؟؟؟زملاء المنتدى في قالمة رجاءا اسئلة يجب توجيهها لدزيري؟؟؟

[abbes33]

مستشار تربية كحالة خاصة
انا مستشار تربية ترقيت في 20/1202012 ونهيت التكوين المبرم بين وزارة التربية والتعليم العالي

كاستاذ في ديسمبر2010اي بمعنى قبل 03/06/1012

ترقيت بعد هذا التاريخ بستة اشهر الاانني لم استفيد من قرار الادماج مثل بقية زملائي الاساتذة الذين حصلوا على التقرير الادماجوسبب ذلك تأخير تاريخ تحارير القرارات كانت بعد تاريخ تأهل اي في شهر فيفري2013

كان سبب اسقاطي من قائمة المدمجين كوني مستشار التربية اليوم اسأل ا سناد للمحضر المشترك بين الوزارة و النقابات .هل ممكن تقبل الاستقالة والرجوع الى التدريس

واستفيد من الرتب المستحدثة

[halali83]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

يا استاذ هلالي............انت متابع جيد لما يحدث...............وكيف يتطور موقف قيادة الانباف حسب الطروف منذ افريل 2012

................البداية قانون مقبول والاستفادة متفاوتة منطقيا........والسلك الذي مسه الاجحاف ....المدير والمفتش والتركيز على مدير الثانوية

..............اصطدام مع القواعد من الاساتذة ...الرتب الايلة للزوال........عدم الاعتراف بتكوين المعاهد التكنولجية........لا يوجد اي اعتراف بحق الادماج في الرتب المستحدثة

...............تشكيل تنسيقية لاسلاك التدريس خطا احمر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ثم ظهرت فكرة توسع الكنابست............فتغير تدريجيا خطابها اتجال الايلون للزوال......ونضال مرير منهم لاقناتع قيادتهم بحقوقهم قبل اقناع الوزارة..........وما صعب من مامورية تحقيق اسلاك التدريس حقوقهم عن طريق الانباف........تمييع مطالبهم الواضحة مع مطالب كل الاسلاك الاخرى اصبحت مظلومة بالقانون..............فتشتت الاساتذة

......الانباف كان همها توسع الكنابست....فعدم اعتماده هو شغلهم الشاغل.........فكان المنظرون لها....يتسابقون لتبشير قواعدهم....الوزارة رفضت استعمال الموسع......فاين المحضر........بعد خروج تعليمة هدواس تنفسوا الصعداء..........ولم يدركوا ان قيادة الكنابست لها حنكة عالية في التفاوض...........والاضراب الاخير احسن مثال رغم ان طريقة تمرير التوسع شتت نسبيا اساتذة الثانوي


........الان قيادة الانباف تحت صدمة اعتماد التوسع...........فنقول لهم..........الساحة واسعة................والمنافسة في مصلح العامل......فلولا فكرة التوسع لطمست قضية الاساتذة............الصفقة المبرمة بين الانباف والوزارة ضد التوسع.........احهضت في مهدها......رغم ان المناورات لا تنتهي

.....................ربي اجيب الخير.........وان شاء الله تهتم القيادات النقابية بالعمل النقابي المطلبي النزيه وتبتعد عن اسلوب المناورات من اجل المصالح الذاتية الضيقة

شكرا زميلي ولكن من حق اي زميل ان يعرف المواقف الحقيقية لا التي تتلون كل ساعة حسب الظروف
اما حربهم فقد عايشت كل مراحلها ان هذه القيادة تحارب الاستاذ اينما كان فبعد وضع الخطزط الحمراء لمنتسبيهم لبلتكفل بانشغالاتهم ورفعها مباشرة دون وساطتهم
شنوا حربا علينا في كواليس الوزارة فعوض ان تكون مطالبهم لانصاف منتسبيهم كانت دائما لعدم الاعتراف بالتنسيقية وكانت نتيجتها ان حدث ما حدث
وهاهم يغلطون قواعدهم الذين نشترك معهم في المطلب بكل الوسائل لقبول التكوين لان التكوين هو حلهم لا لانصاف منتسبيهم ولكن لكي لا تذهب الورقة للكنابست محاربة لتوسعها
لان الكنابست ملفها من قراءة علمية للقانون ومن خلاله تبطل التكوين لعدم قانونيته وبالتالي تطالب بالادماج دون شرط
الان الاغلبية قاطعت التكوين الكنابست اعتمد توسعها واصبحت امرا واقعا
لمذا لا يعلنون التوبة ويغيرون من مطالبهم التي تزيد منتسبيهم اجحافا
او على الاقل ترك العجين لخبازه فالكنابست في مستوى رفع اي تحدي لان قيادييها لا تبن في بطونهم

لذلك اولا نلح على زملائنا لطرح كل التساؤلات وافادتنا باجوبة تكون مقنعة وان لم يقتنع الزملاء بالاجوبة المقدمة لان الاكيد انهم سيشبعونهم لغة خشب فما على زملائنا الا مطالبتهم بترك ملفاتنا فهناك من تكفل بها ولم يتعود ان يخسر اي رهان شكرا على مرورك استاذ

[أبو أسامة 1]

فرق تسد

أكلت يوم أكل الثور الأسود

[halali83]

[center]اولا بالنسبة للذي يتهمنا بالفرقة فالاتحاد مع غير اسلاكنا ثبت فشله والاستغلال كان نصيب الاستاذ والاستفادة كانت لغيرنا وعلى حسابنا والكثر من ذلك هناط تواطؤ او تامر على اسلاكنا لسب حقوقنا


والان سيتوحد اسلاك التدريس في نقابتهم بعد توسعها ةولا حاجة لاي مربي لان ينتظر من يستغله

بالنسبة للذي تكلم باسم الاستاذ نوار العربي محرفا رؤيته التي اعلنها عبر الفضائيات والتي يؤكد فيها الحق في الادماج دون شرط

اما رده حول نصيحة قبول التكوين فالرد الرسمي والذي سمعته بنفسي هو ان التكوين للترقية لتغيير الوظيفة وانتم حقكم في الادماج

في الاخير ارحب بالزملاء الذين راجعوا انفسهم بعد ان تاثرو بمن تمكن منهم بمكر ودهاء فاصبحو ينادون بالتكوين حجتهم هي الرتب المستحدثة وهم يعلمون انها حجة واهية لان القانون بقراءته الحالية لا يمنح هذا الحق ولا يمنح حتى الحق للمتكونين في الادماج بالقراءة المعتمدة
اما القراءة اتلي تعتمدها الكنابست والتي ستفرضها انطلاقا من قوة طرحها هي الادماج دون شرط

ونرحب بمراجعة الزملاء الذين انحرفو على نظالهم بالتنازل عن حقوق هي لهم وقبول شروط غير قانونية
واصبحو ينادون مجددا بالادماج دون شرط ومن 2008 على ان يكون للمطالبة اثر في الميدان في رفض التكوين ومقاطعته والدعوة لذلك بكل الطرق فلا يمكن ان تنتظر من احد نصرتك وانت تتنازل عن حقوقك

ونتمنى ان يفرضو هذا الطرح على قيادييهم ليقنعوهم ان مجرد ادماج المتكونين هو خرق للقانون وبالتالي عوض تنازلهم عن حقوق منتسبيهم فليطالبو بقراء جديدة للقانون ولا عيب ان كانت الكنابست هي السباقة
او المطالبة برخص تخترق القانون للجميع ويكن الانصاف للجميع
في انتظار ردود قيادييهم على تساؤلاتنا والتي نتمنى تقويم ما انحرف سابقا ادعو كافة الزملاء التوقيع على هذه العريضة الالكترونيةالتي اجتهد فيها بعض الزملاء [COLOR="Blue"][SIZE="5"][B]

https://www.petitions24.net/pef_et_me...eudo-formation

[halali83]

في انتظار موقف تصحيحي للانحراف الغير مسبوق في العمل النقابي ليدعم مطالب القواعد مهما كانت انتماءاتها ليطورو مواقفهم لصالح منتسبيهم لا لصالح الوصاية
لا يسعني الا ان اوجه شكري للاستاذ العابد الكنتي من تمنراست على مساندته بتوقيع العريضة الالكترونية الرافضة للتكوين



https://www.petitions24.net/pef_et_me...eudo-formation

[halali83]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة halali83

طبعا آخر زيادة لدزيري والله اعلم لقالمة الزملاء انتزعوا عدم اعترافه بشهادة المعهد التكنولوجي شهادة ترقيته
الان وبعد الحراك الاخير وما قد يحققه لأسلاك التدريس من مكاسب اطلب من الزملاء ان يتمكنوا من رفع الستار واللبس حول مواقف بعض الرجال
طبعا انا اوجه انتقاداتي الناتجة عن وقائع لقيادة الانباف ولا يعني ذلك أي تشويه للنقابة لان النقابة لا تتلخص في ممارسات قيادييها لكونها تاريخ فيه ما فيه وعليه ما عليه ولكل اجتهاداته
سؤالي الاول دزيري استاذ تحصل على منصب مدير تثمينا لنضاله النقابي مستفيدا من ريع الاجيتا ومرحبا به
الى يعرف ان للترقية عاملان وفقط وهما الخبرة والكفاءة وأي ارتقاء غير ذلك هو قفز على حقوق الغير الى يعلم ان هذا المنصب هو للأقدم منه او الاكفأ وبالمنافسة المشروعة والمعروفة وبالتالي يكون قد اغتصب حق منتسبي نقابته
ان كان لا يعلم هل يمكن ان يتنازل عن ذلك لمن هو احق منه طالبا الصفح في ما سبق ويقبل بمنصبه استاذ
ان قبل واثبت نكران الذات الاكيد انه سيصنف آيل للزوال هل طرحه سيبقى ام يتغير هل يقبل ان يطلب منه تحسين مستواه هل يقبل ان يؤدي عملا ويتقاض اقل منه هل يقبل ان تنتهك كل القوانين والمعاهدات ليسلب حقه ويبقى ساكتا مطالبا بأضعف الايمان هل يمكن ان يقبل أي احد مكانه بشروط يتنازل من خلالها على خبرته المهنية
هل يعرف دزيري ان شرط التكوين غير قانوني وان حق زملاء منصبه الاصلي هو الادماج
لمذا اصراره على قبول التكوين اهو النزاع النقابي
ألا يدري ان قبول التكوين سيعطي الوقت لأكثر من سنة للوصاية للتلاعب وتمييع القضية
ألا يعرف ان التنازل مهما كان يتلوه فقط التنازل ونتيجته شيئا فشيئا التنازل عن كل شيء والقبول بالأمر الواقع
لماذ اصراره ان الوصاية هي من تنقض الوعود والالتزامات لماذا لا يتجرا ليرفع سقف المطالب وحجته قاعدته التي تطالب الادماج دون شرط او قيد
الى يعرف ان ادماج المتكونين فيه خرقا للقانون حسب ما يعتمدون من قراءة لماذا الاصرار على تفرقتنا
ما دام القانون سيخترق لماذا لا يكون الخرق للجميع
عوضا ان يصمم على ذنبه لماذا لا يراجع نفسه ليطلب من الزملاء اعادة قراءة القانون شرط ان لا يستدرجهم كما سبق وان فعل حيث طلب من الزملاء تزويده بالحجج وعندما اجتهدوا تمنك منهم بقبول شرط يذهب كل اجتهاداتهم ومجهوداتهم ادراج الرياح
قلت قراءة وفق ما ذهبت اليه الكنابست ليطالب بإنصاف الجميع ام ما دام الطرح كنابستي عليه بمحاربته حتى وان صب في مصلحة منتسبيه ام هي العزة بالذنب وفقط
الا يعرف ان الغلاف المالي كذبة وحجة واهية لان ذلك لو كان صحيح كيف يتصرفون لو قبل الجميع التكوين هل يتغير الغلاف المالي ام ماذا
اسئلة كثيرة اخرى منها
كيف قبل لنفسه ان يتسبب في اهانة الاستاذ عندما لعب دور في التلفزيون اهان فيه المربي عندما قبل دور وكأن الجميع ضحايا والمذنب الوحيد هو الاستاذ
ولماذ لم تكن له الجرأة ليعلن انه ليس في مستواهم لينسحب تاركهم مع من هو مستواهم ممثل الاجتيا عندما شبهت تلك .......المربي بالثعبان الذي يزحف على بطنه
وما هي الملفات التي هددته بها ولماذا لم يطالبها بها امام الملا
ماهي الاسباب التي يعرفها هدواس خول خلفيات الاضراب ولم يطالبه بتوضيحها امام الملا
ما سر تغامزه مع هدواس في العديد من الاحيان وعلى المباشر
لماذا لعب دور رجل المطافئ اثناء اضراب الكنابست
لماذا اعلن توقيف الاضراب وزملاء له يطالبون بإنصاف منتسبيه وهم على طاولة الحوار والتفاوض اما كان بالأحرى انتظار انتهاء كل النقابات من التفاوض
هل يمكن ان ينقذ نقابته بمراجعة كل ما تسبب فيه عن جهل او مكر
هل يمكن ان يتراجع عن قبول أي شرط مما هو حق لمنتسبيه دون أي شرط
طبعا يمكن ذلك وان طالب بها سيخدم نقابته التي سبب انحرافا رهيبا في مسارها النضالي منذ قبوله منصب ليس من حقه الى المطالبة بإهانة منتسبيه وتسيقف مطالبهم
الحمد لله اسلاك التدريس جاءهم من يناصرهم غيرة عليهم ومطلابه دون أي تراجع او تنازل هو الادماج دون أي شرط

والاعتماد الرسمي للكنابست الذي نباركه لأنفسنا ما هو إلا الدليل القاطع على فشل التكوين او أي شرط اخر والقضية الى الحل وبما نطالب بإذن الله

يبدو ان زملاؤنا لم يتجرؤ لطرح اسئلتنا

اسئلتنا منطلقة من وقائع والنية هي لمعرفة النويا

الان يجب ان نعلم ان دزيري ومن معه لا ذنب لهم فهم وجدو من يمكنهم مهما قيل ومها حدث يحولون زلاتهم ومهازلهم الى بطولات يروجون لمواقف هم بعيدين عنها يصنعون منهم اوهام يريدون ان يقنعو بها انفسهم قبل ان يقنعو غيرهم

لا يهمنا امر هؤلاء فهذا اختيارهم والاكيد ان هناك من لم يصل لدرجة المطالبة بتحسين ظروف العبودية
لهم اسبابهم يجب ان نحترمها ولكن

بعد ان اعلنوها ان من يلتزم بشروط الوصاية يسقط من اجند تهم حتى وان مكان من منتسبيهم

ومع ان كل من تكون او يريد ان يتكون تسقط عليه حسب مات يروجون صفة ايل للزوال
لان كل متكون يضمنون له الادماج فالايل للزوال هو الرافض فقط للتكوين

فالان مطلبنا لهم لا للوصاية

عدم رفع اي مطلب باسم الايلين للزوال والا يعتبر استغلالا لفئة لا يمثلونا ويعتبر خرقا واتستغلالا
لان رفعهم لاي مطلب باسم الايلين للزوال ويحددون مفهوم الكلمة بالمتطكونين فقط سابقا او لا حقا يراد من خلاله ايهام الراي العام وكان الايلين للزوال هم من يضعونهم في مطالبهم وبالتالي استغلال لاسمنا

الان هناك نقابة قوية بطرحها قوية بحضورها قوية بعدم قبولها المساومة قوية بعدم تنازلها على حقوق منتسبيها مهما كان الثمن
ومن يطالب بشروط لنا لا ىيحق له ان يرفع مطلبا باسمنا ويسكون لنا حق متابعته ولو قضائيا لرفع صفة والتحايل عليها

صدقوني انا جاد وسارفع قضية ضد دزيري ان استمر في مغالطة الراي العام

له نقابته وله منتسبيه هو من اسقطنا من اجندته فلا يحق له رفع مطالب باسمنا يحوي في طياته مطلبا لفئة اخرى

هذه قضيتنا وهذه حقوقنا وحقوق اولا دنا فلا يمكن ان ندع اي كان ان يتلاعب بها او يتاجر بها مهما كان او اي كان

زملائي هناك من تحمل مسؤولية الدفاع لاستراجاع ما سلب منا فلا نترك فرصة لكل متخاذل او متامر اومنتهز او مستغل ان ينتزع قضيتنا من ايدي من اراد ان يسترجع حقوقنا

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة halali83

يبدو ان زملاؤنا لم يتجرؤ لطرح اسئلتنا

اسئلتنا منطلقة من وقائع والنية هي لمعرفة النويا

الان يجب ان نعلم ان دزيري ومن معه لا ذنب لهم فهم وجدو من يمكنهم مهما قيل ومها حدث يحولون زلاتهم ومهازلهم الى بطولات يروجون لمواقف هم بعيدين عنها يصنعون منهم اوهام يريدون ان يقنعو بها انفسهم قبل ان يقنعو غيرهم

لا يهمنا امر هؤلاء فهذا اختيارهم والاكيد ان هناك من لم يصل لدرجة المطالبة بتحسين ظروف العبودية
لهم اسبابهم يجب ان نحترمها ولكن

بعد ان اعلنوها ان من يلتزم بشروط الوصاية يسقط من اجند تهم حتى وان مكان من منتسبيهم

ومع ان كل من تكون او يريد ان يتكون تسقط عليه حسب مات يروجون صفة ايل للزوال
لان كل متكون يضمنون له الادماج فالايل للزوال هو الرافض فقط للتكوين

فالان مطلبنا لهم لا للوصاية

عدم رفع اي مطلب باسم الايلين للزوال والا يعتبر استغلالا لفئة لا يمثلونا ويعتبر خرقا واتستغلالا
لان رفعهم لاي مطلب باسم الايلين للزوال ويحددون مفهوم الكلمة بالمتطكونين فقط سابقا او لا حقا يراد من خلاله ايهام الراي العام وكان الايلين للزوال هم من يضعونهم في مطالبهم وبالتالي استغلال لاسمنا

الان هناك نقابة قوية بطرحها قوية بحضورها قوية بعدم قبولها المساومة قوية بعدم تنازلها على حقوق منتسبيها مهما كان الثمن
ومن يطالب بشروط لنا لا ىيحق له ان يرفع مطلبا باسمنا ويسكون لنا حق متابعته ولو قضائيا لرفع صفة والتحايل عليها

صدقوني انا جاد وسارفع قضية ضد دزيري ان استمر في مغالطة الراي العام

له نقابته وله منتسبيه هو من اسقطنا من اجندته فلا يحق له رفع مطالب باسمنا يحوي في طياته مطلبا لفئة اخرى

هذه قضيتنا وهذه حقوقنا وحقوق اولا دنا فلا يمكن ان ندع اي كان ان يتلاعب بها او يتاجر بها مهما كان او اي كان

زملائي هناك من تحمل مسؤولية الدفاع لاستراجاع ما سلب منا فلا نترك فرصة لكل متخاذل او متامر اومنتهز او مستغل ان ينتزع قضيتنا من ايدي من اراد ان يسترجع حقوقنا

كل احرار اسلاك التدريس مع
و الباقى لهم نقاباتهم

[azzed63]

...الان قيادة الانباف تحت صدمة اعتماد التوسع...........فنقول لهم..........الساحة واسعة................والمنافسة في مصلح العامل......فلولا فكرة التوسع لطمست قضية الاساتذة............الصفقة المبرمة بين الانباف والوزارة ضد التوسع.........احهضت في مهدها......رغم ان المناورات لا تنتهي

[azzed63]

نريد معرفة الاسباب الحقيقية للمطالبة لمنتسبيهم باستيفاء لشروط وهل يعرفون انها تتنافى وقوانين الجمهورية

[feteh el rahmene]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63

...الان قيادة الانباف تحت صدمة اعتماد التوسع...........فنقول لهم..........الساحة واسعة................والمنافسة في مصلح العامل......فلولا فكرة التوسع لطمست قضية الاساتذة............الصفقة المبرمة بين الانباف والوزارة ضد التوسع.........احهضت في مهدها......رغم ان المناورات لا تنتهي

التقيتُ بمجموعة من الشّيوخ الذّين بلغوا من العمر أكبر بكثير من ( عِتِيَّا )..وكلّهم أمل و عزم واصرار على متابعة التّكوين ولو في الصّين

[halali83]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة feteh el rahmene

التقيتُ بمجموعة من الشّيوخ الذّين بلغوا من العمر أكبر بكثير من ( عِتِيَّا )..وكلّهم أمل و عزم واصرار على متابعة التّكوين ولو في الصّين

صدق خير خلق الله بقوله *ان لم تستح فاصنع ما شئت*

الاستهزاء بمن سمحو لك بالغش وانت تتكون لترتقي لرتب هي ليست لك بهاته الطريقة

طبعا العيب ليس عيبك بل زملائي من اساتذة التعليم الاساسي الذين كانو يسمحون لكم بالغش المفضوح لتنال شهادة ليست بالحق لك ونتيجتها تتوالى استهزاءاتك بهم دون ادنى حياء
تلح عليهم بالتكوين باستهتار احيانا تكونو تصحو وكانه فرض عين
ثم تصل الى حد تشبيه اهانة زملائك بالواجب الوطني
ما هذا المستوى

شوف ان ترقيتك وبما حملته من زيادة في المرتب ناتجة عن االشهادة التي نلتها انت وامثالك لا تستحل الا اذا تمكن الرجال من الادماج دون شرط او قيد تثمينا للخبرة المهنية
وبالتالي تكون خبرتك المهنية ان كانت لك هي من تنقذ رزق اولادك من السحت والعياذ بالله

التكوين الذي تتكلم عليه مرفوض لسبب واحد وفقط وهو عدم قانونية اشتراطعه ومن استوفى شرطا غير قانوني لا يلزمه الا هو

حتى الادماج في الرتب المستحدثة غير قانوني ولا يتم الا بخرق القانون ان استمررنا في القراءة الحالية لان الصفة حسب ترجمتهم لم تكتسبها قبل اعتماد القانون

اما في التعليم الابتدائي لا يوجد نص يدمج استاذ التنعليم اللابتدائي في اي رتبة مستحدثة وكل النصوص عن الترقية وللترقية بابها

[azzed63]

حتى الادماج في الرتب المستحدثة غير قانوني ولا يتم الا بخرق القانون ان استمررنا في القراءة الحالية لان الصفة حسب ترجمتهم لم تكتسبها قبل اعتماد القانون

اما في التعليم الابتدائي لا يوجد نص يدمج استاذ التنعليم اللابتدائي في اي رتبة مستحدثة وكل النصوص عن الترقية وللترقية بابها

يا اخى هلالى 83 هم يريدوننا كاسحات الغام لطمعهم و منصات قفز من جديد اعلى الرتب لهم و العلاوات لمدرائهم لا غير

[crood]

كلامك صحيح