مشروع جديد

ahmed141 · 2013-05-03, 21:03

المشروع الذي اود طرحه على الإخوة الأعضاء هو طريقة في تقديم وضعية مشكل و قد اخترنا كنموذج مادة اللغة العربية و يمكن اسقاطه على باقي المواد و اليكم طريقة العمل :
الطريقة تعتمد على كفاءة التلميذ حيث يقوم هو ببناء الوضعية والتي تسمى عادة "دراسة النص "
كيف يتم ذلك ؟
يتم تقسيم التلاميذ الى افواج حسب ما يراه المعلم مناسبا مع مراعاة التجانس داخل الفوج من حيث المستوى و القدرات ، و يوضع على رأس كل فوج منسق وكاتب و يتم تزويد كل عضو بنص يحضره المعلم على أن يكون النص ثري من حيث المعنى و الظواهر اللغوية المختلفة ، كما يتم تزويد كل فوج بمجموعة من الوثائق و هي
الوثيقة الأولى : عبارة عن استمارة يتم ملؤها من طرف اعضاء الفوج و تتضمن الأسئلة التي يقوم الفوج بتحضيرها وعرضها لاحقا و اقتراحها على فوج آخر ليتم
تحميل وثيقة العمل :
: Nouveau_Document_Microsoft_Word__8_.docx - 16.6 Kb
كيف يتم العمل داخل الفوج ؟
بعد قراءة النص قراءة متأنية يقوم كل تلميذ باقتراح سؤال حول المعنى وبه نتحصل على مجموعة من الأسئلة بعدد افراد الفوج و بعد المناقشة يتم الاتفاق على اختيار أحسن سؤالين يتم تدوينهما على الوثيقة السابقة الذكر ويكون المعلم قد اعطى بعض التوجيهات حول طريقة طرح السؤال للمساعدة
وبنفس الطريقة يتم اختيار سؤال الشرح والتوظيف ، حيث يقوم كل عضو ايضا باختيار كلمة للشرح و بعد المشاورة يتم اختيار كلمتيت للشرح والتوظيف
ويستمر العمل بنفس الكيفية مع باقي الأنشطة : الاعراب ، التحويل ، البحث في النص ، الاملاء
وفي كل حالة يقوم المعلم بشرح طريقة او بالأخرى صيغة طرح السؤال والتي ستجيدونها في الوثائق المساعدة التي توزع ايضا على الأفواج للرجوع اليها عند العجز في حالة من الخالات
تحميل الوثائق المساعدة :Nouveau_Document_Microsoft_Word.docx - 33.6 Kb]
المهم سوف يكون العمل واضح من خلال تحميل الوثائق المرفقة للموضوع ، والأهم من ذلك ما هي الفائدة من هذه الطريقة في عرض المواضيع ؟
اولا و هو ألهم هو جعل المتعلم ضمن العملية بحيث يقوم هو ببناء الوضعية و عليه يتمكن من فهم آلية عرض المواضيع و تحضيرها .
2 ـ هو الثراء حيث من خلال نص واحد يتم التطرق الى مجموعة هائلة من المفردات و الظواهر اللغوية بحسب عدد التلاميذ : كل تلميذ يقابله سؤال حول المعنى و مفردة للشرح و كلمة للإعراب و جملة للتحويل ...الخ
3ـ الديناميكية في العمل وكسر الروتين والعمل ضمن الأفواج والذي أكد اهميته من خلال التجارب المختلفة .
بعد الانتها من العمل يتم تداول الوضعيات المتحصل عليها بين الأفواج لحلها والتعامل معها
و أخيرا تبقى التجربة خير دليل على نجاعة الطريقة من عدمها

عطوفة · 2013-05-03, 21:43

اعجبني طرحك ....العمل ضمن افواج لكسر الروتين ....ساجربه مع فوج السنة الرابعة ان شاء الله....شكرا لك وبارك الله فيك ...

محمود العمري · 2013-05-03, 21:53

جزاك الله خيرا كثيرا.

ramd-31 · 2013-05-03, 21:54

طرحك مفيد وهادف مشكور أخي

htc.ws · 2013-05-04, 01:09

شكرا جزيلا
على الموضوع الجميل
بارك الله فيك

الحسين الجزائري · 2013-05-04, 01:42

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

فكرة رائعة ... إنك بهذا تقود المتعلم لأسس بناء الإختبار و تضعه في موقع متقدم من الحيرة الخلاقة ... و هذا شيء جميل و مفيد يدفع المتعلم للتأقلم مع فنيات و ضع السؤال بشكل تربوي فعال ...هكذا نريد أن نكون ... أهنئك و أتمنى لهذه الفكرة كل النجاح ، و لك مزيدا من الابداع .

لقد بعثت في نفسي الأمل بنهضة قريبة .. تباشيرها هاهنا ...

mohamed adl · 2013-05-04, 08:03

يعطيك الصحة........................بارك الله فيك

زياد طارق · 2013-05-04, 09:37

العيد سعيداني · 2013-05-04, 11:52

ahmed141 · 2013-05-04, 12:40

شكرا للجميع على التشجيعات

خليل قيصر · 2013-05-04, 14:46

هذه التقنية تسمى العصف الذهبي هذا الشرح ربما يفيدك تقبل تحياتي
https://www.4shared.com/zip/WFNw5v3B/_______.htm
https://www.4shared.com/get/h7f3VnmA/__online.html

ahmed141 · 2013-05-04, 19:19

من حيث المبدأ فقط وهو العمل ضمن مجموعة لأن العصف الذهني موجها اساسا الى المدرب وليس للمتدرب على حسب ما اعلم والله أعلم فلا علاقة للعمل بما سبق ذكره "العصف الذهني "

ahmed141 · 2015-03-09, 07:28

لقد قدم الموضوع في ندوة تربوية وكانت النتائج مبهرة من حيث ابداءات الجماعة المتعلمة في تحضير دراسة النص جرب ولن تندم كما انها ليست متعبة

amazigh95 · 2015-03-10, 21:28

شكرا جزيلا لك يا أخي سأجرب هذا في قسمي

hassane125 · 2015-03-11, 12:10

هذا هو العمل بطريقة المشروع وأيضا المقاربة بالكفاءة .
الفكرة رائعة إذا كان مستوى التلاميذ متقارب..شكرا