|
فروض و اختبارات السنة الأولى متوسط هنا تجد الفروض و الاختبارات الخاصة بالسنة الاولى متوسط |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
مواضيع فروض اختبارات في جميع المواد وفي جميع المستويات
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2010-05-01, 10:35 | رقم المشاركة : 16 | ||||
|
أنشودة المطر
|
||||
2010-05-01, 10:39 | رقم المشاركة : 17 | |||
|
مطر |
|||
2010-05-01, 10:42 | رقم المشاركة : 18 | |||
|
أجمل ما قيل في الــعلم بَعِيدَالمَرَامِ، لا يُصْطَادُ بِالسِّهَامِ، وَلا يُقْسَمُ بالأَزْلامِ، وَلايُرَى فيالمَنَامِ، وَلا يُضْبَطُ بِالِّلجَامِ، وَلا يُورَثُ عَنِالأَعْمَامِ، وَلا يُسْتَعَارُ مِنَ الكِرَامِ، فَتَوَسَّلْتُ إِلَيْهِبِافْتِرَاشِ المَدَرِ، وَاسْتِنَادِ الحَجَرِ، وَرَدِّ الضَّجَرِ،وَرُكُوبِ الخَطَرِ، وَإِدْمَانِ السَّهَرِ، وِاصْطِحَابِ السَّفَرِ،وَكَثْرةِ النَّظَرِ، وَإِعْمَالِ الفِكَرِ، فَوَجَدْتُهُ شَيْئاً لايَصْلُحُ إِلاَّ لِلْغَرْسِ، وَلاَ يُغْرَسُ إِلاَّ بِالنَّفْسِ،وَصَيْداً لاَ يَقَعُ إِلاَّ فِي النَّدْرِ، وَلا يَنْشَبُ إِلاَّ فِيالصَّدْرِ، وَطَائِراً لا يَخْدَعُهُ إِلاَّ قَنَصُ الَّلفْظِ، وَلاَيَعْلَقُهُ إِلاَّ شَرَكُ الحِفُظِ، فَحَمَلْتُهُ عَلى الرُّوحِ،وَحَبَسْتُهُ عَلى العَينِ. وَأَنْفَقْتُ مِنَ العَيْشِ، وَخَزَنْتُ فِيالقَلْبِ، وَحَرَّرْتُ بِالدَّرْسِ، وَاسْتَرَحْتُ مِنَ النَّظَرِ إِلىالتَّحْقِيقِ، وِمِنَ التَّحْقِيقِ إِلى التَّعْلِيقِ، وِاسْتَعَنْتُ فِيذَلِكَ بِالتَّوْفِيقِ، فَسَمِعْتُ مِنَ الكَلامِ مَا فَتَقَ السَّمْعَوَوَصَلَ إِلَى القَلْبِ وَتَغَلْغَلَ فِي الصَّدْرِ، فَقُلْتُ: يَا فَتَى، وَمِنْ أَيْنَ مَطْلَعُ هَذِهِ الشَّمْسِ؟ فَجَعَلَ يَقُولُ: إِسْكَـنْـدَرِيَّةُ دَارِي *** لَوْ قَرَّ فِيهَا قَرَارِي لكِنَّ بِالشَّامِ لَـيْلِـي *** وَبالْعِرَاقِ نَهارِي. بديع الزمان الهمذاني - المقامة العلمية تصميم جمال حساونية |
|||
2010-05-01, 10:46 | رقم المشاركة : 19 | |||
|
كي ارحل عنك .. او كنت حبيبي .. ساعدني كي اشفي منك لو اني اعرف ان الحب خطير جدا.. لو اني اعرف ان الحب خطير جدا.. ما ابحرت.. لو اني اعرف خاتمتي ما كنت بدات... **** اشتقت اليك ..فعلمني ان لا اشتاق علمني.. كيف اقص جذور هواك من الاعماق علمني.. كيف تموت الدمعة في الاحداق علمني كيف يموت القلب, وتنتحر الاشواق **** ان كنت نبيا .. خلصني من هذا السحر.. من هذا الكفر حبك كالكفر .. فطهرني من هذا الكفر .. **** ان كنت قويا .. اخرجني من هذا اليم .. فانا لا اعرف فن العوم الموج الازرق في عينيك .. يجرجرني نحو الاعماق وانا ما عندي تجربة في الحب .. ولا عندي زورق .. ان كنت اعز عليك .. فخذ بيدي فانا عاشقة من راسي .. حتى قدمي اني اتنفس تحت الماء .. اني اغرق .. اغرق .. اغرق .. تصميم : جمال حساونية |
|||
2010-05-01, 10:49 | رقم المشاركة : 20 | |||
|
موت المؤلف)
ماذا يعني رولان بارث بموت المؤلف؟ في مستهل الإجابة على هذا السؤال، يمكن إيجاز ما ذهب إليه رولان بارث (1915 ـ 1980) في العبارة التالية: "المؤلف ميت والعمل الأدبي خالد" وذلك بناء على ما كتبه رولان سنة 1968 ميلادية (موتالمؤلف)، عندما أشار إلى عن العمل الإبداعي، ومن ثم لميتقبل البنيويون فكرة وجود الموضوع قبل الكتابة واعتبروا أن اللغة هي التي تتكلم داخل العمل الأدبي وليسالمؤلف، فعمد إلى عزل المؤلف تماما وإقصائه أن فكرة أي موضوعستنبعث لحظة الشروع في كتابة العمل الأدبي، ومن ذات المنطلق كذلك لم يلتفتالبنيويون إلى مؤلف العمل الأدبي، وعملوا على تحليل العمل الإبداعي لغويا،وحرصوا على فك رموزه، والعلائق المتكونة منه، واعتمدوا في ممارستهمالنقدية هذه على علوم اللغة التي خلص إليها عالم اللغة السويسري فرديناددي سوسير، فاتخذت البنيوية من علوم اللغة أساسا لها ومرتكزا لقيامها، ومدتجسرا بين النقد الأدبي واللغة، بحكم وجود عناصر ومستويات مترابطة في مابينها داخل العمل الأدبي، وهي من يساعد على تحديد طبيعته، وتحليله وكشفبنيته ... هذا بإيجاز شديد ما يعنيه رولان بارث وغيره من النقاد البنيويين بموتالمؤلف، والراجح في رأيي، هو أن مؤلف العمل الأدبي حي يرزق، وأن خلودهرهين بمدى خلود عمله الإبداعي، بقدر ما أرى الصواب والحق في نسبة أي عملأدبي إلى صاحبه، وأن الخطأ والباطل في فصل المؤلف عن عمله الإبداعي،وتتبادر إلى ذهني اللحظة آية قرآنية كريمة، على سبيل القياس، وهي التالية: بسم الله الرحمن الرحيم "ادْعُوهُمْ لِآبَائِهِمْ، هُوَ أَقْسَطُ عِندَ اللَّهِ، فَإِن لَّمْتَعْلَمُوا آبَاءهُمْ، فَإِخْوَانُكُمْ فِي الدِّينِ وَمَوَالِيكُمْ،وَلَيْسَ عَلَيْكُمْ جُنَاحٌ فِيمَا أَخْطَأْتُم بِهِ، وَلَكِن مَّاتَعَمَّدَتْ قُلُوبُكُمْ، وَكَانَ اللَّهُ غَفُوراً رَّحِيماً" الأحزاب - الآية رقم 5 فعسى أن يتدبر القارئ الكريم روح الإجابة في هذه الآية الكريمة، ثم إني لاأحسب القول بـ (موت المؤلف) إلا خطأ ووهما شائعا بين كثير من النقادالمحدثين، سواء أكانوا عربا أم غربيين... ثم إن السؤال التالي قد يطرح: هل يمكن دراسة نص أو خطاب دون معرفة صاحبه؟ أرى أنه بالإمكان القيام بذلك، لكن الدراسة ستكون ناقصة، وغير مستوفيةلشروط صحتها، إذ أن معرفة مؤلف العمل الأدبي على سبيل المثال، أو معرفةصاحب أي نص أو خطاب على وجه العموم، أمر لا بد منه لتحقيق دراسة سليمةتامة إلى حد معين، وغير منقوصة، فكيف يستطيع ناقد الأدب أن ينقد عملاإبداعيا محددا، دون أن يتعرف على جذر من جذوره، والمتمثل في صاحب العمل؟ولا يجدر بالناقد أو الدارس أو الباحث أن يتجاوز صاحب العمل إلى العمل،بدعوى أن المؤلف مات بمجرد ما انتهى من عمله الأدبي أو غير الأدبي، وأنالعمل المنقود أو المدروس أو المبحوث قائم بذاته وصفاته، فما (موت المؤلف) إلا جناية منكرة، وتهمة باطلة ... فما رأيكم في موضوع (موت المؤلف) ؟ حياكم الله د. عبد الفتاح أفكوح - أبو شامة المغربي |
|||
2010-05-01, 10:53 | رقم المشاركة : 21 | |||
|
ما هو الأدب الشعبي؟ |
|||
2010-05-02, 17:12 | رقم المشاركة : 22 | |||
|
اريد الفرض الثالث في التربية المدنية |
|||
2010-05-03, 18:28 | رقم المشاركة : 23 | |||
|
زاك الله خيرا يا اخي |
|||
2010-05-07, 12:34 | رقم المشاركة : 24 | |||
|
السلام عليكم يا اخواني اريد المساعدة من فضلكم ابحث عن اختبارات الفصل الثالث لغة عربية للمستوى الثالث |
|||
2010-05-08, 13:16 | رقم المشاركة : 25 | |||
|
machkooor machkooor machkooor |
|||
2010-05-08, 18:30 | رقم المشاركة : 26 | |||
|
شكرااااااااااااااااا |
|||
2010-05-13, 21:02 | رقم المشاركة : 27 | |||
|
|
|||
2010-05-16, 20:28 | رقم المشاركة : 28 | |||
|
شكررررااااااااااااا لك |
|||
2011-04-21, 15:31 | رقم المشاركة : 29 | |||
|
01-05-2010, 11:17 رقم المشاركة : 15 |
|||
2011-04-21, 17:02 | رقم المشاركة : 30 | |||
|
الإكمالية بلال بن رباح التلميذ ; دويدي اكرم السنة الدراسية : 2006/2007 التاريخ : 13/05/2007 المدة : ساعتان (2) الإمتحان الأخير في مادة الرياضيات التمرين الأول : لاحظ الشكل جيدا 1) اكتب العبارة الحرفية التي تمكنك من حساب الطول L إذا علمت أن AB = 53 2) أحسب L التمرين الثاني : نمثل حقلا مستطيلا بالمقياس أكمل الجدول التالي : الطول العرض على المخطط cm4.5 على الحقيقة m180 التمرين الثالث : ارسم مثلث ABC متساوي الساقين في A 1) عين النقطة D نظيرة A بالنسبة إلى المستقيم ( BC) 2) مانوع الرباعي ABCD ؟ علل إجابتك التمرين الرابع : نملأ صندوق شكله متوازي المستطيلات بقطع من الصابون مكعبة الشكل 1) احسب حجم الصندوق إذا علمت أن أبعاده 80cm , 56cm , 1.2cm 2) احسب حجم قطعة الصابون علما أن طول حرف كل قطعة هو : 8cm 3) ماعدد قطع الصابون المسألة الإدماجية : إليك نقاط فرض 30 تلميذا من فسم للسنة أولى 6 12 17 15 4 5 12 7 9 13 9 7 12 18 11 2 4 9 11 10 10 3 8 14 13 9 8 14 13 12 العلامات من 0 إلى 5 من 6 إلى 10 من 11 إلى 15 من 16 إلى 20 عدد التلاميذ 3) مثل معطيات هذا الجدول بمخطط أعمدة 4) ماعدد التلاميذ الذين تحصلو على معدل 10 فأكثر 5) أحسب النسبة المئوية للناجحين إذا كان الناجح هو كل تلميذ تحصل على معدل 10 فأكبر واستنتج النسبة المئوية للراسبين 6) احسب قيس الزاوية الملائمة للناجحين واستنتج قيس الزوية الملائمة للراسبين 7) مثل هذه المعطيات بمخطط دائري التوفيق |
|||
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc