╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــارس 2014***╣◄

[azzedine16209]

شددوا على الإدماج في الرتبة القاعدية لأستاذ التعليم الثانوي دون شرط وقيد: الأساتذة التقنيون يطالبون بالتعويض

طالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية وزارة التربية تقديم تعويضات مادية ومعنوية عن الضرر الذي لحق بهم طيلة أكثر من 20 سنة بسبب حرمانهم من الترقية ،مشددين في الوقت ذاته على الإدماج في الرتبة القاعدية لأستاذ التعليم الثانوي بدون شرط وقيد.

وأفاد بيان صادر عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات ،أن اجتماع أساتذة التعليم التقني المنتمين لمختلف النقابات المنعقد مؤخرا ، أكد أن" حصر قضية أساتذة التعليم التقني في فئة "الآيلين للزوال" يزيدهم ظلما على ظلم و إجحافا على إجحاف لأن مشكلتهم ليست وليدة صدور القانون الأساسي 08-315 أي من سنة 2008 فإن كانوا كذلك فإن وضعوا ظلما و عدواناً لا عدلاً"،مذكرا ان هؤلاء "تعرضوا عبر حياتهم المهنية إلى تجاوزات كثيرة نتيجة تعطيل و عدم تطبيق وزارة التربية لقوانين عمال التربية وعدم احترامها للقوانين الأساسية للوظيفة العمومية."

وأشار البيان نفسه أن "التجاوز الأول راح ضحيته أساتذة التعليم التقني المثبتون قبل 1990 (سنة صدور القانون الأساسي 90-49)، حيث لم يتم إدماجهم كأساتذة للتعليم الثانوي رغم حصولهم على شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني ، طبقاً للمرسوم 68/301 المتضمن القانون الأساسي الخاص بأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة، طبقا للمادة 6 التي تقول لا يمكن لأحد أن يرسم في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة، إذا لم ينجح على إثر فترة تدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني".

وأضاف أن "التجاوز الثاني راح ضحيته أساتذة التعليم التقني من سنة 1990 إلى سنة 2008 تاريخ صدور القانون الأساسي 08-315 ،حيث لم تتم ترقيتهم بفتح التوظيف لرتبة أستاذ التعليم الثانوي رغم قيامهم بوظائفها، طبقا للمرسوم 90-49 في مادته 56 التي تشير إلى مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي رغم تكليفهم للقيام بمهام أستاذ التعليم الثانوي وتعيينه في منصبه".

و أوضح البيان ، أن أساتذة التعليم التقني للثانويات" يطالبون وزارة التربية تعويض الضرر المعنوي والمادي الذي لحق بهم جراء حرمانهم من الترقية الإدارية و التربوية خلال مسارهم المهني الذي لا يقل على 20 سنة،كما لم يتم تطبيق القوانين الأساسية للوظيفة العمومية والتي حرمت هذه الفئة من الاستفادة من حق مشروع خلال المدة المذكورة والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية"،مؤكدين في هذا الإطار أن "مشكلتهم ليست وليدة القانون الأساسي 08-315 حتى تعالج مع الآيلين للزوال بل قبل ذلك ،حيث تم تجاهل واقعهم المهني الذي تم تزكيته من طرف مفتشي التربية في تقاريرهم المتواجدة في ملفهم الإداري".

ودعا الأساتذة وزارة التربية إلى الرجوع للقوانين الأساسية ، إضافة إلى أن كل النقابات "تعترف بأن أساتذة التعليم التقني "محقورين" نظرا لتعطيل الإدارة تطبيق القوانين التي كانت تعطيهم الحق في الإدماج قبل سنة 1990 و الترقية.بين سنة 1990 إلى سنة 2008 و بقي الآن توحيد طريقة تسوية وضعيتهم التي مازالت محل خلاف بين النقابات".

وذكر البيان بهذه الفئة والمتمثلة في "رفض الترقية عن طريق الامتحان المهني و التسجيل على القوائم التأهيل،والمطالبة بالإدماج في الرتبة القاعدية لأستاذ التعليم الثانوي PES بدون شرط وقيد ،والترقية الآلية للرتب المستحدثة في المسارين البيداغوجي و الإداري كما هو معمول مع باقي أساتذة التعليم الثانوي ،وتعويض الضرر الذي لحق بأساتذة التعليم التقني جراء عدم تطبيق المراسيم و القوانين الأساسية لعمال قطاع التربية و الوظيفة العمومية".

فريد عديد

[azzedine16209]

دعوا النقابات لتوحيد الجهود لتسوية مطالبهم وفق قوانين الوظيف العمومي

الوزارة مطالبة بتعويض الأساتذة التقنيين ماديا لبقائهم أكثر من 20 سنة دون ترقية

جددت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية مطالبها لوزارة التربية للرجوع للقوانين الأساسية لقطاع التربية والوظيف العمومي من أجل تسوية وضعيتهم، مع مناشدة النقابات توحيد طريقة تسوية مختلف انشغالاتهم والدفاع عنها، والتي على رأسها الإدماج في الرتبة القاعدية لأستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد، مع تعويض الضرر الذي لحق بأساتذة التعليم التقني طيلة 20 سنة.
تم خلال اجتماع أساتذة التعليم التقني المنتمين لمختلف النقابات الاتفاق على صياغة بيان وجه وزارة التربية والنقابات الناشطة في القطاع، والذي استهجن حصر قضية أساتذة التعليم التقني في فئة ”الآيلين للزوال”، وقالوا إنه ”يزيدهم ظلما على ظلم وإجحافا على إجحاف لأن مشكلتهم ليست وليدة صدور القانون الأساسي 08-315 أي من سنة 2008 فإن كانوا كذلك فإنهم وضعوا ظلما وعدواناً لا عدلاً”.
ونقلت اللجنة في بيان - تسلمت ”الفجر” نسخة منه - تعرض أساتذة التعليم التقني عبر حياتهم المهنية إلى ”تجاوزات كثيرة نتيجة تعطيل وعدم تطبيق وزارة التربية لقوانين عمال التربية وعدم احترامها للقوانين الأساسية للوظيفة العمومية، والتي راح ضحيته أساتذة التعليم التقني المثبتون قبل 1990 (سنة صدور القانون الأساسي 90-49) وكذا أساتذة التعليم التقني من سنة 1990 إلى سنة 2008 تاريخ صدور القانون الأساسي 08-315، حيث لم تتم ترقيتهم بفتح التوظيف لرتبة أستاذ التعليم الثانوي رغم قيامهم بوظائفها، طبقا للمرسوم 90-49 في مادته 56”.
وأضاف البيان أن ”أساتذة التعليم التقني للثانويات يطالبون وزارة التربية تعويض الضرر المعنوي والمادي الذي لحق بهم جراء حرمانهم من الترقية الإدارية والتربوية خلال مسارهم المهني الذي لا يقل على 20 سنة، كما لم يتم تطبيق القوانين الأساسية للوظيفة العمومية والتي حرمت هذه الفئة من الاستفادة من حق مشروع خلال المدة المذكورة والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية التي تنص أن للموظف الحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية”.
وأكد أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية على أن ”مشكلتهم ليست وليدة القانون الأساسي 08-315 حتى تعالج مع الآيلين للزوال بل قبل ذلك، حيث تم تجاهل واقعهم المهني الذي تم تزكيته من طرف مفتشي التربية في تقاريرهم المتواجدة في ملفهم الإداري”، ولهذا دعوا وزارة التربية الرجوع للقوانين الأساسية، حيث جاء في القانون رقم 78-12 لسنة 1978 المتضمن القانون الأساسي العام للعامل في مادته 58 ”يثبت العامل في منصب عمله إذا بدت مدة التجربة مرضية”، وفي المادة 59 ”تحدد في القانون الأساسي النموذجي لقطاع النشاط الحالات والحدود التي يمكن فيها للعامل أن يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه. وإذا تبين في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي إن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب و في حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية”.
وشددت اللجنة على ضرورة انصافهم، مذكرة النقابات بمطالب أساتذة التعليم التقني، وطالبتها في هذا السياق احترام المحاضر الممضاة في اللقاءات المختلفة، والتي حملت مجمل انشغالاتهم التي منها رفض الترقية عن طريق الامتحان المهني و التسجيل على القوائم التأهيل، والإدماج في الرتبة القاعدية لأستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد، وكذا الترقية الآلية للرتب المستحدثة في المسارين البيداغوجي والإداري كما هو معمول مع باقي أساتذة التعليم الثانوي، وتعويض الضرر الذي لحق بأساتذة التعليم التقني جراء عدم تطبيق المراسيم والقوانين الأساسية لعمال قطاع التربية والوظيفة العمومية.

غنية توات

[azzedine16209]

بعد حرمانهم من الترقية الإدارية والتربوية* ‬

أساتذة التعليم التقني* ‬يطالبون الوزارة بالتعويض

طالبت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني* ‬للثانويات التقنية،* ‬وزارة التربية بالعمل على تعويض الضرر المادي* ‬والمعنوي* ‬الذي* ‬لحق بأساتذة التعليم التقني،* ‬جراء حرمانهم من الترقية الإدارية والتربوية خلال مسارهم المهني* ‬الذي* ‬لا* ‬يقل على* ‬20* ‬سنة،* ‬رافضة حصر قضيتهم في* ‬فئة* ‬* ‬الآيلين للزوال* ‬،* ‬موضحة أن مشكلتهم ليست وليدة صدور القانون الأساسي* ‬08*- ‬315*. ‬وأضافت اللجنة،* ‬حسب بيان تلقت* ‬السياسي* ‬نسخة منه،* ‬أن أساتذة التعليم التقني* ‬قد تعرضوا عبر حياتهم المهنية إلى تجاوزات كثيرة نتيجة تعطيل وعدم تطبيق قوانين عمال التربية وعدم احترام القوانين الأساسية للوظيف العمومي،* ‬موضحا أن هذه التجاوزات راح ضحيتها أساتذة التعليم التقني* ‬المثبتون قبل* ‬1990،* ‬سنة صدور القانون الأساسي* ‬90*-‬49،* ‬حيث لم* ‬يتم إدماجهم كأساتذة للتعليم الثانوي* ‬رغم حصولهم على شهادة الكفاءة المهنية،* ‬إضافة إلى أساتذة التعليم التقني* ‬من سنة* ‬1990* ‬إلى سنة* ‬2008* ‬تاريخ صدور القانون الأساسي* ‬08*-‬315* ‬الذين لم تتم ترقيتهم بفتح التوظيف لرتبة أستاذ التعليم الثانوي* ‬رغم قيامهم بوظائفها*. ‬وطالب أساتذة التعليم التقني* ‬للثانويات،* ‬حسب البيان،* ‬وزارة التربية بالعمل على تعويض الضرر المعنوي* ‬والمادي* ‬الذي* ‬لحق بهم جراء حرمانهم من الترقية الإدارية والتربوية خلال مسارهم المهني* ‬الذي* ‬لا* ‬يقل على* ‬20* ‬سنة*. ‬وأضافت اللجنة الوطنية* ‬لأساتذة التعليم التقني* ‬للثانويات التقنية،* ‬أن عدم تطبيق القوانين الأساسية للوظيف العمومي* ‬حرمت هذه الفئة من الاستفادة من حق مشروع خلال المدة المذكورة والمتمثل في* ‬الترقية طبقا للمادة* ‬38* ‬من القانون الأساسي* ‬العام للوظيف العمومي،* ‬الذي* ‬يفيد بحق التكوين وتحسين المستوى والترقية في* ‬الرتبة خلال الحياة المهنية،* ‬حيث دعوا وزارة التربية إلى الرجوع للقوانين الأساسية*. ‬وذكّر البيان أيضا النقابات بمطالب أساتذة التعليم التقني،* ‬المتمثلة في* ‬رفض الترقية عن طريق الامتحان المهني* ‬والتسجيل على القوائم التأهيل،* ‬إلى جانب المطالبة بالإدماج في* ‬الرتبة القاعدية لأستاذ التعليم الثانوي* ‬بدون شرط وقيد،* ‬إضافة للترقية الآلية للرتب المستحدثة في* ‬المسارين البيداغوجي* ‬والإداري،* ‬كما هو معمول مع باقي* ‬أساتذة التعليم الثانوي* ‬وتعويض الضرر الذي* ‬لحق بأساتذة التعليم التقني* ‬جراء عدم تطبيق المراسيم والقوانين الأساسية لعمال قطاع التربية والوظيف العمومي*. ‬

[محمود العمري]

نقابات التربية تعلق:
الصراعات نسفت محاضر لقائنا بالوزير

كشفت نقابات التربية، صحة المعلومات التي تؤكد إلغاء وتأجيل لقاء الثلاثية بينها وبين الوظيف العمومي ووزارة التربية، لحل المشاكل العالقة وفي مقدمتها قضية القانون الأساسي، حيث مر شهران وهي تنتظر أن يجمع بينها وبين الوزير لقاء إلا أن لاشيء حدث.

وكشف منسق مجلس أساتذة التعليم الثانوي نوار العربي، في تصريح لـ"الشروق" قائلا: لقد مر شهران ونحن ننتظر، وبخصوص وجود صراعات داخل الوزارة، قال المعني أنه ربما تكون هذه الصراعات هي سبب تأجيل اللقاء بين الوزير والنقابات.

كما قال الناطق الرسمي باسم نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي: "نحن لا تهمنا الصراعات، وهي لا تعنينا، وما يهمنا هو السير الحسن للوزارة"، مضيفا "نعم، هناك كفاءات استبعدت من التسيير، وذلك أمر لا يمكن لأحد ان يتدخل فيه"، محذرا: "على الوزارة أن تنتبه أن المهلة التي منحناها لها والمحددة بـ31 ديسمبر قد انتهت وسنجتمع في مجلس طارئ للعودة مجددا للإضراب المفتوح"

[feteh el rahmene]

جريدة الخبر ليوم 03 جانفي 2014:
https://www.gulfup.com/?UtPtpM

[عبدالرحمن 65]

يا أخي اشرح لي كيف استطعت تحميل الخبر (نسخة pdf)

[feteh el rahmene]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fajr0718

يا أخي اشرح لي كيف استطعت تحميل الخبر (نسخة pdf)

ادخل لموقع planete-partage votre second chez toi وعندما تدخل للموقع ستجد مكتوب journaux du jour طبعا غدا الجمعة فلن تجد شيئا إلا الخبر وبعد قليل سيصدر النهار..يجب انْ تقوم بالتسجيل مرة واحدة فقط وعند الخروج لا تعمل deconnexion حتى لا تضطر لفتح حسابك كال يوم

[سعيد بذكر الرحمان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة feteh el rahmene

ادخل لموقع planete-partage votre second chez toi وعندما تدخل للموقع ستجد مكتوب journaux du jour طبعا غدا الجمعة فلن تجد شيئا إلا الخبر وبعد قليل سيصدر النهار..يجب انْ تقوم بالتسجيل مرة واحدة فقط وعند الخروج لا تعمل deconnexion حتى لا تضطر لفتح حسابك كال يوم

هذا اسهل رابط مباشر ادخله يوميا
https://www.elkhabar.com/ar/archives/...r/index.1.html

[feteh el rahmene]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعيد بذكر الرحمان

هذا اسهل رابط مباشر ادخله يوميا
https://www.elkhabar.com/ar/archives/...r/index.1.html

شكرا بارك الله فيك..فقط الموقع الذي كتبته أنا تجد فيه كل المجلات والجرائد دفعة واحدة ولا تضطر للبحث هنا وهناك أخي الفاضل

[سعيد بذكر الرحمان]

اضغط على هذا الرابط يوميا
https://www.elkhabar.com/ar/archives/...r/index.1.html

[mouhamed mou]

اللهم أنصر المستضعفين في سوريا

[محمود العمري]

ديوان المطبوعات المدرسية لم ينطلق في عملية الطبع لحد الساعة
الدخول المدرسي القادم بلا كتب مدرسية!

كشفت مصادر مطلعة لـ"الشروق" أن عملية طبع الكتب المدرسية، تحضيرا للدخول المدرسي المقبل 2014/2015، لم تنطلق لحد الساعة، رغم أنها من المفروض أن تنتهي قبل 31 ديسمبر من كل سنة، خاصة في الوقت الذي سيتم تسجيل تضاعف عدد المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا بسبب وصول الكوكبتين من التلاميذ إلى السنة ثالثة ثانوي.

وبغية ضمان دخول مدرسي ناجح، فإن الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، يشكل وسيلة أساسية لذلك، وبالتالي لا يمكن لوزارة التربية الوطنية الحديث عن أي دخول مدرسي في ظل غياب الدعامة الأساسية، وهي"الكتاب المدرسي"، وعليه تفيد مصادرنا بأن عملية طبع الكتاب المدرسي بكل عناوينه لم تنطلق لحد الساعة داخل الديوان، والتي عرفت تأخرا، رغم أنها من المفروض أن تنطلق شهر نوفمبر من كل سنة، مثلما تعود العمل به في السنوات الماضية، ليتم الشروع شهر فيفري من كل سنة في عملية توزيع الكتب المدرسية للدواوين الجهوية الموزعة عبر الوطن، ليتسنى للمؤسسات التربوية المنتشرة عبر مختلف ولايات الوطن، خاصة المناطق النائية والمعزولة والصحراوية، الشروع في عملية البيع شهر ماي، وبالتالي تتمكن مديريات التربية للولايات في تشخيص العجز إن وجد قبل شهر سبتمبر، وهو تاريخ الدخول المدرسي الفعلي.

وأسرّت المصادر التي أوردت الخبر، بأنه حتى تاريخ اليوم فقد تم طبع 100 عنوان فقط على مستوى الديوان، رغم أن كل المعطيات المستقاة من الميدان تبين بأن عدد المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا سيتضاعف، بسبب أن تلاميذ الكوكبتين سينتقلون السنة المقبلة إلى السنة ثالثة ثانوي، بالإضافة إلى عدد التلاميذ المعيدين، وبالتالي فكل هذه المعلومات لابد أن تؤخذ بعين الاعتبار قبل الانطلاق في عملية الطبع والتوزيع ومن ثمة البيع.

وفيما يتعلق بجانب التسيير، فمنذ تعيين المدير الجديد على رأس الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، قام بتجميد عملية التوظيف، رغم أن المؤسسة ذات طابع تجاري، وسنويا تقوم بمنح فرصة لا تعوض لفائدة خرجي الجامعات وأصحاب التخصصات النادرة والمطلوبة في مثل هذه الدواوين، لتوظيفهم ومن ثمة التقليص من نسبة البطالة، غير أنه بالمقابل أقدم على توظيف سكرتيرته الخاصة لما كان مفتشا عاما للبيداغوجيا، في منصب مكلفة بالدراسات تابعة للمديرية العامة، بناء على طلب التوظيف المؤرخ في 8 ديسمبر الماضي الخاص بها، وبناء على مجمل الخدمات المؤرخ الخاص بالمعنية بالأمر المتضمن عملها بوزارة التربية الوطنية لمدة 19 سنة. كما أسرت مصادرنا بأنه قد تم الإمضاء لجميع الإطارات المخولة لهم قانونيا، مما عرقل سير مصالح وفروع الدواوين، وتم تجميد عملية اقتناء كافة اللوازم التي من شأنها تسهيل نشاط الديوان.

[محمود العمري]

مطالب تنتظر الاستجابة وتلاميذ يدفعون الثمن
نقابة "لونباف" تصر على الدخول في إضراب

سيجتمع المكتب الوطني للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، نهاية الأسبوع الجاري، لاستدعاء مجلسه الوطني، للفصل في قرار رفع التعليق عن الإضراب الذي كان مزمعا شنه يوم 25 نوفمبر الماضي، والدخول في حركة احتجاجية مباشرة بعد العطلة، خاصة في ظل عدم التزام الوزارة الوصية بتجسيد تعهداتها، ليبقى الضحية رقم واحد هو التلميذ.

أوضح صادق دزيري، رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، في تصريح لـ"الشروق" أمس، أن هيئته مصرة على الدخول في حركة احتجاجية بعد انقضاء عطلة الشتاء، ما دامت وزارة التربية الوطنية هي الأخرى مصرة على عدم الالتزام بتعهداتهاو وقد ظهر ذلك جليا في لقائها الأخير بنقابات التربية المستقلة، مؤكدا بأن النقابة قد سعت مع الوصاية لأجل الوصول إلى الحلول "السلمية" للمطالب المرفوعة والموصوفة "بالاستعجالية"، لكن ذلك وللأسف لم يتحقق على أرض الواقع رغم مرور سنة على تعيين بابا أحمد عبد اللطيف، على رأس الوزارة خلفا لأبو بكر بن بوزيد.

وذكّر المسؤول الأول عن النقابة، بجملة المطالب المرفوعة وهي 5 مطالب تتعلق بضرورة تدارك معلمي وأساتذة التعليم الابتدائي الذين زاولوا تكوينا أو الحاملين لشهادة ليسانس، بإدماجهم في رتبتي أستاذ رئيسي ومكون تطبيقا لمبدأ العدالة بين الأطوار التعليمية الثلاثة، وكذا إنصاف الموظفين المشتغلين على المناصب الآيلة للزوال، ويتعلق الأمر بمعلمي المدارس الابتدائية، أساتذة التعليم الأساسي، أساتذة التعليم التقني، المساعدين التربويين، موظفي المخابر، موظفي المصالح الاقتصاديةّ، مستشاري التوجيه المدرسي، من خلال تثمين الخبرة المهنية لتمكينهم من الإدماج في الرتب المستحدثة، بالإضافة إلى فتح مناصب للترقية عن طريق الامتحان المهني لرتبتي أستاذ مكون ورئيسي في مختلف الأطوار التعليمية الثلاثة، وكذا العمل على إنصاف أسلاك التأطير بما يتماشى ورتبهم ومسؤولياتهم باستحداث "منحة خاصة"، واسترجاع الحق الضائع لموظفي المصالح الاقتصادية والمهنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية.

[محمود العمري]

مهدّدون بتوقف مسارهم الدراسي
أولياء المعاقين يحتجّون على غلق مدرستهم بالحراش

تحولت حياة المئات من ذوي الاحتياجات الخاصة المتابعين لتعليمهم الابتدائي بالمدرسة الخاصة بهذه الفئة في الحراش وعائلاتهم إلى كابوس حقيقي، بعد أن تلقوا قرار غلق المؤسسة التعليمية الوحيدة الموجودة على مستوى الجزائر العاصمة والمخصصة لهم، وهو ما يرهن حياة العشرات من المعوقين وسيزيد وضعيتهم الصحية والاجتماعية تعقيدا.

خرج أولياء التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة بالمتمدرسين في الحراش عن صمتهم إزاء التهديدات التي يتلقونها باستمرار لغلق المدرسة الخاصة بأبنائهم، فالمدرسة المهددة بالغلق تستقبل التلاميذ المعوقين بدءا من سن التحضيري إلى غاية السنة الخامسة أساسي، فتعمل على تهيئتهم وتزويدهم بالعلوم الضرورية حتى يكون بإمكانهم الالتحاق بالمتوسطات بصفة طبيعية واستكمال مسارهم التعليمي فيها.

وأمام هاجس ضياع هذه الشريحة اضطر أولياؤُهم إلى الاحتجاج وقطع الطريق العام باستعمال الكراسي المتحركة الخاصة بأطفالهم المعاقين، لكي يتمكنوا من لفت انتباه الجهات المعنية قبل تنفيذ تهديداتهم، ورأى الأولياء أن القرار مجحف وسيزيد أبناءهم متاعب نفسية أخرى وإعاقة إضافية.

"الشروق" استقبلت في مقرها وفدا من أمهات التلاميذ المتمدرسين، واللواتي أبدين سخطهن وغضبهن الشديد لكونها المدرسة الوحيدة على مستوى العاصمة، تستقبل تلاميذ من مختلف ولايات الوطن بعد أن تم غلق مدرسة مشابهة منذ سنوات ببرج الكيفان، حيث أفادت رئيسة جمعية أولياء التلاميذ السيدة "منصوري" قائلة: تسجيل التلاميذ الجدد في المدرسة متوقف منذ سنة 2006، وقد انخفض عدد التلاميذ من 70 إلى 14 تلميذا.

ورغم مساعي الأولياء لتسجيل أبنائهم في المدرسة إلا أن العملية متوقفة، وما زاد الطين بلة أن المدارس العادية ترفض هذه الفئة وهو ما أوقع أولياءهم في حيرة كبيرة خاصة وأن المدرسة تملك مجموعة رائعة من المدرسين والمربين بالإضافة للأخصائيين النفسانيين والأرطوفونيا.

وقد وجهوا عدة رسائل للجهات الوصية لبحث الأسباب أو إيجاد حلول بديلة لكنهم لم يتلقوا أي رد، وأكدت محدثتنا ومرافقاتها أنهن مصممات على استرجاع حقوق أطفالهن لاستكمال مشوارهم التعليمي مثل نظرائهم، مبديات تخوفهن من إغلاق المدرسة نهائيا بعد العطلة الشتوية.

لتختم الأمهات تصريحاتهن بأن واقع المعاقين في الجزائر مرير، فهم مرفوضون اجتماعيا ومحرومون من أبسط حقوقهم أدناها التعليم والنقل، مناشدات السلطات التدخل فورا لإنقاذ مستقبل العشرات من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والذين أضحى مستقبلهم على المحك.

[محمود العمري]

فشل مبادرة سلال لحل الأزمة
دعوة لمقاطعة استئناف الدراسة بغرداية


مشاورات جديدة بإشراف أمين عام وزارة الداخلية

طالبت أكثر من 10 جمعيات أحياء في غرداية بمقاطعة الدخول المدرسي هذا الأحد في خطوة تصعيدية تعبر عن الانسداد الحاصل بسبب تعثر مبادرة الوزير الأول عبد المالك سلال، وقال أعضاء في لجنة التنسيق والمتابعة المكلفة بالتفاوض باسم التجار الميزابيين “إن المشاورات التي تمت في إطار مبادرة الوزير الأول عبد المالك سلال وصلت إلى طريق مسدود”.



انتقلت أزمة غرداية إلى مرحلة جديدة مع اعتزام أولياء تلاميذ منع أبنائهم من الالتحاق بمقاعد الدراسة غدا، حيث قرر أعيان من غرداية و10 جمعيات أحياء من وسط المدينة بعاصمة الولاية مقاطعة الدخول المدرسي في لقاء خاطف تم بعد صلاة الجمعة يوم أمس، وقال عدد من الذين حضروا اللقاء إن قرار مقاطعة الدخول المدرسي جاء بسببين: الأول هو أن أولياء التلاميذ لا يشعرون بالاطمئنان على سلامة أبنائهم حيث أوصى أعيان بعدم إرسال أبنائهم للدراسة. أما السبب الثاني وهو ما وصفه أعيان ورؤساء جمعيات أحياء وممثلون عن التجار المضربين بأنه الرفض الرسمي لطلبات التجار التي جاءت في أرضية رفعتها لجنة التنسيق والمتابعة وجرى الحديث بشأنها في لقاء رسمي تم في إطار مبادرة الوزير الأول عبد المالك سلال.

وقال مصدر مقرب من المفاوضات التي تمت بين الحكومة والأعيان الميزابيين، إن الحكومة قدمت لهم عرضا مفاده أنها ملتزمة بتوفير الأمن في إطار مسؤوليات الدولة، وتلتزم بتطبيق القانون دون أن يفرض أحد على جهازي العدالة والأمن إيقاف أي كان دون وجود دليل حسي قانوني، ردا على طلب تقديم المتسببين في أحداث غرداية للمحاكمة، كما أن تعويض المتضررين هو قيد الدراسة حاليا، وهو ما يعني أن أرضية المطالب التي قدمتها لجنة التنسيق والمتابعة لم تقبل، ويبدو أن تواصل إضراب التجار إلى أجل غير مسمى لم يكن كافيا للحكومة حتى تقبل بطلبات التجار.

من جانب ثان قررت اللجنة الولائية للأمن بولاية غرداية جملة من الإجراءات لإزاة خوف أولياء التلاميذ وتبديد المخاوف من وقوع صدامات أو اعتداءات على التلاميذ أثناء الدخول المدرسي هذا الأحد، ومن بين الإجراءات التي تقرر اتخاذها جلب تعزيزات أمنية ووضع قوات من الشرطة والدرك قرب المؤسسات التربوية، وقد وجهت الإدارة في غرداية نداء للأولياء لإبعاد أبنائهم عن الأزمة وعدم رهن مستقبلهم. أما في الجانب الآخر، فقد شدد مواطنون من حي المجاهدين أنهم متمسكون بطلب تعويض الأسر المتضررة في الأحداث والتحقيق حول الاعتداءات التي تعرضت لها بعض البيوت.

وفور استشعار الجهات الرسمية لتعثر المشاورات في إطار مبادرة الوزير الأول عبد المالك سلال، أوفدت وزارة الداخلية أحد أكثر الأشخاص معرفة بملفات غرداية وهو الأمين العام لوزارة الداخلية أحمد عدلي الذي عمل واليا لغرداية وتربطه علاقة طيبة تقريبا بجميع الأطراف في الجهة، وجاء هذا التطور لتأكيد أن مبادرة سلال لم يعد لها وجود على الأقل في الوقت الحالي.

المصدر صحيفة الخبر.