هل انا مخطئة يا ولي امر التلميذ؟

[لعربي عبدية]

السلام عليكم
انا استاذة بالتعليم الثانوي جؤت لي مشكلة اليوم مع ولي امر تلميذ
و كان السبب ان التلميذ قد غش في الامتحان دون ان ينتبه الاستاذ الحارس لذلك
مع العلم ان السؤال الذي طرحته يشبه الاجابة التي اوردها التلميذ و لكن ليس بطرقة متطابقة
و انا كنت قد نبهت التلاميذ الى ضرورة عدم اللجوء للغش لاني سوف اطلب منهم الاجابة على الاسئلة بعد الامتحان
المهم لما قمت بالتصحيح طلبت من التلميذ ان يكتب لي الاجابات في السبورة و لمنه رفض بحجة انه نسي علما ان المعلومات التي اوردها صحيحة و لكن طريقة معالجتها كانت خاطئة قلت له ان اعدت كتابة المقال سوف نتغاضى عن طرقة المعالجة و امنحك نقطة فرفض
علما ان هذا التلميذ معيد للسنة
فاتى ولي امره اليوم دون ان استدعيه و قال لي كيف تمنحين هذه النقطة لابني و هي 2 و كيف تحرجينه امام زملائه و تطلبين منه ان يكتب في السبورة انت مدرسة فاشلة و ان نقل ما الدليل على ذلك؟ بالرغم من انني صححت الورقة و نبهته الى انه قد غش في الامتحان و لم اكتب فيه تقرير لانه بالطبع لا يوجد لدي دليل
فما رايكم يا اولياء الأمور

[nas t]

انا استادة وولية امر انا مع الاستاد ضالما او مضلوم لكن هناك ملاحضة لكم يا اغلب اساتدة الثانوي انكم لا تدرسوا نفسية الطفل راه في المراهقة اعرفوا كيف تتعاملوا معه

[نويل بابا الثلجي]

انا تلاميذي حين اجري لهم امتحان اسحب منهم جميع المحافظ و اطلب منهم نزع الاوراق و الهواتف و غيرها ووضعها جانبا و لا يكون سوى ورقة الاسئلة وورقة الاجابة و ادوات الكتابة على الطاولة حيث عاملتهم من هذا الجانب بصرامة حتى اني طبقت عليهم من يخالف ذلك خصم 0.5 من نقطة الاختبار منذ تطبيق هذه الامور اصبحت مرتاحا من ناحية عدم قدرة اي واحد على استعمال الغش.

[لعربي عبدية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نويل بابا الثلجي

انا تلاميذي حين اجري لهم امتحان اسحب منهم جميع المحافظ و اطلب منهم نزع الاوراق و الهواتف و غيرها ووضعها جانبا و لا يكون سوى ورقة الاسئلة وورقة الاجابة و ادوات الكتابة على الطاولة حيث عاملتهم من هذا الجانب بصرامة حتى اني طبقت عليهم من يخالف ذلك خصم 0.5 من نقطة الاختبار منذ تطبيق هذه الامور اصبحت مرتاحا من ناحية عدم قدرة اي واحد على استعمال الغش.

السلام عليكم شكرا لك
و لكن انا في الاهتبار لا احرسهم اولا
ثانيا الورقة التي اعطاني اياها كانت في جيبه قد حضرها من قبل و في غفلة من الاستاذ الحارس بدل ان يضع الورقة التي كان يمتحن فيها وضع الاخرى الني كانت محضرة من قبل

[لعربي عبدية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nas t

انا استادة وولية امر انا مع الاستاد ضالما او مضلوم لكن هناك ملاحضة لكم يا اغلب اساتدة الثانوي انكم لا تدرسوا نفسية الطفل راه في المراهقة اعرفوا كيف تتعاملوا معه

شكرا لك
و لكن ما العيب ان اطلب من التلميذ الصعود السبرة و كتابة الاجابة؟
المفروض اننا نربي و ندرس و لنا الحق في الاستفسار عن اجابة التلميذ

[محب بلاده]

ان لم يتوفر الدليل على ذلك فلايحق ذلك هذا هو الاختبار الا اذا قمت باعادة الاختبار للجميع بحجة الغش وتكتبين تقريرا بذلك ويشهد الاستاذ الحارس على ذلك
التقويم او الفرض نستطيع القول ان لك الحق اما الاختبار فلا بدون دليل مادي

[نويل بابا الثلجي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لعربي عبدية

السلام عليكم شكرا لك
و لكن انا في الاهتبار لا احرسهم اولا
ثانيا الورقة التي اعطاني اياها كانت في جيبه قد حضرها من قبل و في غفلة من الاستاذ الحارس بدل ان يضع الورقة التي كان يمتحن فيها وضع الاخرى الني كانت محضرة من قبل

يجب على الحارس ان يقبض على الغشاش في حالة تلبس باالغش هنا تلزميه بالحجة و تفرض على الغشاش العقاب المناسب بنزع الورقة و اعطاء علامة صفر لان الغشاش هنا تغلق امامه باب المناورة امام محاولة لعب دور الضحية من كونه مظلوم و قد ياتي بوليه لكي يدافع عن ابنه في الباطل كما حصل لك... انا هكذا اتعامل مع الغشاشين ان تم ضبطهم في حالة غش نزع الورقة وضع علامة صفر .
ايتها الاخت انصحك في المرة القادمة ان تحرسي انت تلاميذتك بنفسك و تشرفي عليهم في القسم و طبقي عليهم الاجراءات التالية حتى تغلقي عليك الباب مناورة الغشاشين في لعب دور الضحية و لا تتركي للغشاشين ان يلعبوا عليك دور الضحية لكي ينصروا باطلا لان الفاشلين بحكم تعاملي معهم هذه هي طبيعتهم لذا انصحك بمايلي..
1 - يجب على الحارس ان ينزع الورقة مباشرة من الغشاش في حالة ضبطه متلبسا بالغش.
2- مباشرة بعد ضبطه بالغش الكتابة بالاحمر على ورقته غش ووضع علامة بصفر.
3- و ان تقومي بتلك الخطوات امام التلاميذ وان تقولي اثناء ذلك * هاهو هذا التلميذ يغش و هاهي الورقة * حتى يرتدع الغشاش و يصبح زملائه شاهدين عليه بالغش و هنا يرتدع التلميذ الغشاش ويحس انه لا يستطيع المناورة و لا ان ياتي بوليه للاشتكاء و تباكي على ابنه الغشاش.
انا طبقت تلك الخطوات مع تلاميذي حتى ارتدعوا حتى لمجرد النطق بكلمة غش لا يستطيعوا معي بعد ان نزعتها من اذهانهم و سلوكاتهم..

[mhd]

أنت على صواب تام
وأنت الوحيدة المسؤولة على تنقيط تلاميذك

وأما من يدعى بالدليل فالدليل واضح من خلال امتناعه عن الإجابة على السبورة
والدليل الثاني مغرفتك بمستوى التلميذ
أما عن الحارس
إذا كان الحارس نائم ولا يقوم بواجبه كما ينبغي (أو خرج من القسم) أو )حالة سهو)
فهل سنتحجج بالدليل أيضا
وما رأيكم في من يغش بالصوت (بالكلام) ( بمنى يتحدث مع زميله والحارس لا ينتبه لهما) فكيف سيكون الدليل ((
الخلاصة
الأستاذ سيد في قسمه وهو الأول والأخير في حكمه خاصة إذا كان معروف بالجدية والموضوعية و العمل الصالح
وأنا شخصيا أعدت الإختبار لتلميذين
فكانت العلامة مخالفة تماما لما تحصلا عليه بالغش ،، مع أني وبطريقتي الخاصة ،، جعلتهم يعترفان بعد إقناعهم بالدليل العلمي والقاطع على غشهم رغم أن الحارس لم يتفطن لهما

[محب بلاده]

لا نعالج خطأ بخطأ اكبر منه
هل من ضوابط الاختبارات ان يعيد كتابة الاجابة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بعد الاختبار لما يطلب منه الاستاذ ذلك

لا توجد مادة تلزم ذلك
لهذا يجب اخذ كل الاحتياطات لمنع الغش باسئلة غير مباشرة حتى وان غش فلا تكون الاجابة صحيحة او الحارس يكون فطن ويمسك الغشاش

اما ان لم يره فلا نستطيع فعل اي شيء

هذا هو التعليم زميلتي الفاضلة

[لعربي عبدية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محب بلاده

ان لم يتوفر الدليل على ذلك فلايحق ذلك هذا هو الاختبار الا اذا قمت باعادة الاختبار للجميع بحجة الغش وتكتبين تقريرا بذلك ويشهد الاستاذ الحارس على ذلك
التقويم او الفرض نستطيع القول ان لك الحق اما الاختبار فلا بدون دليل مادي

شكرا لك
الحمد لله انني لم اطرح السؤال بطريقة مباشرة و الا كان حصل على النقطة كاملة في الامتحان لانه لايوجد لدي دليل مادي

[لعربي عبدية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نويل بابا الثلجي

يجب على الحارس ان يقبض على الغشاش في حالة تلبس باالغش هنا تلزميه بالحجة و تفرض على الغشاش العقاب المناسب بنزع الورقة و اعطاء علامة صفر لان الغشاش هنا تغلق امامه باب المناورة امام محاولة لعب دور الضحية من كونه مظلوم و قد ياتي بوليه لكي يدافع عن ابنه في الباطل كما حصل لك... انا هكذا اتعامل مع الغشاشين ان تم ضبطهم في حالة غش نزع الورقة وضع علامة صفر .
ايتها الاخت انصحك في المرة القادمة ان تحرسي انت تلاميذتك بنفسك و تشرفي عليهم في القسم و طبقي عليهم الاجراءات التالية حتى تغلقي عليك الباب مناورة الغشاشين في لعب دور الضحية و لا تتركي للغشاشين ان يلعبوا عليك دور الضحية لكي ينصروا باطلا لان الفاشلين بحكم تعاملي معهم هذه هي طبيعتهم لذا انصحك بمايلي..
1 - يجب على الحارس ان ينزع الورقة مباشرة من الغشاش في حالة ضبطه متلبسا بالغش.
2- مباشرة بعد ضبطه بالغش الكتابة بالاحمر على ورقته غش ووضع علامة بصفر.
3- و ان تقومي بتلك الخطوات امام التلاميذ وان تقولي اثناء ذلك * هاهو هذا التلميذ يغش و هاهي الورقة * حتى يرتدع الغشاش و يصبح زملائه شاهدين عليه بالغش و هنا يرتدع التلميذ الغشاش ويحس انه لا يستطيع المناورة و لا ان ياتي بوليه للاشتكاء و تباكي على ابنه الغشاش.
انا طبقت تلك الخطوات مع تلاميذي حتى ارتدعوا حتى لمجرد النطق بكلمة غش لا يستطيعوا معي بعد ان نزعتها من اذهانهم و سلوكاتهم..

شكرا لك
بارك الله فيك على النصيحة
علما ان ولي التلميذ هو استاذ

[لعربي عبدية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mhd

أنت على صواب تام
وأنت الوحيدة المسؤولة على تنقيط تلاميذك

وأما من يدعى بالدليل فالدليل واضح من خلال امتناعه عن الإجابة على السبورة
والدليل الثاني مغرفتك بمستوى التلميذ
أما عن الحارس
إذا كان الحارس نائم ولا يقوم بواجبه كما ينبغي (أو خرج من القسم) أو )حالة سهو)
فهل سنتحجج بالدليل أيضا
وما رأيكم في من يغش بالصوت (بالكلام) ( بمنى يتحدث مع زميله والحارس لا ينتبه لهما) فكيف سيكون الدليل ((
الخلاصة
الأستاذ سيد في قسمه وهو الأول والأخير في حكمه خاصة إذا كان معروف بالجدية والموضوعية و العمل الصالح
وأنا شخصيا أعدت الإختبار لتلميذين
فكانت العلامة مخالفة تماما لما تحصلا عليه بالغش ،، مع أني وبطريقتي الخاصة ،، جعلتهم يعترفان بعد إقناعهم بالدليل العلمي والقاطع على غشهم رغم أن الحارس لم يتفطن لهما

السلام عليكم شكرا لتفاعلكم
و لكن الادارة و ولي الامر يطالب بالدليل المادي فلا نستطيع ان نعطي النقطة التي يستحقها جراء غشه

[لعربي عبدية]

اتعرفون المشكل ليس في التلميذ و انما في ولي امره
إنه استاذ و يدافع عن غش ابنه ...مفارقة عجيبة..نساءلت هل هذا الاستاذ يعامل تلاميذه بان يسمح لهم بالغش في الامتحان؟

[محب بلاده]

هذا النوع قد نزع عن نفسه صفة المربي
وانسي انه استاذ

[محب بلاده]

هذا النوع قد نزع عن نفسه صفة المربي
وانسي انه استاذ