ايها الاولياء ادركوا ابناءكم

[هزبر]

من المعروف ان الاختبارات هي الصيغة المتبعة لتقييم مستوى التلاميذ في العالم اجمع ومن المعروف ايضا ان التلاميذ يختلفون اختلاف متباينا من حيث الاقدرات تبعا لان الله سبحانه وتعالى خلقهم كذلك ومن حيث انهم لم يرثوا نفس القدرات العقلية من ابائهم وليس لهم نفس المكتيبات القبلية وعلى هذا الاساس فان التقييم بالاختبارات ما هو الا اداة لقياس الاستعاب عند التلاميذ فنحدد الذي استوعب من غيره وايضا نسبة الاستعاب .
هذا المفروض او ما يجب ان يكون
لكن الذي يحصل في مدارسنا هو الاتي :
السيد المعلم يمنح علامات جيدة من 8الى 10 من عشرة للتلاميذ ذوي المستوى الاضعيف ونتائج متوسطة 5الى 7 للتلاميذ النجباء الذين يتعبون طيلة السنة وحين اجتياز الامتحان الرسمي ينجح النجيب وينتقل الضعيف وان كان معدله في الامتاحان 1من 10 وهو اي المعلم يخدع التلاميذ والاولياء والادارة والمجتمع وانا اقول يخونهم وبكل سفاهة
السيد المدير يأمر او يوحي الى معلمي السنة الخامسة بان تكون معدلاتهم خلال السنة جيدة ما بين 8و10 من 10 كي يتسنى للجميع في الاخير الانتقال .فلا العقل ولبا المنطق ولا المسؤولية تقبل هذا ونجد جميع التلاميذ وقد انتقلوا الى السنة الاولى متوسط ويحصل الاتي:
اما ان تستمر سياسة البريكولاج وينتقل التلاميذ
واما ان يرسبوا في السنة الاولى وهم لا يملكون قدرات تؤهلهم لان يجتازوها
ايها الاولياء ان هذا دجل وخدمة للمصالح الضيقة سواء الشخصية حتى يقال استاذ جيد اومدير جيد
او مصالح سياسية كي يقال ان اصلاحات الوزير جاءت بنتائج جيدة والخاسر الوحيد هو التميذ وان تحصل على اعلى الشهادات .اين حرصكم ايها الاولياء على مصلحة ابنائكم


اقول لكم ولو بعد حين ستندمون على ابنائكم المغرر بهم والذين حتما سيخسرون مستقبلهم حين يجدون انفسهم تبعا لا يعرفون كيف يعتمدون على انفسهم ولم يتعلوا الاعتماد على النفس والنتيجة جيل فاشل طماع ينتظر الحلول من غيره اللهم سلم
ارجو ابداء الراي وطرح العلاج

[8djilali]

من المعروف ان الاختبارات هي الصيغة المتبعة لتقييم مستوى التلاميذ في العالم اجمع ومن المعروف ايضا ان التلاميذ يختلفون اختلاف متباينا من حيث الاقدرات تبعا لان الله سبحانه وتعالى خلقهم كذلك ومن حيث انهم لم يرثوا نفس القدرات العقلية من ابائهم وليس لهم نفس المكتيبات القبلية وعلى هذا الاساس فان التقييم بالاختبارات ما هو الا اداة لقياس الاستعاب عند التلاميذ فنحدد الذي استوعب من غيره وايضا نسبة الاستعاب .
هذا المفروض او ما يجب ان يكون
لكن الذي يحصل في مدارسنا هو الاتي :
السيد المعلم يمنح علامات جيدة من 8الى 10 من عشرة للتلاميذ ذوي المستوى الاضعيف ونتائج متوسطة 5الى 7 للتلاميذ النجباء الذين يتعبون طيلة السنة وحين اجتياز الامتحان الرسمي ينجح النجيب وينتقل الضعيف وان كان معدله في الامتاحان 1من 10 وهو اي المعلم يخدع التلاميذ والاولياء والادارة والمجتمع وانا اقول يخونهم وبكل سفاهة
السيد المدير يأمر او يوحي الى معلمي السنة الخامسة بان تكون معدلاتهم خلال السنة جيدة ما بين 8و10 من 10 كي يتسنى للجميع في الاخير الانتقال .فلا العقل ولبا المنطق ولا المسؤولية تقبل هذا ونجد جميع التلاميذ وقد انتقلوا الى السنة الاولى متوسط ويحصل الاتي:
اما ان تستمر سياسة البريكولاج وينتقل التلاميذ
واما ان يرسبوا في السنة الاولى وهم لا يملكون قدرات تؤهلهم لان يجتازوها
ايها الاولياء ان هذا دجل وخدمة للمصالح الضيقة سواء الشخصية حتى يقال استاذ جيد اومدير جيد
او مصالح سياسية كي يقال ان اصلاحات الوزير جاءت بنتائج جيدة والخاسر الوحيد هو التميذ وان تحصل على اعلى الشهادات .اين حرصكم ايها الاولياء على مصلحة ابنائكم


اقول لكم ولو بعد حين ستندمون على ابنائكم المغرر بهم والذين حتما سيخسرون مستقبلهم حين يجدون انفسهم تبعا لا يعرفون كيف يعتمدون على انفسهم ولم يتعلوا الاعتماد على النفس والنتيجة جيل فاشل طماع ينتظر الحلول من غيره اللهم سلم
ارجو ابداء الراي وطرح العلاج

لا تقل كلاما يعود عليك بالذم يا أخي ،لو تعلم القوانين التي ينصها بن بوزيد لانتقال التلاميذ كلهم سواء النجيب والكسول لشاب رأسك ،لا تدقحم المعلم في هذه القضية ، لقد خضت قي هذه الايام معركة مع المدير بسبب هذا القانون ولا أدري ماالذي سيحصل بعد ذلك؟؟... بن بوزيد بقوانينه الارتجالية ساوى بين النجيب والكسول..

***اذا جاءكم فاسق بنبأ قتبينوا أن تصيبوا قوما بجهالة فتصبحوا على ما فعلتم نادمين*** تبين أخي ثم أحكم

[هزبر]

شكرا يا جيلالي انا لا اتكلم من فراغ ولكن من وحي التجربة بارك الله فيك

[علي ساعد]

في السنة ما قبل الماضية نصحت أحد الآباء أن يبقى ابنه في الخامسة (يعيد السنة) فادرك أني الأدرى بمصلحته ..لأن التلميذ كان في المرتبة الأخيرة دائماً....
وما حدث أنه نجح في الدورة الثانية بمعدل 7.5 وهذا المعدل لم يتحصل عليه ( في الدورة الأولى )من كان في الرتبة الرابعة ...طبعاً نجاحه لم يكن بعمله ( ؟؟؟؟؟؟؟؟؟).
الآن ما عليك إلا أن تتخيل موقفي أمام وليه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[moumeneabed]

يا من وضعت هذا الموضوع كم سنة لك في التعليم ؟

[هزبر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moumeneabed

يا من وضعت هذا الموضوع كم سنة لك في التعليم ؟

ليست العبرة بالسنوات او القدم ولكن تجارب الحياة لا حدود لها لقد سبق خالد بن الوليد رضي الله عنه اوائل الصحابة وكبارهم لما له من راي ومعرفة بشؤون الجيوش والحرب وهذا الفكر الذي اخر بلادنا باكثر من نصف قرن لو قارناها بدول استقلت بعدنا واين هي اليوم

[هزبر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 8djilali

لا تقل كلاما يعود عليك بالذم يا أخي ،لو تعلم القوانين التي ينصها بن بوزيد لانتقال التلاميذ كلهم سواء النجيب والكسول لشاب رأسك ،لا تدقحم المعلم في هذه القضية ، لقد خضت قي هذه الايام معركة مع المدير بسبب هذا القانون ولا أدري ماالذي سيحصل بعد ذلك؟؟... بن بوزيد بقوانينه الارتجالية ساوى بين النجيب والكسول..

***اذا جاءكم فاسق بنبأ قتبينوا أن تصيبوا قوما بجهالة فتصبحوا على ما فعلتم نادمين*** تبين أخي ثم أحكم

لو كان الاولياء في مستوى المسؤولية لما سكتوا عن هذا الذي يسمى اصلاحات

[MOULOU34]

يا أخي كل ما قلته صحيح 100/100 و لكن الشيء الذي لا تعلمه ربما هي الأهداف الختامية المطلوبة منا في هذه المرحلة ، و هي :
01- أن يكون قادرا على القراءة المسترسلة و الكتابة المفهومة .
02- أن يكون متمكنا من العمليات الحسابية الأربعة و قادرا على حل بعض المشكلات البسيطة .
و على حسب معلوماتي فإن معظم التلاميذ ( 95/100 ) من ا لذين ينتقلون إلى المتوسط متمكنون من هذه الأمور ،
إذا أين هو المشكل ؟؟؟؟؟
المشكل يا أخي له أسباب كثيرة منها :
01- فقدان العملية التربوية لحلقة مهمة من سلسلة التعلم ( بين الابتدائي و المتوسط )
02- عدم حرص أساتذة المتوسط ، معظمهم يقدم الدرس
و ينصرف و لا يتابع التلميذ (الله يطول في عمرك يا الحاج ادريس و يا ساسية و قايدي ...)الذين كانوا يحرصون علينا أكثر من أبائنا

[8djilali]

نعم أخي هزير المشكل الاكبر الذي نواجهه في الميدان عدم عقلاتية الاولياء حذرناهم من مغبة المشكل ولكن هيهات ،المهم عنده أن ولده قد انتقل ،كيف انتقل لا يهم؟ ،أصبح المعلم محتارا بين ضميره المهني والاخلاقي و القوانين الارتجالية والاولياء . الشئ الذي استخلصته :**أن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنقسهم***

[بعيدة]

يا اخي المعلم ينفذ البرنامج بل نزيد عليه وليس ذنبنا ان كان يفوق قدرات التلاميذ احيانا بل لا يخدم نمو هذه القدرات اصلا ليس ذنبنا ان بن بو زيد يحاول ان يجعل من ابناء الجزائر متخلفين خدمة لاهداف الاتحاد الاوربي الذي اختاره لتنفيذها تحت مسمى الاصلاحات يشهد الله انني وزملائي الذين درسنا الخامسة هذه السنة اننا انفقنا ما نملك من طاقات وكذا الاولياء الذين يعون جيدا ان الخلل في المنهاج وليس في مطبقه اما النتائج فلسنا من يتحمل وزرها ولا حتى التلميذ ولا الولياء وكان من المفروض على المدراء والمفتشين الذين لا يحبون الا جني الثمار جاهزة وحصد الثناء والتفاخر بالنتائج تحري الامانة في ذلك لتصل النتائج الحقيقية التي تعكس فشل الاصلاح اولا واخيرا

[algerien99]

يبدو من خلال كلامك انك تعمل في المتوسط
فكيف هو مستوى تلاميذ المتوسط
رايناهم في السنة الاولى ثانوي ضعفاء
فكيف وصلوا
أم ان القوانين اوصلتهم ’
يا سيدي هي الضغوطات على المربي سواء الابتداي او المتوسط او الثانوي و حتي الجامعي

[abou wassim]

لو كان الاولياء في مستوى المسؤولية لما سكتوا عن هذا الذي يسمى اصلاحات

[lejusticier]

وما رأيك حين أصدر ابن بوزيد تعليماته السنة ما قبل الماضية بأن ينتقل كل تلاميذ السنوات السادسة إلى المتوسط ؟. أين كان الآباء ؟؟؟ لم يحركوا ساكنا بل العكس هناك من هلل للفكرة

[حمراوي نت]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lejusticier

وما رأيك حين أصدر ابن بوزيد تعليماته السنة ما قبل الماضية بأن ينتقل كل تلاميذ السنوات السادسة إلى المتوسط ؟. أين كان الآباء ؟؟؟ لم يحركوا ساكنا بل العكس هناك من هلل للفكرة

و هو كذلك أخي

[zahou]

و العام الماضي كذلك جاءنا قرار يلزمنا بأن لا يرسب تلمبذ في السنة الاولى و السنة الثانية ابتدائي. أما هذ العام فقد طلبوا القيام بامتحانات استدراكية للراسبين في السنة الثانية و السنة الرابعة. ماذا تفهمون من هذه القرارات؟