|
قسم البحث العلمي و الدكتوراه كل ما يتعلق بدور البحث العلمي في دفع عجلة التنمية... و كذا بالمجلات و الدوريات العلمية المحكمة... و رصدٍ لفرق و مخابر و مراكز البحث العلمي ... |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
وزارة التعليم العالى تلب على الحبل و تحابى ..
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2013-10-13, 08:41 | رقم المشاركة : 1 | ||||
|
وزارة التعليم العالى تلب على الحبل و تحابى ..
بعد القرار الوزاري الذي يقر تمديد اجال الدكتوراه كلاسيك .. نتساءل عن القانون فى الجزائر هل هو لعبة لشراء صمت اساتذة من النظام الكلاسيكلا الذين لم يقدموا شيئ للجامعة سوى التقهقر و التاخر...
|
||||
2013-10-13, 09:08 | رقم المشاركة : 2 | |||
|
|
|||
2013-10-13, 09:47 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
أخي أرجو أن يكون صدرك رحبا لتقبل بعض ملاحظاتي حول موضوعك.
أولا: أظن أن موضوع التمديد لا يعنيك البثة ولا يعني طلبة ل.م.د ثانيا: أسلوبك مستفز جدا، ثم لا تنسى أن هؤلاء الذين وصفتهم بأنهم لم يقدموا شيئا للجامعة قد كانوا إلى وقت قريب أساتذتك. ثالثا: قولك أن الوزارة توزع شهادات الدكتوراه على الأساتذة من النظام القديم بهتان عظيم، فاتق الله في نفسك، ولا داعي لأن أذكرك بالمراحل التي يجتازها الطالب في النظام القديم حتى يصل إلى الدكتوراه، في حين أننا نرى طلبة ل.م.د يمرون بالجملة إلى الماستر الذي لايرقى مستواه إلى ربع مستوى الماجستير، ثم يحضرون دكتوراه شكلية في ثلاث سنوات. لا مجال للمقارنة أخي، ودعك من النبش في هذه المواضيع التي لن تزيد الطين إلإ بلة، رحم الله امرئ عرف قدر نفسه. |
|||
2013-10-13, 12:44 | رقم المشاركة : 4 | |||
|
ان الحقيقة مؤلمة لكنها الذ من العسل..هى الحقيقة الوزارة تشتري السلم من اساتذة الماجيستير....تعطيهم ما ليس من حقهم...و الكناس يشهر ورقة ل.م.د كورقة ضاغطة على الوزارة...و الحقيقة ان هؤلاء الاساتذة منهم من لا يعرف تكوين جملة صحيحة ...و منهم من لا يدرس ساعاته و منهم من لم يبدا التدريس لحد اليوم...و تقولوا لى انهم يعدون البحوث العلمية...اين هى بحوثهم..اين هى ابتكاراتهم...اين هم من العلم...كل مؤشرات العالم لا تعترف بالجامعات الجزائرية .مستوى متدنى.. اين التسوية القانونية لطلبة الدكتوراه..طلبة محرومين من المنحة..لا يحق لهم التدريس.. بحجج واهية...عدد المناصب المفتوحة تتوقف على هوى الاساتذة من النظام الكلاسيكى.....الوزارة التى تبقى و تمدد لبعض الاساتذة الفارغين من العلم و المتفرعنين على الطلبة...انا اريد اعطاء كل الحقوق و فرصة للشباب من طلبة ل.م.د ..بل اطلب من الوزارة اعادة دمج الكلاسيك فى النظام الجديد....و عدم ترك الجامعة تسيير بنظامين.. فالكلاسيك انتهى و هو نظام ذاهب للزوال ...ومن الخطا الاعتقاد ان الحل و التطور و الرقى سيكون على يد اساتذة الكلاسيك و نحن لا نقزم من قيمتهم و لكن...كفى...لبد من تقبل النظام الجديد و الانصهار فيه .او على الاقل فتح الباب امامهم ..نريد..الدمقراطية فى الجامعة ...لا نريد دكتاتورية النظام الكلاسيكى.. البقاء لهم و فقط...... كفى غرور ...فانتم ترون انفسكم انكم الافضل..وهذا ليس بالحقيقة المطلقة... |
|||
2013-10-13, 15:34 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
انها الغيرة اخي والحقد اتق الله |
|||
2013-10-13, 15:41 | رقم المشاركة : 6 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
2013-10-13, 16:07 | رقم المشاركة : 7 | |||
|
لا حول ولا قوة الا بالله |
|||
2013-10-13, 20:41 | رقم المشاركة : 8 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
2013-10-13, 21:08 | رقم المشاركة : 9 | ||||
|
اقتباس:
ثانيا كفاكم حقدا على طلبة نظام الكلاسيك فهذا الحقد لن يقدم ولن يؤخر ثالثا تعلم احترام اساتذتك سواء درسوك جيدا ام لا فالاستاذ يبقى استاذ وادا كان الاساتدة الدين درسوك كما تقول لم يقدموا للجامعة سوى التقهقر و الجميع يعلم انهم تحصلوا على شهادة البكالوريا بجدارة و ليس في زمن كل من يصل الى السنة الثالثة ثانوي ينجح و درسوا في وقت كانوا المعلومة يكتسبونها بصعوبة ولم يناموا اسابيع و اشهر لانجاز رسائلهم فماذا تقدم انت للجامعة باسلوبك ...هذا و انا متاكدة كما يعلم كل شخص له ضمير من ان طلبة النظام الجديد لم يدرسوا 30/ مما درس طلبة نظام الكلاسيك معلومة اضافية لعب الطلبة دورا كبيرا في تقهقر الجامعة الجزائرية و ازداد هذا التقهقر مند بدء العمل بنظام lmd الذي الكل فيه ناجح... مع احترامي للطلبة المجتهدين من نظام lmd ففي كل نظام يبقى هناك الطلبة المجتهدين في الاخير اقول لك انتبه لدراستك احسن لك و حاول تكوين نفسك فطلبة الlmd اصبح عددهم كبير والتكوين الحقيقي هو الحاسم ولاتتدخل في اشياء لاتفهمها " ليما هو ليك اعييك" |
||||
2013-10-13, 21:09 | رقم المشاركة : 10 | |||
|
الشبعة تكتل العلم |
|||
2013-10-13, 21:10 | رقم المشاركة : 11 | |||||
|
اقتباس:
اقتباس:
اسمحلي خويا .. راك اعجنتها طول وعرض .. وتقول : هؤلاء الاساتذة منهم من لا يعرف تكوين جملة صحيحة؟؟
اسمحلي خويا لعزيز نرد عليك ب: قصيدة أبي الأسود، وانت حلل وافهم وحط في راسك مليح. حسدوا الفتى إذ لم ينالوا سعيه ... فالقوم أعداءٌ له وخصوم كضرائر الحسناء قلن لوجهها ... حسداً وبغياً إنه لدميم والوجه يشرق في الظلام كأنه ... بدرٌ منيرٌ والنساء نجوم وترى اللبيب محسداً لم يجترم ... شتم الرجال وعرضه مشتوم وكذاك من عظمت عليه نعمةٌ ... حساده سيفٌ عليه صروم فاترك محاورة السفيه فإنها ... ندمٌ وغبٌّ بعد ذاك وخيم وإذا جريت مع السفيه كما جرى ... فكلاكما في جريه مذموم وإذا عتبت على السفيه ولمته ... في مثل ما تأتي فأنت ظلوم لا تنه عن خلقٍ وتأتي مثله ... عارٌ عليك إذا فعلت عظيم ابدأ بنفسك وانهها عن غيها ... فإذا انتهت عنه فأنت حكيم فهناك يقبل ما وعظت ويقتدى ... بالعلم منك وينفع التعليم ويل الخلي من الشجي فإنه ... نصب الفؤاد بشجوه مغموم وترى الخلي قرير عين لاهياً ... وعلى الشجي كآبةٌ وهموم ويقول: ما لك لا تقول مقالتي ... ولسان ذا طلقٌ وذا مكظوم لا تكلمن عرض ابن عمك ظالماً ... فإذا فعلت فعرضك المكلوم وحريمه أيضاً حريمك فاحمه ... كي لا يباع لديك منه حريم وإذا اقتصصت من ابن عمك كلمةً ... فكلومه لك إن عقلت كلوم وإذا طلبت إلى كريمٍ حاجةٌ ... فلقاؤه يكفيك والتسليم فإذا رآك مسلماً ذكر الذي ... كلمته فكأنه ملزوم ورأى عواقب حمد ذاك وذمه ... للمرء تبقى والعظام رميم فارج الكريم وإن رأيت جفاءه ... فالعتب منه والكرام كريم إن كنت مضطراً وإلا فاتخذ ... نفقاً كأنك خائفٌ مهزوم واتركه واحذر أن تمر ببابه ... دهراً وعرضك إن فعلت سليم فالناس قد صاروا بهائم كلهم ... ومن البهائم قائلٌ وزعيم عميٌ وبكم ليس يرجى نفعهم ... وزعيمهم في النائبات مليم وإذا طلبت إلى لئيمٍ حاجةً ... فألح في رفقٍ وأنت مديم والزم قبالة بيته وفناءه ... بأشد ما لزم الغريم غريم وعجبت للدنيا ورغبة أهلها ... والرزق فيما بينهم مقسوم والأحمق المرزوق أعجب من أرى ... من أهلها والعاقل المحروم ثم انقضى عجبي لعلمي أنه ... رزقٌ موافٍ وقته معلوم |
|||||
2013-10-13, 21:41 | رقم المشاركة : 12 | |||
|
أزعجتم الموتى في قبورهم ......ما لمثل هذا سالت دماءهم ...ولا استشهد المليون شهيدا و نصف المليون ....طردوا فرنسا بالدم الغالي لتعيشوا الحرية والعزة والكرامة .....فما بالكم ...تتقاتلون على مغنم من الدنيا قليل ..... " الغاية من المدرسة هي تربية هذا الجيل و تعليمه ، غاية الغايات من التربية هي توحيد النشء الجديد في أفكاره و مشاربه ، و ضبط نوازعه المضطربة ، و تصحيح نظراته إلى الحياة ، و نقله من ذلك المضطرب الفكري الضيق الذي وضعه في مجتمعه ، إلى مضطرب أوسع منه دائرة ، وأرحب أفقا ، و أصح أساسا ، فإذا تم ذلك وانتهى إلى مداه طمعنا أن تخرج لنا المدرسة جيلا متلائم الأذواق ، متحد المشارب ، مضبوط النزعات ، ينظر إلى الحياة – كما هي – نظرة واحدة ، و يسعى في طلبها بإرادة متحدة يعمل لمصلحة الدين و الوطن بقوة واحدة ، في اتجاه واحد . ....لو رزق الله إخواننا هؤلاء عقولا تزن الأمور بعواقبها ، وإخلاصا يذيب الحسد ، و يذهب الأنانية لعلموا أن الخير في الاجتماع ، وان القوة في الاتحاد ، وان الخروج على الجماعة أهلك من قبلنا ، وهم في نهاية القوة ، فكيف لا يهلكنا ونحن في منتهى الضعف ؟ و أن الثمرات التي رجوها من المدرسة للجيل الجديد لا تأتي مع هذا التفرق و التشتيت ، و أن من يريد الإصلاح فليدخل فيما دخل فيه الناس ، و ليعالج – مخلصا – من الداخل ، أما محاولته الإصلاح و هو خارج فليست إلا هدما و تخريبا ؛ و أن الجيل الذي تخرجه هذه المدارس المتغايرة المتنافرة لا يأتي إلا متغاير متنافرا ، لا يزيد شيئا عن خريجي الزوايا في العهد القديم ، لا يجمعهم من الخلال إلا أبلغها في تفريقهم و هو تعصب كل تلميذ لزاويته، و الحلف برأس شيخها ؛ و بئس الجيل جيلا يكون هذا مبلغه من التربية و العلم ، وبئس المربون نحن إن رضينا لهم هذه المنزلة . الشيخ البشير الإبراهيمي – بتصرف –
|
|||
2013-10-13, 21:49 | رقم المشاركة : 13 | |||
|
إنّا لله و إنّا إليه راجعون. |
|||
2013-10-13, 22:31 | رقم المشاركة : 14 | |||
|
السلام عليكم، والله اظن انه صدق من قال: |
|||
2013-10-13, 22:58 | رقم المشاركة : 15 | ||||
|
اقتباس:
الحمد لله بالماجستير وماكلين الخبز وشابعين تحواس وبخصوص التعليم والمستوى خليناه لطبلة lmd وفقكم الله |
||||
الكلمات الدلالية (Tags) |
التعليم, الجبل, الغالي, تحاتج, وزارة |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc