شروط قبول المسجلين على قوائم التأهيل لمختلف الرتب

[" أبو عبود"]

بالعكس هم اوصدوا كل ابواب العلم في وجوهنا. انا شخصيا لما اردت ان اكمل دراستي بالجامعة رفقة مجمومة من الزملاء ووجهنا من طرف المدراء ومدير التربية بالخصم والتهديد بالفصل. ولما اردت ان اشارك بالماجستير كان الشرط اقل من 35 سنة. اي تخلف هذا؟

[abd34ou]

شكرا بارك الله فيك

[محمد آفط]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة riyad552

صراحة يستحقون ذلك. اضرابت طوال 4 سنوات ولا يشاركون. قدمت لهم الوزارة فرصة للتكوين وتحسين مستواهم رفض معضهم الامر واعتبروه لعبة سخيفة. والان تمت ترقيتهم بالثالثة ثانوي ومع ذلك يحلمون بمفتش. هل يعقل مفتش بالثالثة ثانوي على استاذ لديه ليسانس او ماستر؟؟؟

نعم يعقل ذلك يا أخي لأن ليسانس اليوم تشهد عليه طاولات المدارس وطاولات المدرجات بأنه جاء بالغش ، عكس نهائي الثمانينات الذي لم يكن لصاحبه أن يتخيل حتى في الغش أو يحلم بأنه سيتحقق يوما ما ........ أخي كفاك افتخارا بشيء ليس لك منه إلا التفنن في تقنيات الغش التي لو استعملت في الاختراع لصنعت صواريخ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[rachidlouza]

الى الإخوة الدين لهم اطلاع على القوانين الخاصة بالتعليم , هل يحرم من االترقية من تجاوز عمره 55 سنة .

[ahmed65]

حسبنا الله ونعم الوكيل

[ahmed65]

[أبو حمزة الجزائري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد آفط

نعم يعقل ذلك يا أخي لأن ليسانس اليوم تشهد عليه طاولات المدارس وطاولات المدرجات بأنه جاء بالغش ، عكس نهائي الثمانينات الذي لم يكن لصاحبه أن يتخيل حتى في الغش أو يحلم بأنه سيتحقق يوما ما ........ أخي كفاك افتخارا بشيء ليس لك منه إلا التفنن في تقنيات الغش التي لو استعملت في الاختراع لصنعت صواريخ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بارك الله فيك على هذا الرد المفحم تسلم الأيادي أخي

[أبوعبد الحكيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كنت طفلة

أظن ان سبب تدني المستوى لدى اغلبهم هو وليد المواضيع التي اصبحت تطرح في الباكالوريا و العتبة و رفع نسب النجاح وووو

ولا عيب في تطوير المعلومات لكن أبهذا التكوين الهزلي ؟ بدل ان تشجع وزارتنا الموقرة الاساتذة على البحث و رفع المستوى هاهي تحطم كل آمالنا
ويسموننا آيلين للزوال..كلنا الى زوال..ولكن لم تؤخذ بعين الاعتبار آخر دفعات المعهد والتي ان كان لها في العمر بقية في هذا الميدان فهي ستكون مدة لا تقل عن 15 سنة فهل لوزارتنا بعد نظر الى هذا الحد؟

لقد اصبت حين قلت للشهادة ثمنها و للاقدمية ثمنها لكن هذا مالا نراه في الواقع

أضن أن ضعف المستوى راجع للتوظيف المباشر.. واتباع المقاربة بالكفاءات التي أثبتت فشلها في كل الدول التي اتبعتها فالمغرب وتونس طبقوها قبلنا وأثبتو فشلها ( الكثير من أساتذتنا الأفاضل يعرف المقاربة بالكفاءات كمصطلح فقط ) زائد البرامج التي هي فوق طاقة ومستوى التلاميذ اضافة إلى المدة التي يقضيها التلميذ في القسم 8ساعات في اليوم وهو فاغر فاه امام عدة علوم وعدةشخصيات وأمزجة متنوعه ... لله دره التلميذ
8 ساعات في القسم + الدروس الخصوصية + المراجعة في البيت+ +

[touah]

هذه الرتب تخضع للمسابقات ولا تخضع للتأهيل