الاستاذ الجامعي يطالب برفع الاجور و حرية في تلقي اللقاح و عدم اجبارهم كعبيد لوزير التعليم العالي

[messmar]

الاستاذ الجامعي يطالب برفع الاجور و حرية في تلقي اللقاح و عدم اجبارهم كعبيد لوزير التعليم العالي

هل سيكون أساتذة الجامعة فئران تجارب و لا تتحمل وزارة عبد الباقي وفاة أي استاذ...

بعد الغلاء الفاحش و تراجع القدرة الشرائية للأستاذ الجامعي بسبب الاجور المنخفضة و تجميدهامنذ التسعينات .نجد أن الاستاذ الجامعي ضمن طبقة الفقراء يتسول المساعدات من الدكاكين لإكمال مصاريف الشهر

في فرنسا ، هولندا وألمانيا ،و الكثير من دول العالم تتم مناقشة كيفية تحسين الوضع الاجتماعي و بالاخص أجور اساتذة الجامعة الى جانب مناقشة السؤال هل تلقيح االاستاذ الجامعي اجباري أم اختياري من وجهة نظر علمية وأخلاقية وقانونية. مع العلم أن اغلب اساتذة الجامعة يعانون من الامراض المزمنة و كبر السن...

من الناحية القانونية لا يمكن فرض أي لقاح طبي على أي شخص حر إلا بعد الحصول على موافقته الشخصية.

Vaccinations must be negotiated between employers and workers, not coerced

قوانين الصحة العالمية و قوانين العمل الدولية لا تفرض على العامل اللقاح الاجباري و لكن في الجزائر يبدو ان وزارة التربية الوطنية تملك عبيد تلقحهم بدون أخذ رأيهم و احترام حرياتهم.

- . لماذا لا يتم اجبار القطاع العسكري على التلقيح لحد اليوم ..أليس أمن الوطن من الأولويات ...لماذا لم يتم فرض التلقيح على م كل وزير و أمام الجميع ثم موظفي كل القطاعات الادارية أولا... أم نحن كباش فداء و فئران تجارب ....

- اذا كانت وزارة التعليم تريد خير للأستاذة خيرا فلتسارع في تحسبن اجورهم و و قدرتهم الشرائية و ليس الزج بهم الى الموت و بالتالي فلا حق لها على حرية الاختيار .

- سؤال يطرح نفسه لوزير التربية و لكل من يرد المرافع لأجل أخذ اللقاح اجباريا :

- هل تتحمل الوزارة مسؤولياتها في حالة وفات معلم او استاذ بعد أخذ اللقاح و هل يتم تعويض عائلته أم لا تتحمل الوزارة أي شيء...

فمن المعلوم أن اللقاحات لم يثبت فعاليتها بعد وفات الكثير من البشر بسبب تلقي لقاحات خاصة اللقاح الصيني و الروسي.

[ابن المغرب الأوسط]

الأستاذ الجامعي لا يطالب برفع أجرته. الذي يطالب فعلا هو الذي يعبر عن مطالبه بالطرق المتعارف عليها، الإضراب عن العمل و غير ذلك. أما لطم الخدود على قدرة شرائية متدهورة، و التمرغ في الوحل في محاولة لإثارة شفقة من لا يفهمون سوى لغة المواجهة، فهو ليس إلا علامة صارخة على الكسل و نزعة التهرب من المسؤولية على الذات و على الآخرين. أما من يعتقدون أن البكاء سيحقق أي مطلب فنقول لهم أحلاما سعيدة.[

[zakisat2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابن المغرب الأوسط

الأستاذ الجامعي لا يطالب برفع أجرته. الذي يطالب فعلا هو الذي يعبر عن مطالبه بالطرق المتعارف عليها، الإضراب عن العمل و غير ذلك. أما لطم الخدود على قدرة شرائية متدهورة، و التمرغ في الوحل في محاولة لإثارة شفقة من لا يفهمون سوى لغة المواجهة، فهو ليس إلا علامة صارخة على الكسل و نزعة التهرب من المسؤولية على الذات و على الآخرين. أما من يعتقدون أن البكاء سيحقق أي مطلب فنقول لهم أحلاما سعيدة.[

كلامك رصاص

[messmar]

كلام رخيص ....و ليس من رصاص..
يبدو أن الذل و الخنوع يسري في الدم..و لم يبقى لا مثالك سوى الخضوع لحد الموت لأسيادكم الظالمين ...فمن هانت عليه نفسه فهو على غيره أهون.

يا استاذ المغرب الاوسط.. ما كلامي سوى لأقول متى يستفيق الاساتذة للمطالبة برفع الاجور...و أنت تقول

الاستاذ الجامعي لا يطالب برفع الاجور... و هذا جوابك انت و لا يعني باقي الاساتذة ..أما الطرق القانونية و الاضراب عن العمل. فانا لم اسمع بإضراب الاساتذة منذ الثمانينات. عندما كان الاستاذ الجامعي له قدر..أم اليوم فهو لا يساوي شيء.....فمتى كان للأستاذ الجامعي صوت ينهق به و يرفعه أما سيده الوزير ...

فكل مرة نسمع عن اجتماعات بي ن الوزير و الممثلين النقابين و لا شيء. سوى ذر الرماد..فالوزير يكذب على النقابات و النقابات تكذب على الاساتذة و الاساتذة يكذبون على انفسهم و يحلمون بغد افضل..

[ابن المغرب الأوسط]

- بالفعل من هانت عليه نفسه فهو على الناس أهون. الذي يضر أي قضية ليس قوة الخصم بل النظرة الدونية إلى النفس و لغة الانهزام. و الآن هاك أمثلة عن الخنوع و الذل الحقيقيين:
- الخنوع هو التحسر على الحال بدل العمل على تغييره، كالتباكي على تدهور القدرة الشرائية بدل مطالبة القائمين على الأمر بالقيام بواجبهم.
- الخنوع هو الاكتفاء بلعب دور التابع بدل المبادر إلى الفعل، كانتظار النائمين حتى يستيقظوا بدل العمل على إيقاظهم و إسماع صوتهم لمن بيدهم الأمر.
- الذل هو الاعتقاد و التصريح علنا بأن لا قيمة للنفس و لا قدر لها، بل و تشبيه نخبة المتعلمين و المعلمين بالحمار، و اعتبار من يفترض أن يكون خادما و موظفا لدى الأستاذ سيدا.
- الذل هو أن تصنع صنما ثم تعبده، بل و توكل إليه كل أمرك، و تستمر على ذلك رغم كل الدلائل على أن ذلك الصنم لا يضر و لا ينفع. الآن أليس المفروض أن النقابة هي مجرد مجموعة من ممثلي العمال؟ و بقاؤهم في مقام الممثلين مرهون بمدى نجاحهم في تلبية مطالب من منحوهم صلاحية تمثيلهم. لم التشبث بتلك النقابة الفاشلة؟ لم الاعتماد على مجموعة أشخاص همهم الأكبر هو الشهرة و المجد الشخصي؟ لم التمسك بالتسميات في حين يمكن للأساتذة تعيين أي مجموعة أخرى لتمثيلهم؟ لم تبقون أنفسكم رهينة أهواء ثلة من الانتهازيين الأنانيين عندما تعلمون أنهم يكذبون عليكم؟
- على أي حال، بعضنا لا يمكن أن يكون إلا تابعا، تلك هي منطقته الآمنة التي يستطيع العيش فيها. يمكن للجميع أن يستمروا في الشعور بالأسف على أنفسهم، أو حتى البكاء على واقعهم، لكن رجاء توقفوا عن فعل ذلك في العلن، فذلك شأن النساء و ليس الرجال. و السلام.

[messmar]

لقد بادرالكثير من الاساتذة و حتى من المصلحين الجزائريين رحمهم الله للدفاع عن الاساتذة و التعليم عموما و لكن نحن نعيش المؤامرة .فمن يحكم اليوم لا يريد خير للأستاذ ولا للطالب أو التلميذ الجزائري بل كل ما يريدونهم تحطيم القدرات و الاجيال ...و على سبيل المثال اذكر لكم حوار بين الرئيس بومدين و مالك بن نبي :

استشار الرئيس هواري بومدين وسأل مالك بن نبي في كيفية النهوض بالجزائر ووضع خارطة طريق لبناء دولة قوية .

فقال له مالك بن نبي: عليك بقطع دابر الخونة اولا؛ ثم خصص أكبر ميزانية في الدولة لقطاغ التعليم حتى ولو كانت نصفها

‏فأجاب الرئس بومدين: ولكن الشعب راه جيعان يا سي بن نبي وملقاش واش ياكل؛ وأيضا يجب تخصيص أكبر ميزانية للجيش حتى نحمي الوطن ولا نستعبد .

فرد عليه فيلسوف الحضارة قائلا: #شعب_يقرأ_شعب_لا_يجوع_ولا_يستعبد .

وما كان من الرئيس هواري بومدين إلا أنه خصص أزيد من 20بالمائة

‏من ميزانية الدولة الجزائرية للتعليم؛ وهو أعلى نسبة خصصت للتعليم على تاريخ الجزائر قبل ان تنزل إلى حدود 3بالمائة