بين التعليم و التعلم و مواجهة الحياة - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الإبتدائي > المنتدى العام للمرحلة الإبتدائية

المنتدى العام للمرحلة الإبتدائية كل ما يتعلّق بالتعليم الإبتدائي، من تبادل لخبرات المعلّمين، أسئلة و اختبارات جميع المواد

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

بين التعليم و التعلم و مواجهة الحياة

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2020-05-26, 19:30   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
halas196
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي بين التعليم و التعلم و مواجهة الحياة

كل المناهج الحديثة تحث على دفع المتعلمين إلى اكتساب معارفهم بأنفسهم، و بناء تعلماتهم بمفردهم، تحقيقا لمبدأ التعلم و اكتشاف المعرفة ، الأمر الذي يرسخ هذه المعرفة في الأذهان، و الابتعاد قدر المستطاع عن التلقين و النقل المحض للمعرفة من المعلم إلى المتعلم. لكن أين نحن من هذا التعليم و التعلم ؟ و أين مدارسنا و متعلمينا من ذلك ؟
المفاهيم و الأفكار التربوية التي كانت منذ القدم، تعرّف العملية التعليمية التعلمية بأنها عملية نقل المعرفة، من المعلم الذي يملك المعرفة و المختص فيها، إلى المتعلم الذي يصبو لتحصيل المعارف، و من ثمّ يستعملها في مختلف مجالات حياته، فتنتقل المعرفة من جيل إلى جيل، ما يجعل العملية برمتها عملية تلقينية نقلية بحتة، و يجعل التعليم أمر خارجي ينتقل بين الأفراد .. و في هذا نصيب من الصحة.. لكن الحياة تفرض أن يكون التعلم نابع من داخل الذات ، فكلما واجه الإنسان الحياة بمشكلاتها و قام بحلها، يحدث بداخله تعلم جديد، يضيفه إلى رصيده المعرفي، و يوظفه في حل مشكلات مشابهة أو مشكلات جديدة ، و هذا ما ذهب إليه الفكر التربوي الحديث، بأن نجعل المتعلم أمام مشكلات تعليمية يؤدي حله لها إلى حدوث التعلم... لكن، المعرفة التي تتضمنها هذه المشكلات هي معرفة قائمة من قبل و موجودة. المعلم يعرفها فيهيئ وضعيات على شكل مشكلات يقدمها للمتعلم، و هذا الأخير يجند كل موارده و معارفه السابقة لحل المشكل الجديد، ليكتشف التعلم المستهدف مسبقا من طرف المعلم ... في شكل جديد من النقل و التلقين. و بتوالي حل المتعلم للمشكلات يكتسب كما هائلا من المعرفة، أو بالأحرى يكتسب المعرفة التي سبق و امتلكها الأستاذ ، و يتوقف الأمر عند هذا الحد. يتخرج الطالب و هو يملك معرفة لا تصلح لمستقبل زمانه، كونها اكتشفت من قبل، ليس من طرفه بل من طرف من سبقوه... و يتساوى معهم في المعرفة، في حين كان من الواجب أن يمتلك المتعلم المتخرج، معرفة تفوق معرفة أستاذه لكي يتقدم أكثر . فكيف السبيل إلى ذلك ؟؟ نرى اليوم آلاف من المتخرجين من الجامعات مصابين بالشلل، يملكون معرفة لكن لا تنفعهم في التقدم في الحياة ، قابعين في أماكنهم، ينتظرون من الدولة أن توفر لهم مناصب عمل و مساكن و متطلبات حياتهم ... لما درسوا إذن ؟؟
يجب على المنظومات التربوية أن تعيد حساباتها. يجب أن تعلم المتعلمين حقيقة مبدأ حل المشكلات بمفهومه الحقيقي، كيف نقوم بحل مشكلات الحياة الحقيقية و التقدم فيها قدما. نقل المعرفة السابقة أمر ضروري لا غنى عنه، فهو مكسب سابق يجب امتلاكه و استعماله، لاكتساب معرفة جديدة غير معروفة الآن، و هي ما تتطلبه الحياة ، و بذلك نقدم لمتعلمينا تعليما و تعلما وظيفيا أدائيا، يستعمل فيه ما فات ليكتشف ما هو آت. التعلم الحقيقي هو ما يجعل المتعلم يخوض غمار المجهول و يطور معرفته باستمرار. من الواجب علينا أن نعلمهم كيف يحلون المشكلات حقا، مشكلات حتى نحن لا نعرف لها حلا . فهل هم اليوم قادرون على ذلك ؟ هل تعليمهم أو تعلمهم يمكنهم من حل مشكلاتهم؟
ص.نظور









 


رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 22:27

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2023 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc