فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات - الصفحة 407

الأستاذ *قداري* · 2011-09-30, 10:01

احنا المفتش يعطي لك حرية العمل ...بما تقتضيه الضرورة داخل القسم **تعداد /مستوى/...**المهم هو انهاء البرنامج .

ناصر العلم · 2011-09-30, 10:05

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عامر عبد الحق

أما أنا فأختلف معكم تماماً ردست مستوى الرابعة لثلاث سنوات جربت تقسيم الأسبوع بين الجبر والهندسة في العام الأول ثم جربت التدريس بالمحور ومإن أنهيه حتى أشبعه بالتمارين وحين أرى أني قد وفيته حقه أمر للمحور الذي يليه ...قد يعيب هذه الطريقة التباعد بين محاور الجبر أو الهندسة لكني أفضلها على التباعد بين الدروس في نفس المحور

شكرا لك سأجربها فقد أنهيت الأسبوع الأول محور الأنشطة العددية و سأبدأ يوم الأحد محور الأنشطة الهندسية حتى أكمله و ذلك لاستغلال الوقت أكثر لأن الفصل بين دروس المحور الواحد يرغمك على المراجعة و إعادة شرح الحصة الماضية التي قد مر عليها أكثر من 3 أيام.

عامر عبد الحق · 2011-09-30, 10:06

في بداية كل عام كثيراً ماكنت أشبه محاور الرياضيات بالقلاع والحصون التي يجب فتحها حصناً حصناً وقلعة قلعة (زنقة زنقة ههه) ويتطلب ذلك جيش من التلاميذ الشجعان الذين يتسلحون بالنظريات والقواعد.... بالشجاعة والصبر .وكنت أقول لهم أن لا مكان لمتخاذل أو جبان بيننا وليرحل قبل بدء المعارك....... .
ومع نهاية كل محور كنا نحصي الجنود الشجعان الذي أبلوا بلاءا حسنا فنقلدهم بأوسمة الشكر والتقدير ونشجع من ساهم في فتح الحصن ونؤنب من تخاذل من الجنود ونحضره للمعركة القادمة بالتحفيز والتشجيع. ونزرع الأمل في من تسلل إليه اليأس وهكذا.......................
ومرة أشبه لهم دخول المحاور كدخول مباراة في كرة القدم ( وما أشد تعلق التلاميذ بكرة القدم ) فكنت أشجعهم لهزم خصومنا من التمارين وإيجاد مفاتيح لخلخلة الدفاع وأن يستعملوا عقولهم لوضع الخطة الناجحة لتحقيق الفوز السهل وكنت أشجعهم في الدقائق الأخيرة من حصص الفروض الفجائية والاختبارات وأشد من أزرهم فكم من فريق قلب الموازين في دقيقة أو دقيقتين...........
وهكذا تمضي الحصص قصص نتداولها ودروس نأخذها فلا نحس إلا وشمس العام الدراسي قد أوشكت على الغروب فنتناصح ونتواعد على عام دراسي جديد ملؤه الفرح بنجاحات نحققها وآمال نبلغها.

ناصر العلم · 2011-09-30, 10:07

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو العربي 14

احنا المفتش يعطي لك حرية العمل ...بما تقتضيه الضرورة داخل القسم **تعداد /مستوى/...**المهم هو انهاء البرنامج .

نعم هذا هو المهم فأنا أحل التمارين في حصص كاملة لكن لا أخصص لهم يوما معينا و إنما كلما اقتضت الضرورة.

ناصر العلم · 2011-09-30, 10:11

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عامر عبد الحق

في بداية كل عام كثيراً ماكنت أشبه محاور الرياضيات بالقلاع والحصون التي يجب فتحها حصناً حصناً وقلعة قلعة (زنقة زنقة ههه) ويتطلب ذلك جيش من التلاميذ الشجعان الذين يتسلحون بالنظريات والقواعد.... بالشجاعة والصبر .وكنت أقول لهم أن لا مكان لمتخاذل أو جبان بيننا وليرحل قبل بدء المعارك....... .
ومع نهاية كل محور كنا نحصي الجنود الشجعان الذي أبلوا بلاءا حسنا فنقلدهم بأوسمة الشكر والتقدير ونشجع من ساهم في فتح الحصن ونؤنب من تخاذل من الجنود ونحضره للمعركة القادمة بالتحفيز والتشجيع. ونزرع الأمل في من تسلل إليه اليأس وهكذا.......................
ومرة أشبه لهم دخول المحاور كدخول مباراة في كرة القدم ( وما أشد تعلق التلاميذ بكرة القدم ) فكنت أشجعهم لهزم خصومنا من التمارين وإيجاد مفاتيح لخلخلة الدفاع وأن يستعملوا عقولهم لوضع الخطة الناجحة لتحقيق الفوز السهل وكنت أشجعهم في الدقائق الأخيرة من حصص الفروض الفجائية والاختبارات وأشد من أزرهم فكم من فريق قلب الموازين في دقيقة أو دقيقتين...........
وهكذا تمضي الحصص قصص نتداولها ودروس نأخذها فلا نحس إلا وشمس العام الدراسي قد أوشكت على الغروب فنتناصح ونتواعد على عام دراسي جديد ملؤه الفرح بنجاحات نحققها وآمال نبلغها.

شكرا لك أخي عامر ........ نستفيد من تجاربك و نصائحك القيمة ...... سأحاول تطبيق ذلك مع التلاميذ.

عامر عبد الحق · 2011-09-30, 10:20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

شكرا لك أخي عامر ........ نستفيد من تجاربك و نصائحك القيمة ...... سأحاول تطبيق ذلك مع التلاميذ.

لاشكر على واجب أخي ناصر وأرى من خلال مشاركاتك نشاط الشباب والشخصية المحببة لدى التلاميذ وهذا مايحتاجه تخصصنا فالرياضيات مملة بطبعها فلا نزيدها مللا في نفس التلميذ بالتكشير والعبوس والمهم في كل ذلك الوصول إلى المبتغى من تبليغ للمعلومة في جو من الاحترام والنصح بالتحلي بالأخلاق

ناصر العلم · 2011-09-30, 10:29

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عامر عبد الحق

لاشكر على واجب أخي ناصر وأرى من خلال مشاركاتك نشاط الشباب والشخصية المحببة لدى التلاميذ وهذا مايحتاجه تخصصنا فالرياضيات مملة بطبعها فلا نزيدها مللا في نفس التلميذ بالتكشير والعبوس والمهم في كل ذلك الوصول إلى المبتغى من تبليغ للمعلومة في جو من الاحترام والنصح بالتحلي بالأخلاق

شكرا لك فأنا في حصصي يتفاعل معي التلاميذ كثيرا و ذلك لأنني أبسط لهم الدروس كثيرا و أتجنب كل ما يزعجهم و يسبب لهم الملل كما أنني أحيانا أتحدث معهم على الثقافة العامة و أحيانا اعراب كلمة في القاعدة مثلا أو ترجمتها إلى الفرنسية أو الانجليزية و أحيانا زمر الدم و سكان الأرض و ذلك يكون غالبا من خلال النشاطات التي أقترحها لكن لا يستغرق دلك 5 دقائق و ذلك للعودة بنفس جديد تحقق معه نتائج جيدة تجعل منك أستاذا متميزا و محبوبا من طرف الجميع.

سماء الامل · 2011-09-30, 12:14

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عامر عبد الحق

في بداية كل عام كثيراً ماكنت أشبه محاور الرياضيات بالقلاع والحصون التي يجب فتحها حصناً حصناً وقلعة قلعة (زنقة زنقة ههه) ويتطلب ذلك جيش من التلاميذ الشجعان الذين يتسلحون بالنظريات والقواعد.... بالشجاعة والصبر .وكنت أقول لهم أن لا مكان لمتخاذل أو جبان بيننا وليرحل قبل بدء المعارك....... .
ومع نهاية كل محور كنا نحصي الجنود الشجعان الذي أبلوا بلاءا حسنا فنقلدهم بأوسمة الشكر والتقدير ونشجع من ساهم في فتح الحصن ونؤنب من تخاذل من الجنود ونحضره للمعركة القادمة بالتحفيز والتشجيع. ونزرع الأمل في من تسلل إليه اليأس وهكذا.......................
ومرة أشبه لهم دخول المحاور كدخول مباراة في كرة القدم ( وما أشد تعلق التلاميذ بكرة القدم ) فكنت أشجعهم لهزم خصومنا من التمارين وإيجاد مفاتيح لخلخلة الدفاع وأن يستعملوا عقولهم لوضع الخطة الناجحة لتحقيق الفوز السهل وكنت أشجعهم في الدقائق الأخيرة من حصص الفروض الفجائية والاختبارات وأشد من أزرهم فكم من فريق قلب الموازين في دقيقة أو دقيقتين...........
وهكذا تمضي الحصص قصص نتداولها ودروس نأخذها فلا نحس إلا وشمس العام الدراسي قد أوشكت على الغروب فنتناصح ونتواعد على عام دراسي جديد ملؤه الفرح بنجاحات نحققها وآمال نبلغها.

والله فكرة رائعة وساجربها.....

سماء الامل · 2011-09-30, 15:45

مساء الخير

أستاذة منار · 2011-09-30, 15:55

مساء الخيرات أختي فريال ..........كيف الحال ؟

أستاذة منار · 2011-09-30, 16:00

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عامر عبد الحق

في بداية كل عام كثيراً ماكنت أشبه محاور الرياضيات بالقلاع والحصون التي يجب فتحها حصناً حصناً وقلعة قلعة (زنقة زنقة ههه) ويتطلب ذلك جيش من التلاميذ الشجعان الذين يتسلحون بالنظريات والقواعد.... بالشجاعة والصبر .وكنت أقول لهم أن لا مكان لمتخاذل أو جبان بيننا وليرحل قبل بدء المعارك....... .
ومع نهاية كل محور كنا نحصي الجنود الشجعان الذي أبلوا بلاءا حسنا فنقلدهم بأوسمة الشكر والتقدير ونشجع من ساهم في فتح الحصن ونؤنب من تخاذل من الجنود ونحضره للمعركة القادمة بالتحفيز والتشجيع. ونزرع الأمل في من تسلل إليه اليأس وهكذا.......................
ومرة أشبه لهم دخول المحاور كدخول مباراة في كرة القدم ( وما أشد تعلق التلاميذ بكرة القدم ) فكنت أشجعهم لهزم خصومنا من التمارين وإيجاد مفاتيح لخلخلة الدفاع وأن يستعملوا عقولهم لوضع الخطة الناجحة لتحقيق الفوز السهل وكنت أشجعهم في الدقائق الأخيرة من حصص الفروض الفجائية والاختبارات وأشد من أزرهم فكم من فريق قلب الموازين في دقيقة أو دقيقتين...........
وهكذا تمضي الحصص قصص نتداولها ودروس نأخذها فلا نحس إلا وشمس العام الدراسي قد أوشكت على الغروب فنتناصح ونتواعد على عام دراسي جديد ملؤه الفرح بنجاحات نحققها وآمال نبلغها.

جزاك الله خيراا أخي الكريم عامر ...........كلامك جميل جدااا ........فما أجوحناا الى تجاربكم ونصائحكم القيمة .... فدمتم سنداا لنا

سماء الامل · 2011-09-30, 17:19

مساء الخير...............كيف حالكم ؟؟؟؟؟ ان شاء الله اتكونوا لاباس
ابو العربي .منار رقية شهد ..ناصر العلم. عامرالحق .زايد

سماء الامل · 2011-09-30, 17:25

كيف حالك اختي العزيزة منار..........والله انا اعتبرك منارة لهذا الفضاء فياليت تقولي لي متى تكوني متصلة

سماء الامل · 2011-09-30, 17:34

منار انا متعودة في المذكرة نتبع التقسيم التالي
المراحل سير الانشطة التعليمية مؤشرات الكفاءة الملاحظات
انا لا حظت المذكرات الي يبعثوا فيها الزملاء فيها جزء التقويم ....انا مش ندير فيه ...هل هو لاز م؟؟؟؟؟؟ظ

رقية شهد · 2011-09-30, 17:38

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فريال الدلوعة

مساء الخير...............كيف حالكم ؟؟؟؟؟ ان شاء الله اتكونوا لاباس
ابو العربي .منار رقية شهد ..ناصر العلم. عامرالحق .زايد

و انت باسعد مساء الله ينور دربك بالخير و يجعلك من اكفا الاساتذة

مشاهدة نتائج الإستطلاع: ماهي امكانية تحبيب الرياضيات لتلميذ المتوسط؟
ممكنة	367	49.06%
جيدة	166	22.19%
متوسطة	163	21.79%
ضعيفة اي غير ممكنة	52	6.95%
المصوتون: 748. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع