هكذا رد مسعود عمراوي على استفسار أحد السائلين

[Boumam_s]

مسعود عمراوي
‏31 أغسطس‏، الساعة ‏05:29 مساءً‏ · تم تعديله ·
قال الأستاذ المحترم كمال :
إن ما تقوم به نقابة " انباف " غير منطقي على الاطلاق الأساتذة يضربون بينما اول من يستفيد المؤطرين لان قيادة النقابة من هؤلاء الامور مفضوحة و مبنية على مصلحة ذاتية مخفية
فأقول :
من الطبيعي أن يفرغ كل شخص مكنوناته من بؤر إدراكا ته حتى من هامش الشعور بتعبيرعلماء النفس فيسقطها على غيره معتقدا أن كل الناس مثله ومهما حاول فإنه لا يستطيع التجرد منها لأنها إسقاطات مكنونات النفس على الغير ، وليتأكد هؤلاء بأن قيادة " انباف " المشكلة من هيآت التأطير والتفتيش والتدريس من أساتذة في التعليم الثانوي بل وأساتذة مشتغلون على الرتب الآيلة للزوال ، ولذلك فالكل يربأ عن الدنايا التي يفكر فيها هؤلاء لإدراك القيادة الوطنية بأن النضال لايمارسه إلا ذوي الهمم العالية كما أن التاريخ لايرحم ، وأفصح حال منا جميعا .
وفي هذا المقام أكتفي بطرح التساؤلات التالية ؟
ما ذنب هذه القيادة إن كانت لها مصداقية فانتخبها موظفو وعمال القطاع وأغلبيتهم من الأساتذة في مؤتمر وطني فاق 300 مندوبا في انتخابات شفافة ؟ أم أن هؤلاء ليسوا مع الآليات الديمقراطية التي تنتهج الاختيار الحر ؟
هل يريدون أن يصنف الأستاذ أحسن من المدير؟ هذا المدير الذي كان ذات يوم أستاذا فارتقى لهذه الرتبة ؟ أم يريدون استيراد مديرين من قطاعات أخرى لا علاقة لهم بالأستاذية ليصنف الأستاذ في الهرم وفقط ، ولا يهمهم الحفاظ على هذه الترقيات لتبقى للأستاذ ولموظفي القطاع ؟أم يريدونها نفخا على الكير وفتنة قائمة بين هيئات التدريس والأسلاك الأخرى في صراع عقيم الرابح فيها خاسر.
هل يريدون تضمين القانون الأساسي مادة جديدة تعتمد معيار الإضراب في التصنيف ؟
هل يمكن حرمان غير المضربين من أسلاك التدريس من أي مكتسبات ؟ ولكن مع الفارق ؟
هل هؤلاء الأساتذة مروجو هذه الأفكار ينفثون سمومهم بالوكالة ؟ أم أن براءتهم الملائكية هي من أوحت لهم بذك ؟
وليعلم هؤلاء وغيرهم بأنه لايمكنهم أبدا أن يحققوا مبتغاهم في إحداث شرخ بين القيادة نفسها أو بين القيادة والقواعد التربوية ،فالوعي النقابي بلغ مداه ،والمربي واع يعرف جيدا من ضحى وناضل ومازال ، كما يعرف جيدا من أراد السطو على نضالات الغير ، فكرونولوجيا الأحداث وأرشيفنا أبلغ بيانا ، وها هو المؤتمر الوطني على الأبواب ( يوم 27 أكتوبر 2015) لتختار القواعد التربوية بكل ديمقراطية من تراه الأكفأ والأصلح لقيادة المنظمة .
وشعارنا دوما " من أجل أسرة تربوية واعية وفاعلة "و" تكفيها كلمة مربي للتعبير عن الانتماء ".
* فلنكن في مستوى آمال وتطلعات الأسرة التربوية بل والمجتمع الذي أسند لنا فلذات أكباده ، وليكن تنافسنا شريفا ، في نضالنا ، في خطاباتنا في ..... في .....
ملاحظة : منظمتنا النقابية الوحيدة التي لم تعرف انشقاقات ، وصراع الزعامات فتداول عليها 04 رؤساء عبر الصندوق الشفاف وبكل ديمقراطية

[mbao07]

فاقووووووووووووووووووووووووووووووووووووووا

[دبايلية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boumam_s

مسعود عمراوي
‏31 أغسطس‏، الساعة ‏05:29 مساءً‏ · تم تعديله ·
قال الأستاذ المحترم كمال :
إن ما تقوم به نقابة " انباف " غير منطقي على الاطلاق الأساتذة يضربون بينما اول من يستفيد المؤطرين لان قيادة النقابة من هؤلاء الامور مفضوحة و مبنية على مصلحة ذاتية مخفية
فأقول :
من الطبيعي أن يفرغ كل شخص مكنوناته من بؤر إدراكا ته حتى من هامش الشعور بتعبيرعلماء النفس فيسقطها على غيره معتقدا أن كل الناس مثله ومهما حاول فإنه لا يستطيع التجرد منها لأنها إسقاطات مكنونات النفس على الغير ، وليتأكد هؤلاء بأن قيادة " انباف " المشكلة من هيآت التأطير والتفتيش والتدريس من أساتذة في التعليم الثانوي بل وأساتذة مشتغلون على الرتب الآيلة للزوال ، ولذلك فالكل يربأ عن الدنايا التي يفكر فيها هؤلاء لإدراك القيادة الوطنية بأن النضال لايمارسه إلا ذوي الهمم العالية كما أن التاريخ لايرحم ، وأفصح حال منا جميعا .
وفي هذا المقام أكتفي بطرح التساؤلات التالية ؟
ما ذنب هذه القيادة إن كانت لها مصداقية فانتخبها موظفو وعمال القطاع وأغلبيتهم من الأساتذة في مؤتمر وطني فاق 300 مندوبا في انتخابات شفافة ؟ أم أن هؤلاء ليسوا مع الآليات الديمقراطية التي تنتهج الاختيار الحر ؟
هل يريدون أن يصنف الأستاذ أحسن من المدير؟ هذا المدير الذي كان ذات يوم أستاذا فارتقى لهذه الرتبة ؟ أم يريدون استيراد مديرين من قطاعات أخرى لا علاقة لهم بالأستاذية ليصنف الأستاذ في الهرم وفقط ، ولا يهمهم الحفاظ على هذه الترقيات لتبقى للأستاذ ولموظفي القطاع ؟أم يريدونها نفخا على الكير وفتنة قائمة بين هيئات التدريس والأسلاك الأخرى في صراع عقيم الرابح فيها خاسر.
هل يريدون تضمين القانون الأساسي مادة جديدة تعتمد معيار الإضراب في التصنيف ؟
هل يمكن حرمان غير المضربين من أسلاك التدريس من أي مكتسبات ؟ ولكن مع الفارق ؟
هل هؤلاء الأساتذة مروجو هذه الأفكار ينفثون سمومهم بالوكالة ؟ أم أن براءتهم الملائكية هي من أوحت لهم بذك ؟
وليعلم هؤلاء وغيرهم بأنه لايمكنهم أبدا أن يحققوا مبتغاهم في إحداث شرخ بين القيادة نفسها أو بين القيادة والقواعد التربوية ،فالوعي النقابي بلغ مداه ،والمربي واع يعرف جيدا من ضحى وناضل ومازال ، كما يعرف جيدا من أراد السطو على نضالات الغير ، فكرونولوجيا الأحداث وأرشيفنا أبلغ بيانا ، وها هو المؤتمر الوطني على الأبواب ( يوم 27 أكتوبر 2015) لتختار القواعد التربوية بكل ديمقراطية من تراه الأكفأ والأصلح لقيادة المنظمة .
وشعارنا دوما " من أجل أسرة تربوية واعية وفاعلة "و" تكفيها كلمة مربي للتعبير عن الانتماء ".
* فلنكن في مستوى آمال وتطلعات الأسرة التربوية بل والمجتمع الذي أسند لنا فلذات أكباده ، وليكن تنافسنا شريفا ، في نضالنا ، في خطاباتنا في ..... في .....
ملاحظة : منظمتنا النقابية الوحيدة التي لم تعرف انشقاقات ، وصراع الزعامات فتداول عليها 04 رؤساء عبر الصندوق الشفاف وبكل ديمقراطية

العم راوى يقول لكم ... هل يريدون أن يصنف الأستاذ أحسن من المدير؟

[ابن الجزائر 65]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boumam_s

مسعود عمراوي
‏31 أغسطس‏، الساعة ‏05:29 مساءً‏ · تم تعديله ·
قال الأستاذ المحترم كمال :
إن ما تقوم به نقابة " انباف " غير منطقي على الاطلاق الأساتذة يضربون بينما اول من يستفيد المؤطرين لان قيادة النقابة من هؤلاء الامور مفضوحة و مبنية على مصلحة ذاتية مخفية
فأقول :
من الطبيعي أن يفرغ كل شخص مكنوناته من بؤر إدراكا ته حتى من هامش الشعور بتعبيرعلماء النفس فيسقطها على غيره معتقدا أن كل الناس مثله ومهما حاول فإنه لا يستطيع التجرد منها لأنها إسقاطات مكنونات النفس على الغير ، وليتأكد هؤلاء بأن قيادة " انباف " المشكلة من هيآت التأطير والتفتيش والتدريس من أساتذة في التعليم الثانوي بل وأساتذة مشتغلون على الرتب الآيلة للزوال ، ولذلك فالكل يربأ عن الدنايا التي يفكر فيها هؤلاء لإدراك القيادة الوطنية بأن النضال لايمارسه إلا ذوي الهمم العالية كما أن التاريخ لايرحم ، وأفصح حال منا جميعا .
وفي هذا المقام أكتفي بطرح التساؤلات التالية ؟
ما ذنب هذه القيادة إن كانت لها مصداقية فانتخبها موظفو وعمال القطاع وأغلبيتهم من الأساتذة في مؤتمر وطني فاق 300 مندوبا في انتخابات شفافة ؟ أم أن هؤلاء ليسوا مع الآليات الديمقراطية التي تنتهج الاختيار الحر ؟
هل يريدون أن يصنف الأستاذ أحسن من المدير؟ هذا المدير الذي كان ذات يوم أستاذا فارتقى لهذه الرتبة ؟ أم يريدون استيراد مديرين من قطاعات أخرى لا علاقة لهم بالأستاذية ليصنف الأستاذ في الهرم وفقط ، ولا يهمهم الحفاظ على هذه الترقيات لتبقى للأستاذ ولموظفي القطاع ؟أم يريدونها نفخا على الكير وفتنة قائمة بين هيئات التدريس والأسلاك الأخرى في صراع عقيم الرابح فيها خاسر.
هل يريدون تضمين القانون الأساسي مادة جديدة تعتمد معيار الإضراب في التصنيف ؟
هل يمكن حرمان غير المضربين من أسلاك التدريس من أي مكتسبات ؟ ولكن مع الفارق ؟
هل هؤلاء الأساتذة مروجو هذه الأفكار ينفثون سمومهم بالوكالة ؟ أم أن براءتهم الملائكية هي من أوحت لهم بذك ؟
وليعلم هؤلاء وغيرهم بأنه لايمكنهم أبدا أن يحققوا مبتغاهم في إحداث شرخ بين القيادة نفسها أو بين القيادة والقواعد التربوية ،فالوعي النقابي بلغ مداه ،والمربي واع يعرف جيدا من ضحى وناضل ومازال ، كما يعرف جيدا من أراد السطو على نضالات الغير ، فكرونولوجيا الأحداث وأرشيفنا أبلغ بيانا ، وها هو المؤتمر الوطني على الأبواب ( يوم 27 أكتوبر 2015) لتختار القواعد التربوية بكل ديمقراطية من تراه الأكفأ والأصلح لقيادة المنظمة .
وشعارنا دوما " من أجل أسرة تربوية واعية وفاعلة "و" تكفيها كلمة مربي للتعبير عن الانتماء ".
* فلنكن في مستوى آمال وتطلعات الأسرة التربوية بل والمجتمع الذي أسند لنا فلذات أكباده ، وليكن تنافسنا شريفا ، في نضالنا ، في خطاباتنا في ..... في .....
ملاحظة : منظمتنا النقابية الوحيدة التي لم تعرف انشقاقات ، وصراع الزعامات فتداول عليها 04 رؤساء عبر الصندوق الشفاف وبكل ديمقراطية

السلام عليكم:

أريد فقط التكلم على المشكل القائم و العداوة الدائمة بين الرئيس و المرؤوس (المدير و الأستاد)
فكل هده المشاكل هي بسبب دريهمات لا أقل و لا أكثر.

الخطأ ليس خطأ الأستاد أو المدير بل هو خطأ الوزارة التي سمحت للأساتدة الجدد في المسابقات .و منعت الأساتدة القدماء ."و الا كان الكل يأخد حقه حسب أقدميته ".

دارولنا خالوطا. "سوء تسيير للقطاع"

للتوضيح أكثر حل مقترح)

-لا يسمح لأي أستاد المسابقة لرتبة مدير الا لمن له 20 سنة أقدمية.+زيادة في الراتب "رتبة مدير" + زيادة في الراتب حسب الأقدمية في الرتبة الجديدة(رتبة مدير)
"معناه مدير عام واحد ليس مثل مدير 5 سنوات"

و بهده الطريقة الكل يأخد حقه. أظنه المنطق و الله أعلم.

معناه ممكن أستاد لم يتسابق على رتبة مدير و له 30 سنة خدمة يتقاضى أحسن من مدير له سنتين أو ...خدمة.