طلبة دكتوراه بمعدل 0.5 و1 ....الى متى تستمر هذه المهزلة ؟ - الصفحة 2

ع.عيسى · 2020-06-30, 01:17

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسامح.

أنا أعرف جيد ا كل نظام وثغراته وانا لست معك كليا ولست ضدك كليا
أما قولك الماجستير يجب أن يتحصل على علامة 12.5 في المسار الدراسي ودرجة مقبول في المذكرة ليكون له الحق في المرور لمرحلة الدكتوراه
فهذا الكلام لا اساس له من الصحة والصحيح هو ان تتحصل على معدل 12 بين السنة النظرية والمذكرة ثم إن هذا الأمر شبه متاح للجميع إلا في حالات نادرة فعادة نقطة المذكرة تكون فوق 14 وبالتالي تحصل معدل 12 بكل سهولة ثم إن لجنة المناقشة عادة تكون حريصة على وصولك المعدل 12 لأنك إن لم تحصل على معدل 12 لن يكون لك الحق حتى في التوظيف في الجامعة ولو كان الأمر ليس كذالك فلوجدت الآن عدد كبير من طلبة الماجيستير يعانون من مشكل عدم الحصول على معدل 12 ليسجلو في الدكتوراة إو ليوظفو في الجامعة أو حتى المشاركة في في مسابقة التوظيف في الجامعة
لذالك هذه الحجة باطلة
ثم إن هذا المعدل الذي تتكلم عنه هو معدل المسار الدراسي وليس معدل المسابقة لذالك لا تقارن شيئين من جنسيين مختلفين فالآجدر ان تقارن مسابقة مع مسابقة
ثم إنني أراك أنك تقارن معدل 0.25 فهذا المعدل لا يعكس جميع المسابقات وهي حالة خاصة وهذه الحالات موجودة وحتى في النظام الكلاسيكي في مسابقات الماجيستير ولو رجعنا لمعدل المسار عند الطالب الذي تحصل على 0.25 لوجدناه قد يفوق 12 وهذا بحكم ان المسابقة تعطي الولوية للأوائل في الدفعات للمشاركة في الدكتوراة
من فضلك إطلع على الملف المرفق لترى بعض النتائج التي تحصلوا عليها طلبة كلاسيكي في مسابقة الماجيستير
https://up.djelfa.info/download95239.html
يوجد ناجحون ب 5 و 4
ومسابقات لم تتجاوز معدل 6
وناجحون حصلوا في مقاييس على 0.25
فإذا كنت تقول هؤلاء لديهم مستوى عال
ما هذا إلا نموذج بحثت عليه وقد تجد نتائج أسوأ
لذالك معدلات المسابقة لا تعكس المستوى الحقيقي وهذا لعدة أسباب قد ذكرتها سابقا

ا ...ذ

ذهبت الى تخصص تقني نتائج مسابقة دكتوراه فيه وصلت الى 0.05 و 0.07

مثلا اليك نتائج مسابقة الماجستير ...ونتائج مسابقة دكتوراه ....في نفس المجالات ونفس التخصصات..مع ان عدد الممتحنين في الماجستير اضعاف مضاعفة ولك ان تتاكد من خلال الرقم التسلسي للناجخين .مع ان في الاونة الاخيرة اصبحت الجامعات تكتفي فقط بذكر اسم الناجح في مسابقة الدتوراه دون التظرق للمعدلات ..بسبب النتائج التي اصبحت تثير الكثير من علامات الاستفهام .

نتائدح مسابقة ماجستير https://up.djelfa.info/download95240.html :

نتائج مسابقة دكتوراه https://up.djelfa.info/download95241.html

تقرير عن نتائج مسابقة ذكتوراه : ennaharonline.com/فضيحة-ناجحون-في-مسابقات-الدكتوراه-بمع/

نتائج لحقت في مسابقات الدكتوراه 1.26 و 2 و3 في تخصصات ومجالات عادية وليست تقنية ... في حين انها كانت 12 و13 و14 في الماجستير

نحن لا نقارن بنتائج الطلبة بحد ذاتهم ...هناك طلبة ماشاء الله من كلا النظامين ...انا اقارن بين نتائج النظامين ..
.
سبب اختلاف المستوى بين النظامين فيما يخص ما بعد الترج هو ان طبيغة نظام lmd ليس فيه تكافؤ الفرص عكس النظام القديم الذي فيه تكافؤ الفرص .وبالتالي النظام القديم الافضل ينجح ..اما نظام lmd ليس بالضرورة ان الافضل هو الناجح ...لذلك ترى الاختلاف الكبير بين معدلات الناجحين في كلا النظامين في نفس التخصصات والمجالات

مسامح. · 2020-06-30, 07:05

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ع.عيسى

ا ...ذ

ذهبت الى تخصص تقني نتائج مسابقة دكتوراه فيه وصلت الى 0.05 و 0.07

مثلا اليك نتائج مسابقة الماجستير ...ونتائج مسابقة دكتوراه ....في نفس المجالات ونفس التخصصات..مع ان عدد الممتحنين في الماجستير اضعاف مضاعفة ولك ان تتاكد من خلال الرقم التسلسي للناجخين .مع ان في الاونة الاخيرة اصبحت الجامعات تكتفي فقط بذكر اسم الناجح في مسابقة الدتوراه دون التظرق للمعدلات ..بسبب النتائج التي اصبحت تثير الكثير من علامات الاستفهام .

نتائدح مسابقة ماجستير https://up.djelfa.info/download95240.html :

نتائج مسابقة دكتوراه https://up.djelfa.info/download95241.html

تقرير عن نتائج مسابقة ذكتوراه : ennaharonline.com/فضيحة-ناجحون-في-مسابقات-الدكتوراه-بمع/

نتائج لحقت في مسابقات الدكتوراه 1.26 و 2 و3 في تخصصات ومجالات عادية وليست تقنية ... في حين انها كانت 12 و13 و14 في الماجستير

نحن لا نقارن بنتائج الطلبة بحد ذاتهم ...هناك طلبة ماشاء الله من كلا النظامين ...انا اقارن بين نتائج النظامين ..
.
سبب اختلاف المستوى بين النظامين فيما يخص ما بعد الترج هو ان طبيغة نظام lmd ليس فيه تكافؤ الفرص عكس النظام القديم الذي فيه تكافؤ الفرص .وبالتالي النظام القديم الافضل ينجح ..اما نظام lmd ليس بالضرورة ان الافضل هو الناجح ...لذلك ترى الاختلاف الكبير بين معدلات الناجحين في كلا النظامين في نفس التخصصات والمجالات

في نظام ل م د الناجح من بين الأفضل
وفي نظام الكلاسيكي الناجح ليس بالضرورة من بين الأفضل وبما أن المسابقة متاحة للجميع يكفيك أن تحضر جيدا للمسابقة وتنجح
أما في نظام ل م د إن لم تكن من بين الأوائل لا يمكنك حتى المشاركة في مسابقة الدكتوراة
على كل حال أنا تفق معك في أن إتاحة المسابقة للجميع يحسن النتائج وسيكون ناجحون من جميع التصنيفات ولكن دائما أن الناجحون سيكونون بنسبة كبيرة من بين الأوائل في الدفعات

مسامح. · 2020-06-30, 10:05

ضع كلامي كما ما هو بدل من ان تأوله كما أشاء أنا لم اقل كلامي معدل عشرة حالات شادة وإنما 0.25 الذي تضرب به المثل
على الأقل كن منصف لماذا تركز في كلامك على 0.25 في حين توجد نتائج أخرى افضل كما ان في النظام الكلاسيكي به نتائج مماثلة
عليك تقديم اعتذاروالإعتراف بالمعلومة الخاطئة التي قدمتها بخصوص قبول طلبة الماجيستير في الدكتوراة كلاسيكي وهذا دليل لمحدودية معارفك في المجال
صحيح النقاش معك عقيم لذالك توقف على الرد
ولكن عليك بتصحيح المعلومة التي قدمتها لأنها معلومة مضللة ليس من أجلي ولكن احتراما للذين يتابعون الموضوع فقد نختلف في وجهات النظر ولكن الأشياء الثابتة بقوانين لا يجب العبث بها أو تقديم معلومة مغايرة

م

tassnim5 · 2020-06-30, 13:35

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسامح.

أنا أعرف جيد ا كل نظام وثغراته وانا لست معك كليا ولست ضدك كليا
أما قولك الماجستير يجب أن يتحصل على علامة 12.5 في المسار الدراسي ودرجة مقبول في المذكرة ليكون له الحق في المرور لمرحلة الدكتوراه
فهذا الكلام لا اساس له من الصحة والصحيح هو ان تتحصل على معدل 12 بين السنة النظرية والمذكرة ثم إن هذا الأمر شبه متاح للجميع إلا في حالات نادرة فعادة نقطة المذكرة تكون فوق 14 وبالتالي تحصل معدل 12 بكل سهولة ثم إن لجنة المناقشة عادة تكون حريصة على وصولك المعدل 12 لأنك إن لم تحصل على معدل 12 لن يكون لك الحق حتى في التوظيف في الجامعة ولو كان الأمر ليس كذالك فلوجدت الآن عدد كبير من طلبة الماجيستير يعانون من مشكل عدم الحصول على معدل 12 ليسجلو في الدكتوراة إو ليوظفو في الجامعة أو حتى المشاركة في في مسابقة التوظيف في الجامعة
لذالك هذه الحجة باطلة
ثم إن هذا المعدل الذي تتكلم عنه هو معدل المسار الدراسي وليس معدل المسابقة لذالك لا تقارن شيئين من جنسيين مختلفين فالآجدر ان تقارن مسابقة مع مسابقة

لذالك معدلات المسابقة لا تعكس المستوى الحقيقي وهذا لعدة أسباب قد ذكرتها سابقا

بل الكثيرون تم اقصاؤهم من التسجيل في الدكتوراه علوم لان معدلهم ادنى من 12. انت لا تعرفهم و لم تسمع بهم لانهم ليسوا في محيطك و لا من نظامك.
مالا يوجد في النظام الجديد هو النقطة الاقصائية و هذا امر مخجل جدا فكيف لاول في الدفعة ان يحصل على 0.25 في المسابقة . ليكن في علمك ان الماجستير ايضا يتحصل عليه اصحاب الدفعات الاولى بالرغم من أن المسابقة متاحة للجميع و لكن عند العمل على المذكرة ان ابدى الطالب تكاسلا او قدم عملا لا يرقى الى بحث او قام بتزوير النتائج فان اللجنة تقصيه من التسجيل في الدكتوراه بمنحه نقطة تجعل معدله ادنى من 12. لذلك لا يسجل في الدكتوراه علوم الا من هو جدير بها من كل النواحي. اما النظام الجديد فلا غربلة للطلبة من ناحية البحث و لا من ناحية المستوى و في الاخير الجميع يتحصل على الشهادة مهما كانت نوعية العمل المقدم .

tassnim5 · 2020-06-30, 13:44

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسامح.

في نظام ل م د الناجح من بين الأفضل
وفي نظام الكلاسيكي الناجح ليس بالضرورة من بين الأفضل وبما أن المسابقة متاحة للجميع يكفيك أن تحضر جيدا للمسابقة وتنجح
أما في نظام ل م د إن لم تكن من بين الأوائل لا يمكنك حتى المشاركة في مسابقة الدكتوراة
على كل حال أنا تفق معك في أن إتاحة المسابقة للجميع يحسن النتائج وسيكون ناجحون من جميع التصنيفات ولكن دائما أن الناجحون سيكونون بنسبة كبيرة من بين الأوائل في الدفعات

جيد ان النظام الجديد يقصي تلقائيا الطلبة الكسالى من اجتياز المسابقة و لكن لا يمكن دوما الحكم بهذه الطريقة فظروف الطلبة تختلف و اصحاب الاكتاف كثر و الذين امهاتهم يعملون في ادارات الجامعات كثر و الذين يزورون النقاط او يضخمونها كثر من الافضل اتاحة المسابقة للجميع حتى لا يظلم أحد و من يحضر جيدا يكن الافضل و لكن يجب ايضا تحديد نقطة دنيا و الا تلغى المسابقة بدل ان يزج بالطلبة في عالم البحث الذي لا يفقهونه و لا يقوون عليه ثم يجب تحديد مدة 3 سنوات لنشر بحث و الا يقصى الطالب من التكوبن في الدكتوراه ان اردنا ان نحفظ ماء وجوهنا فان كان الاول في الدفعة ذو مستوى عالي فمن السهل عليه نشر مقال خلال 3 سنوات. فمثلما تتم غربلة ظلبة النظام الكلاسيكي مرتين يجب غربلة طلبة لمد مرتين والا فلا يمكن الحديث عن دكتوراه متكافئة.

مسامح. · 2020-06-30, 14:24

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tassnim5

بل الكثيرون تم اقصاؤهم من التسجيل في الدكتوراه علوم لان معدلهم ادنى من 12. انت لا تعرفهم و لم تسمع بهم لانهم ليسوا في محيطك و لا من نظامك.
مالا يوجد في النظام الجديد هو النقطة الاقصائية و هذا امر مخجل جدا فكيف لاول في الدفعة ان يحصل على 0.25 في المسابقة . ليكن في علمك ان الماجستير ايضا يتحصل عليه اصحاب الدفعات الاولى بالرغم من أن المسابقة متاحة للجميع و لكن عند العمل على المذكرة ان ابدى الطالب تكاسلا او قدم عملا لا يرقى الى بحث او قام بتزوير النتائج فان اللجنة تقصيه من التسجيل في الدكتوراه بمنحه نقطة تجعل معدله ادنى من 12. لذلك لا يسجل في الدكتوراه علوم الا من هو جدير بها من كل النواحي. اما النظام الجديد فلا غربلة للطلبة من ناحية البحث و لا من ناحية المستوى و في الاخير الجميع يتحصل على الشهادة مهما كانت نوعية العمل المقدم .

لا تقولي الكثير
نعم موجودون وسمعت بهم وهناك من أعاد الماجيستير بسبب ذالك ولكن عدد ليس بالكثير وكلامك يثبت ذاك بقولك غير موجودين في محيطي علما بأن في محيطي طلبة الكلاسيكي المتحصلون على الماجيستير موجودين
حتى في الكلاسيكي لا توجد نقطة اقصائية في مسابقة الماجستير
ومن قال لك الجميع سيحصل على الدكتوراة فيوجد عدد كبير من الطلبة لم يستطيعوا النشر بالتالي تم غربلتهم وهنا أقول كلمة الحق حيث ان النشر أمام طالب الدكتوراة من أكبر العراقيل وهو الذي من المفترض أن يثبت أصالة البحث العلمي وخلوه من السرقة العلمة لأنه عند النشر ستعرض مقالتك وبحثك على هيئات علمية دولية وأخص بالذكر التخصصات العلمية
أما في الماجيستر فلا يوجد نشر وأركز على الماجستير في الكلاسيكي كونه هي الشهادة التي تؤهلك بأن تصبح أستاذ جامعي لذالك لن اذكر النشر في الدكتوراة لأنك سواء نشرت ام لم تنشر عندك الفرصة لتصبح أستاذ جامعي وعدد طلبة الكلاسيكي العديد منهم لم يستطع الحصول على الدكتوراة بسبب النشر لذالك تجد الكثير من الأساتذة القدامى في درجة أساتذة مساعدين قسم ا أي انهم سجلو في الدكتوراة ولم يكملوها

tassnim5 · 2020-06-30, 16:52

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسامح.

لا تقولي الكثير
نعم موجودون وسمعت بهم وهناك من أعاد الماجيستير بسبب ذالك ولكن عدد ليس بالكثير وكلامك يثبت ذاك بقولك غير موجودين في محيطي علما بأن في محيطي طلبة الكلاسيكي المتحصلون على الماجيستير موجودين
حتى في الكلاسيكي لا توجد نقطة اقصائية في مسابقة الماجستير
ومن قال لك الجميع سيحصل على الدكتوراة فيوجد عدد كبير من الطلبة لم يستطيعوا النشر بالتالي تم غربلتهم وهنا أقول كلمة الحق حيث ان النشر أمام طالب الدكتوراة من أكبر العراقيل وهو الذي من المفترض أن يثبت أصالة البحث العلمي وخلوه من السرقة العلمة لأنه عند النشر ستعرض مقالتك وبحثك على هيئات علمية دولية وأخص بالذكر التخصصات العلمية
أما في الماجيستر فلا يوجد نشر وأركز على الماجستير في الكلاسيكي كونه هي الشهادة التي تؤهلك بأن تصبح أستاذ جامعي لذالك لن اذكر النشر في الدكتوراة لأنك سواء نشرت ام لم تنشر عندك الفرصة لتصبح أستاذ جامعي وعدد طلبة الكلاسيكي العديد منهم لم يستطع الحصول على الدكتوراة بسبب النشر لذالك تجد الكثير من الأساتذة القدامى في درجة أساتذة مساعدين قسم ا أي انهم سجلو في الدكتوراة ولم يكملوها

أنا اتحدث من ناحية القوانين و انت تتحدث من نواحي نسبية ( الكثير ، القليل....)
في الماجستير لا توجد نقطة اقصائية في المسابقة و لكن ان تحصلت في احدى المقاييس خلال السنة النظرية على اقل من 5/20 تقصى و ان كان معدلك العام اقل من 12/20 تقصى هذا هو القانون سواءا يوجد من تضرر منه ام لا يوجد. اتحدث عن قانون النظام الكلاسيكي فحدثني عن قانون النظام لمد.
في الماجستير لا يشترط المقال للمناقشة و لكن يمكنني الجزم بان اغلب ابحاث الماجستير ترقى الى مقال و العديد من ابحاث الماجستير نشرت.
في لمد من لم يستطع النشر لن تتم غربلته بموجب قانون بل بسبب لمد هناك الكثير مننقاش بمجلات مفترسة الى ان تفطنت الوزارة و قامت بتحديد قائمة لحسن الحظ. و مع ذلك فالقائمة لا تحترمها بعض الجامعات.
في الماجستير يتعرض الطالب لعدة ضغوطات و عدة قوانين تعرضه للاقصاء من اكمال الماجستير او من التسجيل في الدكتوراه فلايجب الحصول على نقطة اقصائية في المقاييس و يجب تحصيل معدل 10 خلال السنة النظرية و يجب ان يكون البحث قيما حتى تعطيك اللجنة ترخيصا للتسجيل في الدكتوراه..... لذلك بعض الاساتذة القدامى اكتفى بالماجستير بعد حصوله على منصب لأن الماجستير ارهقته و هناك من اكمل الدكتوراه بعد سنوات نتيجة لانشغاله بالتدريس. النظامان مختلفان تماما ومن الواجب تحديد نقطة اقصائية في لمد و الا سيبقى نظام فارغ لا يفرق بين المجتهد و بين صاحب الحظ و بين الغشاش. و يقسم الشهادات جزافا على من هب ودب.

Lamine10 · 2020-06-30, 18:40

تحول النقاش الى ل م د وكلاسيك وبابا خير من باباك، اذا كان هاذ هو مستوى نقاش الأساتذة فلن ينفع لا كلاسيك ولا ل م د
الكلاسيك لم ينتج ولسنوات طويلة سوى مسابقات ماجيستار نصف الناجحين فيها لا يستحقون ذلك (معريفة ووراثة) ولم يكن لأي احد القدرة على التشكيك لان أي احد يستطيع المشاركة ويكفيه أن يوجهه أستاذ واحد نحو مايجب عليه مراجعته ثم ينتقل مباشرة إلى الدكتوراه وهو على أبواب الشيخوخة بعدما دمرته البيروقراطية والتدريس وووو فيكون إنتاجه العلمي عبارة عن تجميع هزيل لأفكار ميتة قبل ولادتها ولم يكن النشر مؤطرا كما هو اليوم فكانت كل جامعة تلهو كما تحب. وهنا لا يستطيع جماعة الكلاسيك التباهي لانه عندما كان هاذ النظام يطبق ولسنوات طويلة لم تكن جامعاتنا أحسن تصنيفا من الآن (بالأرقام وليس بالمشاعر والحنين إلى الماضي).
أما بالنسبة لل ل م د فرغم مزاياه من ناحية فرض شروط علمية عالمية للنشر ومن ناحية كون الطالب يكون في مرحلة عمرية هي الأنسب للبحث فان مصيبته تكمل في كيفية إعداد الطالب خلال الليسانس والماستر التي تتدهور عاما بعد عام إلى أن أصبح الطالب مستواه تحت الصفر بكل معنى الكلمة وهنا ستكون النتيجة الحتمية هي تخفيف تلك الشروط التي تعد مكسبا (والتي بدأت فعلا بوادرها بالظهور) وهو ماسيؤدي إلى نفس النتيجة في كلا النظامين وهي مستوى علمي مهزوز مع تفشي الانحطاط الأخلاقي بكل أنواعه، أخفها مراقبة الآخرين.
بالرجوع إلى أهم نقطة وهي فتح الدكتوراه للجميع والتي بعد سنتين أو ثلاث من تطبيقها سيتعود الجميع على نجاح طلبة من الأواخر في دفعاتهم وهنا بعد فترة سيفتح ذلك الباب نفسه مرة أخرى وهو باب الفساد الذي سيتيح لأي فاسد أن يساعد قريبا أو معريفة له وستعود حليمة لعادتها القديمة. بالله عليكم الاعتماد على عدة امتحانات لتصنيف الطلبة أحسن أم الاعتماد على امتحان واحد.
الخلاصة أن على من عانى مع نظام الكلاسيك أن يتقبل أن الأرزاق بيد الله وان كل شخص ورحلته الخاصة في الحياة وعلى من عانى مع الا م د أن يجعل ذلك ركيزة تحثه على المساهمة في تحسين مستواه ومستوى محيطه.
المشكلة ليست في النظام أبدا، أنا فقط ضد تغيير الأنظمة والقوانين لكل من يحلو له فلين يكون هناك تحسن إن لم يكن استقرار ومشاء الله على المسئولين كل واحد يريد أن يترك بصمته ويخلد اسمه في تاريخ ال.... المشكلة الحقيقة في التخلي قليلا عن عبادة الذات والتفكير قليلا في مدى قدسيه هذه المهنة وهنا فقط سيكون ممكنا رؤية الأمور كما هي وأولها أن نظام التدريس هو آخر عنصر في انحطاطنا.

tassnim5 · 2020-06-30, 19:10

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lamine10

تحول النقاش الى ل م د وكلاسيك وبابا خير من باباك، اذا كان هاذ هو مستوى نقاش الأساتذة فلن ينفع لا كلاسيك ولا ل م د
أما بالنسبة لل ل م د فرغم مزاياه من ناحية فرض شروط علمية عالمية للنشر ومن ناحية كون الطالب يكون في مرحلة عمرية هي الأنسب للبحث فان مصيبته تكمل في كيفية إعداد الطالب خلال الليسانس والماستر التي تتدهور عاما بعد عام إلى أن أصبح الطالب مستواه تحت الصفر بكل معنى الكلمة وهنا ستكون النتيجة الحتمية هي تخفيف تلك الشروط التي تعد مكسبا (والتي بدأت فعلا بوادرها بالظهور) وهو ماسيؤدي إلى نفس النتيجة في كلا النظامين وهي مستوى علمي مهزوز مع تفشي الانحطاط الأخلاقي بكل أنواعه، أخفها مراقبة الآخرين.

النقاش لم يحد عن طريقه نحن نناقش مشكلة النقطة الاقصائية غير الموجودة في النظام لمد و نشرح للاستاذ مسامح ضرورة و جود هذه النقطة لغربلة الطلبة مثلما حصب في النظام الكلاسيكي. بغض النظر عن كل المغالطات التي قلتها في تعليقك الا ان ما هو ملون بالاحمر يعتبر كارثة و هذا ما يجعل النقاش معك غير مفيد مع كل احترامي.....
فرض شروط عالمية علمية للنشر كما تقول ,ليست وليدة النظام لمد بل جميع الدول تقريبا و جميع الجامعات تفرض نشر مقال دولي او مقاليين وطنيين من اجل المناقشة و النظام الكلاسيكي منذ الاستقلال يعتمد تلك الشروط التي صارت مخففة كما تقول نتيجة تدهور المستوى بل و قد بلغت الجرأة بالبعض لطلب الغاء المقال.
و ثانيا ما قلته عن السن وربما لا تعلم انه لا يوجد سن مناسب للبحث و ما يحدد نسبة البحوث هي فقط الكفاءة و الارادة................................

ع.عيسى · 2020-06-30, 23:59

فقط لو كان الانتقال من الطور الاول ليسانس الى الطور الثاني ماستر بمسابقة كتابية + شهادة حسن السيرة والسلوك ويؤخذ 15% من الناجحين مع شرط المعدل مثلا اكبر من 9 ...ويلغى التصنيف من اجل اجتياز مسابقة الدكتوراه فقط وثيقة حسن السيرة والسلوك ...اظن حينها سيكون هناك تكافؤ فرص والافضل ينجح .