les competences

[fatehbougaa]

Compétences, objectifs et activités pour les 3e AP
Oral- réception (écouter/comprendre) 3eme Ap
Compétences Objectifs d’apprentissage Activités
1- Connaître le système phonologique et prosodique du français. -Adopter une attitude d’écoute.
- Discriminer les sons de la longue.
- Mémoriser des mots, des phrases, de courts textes.
-discriminer les différentes intonations . -Ecouter un texte oral pour retrouver des unités de sens.
- Ecouter un texte oral pour discriminer des phonèmes.
- Ecouter un texte oral pour retrouver des mots connus.
- Ecouter un texte oral pour retrouver les personnages (qui ?) et le cadre spatio-temporel (ou ? quand ?).
- Mémoriser des comptines…
- Retrouver les interlocuteurs dans un dialogue (qui parle ? à qui ?).
- Identifier un message par l’intonation (un ordre, une question , une déclaration…).
- Identifier le sens des onomatopées et des interjections dans un texte oral.
- Ecouter/ comprendre une consigne pour exécuter une tache
.
- Ecouter les propos d’un ou de camarade(s) d’un échange verbal.
- Ecouter une histoire pour comprendre le thème général.
2- Construire le sens d’un message oral. - Discriminer des unités de sens.
- Relever des indices de sens.
- Identifier les interlocuteurs et leur statut (qui parle ? à qui ? ).
- Identifier le thème général (de quoi on parle ).
-Retrouver le cadre spatio-temporel (ou et quand ?).
dans le cadre
- Déduire un sentiment, une émotion à partir d’une intonation (joie, colère, surprise…).
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Oral- production parler) 3eme Ap
Compétences Objectifs d’apprentissage Activités
1- Dire pour s’approprier la longue. - Reproduire un énoncé de façon intelligible.
- Reproduire des énoncés en respectant le schéma intonatif.
- Reconstituer un message écouté. -Répéter les nouveaux phonèmes en contexte (énoncés, paires minimales…).
- Produire un même énoncé avec des intonations différentes en fonction du contexte.
- Répéter un message en articulant correctement.
-Dire une comptine, un refrain dans différents endroits de la classe (au tableau, au fond de la classe…).
- Dire une comptine dans différentes postures (en marchant, assis, debout…).
- Raconter une histoire connue.
- Relater un événement vécu.
- Travailler la prosodie en s’appuyant sur des comptines.
- Reconstituer avec ses propres mots un texte écouté.
- Répondre à une question.
- Mimer un texte, un message dit par un camarade.
- Poser une question pour obtenir de l’information.
- Exprimer ses sentiments, ses préférences, ses goûts.
- S’exprimer librement sur un sujet.
- Raconter une histoire à partir d’images.
- Imaginer la fin d ‘une histoire écoutée.
- Décrire un personnage en donnant une ou deux caractéristiques.
- Comparer deux objets (rond/carré, lisse/ rugueux)
- Comparer deux personnages ( grand/ petit, méchant/gentil, gros/ maigre…).
- Parler avec un ou des camarade(s) sur un sujet précis du quotidien.
2- Prendre la parole pour s’exprimer. -Rapporter des faits, des évènements.
- Relater un événement vécu.
- Parler de soi.
- parler de son environnement.
- Exprimer un sentiment (joie, surprise…)
3- Prendre sa place dans un échange pour communiquer. -Communiquer au moyen d’éléments verbaux, non verbaux ( mimiques, gestes, expressions..) et para verbaux( intonation, rythme, groupes de souffle).
-Réagir verbalement à une consigne scolaire.
- Formuler une question simple.
- Répondre à une question simple.
- Intervenir dans un échange pour apporter des informations en rapport avec le sujet.
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Ecrit - réception(déchiffrer/comprendre) 3eme Ap
Compétences Objectifs d’apprentissage Activités
1- Connaître le système graphique du français. - Découvrir de nouveaux graphèmes de la longue.
- Affiner la correspondance graphie / phonie.
- Retrouver dans un texte des éléments connus : mots familiers, signes de ponctuation, majuscules…
- Lire à haute voix une phrase, un court énoncé. -Retrouver des mots connus.
- Répéter le titre , le nom de l’auteur.
- Reconnaître les signes de ponctuation.
- Reconnaître les différents graphèmes correspondants à un phonème.
- Lire à haute voix.
-Différencier les types de supports (comptine, liste, lettre, conte, dialogue…).
- Recourir au contexte pour comprendre un mot nouveau.
- Relier un mot ou une phrase à une image.
- Retrouver les personnages dans un texte lu.
- Retrouver les personnages qui parlent dans un texte dialogué.
- Retrouver le thème général d’un texte (documentaire ou récit…)
- Retrouver le cadre spatio-temporel dans un récit.
2- Construire le sens d’un message écrit. - Différencier les écrits par leur présentation (lettres, listes, recettes, contes, comptines bandes dessinés)
- Bâtir des hypothèses de sens à partir d’éléments externes (illustrations, titre, présentation…) et d’indices textuels.
- Connaître la fonction des signes de ponctuation ( le point, la virgule, le point d’interrogation, le point d’exclamation, le tiret et les guillemets).
*- Identifier par des indices visibles la situation de communication (qui ? à qui ? quoi ? ou ? quand ?).

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Ecrit- production écrire) 3eme Ap
Compétences Objectifs d’apprentissage Activités
1- Connaître les aspects grapho-moteurs du français. - Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture.
- Reproduire des graphèmes dans différents caractères. ( cursive/ script, minuscule/ majuscule ). -Transcrire de la script en cursive un mot, une phrase.
- Recopier une phrase.
- Relier les différentes graphies d’un même mot (script, cursive, lettres capitales).
- Compléter une phrase par un mot.
- Remettre les mots d’une phrase en ordre.
- Répondre à une question.
- Segmenter une phrase.
- Remettre les syllabes dans l’ordre pour retrouver un mot connu.
- Retrouver la silhouette d’un mot.
- Rétablir la majuscule dans un nom propre.
- Rétablir les majuscules dans un texte.
- Classer les noms en fonction du genre dans un texte.
- Mettre le déterminant qui convient en genre (le/la, un/ une).
- Mettre le déterminant qui convient en nombre (le/les, un/des, la/les, une/des).
- Ponctuer un texte à l’aide d’un point, d’un point d’interrogation, d’un point d’exclamation à partir de l’écoute.
- Classer des mots par ordre alphabétique par rapport à la 1ere lettre.
- Remplacer un groupe nominal par un pronom (il, elle, ils, elles).
- Produire une ou deux phrases sur un thème donné.
-remettre des syllabes en ordre pur retrouver un mot.
2- Activer la correspondance phonie/ graphie. - Associer à un même phonème différents graphèmes. .
- Reproduire des mots, des phrases.
- Utiliser une ponctuation forte (le point, le point d’interrogation et le point d’exclamation ).
- Répondre à une consigne par une phrase simple.
- Produire un court énoncé en rapport avec une situation de communication.
- Combiner le texte et l’image ( légende, titre ) pour le montage d’un document.

[&حياتي بلا امل حطام&]

merci beaucoup pour ces informations

[MOURAD4]

à 20 h, je posterai les compétences, les composantes et les objectifs pour les 3AP

[Hanane Hadjer]

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii