من خلال خبرتي المتواضعة في الجامعة الجزائرية، فقد تجد طالب ماجستير أفضل من دكتور (تراكتور) لا يفرق بين المرفوع والمجرور !!!
إذن العبرة بالاجتهاد وهو العنصر المهم من أجل القيام بهذا القطاع الحساس ونفض الغبار عنه...

[ibra34]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رامي الجلفاوي

بنسبة للصاحب المقال للصحفي سفيان على جريدة الشروق .. يوم قيامة يحاسب على كلامه لماذا لا يتكلم على المشاكل وفضائح ومهازل التي تتخبط فيها جامعة جزائرية ونظام كلاسيك منذ عقود الذي فساكت على حق شيطان اخرس .......لكن اظنه ان امر طبيعي في اعلام جزائري غابت فيه حيادية و سيطرة عليه الردائة .....

هل أنت متأكد بأن الصحافي سفيان لا يكتب حول فضائح الجامعة، إليك هذه المقالات لتتأكد:
https://www.echoroukonline.com/ara/mo...es/228481.html
https://www.echoroukonline.com/ara/ar...21.html?u=5001
https://www.echoroukonline.com/ara/articles/223608.html
https://www.echoroukonline.com/ara/?n...utput_type=txt
https://www.echoroukonline.com/ara/ar...71.html?u=5001
https://www.echoroukonline.com/ara/articles/149942.html
وغيرها من المقالات، الغريب أنك تتهم الناس بعدم الحيادية وأنت غير محايد تتهم الناس بمقال واحد فقط !!! لو كانت الروح العلمية الآكاديمية لبحثت عن مقالات الصحفي وبعد ذلك تقرر الحكم ، هذا هو المنهج العلمي !!!!

-تعمد افشال تظام ل م د بسبب الغيرة وحسد فالاستاذ في اربعينات بشهادة ماجسنير لا يطيق ان يرى دكتور شاب وهو في سن زهور

هل تعلم أن أغلب الدكاترة الذين تتهمهم يساندون ل م د قلبا وقالبا...

-انطواء و نكنلات هذا تظام فطلبة كلاسيك تجد عديد منهم جمعيات و معارف فيما بينهم يتهاتفون على مناصب ونفوذ .............

نفس الأمر موجود لدى نسبة معينة من طلبة ل م د !!! خاصة الآن بعد تناقص طلبة الكلاسيكي !!!

[سهام الصدق]

السلام عليكم جميعا أصحاب الكلاسيك و ل م د بدون تمييز
أتعرفون لماذا بقيت الجامعة الجزائرية في ذيل الترتيب بسب عدم تقبلنا للمنطق نوريد تبرير الأخطاء بالسب والشتم لبعضنا البعض
مقال كتبه صحافي لماذا نأخذه بعين الإعتبار بما أنكم متأكدين من مستواكم العلمي وأقول لكم الذي يسب أستاذه مهما كان مستوى أستاذه فإنه لايمكن أن يساهم في تطوير الجامعة الجزائرية
سؤال: هل مستوى ليسانس كلاسيك = مستوى ليسانس ل م د
فكرو جيدا برنامج مقرر كان يدرس من سبتمبر إلى جوان أصبح يدرس في 3 أشهر هل هذا تحسين للمستوى يأخي .
أسف إذا جرحت طلبة ل م د ربما تكون فكرة خاطئة لكنها سهلة الفهم يمكن الحكم عليها حتى من طرف طالب في السنة أولى جامعي
أغلقو ا هذا الموضوع وربي وفق الجميع.