أستاذ الثانوي وأكل السحت

[abo nabil]

يشتكي لنا معظم التلاميذ وخاصة النجباء في التعليم المتوسط سابقا من سوء تدريس و معاملة أغلب أساتذة التعليم الثانوي لهم والاجحاف في نقاط التقويم والفروض والاختبارات وانتقام كل الاساتذة من التلميذ الواحد او القسم الواحد يحدث هذا في ثانويات بوسعادة وعلى رأسهم ثانوية زيري بن مناد والشريف محمد بن شيبرة ،ودفع التلاميذ للدروس الخصوصية قصرا ومن خلال هذه التصرفات التي تعرقل تمدرس ابنائنا وانتقالهم من مرحلة الي أخرى ، ننقل انشغالاتنا الي مديرية التربية بالمسيلة للتدخل لرفع التعسفات التي تطال ابنائنا ونقولوا لاساتذة الثانوي اتقواالله ودعكم من اكل السحت ستدفعونا الثمن في الدنيا قبل الآخرة وسيدفع ابناؤكم الثمن والايام بيننا .وحسبنا الله ونعم الوكيل فيكم .والموضوع للمناقشة وابداء الرأي.

[bos.said]

يااااااااااااااااااااااااااا لطيف

[omar elmokhtar]

فعلا اخي قولك صحيح هذا مايحدث في بلدية تخمارت بولاية تيارت حولوا الثا نويتين الى سوق تجارية لجمع المال لمصلحتهم الشخصية .

[prof farid]

هذه إفتراءات إتقوا الله

[اصيلة11]

انا استاذة ثانوي و ضد الدروس الخصوصية لكن قبل الكلام عن اساتذة الثانوي لماذا التلاميذ ينتقلون من المتوسط الى الثانوي بمستوى ضعيف جدا في اللغات و الرياضيات اما العربية فحدث و لا حرج .فمن بيته من زجاج لا يرمي الاخرين بحجارة .

[ابن الجزائر التواتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اصيلة11

انا استاذة ثانوي و ضد الدروس الخصوصية لكن قبل الكلام عن اساتذة الثانوي لماذا التلاميذ ينتقلون من المتوسط الى الثانوي بمستوى ضعيف جدا في اللغات و الرياضيات اما العربية فحدث و لا حرج .فمن بيته من زجاج لا يرمي الاخرين بحجارة .

السلام عليكم
اذا تقولين ان مستواهم ضعيف في جميع المواد
كيف انتتقل التلاميذ من المتوسط الى الثانوي ؟ الم ينجحو في شهادة التعليم المتوسط وحتى القلة التي لم تنجح حصلت على معدل القبول يمكنك المقانة بين المعدلات الفصلية ومعدل الشهادة اذا كان الفارق كبير ومتكرر عند عدة تلاميذ في مادة تخصصك يمكنك كتابة تقرير حتى لاتتكرر العملية اما اذا كان التلاميذ حاصلين على الشهادة او مقببولين ومعدل الشهادة يقارب المعدلات الفصلية فالخلل سببه انتي

[therealnizar]

السلام عليكم

العنوان شيء والموضوع شيء آخر، هكذا تعميم لا يجوز

اتقوا الله مثلما تطالبون الناس

[أبوعبد الحكيم]

هناك فعلا هوة بين المتوسط والثانوي فأغلب التلاميذ المميزين في المتوسط يجدون صعوبة خصوصا في السنة الأولى وذلك لأسباب عديدة نذكر منها :
1- الأساتذة المميزين في الثانوي يتم اسناد لهم أقسام الإمتحان ( البكالوريا)
2- طريق التدريس في المتوسط تختلف كثيرا عن الثانوي حيث في المتوسط الأستاذ هو الذي يلخص الدرس وهو مصدر المعلومة كما يعمد بعض الأساتذه على تحديد مجموعه من الدروس للفرض أو للإختبار
أما بالنسبة لظاهرة الدروس الخصوصية فالوزارة هي السبب قبل الأستاذ فمناهجنا في الثانوي تدرس في الجامعات في بلدان أخرى صعبة وكثيفة ولا وجود للوقت للأستاذ كي يطبق ويحل بعض التمارين فهم الأستاذ الوحيد هو تكملة البرنامج بأي صورة كانت ولو بطبع دروس فتخيل معي لو يخرج تلاميذ في شهادة البكالوريا متظاهرين بعدم أخذهم لدرس ما فسيعاقب الأستاذ عقابا شديدا حتى لو انه كان متفانيا في عمله

أما بخصوص الثانويتين فهما الثانويتين الوحيدتين في الجهة الجنوبية التي نتائجها متوسطة مقارنة بباقي الثانويات التي تذيلت الترتيب الوطني في الجهة الجنوبية للولاية فالأولى متابعة باقي الثانويات والمتوسطات التي تذيلت الترتيب الوطني والولائي
.

[عموم07]

السلام عليكم
كنت أظن أن هذا يحدث فقط في ثانويات المنطقة التي أعيش فيها ، لكن ها أنا أكتشف أن المشكل موجود في كامل التراب الوطني.
والمشكل أظن هو تمرد الأساتذة على الإدارة والقانون ، وفقدان الوازع الديني لديهم . وإلا كيف نفسر انتهاء الدروس في أفريل إن لم أقل في مارس ؟
أما إلقاء اللوم على المناهج ، فهذه قصها على غيرنا ربما يهضمها ؛ لأن المناهج موجودة في جميع الأطوار
وفيما يخص التقويم ؛ فهو سلاح فتاك في يد الأستاذ يضرب به أعناق أبناءنا لأن الرقابة انعدمت والإدارة تغطي وتستر وتتواطأ مع الظلم .
حسبنا الله ونعم الوكيل

[أبوعبد الحكيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عموم07

السلام عليكم
كنت أظن أن هذا يحدث فقط في ثانويات المنطقة التي أعيش فيها ، لكن ها أنا أكتشف أن المشكل موجود في كامل التراب الوطني.
والمشكل أظن هو تمرد الأساتذة على الإدارة والقانون ، وفقدان الوازع الديني لديهم . وإلا كيف نفسر انتهاء الدروس في أفريل إن لم أقل في مارس ؟
أما إلقاء اللوم على المناهج ، فهذه قصها على غيرنا ربما يهضمها ؛ لأن المناهج موجودة في جميع الأطوار
وفيما يخص التقويم ؛ فهو سلاح فتاك في يد الأستاذ يضرب به أعناق أبناءنا لأن الرقابة انعدمت والإدارة تغطي وتستر وتتواطأ مع الظلم .
حسبنا الله ونعم الوكيل

قصة صعوبه المناهج وكثافتها خاصة لأقسام الإمتحان لا ينكرها إلا جاحد خصوصا المواد العلمية. أما قصة التقويم هو السلاح الوحيد الذي بقي للأستاذ بعد أن تنصل الأولياء من متابعة أبنائهم تربية وعلما فلا نرى ولي التلميذ إلا أيام الامتحانات وتوزيع الكشوف وخاصة الفصل الثالث.

[اصيلة11]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابن الجزائر التواتي

السلام عليكم
اذا تقولين ان مستواهم ضعيف في جميع المواد
كيف انتتقل التلاميذ من المتوسط الى الثانوي ؟ الم ينجحو في شهادة التعليم المتوسط وحتى القلة التي لم تنجح حصلت على معدل القبول يمكنك المقانة بين المعدلات الفصلية ومعدل الشهادة اذا كان الفارق كبير ومتكرر عند عدة تلاميذ في مادة تخصصك يمكنك كتابة تقرير حتى لاتتكرر العملية اما اذا كان التلاميذ حاصلين على الشهادة او مقببولين ومعدل الشهادة يقارب المعدلات الفصلية فالخلل سببه انتي

انا لست استاذة لغة عربية و خريجة المدرسة الفرنكوفونية و مع ذلك خلال السنوات الاخيرة التلاميذ يصلون بمستوى ضعيف و في بداية كل سنة دراسية المؤسسة التي أعمل بها تقوم بتقويم تشخيصي لتلاميذ في مادتي رياضيات و العربية و تكون التائج جد ضعيفة و مستشار التوجيه يقدم تقرير لكن لا حياة لمن تنادي .

[kaou190]

المشكلة في الكل الدولة تستعمل سياسة الانتقال دون المستوى و بعض الاساتذة لايؤدون واجبهم المهني مادام التلميذ ينتقل و في الثانوي لا يبررون الضعف بالمتوسط و لاتبدل مجهودات للتحسين أو التقويم و نجد التلاميذ رغم المستوى المتدني ينتقلون الى النهائي يرسبون
تصور التلميذ الذي يريد الانتقال دون مجهود و حتى الأولياء يردون أبنائهم في النهائي و حسب أليس هذه كارتة و الكل مشترك فيها