علامات مواد الإيقاظ

[ahmed 2013]

السلام عليكم

من المفروض ألا نقوم بتضخيم معدلات المتعثرين في مواد النشاط (تربية تشكيلية- تربية بدنية)
حتى ان الوزارة تسميها مواد نشاط فلتبقي نشاطات لكن لا يجب تقييمها بعلامات مثل المواد الأساسية .
ما فائدة التلميذ إذا كان مجتهدا في الرسم والرياضة وبقية المواد صفر
أغلبية المعلمين الكبار يحددون الرسم والرياضة بـ 8/10 ومنطلقهم في ذلك واضح وهو عدم تضخيم معدلات المتعثرين بما لا يغنيهم شيئا، بل يكون هذ التضخيم سلبيا على التلميذ المتعثر فلا يرى ضعفه وحاجته إلى الاجتهاد أو بالأحرى لا يراها وليه فلا ينصحه ببذل مجهودات إضافية .

[élena]

عفوا ماذا تقصد بالمعلمين الكبار؟وهل يوجد معلمون صغار؟

[صالحي الطاهر]

من المفروض تكلل مواد النشاط أو الايقاظ كما يحلو للبعض تسميتها بنقطة واحدة بحيث لاتؤثر على باقي المواد الرئيسة ... يبقى الموضوع للنقاش مع باقي الزملاء ان أرادو اثراءه

[قنون المربي والأستاذ]

السّلام عليكم.
من وِجهة نظري أن يتم تخصيص معامل للّغات الأساسية(لغة عربية،لغة أمازيغية للمعنيين،رياضيات،لغة فرنسية)، وعليه يُعرف مستوى المتعلِّم.
بمختصر الكلام يتم التّقييم كالمعمول به في المتوسِّط والثَّانوي.
تحياتي

[bouaoudkamel]

يجب احترام سلم التنقيط من 0 إلى 10 مهما كانت المادة التي تدرس ولا يحل للبعض التصرف كل على حسب هواه

[صـالـح]

مواد الإيقاظ ليس لها في الابتدائي أساس بيداغوجي متين واضح وإجرائي قابل للملاحظة والقياس على غرار بقية المواد
لو كان الأمر بيدي لأخرجتها من التقويم لتكون مهمتها الإيقاظ والترفيه والترويح عن النفس لا غير

طبعا لهذه المواد شبكة تقويم ومنهجية تقييم وموارد تعلمية وهذه يصعب على الأغلبية تطبيقها عمليا لعدة أسباب أهمها عدم الاختصاص وثانيا كون منهجية هذه المواد يكتنفها إبهام وإجمال

ولذلك يظهر التقويم الجزافي إما تضخيم وهو الأغلب أو تخفيض لمعدلات المجتهدين وهو قليل نسبة إلى الأول
على كل حال تبقى بعض الإشكالات قائمة

[BOUSMAHA26]

تلميد لايحسن قراءة كلمة ولاينجز عملية بسيطة في الرياضيات وفي الاخير ينتقل الى القسم الموالي بسبب نقاط مواد النشاط هل هدا معقول وشكرا