افتراضي اختبارفي الأدب العربي + الحل 2 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الثانوي > منتدى السنة الثانية ثانوي 2AS > المواد الادبية و اللغات

المواد الادبية و اللغات كل ما يخص المواد الأدبية و اللغات : اللغة العربية - التربية الإسلامية - التاريخ و الجغرافيا -الفلسفة - اللغة الأمازيغية - اللغة الفرنسية - اللغة الأنجليزية - اللغة الاسبانية - اللغة الألمانية

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

افتراضي اختبارفي الأدب العربي + الحل 2

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2013-12-19, 00:10   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
nabil143ga
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي افتراضي اختبارفي الأدب العربي + الحل 2



قال أبو العتاهية:

ما استعبد الحرص من له أدب للمرء في الحرص همة عجب
البغي و الحرص و الهوى فتن لم ينج منهــــا عجم و لا عرب
من لم يكن بالكفـــــــاف مقتنعا لم تكفه الأرض , كلهــــا ذهب
إيَّاكَ أنْ تأْمَنَ الزَّمَـــــــــانَ فَمَا زالَ عَلَيْنَا الزّمــــــانُ( يَنْقَلِبُ)
إيـــــــــاك و الظلـــــم إنه ظلم (إياك و الظــــن إنــــــه كذب)
من لـــــزم الحقد لم يزل كمـدا تغرقه في بحورهـــــا الكرب
من عرف الدهــــر لــــم يـزل حذرا يحذر شداتــــه و يرتقب
و قد عرفت اللئام ليـس لهــــم عهــــد و لا خلــــة و لا حسب
فــــِـــرْ منَ اللَـــؤَم وَ اللئــــامِ و لا تَدن إليهـِـــم فإنَهم جَرَب

البناء الفكري:
1ـ اختر عنوانا مناسبا للنص
2ـ ما موضوع القصيدة؟ و لماذا نظمها الشاعر ؟
3ـ مما حذر الشاعر في البيتين الرابع والخامس
4ـ كيف ينظر الشاعر الى الزمان, علل من النص
5ـ ما النمط الغالب على النص؟ وما مؤشراته ؟

البناء اللغوي:

1- أعرب ما تحته خط اعراب مفردات و ما بين قوسين اعراب جمل
2-
ما نوع الصورة البيانية الواردة في البيت الرابع اشرحها و بين نوعها و أثرها.
3-
ما أسلوب الجملة الوارد في قول الشاعر: إياك و الظن إنه كذب بين نوعه،وحدد غرضه.
4-قطع البيت الأخير وحدد قافيته وحروفها

الوضعية الإدماجية:
لا ريب في أن الثراء والبذخ والترف الذي تمتع به الخلفاء في العصر العباسي هو الذي كتب على الشعب أن يكدح ليملأ الحياة لهوا وترفا و قاد المجتمع الى انحلال خلقي و اجتماعي و هذا ما جعل رجال الدين يثورون و يرفضون هذه الحياة التي لم يعهدوا مثلها.
المطلوب: على ضوء هذه الفكرة اكتب موضوعا تبرز في أسباب انتشار موجة اللهو موضحا مدى قوة مواجهة رجال الدين لها ذاكرا بعض روادها موظفا ما أمكن من أساليب التعجب و الاستعارات المكنية.


التصحيح النموذجي
البناء الفكري:
1 ـ العنوان المناسب للنص: فتن الدنيا
2 ـ نظم الشاعر هذه القصيدة لمحاربة موجة المجون والزندقة
3 ـ حذر الشاعر من الظلم والظن
4 ـ ينظر الشاعر الى الدهر نظرة حذر و ترقب :من عرف الدهر لم يـزل حذرا يحذر شداتــه و يرتقب
5 ـ غلب على النص النمط الحجاجي: مؤشراته: استعمال أسلوب الشرط,ضرب الأدلة والبراهين ...الخ
البناء اللغوي:
1 ـ الاعراب:

البغي مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره
إياك ضمير مبني على الفتح في محل نصب مفعول به على التحذير
يقطع جملة فعلية في محل رفع خبر مازال
2 ـ إياك أن تأمن الزمان: استعارة مكنية
3 ـ أسلوب الجملة إنشائي طلبي نوعه : أمر غرضه : التحذير
4 ـ المحسن البديعي : طبباق الإجاب بين: العرب و العجم
5 ـ قافية البيت: همجربو الروي: الباء الوصل: الواو
الوضعية الإدماجية:
ـ سلامة اللغة
ـ جودة التعبير
ـ التوظيف








 


رد مع اقتباس
قديم 2013-12-28, 23:36   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
zhor21
عضو جديد
 
الصورة الرمزية zhor21
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا............










رد مع اقتباس
قديم 2022-03-15, 18:46   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
nacer aek
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا زيلا لكم و دمتم في رعاية الله










رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
الأدب, الحل, العربي, اختبارفي, افتراضي


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 11:25

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc