انت تسال و استاذ العلوم الطبيعية يجيبك

[~°رميصاء°~]

االسلام عليييكم

استاذ اريد ان استفسر عن شي


في درس الثغور الورقية قالوا بان الثغور تنغلق في الليل ادا من اين وكيف تمتص النباتات الاوكسجين ليلا


وشكرا لجهودك

[عبد الله المالكي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة roumaissa1997

االسلام عليكم

استاذ اريد ان استفسر عن شيء :
في درس الثغور الورقية قالوا بان الثغور تنغلق في الليل اذا من اين وكيف تمتص النباتات الاوكسجين ليلا ؟
وشكرا لجهودك

وعليكم السلام ورحمة الله :

الثغور لا تغلق تماما ليلا , كما أنّ شّدة المبادلات التّنفّسية تكون أقل بكثير من شدة المبادلات اليخضورية , أي أنّ حجم الغاز المطروح يكون منخفضا , لذا فقطر المسام الثغري يكفي لانطلاق الـ co2 المطروح ، كما أنّ بشرة الورقة تسمح بالمبادلات عند الكثير من النباتات.بينما في وجود الضوء تحتاج خلايا البرنشيم الورقي كمية كبيرة من co2 ، فلا يمكن تلبية الطلب إلاّ من خلال الثغور.
والله أعلم

[krimomiloud]

شكرا على هذه المبادرة الطيبة
اريد ان اعرف مراحل تطور بذرة الفول
وحسب مات قالت الاستاذة لي ان كل مدخرات البذرة يستغلها الرشيم وا لجذور
لكن رغم سؤالي لها فبقيت تدور حول نفس الاجابة
سؤالي كيفاه البذرة ما تستخدمش المدخرات وكيفاه ينود غلاف الفول

[NADAI1213]

لماداسم المفزل اللوني يا استاد

[NADAI1213]

لماداسم المغزل اللوني يا استاد

[ninaasma]

عفوا أريد حل التمرين 5 ص86 مادة العلوم سنة أولى ثانوي جذع مشترك علوم

[عبد الله المالكي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nadai1213

لماذا سمي المغزل اللالوني يا استاذ ؟

لانه لا يقبل الاصطباغ ( التلوين ) بعكس الصبغيات ( الكروموزومات ) سميت كذلك لانها تتفاعل ايجابيا مع المواد الكاشفة وذلك لاحتوائها على حمض نووي ريبي منقوص الاوكسجين ( adn ) .

[هبة الفنون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله المالكي

اهلا :
مساعدة في الحل
التمرين 7 ص 61
الظاهرة المدروسة هي التنفس ويبدو ان كل نوع من البذور له شدة تنفسية( o2/co2] تختلف عن الاخر ,
ففي الكاس - ا - نلاحظ صعود الماء الملون غير ان حجم o2 الممتص اكبر من co2 المطروح
والكاس - ب - حجم co2 المطروح اكبر من o2 الممتص
اما الكاس - ج - فحجم o2 الممتص وco2 المطروح متساويان
ترى لاي شيء يعود ذلك ؟ لاحظي محتويات كل كاس من الكؤوس الثلاثة .

التمرين 9:
ا- لان اجراءها في الضوء يعني قيامه بعملية ............... ................. وهذا ما يضيف للنبات الاخضر بعضا من المواد العضوية المصنعة , فهل ستكون التجربة دقيقة ونحن نتعامل مع وزن النبات ؟
ب- التحليل : بمرور الايام , ماذا حدث لوزن النبات ؟
التفسير : من اجل تحقيق ظاهرة النمو فان النبات يستعمل مواد عضوية ويعبر عن ذلك بفقدان كمية من وزنه .
الاستنتاج : تضمن عملية ............... الحصول على طاقة تكفل للنبات قيامه بنشاطاته .

شكرا جزيلا استاذ لكن لم افهم جيدا ماهو الهدف من إجراء التجربة الرجاء اذا أمكن شرح أكثر

[عبد الله المالكي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هبة الفنون

شكرا جزيلا استاذ لكن لم افهم جيدا ماهو الهدف من إجراء التجربة الرجاء اذا أمكن شرح أكثر

عفوا :

الهدف من هذه التجربة هو اظهار خصوصية كل نوع من البذور فنوع يستعمل السكريات (بذور الشعير ) تحتوي على النشا يتحول الى مالتوز ثم الى غلوكوز ومن ثم استخدامه في التنفس وبالتالي تحرير طاقة كبيرة والدليل هو الحجم الكبير في الانبوب الذي يعبر عن محصلة امتصاص غاز الاوكسجين وطرح غاز الفحم وهو يعبر من جهة اخرى عن الشدة التنفسية بانها كبيرة .
اما بذور البازلاء فانها تستعمل مزيجا من المواد السكرية والبروتينية فكانت النتائج اقل .
واقل من ذلك ما كان عند بذور الكولزا .

[هبة الفنون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله المالكي

عفوا :

الهدف من هذه التجربة هو اظهار خصوصية كل نوع من البذور فنوع يستعمل السكريات (بذور الشعير ) تحتوي على النشا يتحول الى مالتوز ثم الى غلوكوز ومن ثم استخدامه في التنفس وبالتالي تحرير طاقة كبيرة والدليل هو الحجم الكبير في الانبوب الذي يعبر عن محصلة امتصاص غاز الاوكسجين وطرح غاز الفحم وهو يعبر من جهة اخرى عن الشدة التنفسية بانها كبيرة .
اما بذور البازلاء فانها تستعمل مزيجا من المواد السكرية والبروتينية فكانت النتائج اقل .
واقل من ذلك ما كان عند بذور الكولزا .

عفوا استاذ انا بعد شرحك لي هذه التجربة فهتها والحمد لله
لكن انا قصدت التجربة الموضحة في الجزء الثاني من التمرين 9 يعني الخاصة بالمنحنى البياني

[عاشقة الايمان]

لم افهم درس التنفس وتخمر ممكن تعطيني خلاصة مبسطة عن الدرس

[زاكي النجم]

اريد تحليل جميع وثائق كتاب العلوم

[habibao33]

ماهي مميزات الثغر من فضلكم

[عبد الله المالكي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هبة الفنون

عفوا استاذ انا بعد شرحك لي هذه التجربة فهتها والحمد لله
لكن انا قصدت التجربة الموضحة في الجزء الثاني من التمرين 9 يعني الخاصة بالمنحنى البياني

اهلا :
ذكرت في التحليل ان وزن النبات يتناقص اي انه استهلك مواده العضوية الى جانب انه في الظلام بمعنى انه لا يقوم بعملية التركيب الضوئي وهذا ما يجعل التناقص شديدا , والذي حدث هو ان هناك ظاهرة حيوية محررة للطاقة الكامنة في جزيئات المواد العضوية هي التي ادت الى نقصان الوزن الا وهي ظاهرة التنفس .

[مروة19]

________________