يوم دراسي خول : مدرسة القرن الواحد والعشرين بالمركز الجامعي غليزان - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتدى أساتذة التعليم العالي و البحث العلمي > جديد الملتقيات الوطنية و الدولية

جديد الملتقيات الوطنية و الدولية يهتم بالملتقيات الوطنية و الدولية لجميع الإختصاصات، من مواعيد و برامج و شروط المشاركة، و حوصلة للمداخلات...

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

يوم دراسي خول : مدرسة القرن الواحد والعشرين بالمركز الجامعي غليزان

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2015-11-11, 12:24   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
محمد بلعربي
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية محمد بلعربي
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي يوم دراسي خول : مدرسة القرن الواحد والعشرين بالمركز الجامعي غليزان

نظم اليوم الإثنين 09 نوفمبر 2015 معهد العلوم الإجتماعية و الإنسانية بالمركز الجامعي أحمد زبانة غليزان يوما دراسيا حول مدرسة القرن 21 مهام ،أولويات و تحديات ....و أشرف على الملتقى الدكتور غوالي حبيب و الأستاذ عويسي عبد السلام ، وحضر
و افتتح السيد مدير المركز الجامعي اليوم بكلمة قيمة حول تحديات مدرسة القرن 21
كم سجل حضور مديرية التربية لولاية غليزان من خلال ممثل السيد مدير التربية رئيس مصلحة التكوين و التفتيش الذي أفاد الحضور بكلمة قيمة حول مدرسة القرن 21 و شرح سياسة وزارة التربية الوطنية في ظل الرهانات المحيطة بالمدرسة ، كما سجل حضور المكلف بالاعلام لدى السيد مدير التربية سعادي عبد الحفيظ إضافة ألى مفتشي التربية و التعليم و بعض مديري المدارس الابتدائية
حيت تدخل الدكتور بغداد باي و و الدكتور طاهر بوداود و الدكتور تيليوين و جملة من الأساتذة منهم الأستاذة سبية سوهيلة و بن يمينة يحي و الأستاذ درويش و حبيبي أحمد
و كانت النقاشات أكاديمية و بناءة
مدرسة القرن الواحد و العشرين، يوم دراسي ناجح، مداخلات حول المدرسة في القمة و هذه هي توصيات الأساتذة و المفتشين التربوين :
توصيات اليوم الدراسي : تحديات مدرسة القرن الواحد و العشرين
1ـ إقامة توازن بين المدخلات والمخرجات ( الطلبة والشعب الجامعية )
2ــ وجوب إقامة دراسة إحصائية دقيقة من أجل الوصول إلى فرص متكافئة بين التخصصات المطلوبة في سوق الشغل.
3 ــ ربط الهوية مع قيم المواطنة ، ومعالجة تمثلاتها.
4 ــ ربط الديمقراطية بمسألة الهوية الوطنية .
5 ــ التوافق بين التدريب والإبداع .
6 ــ ربط عالم الأفكار ببناء الحضارة .
7 ــ إعطاء أهمية لميول المتعلمين من تحديد الدوافع و الحوافز.
8 ــ الحرص الشديد على المتابعة التعليمية داخل الأسرة .
9 ــ توفير الوسائل التكنولوجية الحديثة واستثمارها في العملية التعليمية
10 - العناية اللازمة بالبناء النفسي للتلاميذ و المعلمين على حد سواء
11 – بناء ثقافة الأمة موصول بالإرث الثقافي للأجيال المتعاقبة
12 – حسن تسيس المدرسة ( خدمة السياسة للفعل التربوي ) .
13 – إقامة مشروع مجتمع ( مشروع الأمة ) ، مع ضرورة ضخ القيم التربوية من أجل بناء القيم المتعددة للمجتمع ، باعتبارها قيما متكاملة
14 – تبني ثقافة الحوار داخل المؤسسات التربوية . قصد الكشف عن الدوافع و الميول و القدرات العقلية و النفسية للتلميذ ، حتى نحسن توجيهه و إرشاده
15 – استقرار المدرسة يتأسس على التبني الحسن لمختلف التمثلات الاجتماعية لكل من المعلم و المتعلم ( تربية ذات بعد اجتماعي )
16 - اعتماد تقنيات وآليات في انتقاء المعلم الفعال والمحترف ، وذلك بصورة دينامكية .
مدرسة القرن الواحد و العشرين، يوم دراسي ناجح، مداخلات حول المدرسة في القمة و هذه هي توصيات الأساتذة و المفتشين التربوين :
توصيات اليوم الدراسي : تحديات مدرسة القرن الواحد و العشرين
1ـ إقامة توازن بين المدخلات والمخرجات ( الطلبة والشعب الجامعية )
2ــ وجوب إقامة دراسة إحصائية دقيقة من أجل الوصول إلى فرص متكافئة بين التخصصات المطلوبة في سوق الشغل.
3 ــ ربط الهوية مع قيم المواطنة ، ومعالجة تمثلاتها.
4 ــ ربط الديمقراطية بمسألة الهوية الوطنية .
5 ــ التوافق بين التدريب والإبداع .
6 ــ ربط عالم الأفكار ببناء الحضارة .
7 ــ إعطاء أهمية لميول المتعلمين من تحديد الدوافع و الحوافز.
8 ــ الحرص الشديد على المتابعة التعليمية داخل الأسرة .
9 ــ توفير الوسائل التكنولوجية الحديثة واستثمارها في العملية التعليمية
10 - العناية اللازمة بالبناء النفسي للتلاميذ و المعلمين على حد سواء
11 – بناء ثقافة الأمة موصول بالإرث الثقافي للأجيال المتعاقبة
12 – حسن تسيس المدرسة ( خدمة السياسة للفعل التربوي ) .
13 – إقامة مشروع مجتمع ( مشروع الأمة ) ، مع ضرورة ضخ القيم التربوية من أجل بناء القيم المتعددة للمجتمع ، باعتبارها قيما متكاملة
14 – تبني ثقافة الحوار داخل المؤسسات التربوية . قصد الكشف عن الدوافع و الميول و القدرات العقلية و النفسية للتلميذ ، حتى نحسن توجيهه و إرشاده
15 – استقرار المدرسة يتأسس على التبني الحسن لمختلف التمثلات الاجتماعية لكل من المعلم و المتعلم ( تربية ذات بعد اجتماعي )
16 - اعتماد تقنيات وآليات في انتقاء المعلم الفعال والمحترف ، وذلك بصورة دينامكية









 


رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
مدرسة القرن, الجامعي, الوادي, دراسي, غليزان, والعشرين

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 21:25

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2023 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc