طلب مساعدة

[صونيا]

ارجو من معلمي اللغة الفرنسية الطور الابتدائي تزويدي ببعض مواضيع الأمتحانات للسنة الثالثة الرابع و الخامسة حتى ارى طريقة وضع الأسئلة .شكرا

[أحمد حمادة]

Epreuve d'évaluation de fin de cycle primaire
Espèces en danger
Il y a à travers le monde de plus en plus d'espèces d'animaux en voie de disparition .Toutes les espèces sont concernées (les mammifères, les oiseaux….)
Pourquoi les animaux disparaissent-ils? Ils disparaissent pour différentes raisons:
- L'homme tue les animaux même ceux qui sont protégés. La pêche et la chasse exterminent beaucoup d'espèces d'animaux.
- En détruisant ou en polluant leurs habitats, on les contraint à quitter leur milieu de vie.
- Les incendies, la sécheresse, le manque de nourriture sont aussi les causes naturelles de la disparition de certaines espèces d'animaux.
Que peut-on faire pour sauver ces animaux ?
D'après : La Revue: Les sciences de la nature
" Wapiti"
A) Compréhension de l'écrit: 06 pts
1- Recopie la bonne réponse : 01pt
Le teste parle :
a) de la sécheresse b) de la pollution c) des animaux en voie de disparition
2- Classe les causes de la disparition des animaux dans le tableau suivant:
Pêche , incendie , sécheresse , chasse

Causes humaines Causes naturelles
-……………………….
-………………………….. -…………………..
-………………….
3- L'auteur du ****e se pose deux questions. 1 pt
Recopie-les
a-…………………………. 0.5pt
b-…………………………… 0.5pt
4-" En déterminant leurs habitats, on les contraint à quitter leur lieu de vie." 1 pt
Réécris cette phrase en remplaçant le mot souligné par le mot qu'il désigne
En détruisant leurs habitats, on contraint …………..à quitter leur lieu de vie.
5- Recopie les mots qui sont en relation avec le mot "animal" 1 pt
a) corne b) sécheresse c) mammifère d) peau
6- Certains animaux sont chassés par l'homme.
Réécris la phrase en commençant ainsi :
L'homme…………………………………………………..
B) Production écrite:
Complète ce ****e pour dire ce que nous pouvons faire pour sauver les animaux en danger.
( utilise le présent de l'indicatif ou l'infinitif)
-Pour sauver les animaux de la disparition ,nous……………………………puis, ,nous ………………………..Il faut aussi……………………
Enfin,nous………………………………..

[أحمد حمادة]

أوخك معلم عربية عفوا على حشر نفسي في الفرنساوي




Groupe: 2
****e ********aire présenté sans titre.

Epreuve de fin du cycle primaire.
Durée: 1h30'
****e : Le hérisson .

Le hérisson est un petit animal. Il mesure entre 25 et 30 cm. Il ne pèse pas plus d'1 kg. Le mâle est plus grand que la femelle .
Le corps du hérisson est recouvert de piquants . Pour se protéger contre ses ennemis , il se met en boule .
C'est un animal nocturne , dès la tombée du jour , il quitte son habitat à la recherche de nourriture . Il a l'ouïe fine et un bon odorat .
Le hérisson est un insectivore , il mange des insectes ( mouches , moustiques ,
Limaces , escargots , chenilles …).

D'après Joëllle Pichon
QUESTIONS :
I ) Compréhension de l'écrit : ( 06 points )
1 – Le hérisson est : - une plante .
- un vêtement .
- un animal .
Recopie la bonne réponse . ( 1 point ).
2 – Le hérisson mange des insectes, c'est un …………………..
Complète avec un mot du ****e . ( 1 point ).
3 – Le hérisson est recouvert : - de plumes .
- de piquants.
- d'une fourrure .
Recopie la bonne réponse. ( 1 point ).
4 – Trouve dans le ****e le féminin du mot : le mâle . ( 1 point ).
5 – " Pour se protéger contre ses ennemis , il se met en boule ".
Remplace le mot souligné par le mot qui convient ( du ****e ) . ( 1 point ).
6 – Donne un titre au ****e . ( 1 point ).

II – Production écrite: ( 04 points )
Présente un animal de ton choix.
Rédige un paragraphe de 04 à 05 lignes .
- Utilise le présent de l'indicatif et donne quelques détails concernant cet animal
( sa taille , son poids , sa nourriture …..).

----------------------------------
Grille d'évaluation :
A - Pertinence des idées . ( 1 point ).
B - Silhouette et présentation de la copie . ( 01 point ).
C - Cohérence / cohésion ****uelle . ( 01 point ).
D – Manipulation et correction de la langue. ( 01 point ).

[أحمد حمادة]

« Caricature» de l'enseignement/apprentissage
(deux logiques, deux démarches)

'Vocabulaire propre à la log que
d'enseignement
-Elève _
_-Logis ue de transmission -Transmission des Bavoirs -Élève = récepteur passif -Procédure uniforme modèle unique
Vocabulaire propre à la logique
d'apprentissage
-Apprenant
-Logique de participation -Constnrction des Bavoirs -Apprenant = interlocuteur actif -Parcours différencié / diversification des modèles
-Peda-gogie descendante (de l'enseignant vers lélève j
-Péda2o-~,ie centrée sur l'znseiLniant et les contenus
-Enseiizrlant = « dispensateur » dinfonnations
-Procédés fermés et limités
-Discours psetido-iDeda-(,op-lqtte,, unilatéral
-Application sen-lie et souvent stérile
- « Dressage péda(.--oM*que »iconformité/ restitution
-Situations d'acquisition achevées, prêtes a
1-emploi
-Dépendance,;, rzfzrence au seul modèle
-PédagoLn'e ascendante ( de l'apprenant vers le formateur
)
-Pédagogie centrée sur l'apprenant et le
,_processus
'~ -Animateur médiateur le uestionnaire des apprentissages
i -procédés ouverts et multiples -Discours pédagogiques communication réelle
-Souplesse. tle~ibilité, richesse
~ -Création de situations, de sens et de progrès
-Situations d'apprentissage susceptibles
d'être reformulées
-Autonomie responsabilité,, recherche de
ina`istral solutions par ses propres moyens
-Rapport élève, enseignant = domination -Rapport apprenant formateur - partenariat
-Absence de problematisation en dehors de -Situations-problèmes constitutives de la
celle qui est imposee par le maître démarche mise en oeuvre
-Projet de l'élève = projet du maître Projet de rapprenant = projet négocie
-Interpersonnel = presque personnel ~ -Interpersonnel = intrapersonnel
-Situation du point de vue du résultat ~ -Situation du point de vue de la (,enése_ _ , -Erreur = faute contraire a la norme i échec ; -Erreur et échec = éléments constructifs et
,,écu comme un drame ; productifs

[صونيا]

السلام عليكم

بمناسبة حلول عيد الأضحى المبارك اتمنى لكل أعضاء المنتدى و لكل الأمة العربية في العالم بأسره عيدا كله محبة وتآخي وتآزر فيما بينهم دون ان ننسى الشعبين الفلسطيني و العرلقي الذين نتمنى لهما النصر القريب.

آميـــــــــــــــــــــــــــــــــــن

شكرا لكل من ساعدني في طلبي كثر االه من امثالهم.

[أحمد حمادة]

هنأكم الله بالقبول وأسكنكم الجنة مع الرسول.وجعل عيدكم بهجة لاتزول.