استعمال مصطلحات المنهاج مع التلاميذ

لوز رشيد · 2021-01-01, 20:49

أرجو من زملائي الأساتذة وخاصة حديثو التعيين الاطلاع
على محتوى المذكرة التوجيهية لوزارة التربية الوطنية
صادرة سنة 2017

دنيا الامل 18 · 2021-01-02, 16:14

لم يطلعونا على هذه المراسلة ما معنى هذا ماذا نقول عندما نتطرق للوضعية الانطلاقية مثلا لا شفهيا ولا كتابيا كيف اذن

لوز رشيد · 2021-01-02, 17:09

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دنيا الامل 18

لم يطلعونا على هذه المراسلة ما معنى هذا ماذا نقول عندما نتطرق للوضعية الانطلاقية مثلا لا شفهيا ولا كتابيا كيف اذن

نطرح أسئلة و نضع المتعلم امام تحدّيات قد يتمكن من الإجابة عنها و قد يعجز
و لكن لا نجيب على هذه التساؤلات بل نخبره أننا سندرسها،
حادثة وقعت في درس تطبيقي حول الوضعية الانطلاقية حيث عرضت
الأستاذة مجموعة من الأشكال الهندسية من بينها مخروط و كانت إجابات
التلاميذ متّفقة على أنّ هذا مثلث و أخبرتهم الأستاذة أنه ليس مثلث و سندرس
هذا الشكل لاحقا، ولكنهم تبعوها في الفناء بعد الحصّة مطالبين بمعرفة اسم هذا
المجسّم و امتنعت، من المؤكد أن الصغار سيبحثون و يسألون أهلهم عن تسمية
المجسم و سترسخ التّسمية في أذهانهم و يوم الدرس لن تجد مشكلة و نكون
قد حققنا ما نريد و الطفل استفاد من الوضعية دون ذكرها .

الأصنامي · 2021-01-02, 18:46

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوز رشيد

أرجو من زملائي الأساتذة وخاصة حديثو التعيين الاطلاع
على محتوى المذكرة التوجيهية لوزارة التربية الوطنية
صادرة سنة 2017

لو سمحت المنشور كاملا ، و جزاك الله كل الخير.

لوز رشيد · 2021-01-04, 11:30

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأصنامي

لو سمحت المنشور كاملا ، و جزاك الله كل الخير.

https://up.djelfa.info/download96056.html