منشور تنظيم عملية التقويم المرحلي للتعليم الالزامي

[halim68]

بارك الله فيك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[soheib messi]

حفظك الله وبارك فيك

[صدر الاسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة algerien99

هذا التقرير يحتاج الى 6 اشهر لمناقشته
و ليس أسبوع

يا بني هذا لا يحتاج لستة اشهر فحسب بل يحتاج لسنة كاملة مكتملة. لقد عودنا الوزير السابق على الارتجالية في الطرح والواقع شهد بذلك.هذا من جهة ومن جهة اخرى.ان المنظومة التربوية في الجزائر تتجاذبها اطراف ولكل حجته وغايته. دعاة الجزءرة ودعاة الفركوفونية اذا كنتم تذكرون بن زاغو ايها الاخوة. .
على كل السواد الاعظم من الشعب الجزائري لا يتنصلون من هويتهم الامازيغية الاسلامية العربية. ولا يتنصلون ايضا من الوجه الحضاري الذي ينشده الفرنكوفونيون المعتدلون .

اما فيما يخص وجهة نضري اثراءا لما ادلى به السيد الوزير اقول "ان المنظومة التربوية الجزائرية لا يصلح حالها الا بما صلح اولها."
سيدي الوزير:
حقيقة الامر ان الشوائب التي علقت بالمنظومة التربوية تختصر الاسباب والمسببات والعوائق والمعوقات.
ان الوضعية السياسية للبلاد وما شهدته من انسداد في الافق ذات يوم ادى باصحاب القرار لللجوء الى هذا القطاع باعتباره متنفسا لهم.
نسبوا اليه الارهاب ذات يوم وان المدرسة تكون الارهاب والارهابيين ثم نكسوا على رؤوسهم وجعلوا المدرسة حلا للبطالة المتفشية
في البلاد "وهناك فرق بين من دخل التعليم عندما كانت الحاجة ماسة لهذا المعلم وبين من دخله لانه لم يجد وظيفة." وهذا ما لم يدركه
السيد الوزير السابق هذا كتحليل منطقي لواقع التربية والتعليم في البلاد.

لا علينا لا بد من السعي لاصلاح هذا الوضع. كيف متى لماذا؟
سيدي الوزير السادة رجال التربية الميدنيين
كيفية الاصلاح واضحة امام الجميع واعطيكم مثالا بسيطا ولست ههنا ابكي على ليلاي وانما لاضعكم امام الواقع المر وبعدها تبا لي "انا استاذ تعليم اساسي منذ 1986 استاذا للغة الاجنبية .
جيء باستاذ يدرس اللغة الاجنبية ولديه ديبلوم انجنيور في الميكانيك في الالفينات. جاءت مسابقة المدراء والمستشارين قيل لنا ليس لكم الحق. ما هذا كيف تحكمون؟هذا اوليدي كنت انقري فيه
سيدي الوزير اعيدوا الحقوق لاصحابها فهذا عيب واستيلاء على مقدرات من هم احق بهذه المناصب.
سيدي الوزير اصلحوا مديريات التربية من الانتهازيين وما اكثرهم لا يمتون للتربية بصلة اطلاقا
سيدي الوزير الرشزة في قطاع التربية والله عيب وعيب كبير جدا.ازيلوا هذه الطامات الذين ياكلون السحت.
سيدي الوزير لقد اريد لهذا القطاع ان يفتت بواسطة هؤلاء المنعاطين للرشوة.ولدي طريقة للقضاء عليهم
عمال مديرية التربية يكونون من اساتذة التعليم الثانوي اساتذة التعليم المتوسط ثم الابتدائي يختارهم الاساتذة والايداريون فقط لا غير
سيدي الوزير الحالة الاجنماعية لهذا المربي لا بد من اعطائها الاهمية القصوى"السكن"
كل اربع سنوات تجدد فيه مديريات التربية .مدراء التربية يعينهم السيد الوزير شخصيا لانهم يمثلونه ويعكسون شخصه واخلاقه ومبادئه.

والنتيجة لن تكون الا طيبة
سيدي الوزير قال الشاعر الحكيم:

ترجو النجاة ولم تسلك مسالكها ان السفينة لا تجرى على اليبس

[العوفي العوفي]

بوركت ياأخي

[goldopop]

سياسة الترقيع
كونوا رجالا

[lkhemissilarbaoui]

شكرااااااااااااااااااا

[أكرا]

بوركت وكثر الله من أمثالك أيها البطل .....بك وأمثالك تحيا الأمم وتزدهر ....رجل ذو همــــــــــــــة ..يحيي أمــــــــــــــــــــــــــــــــــــة ...................

[TOFNINE]

ارجو من الاخوة اثراء الموضوع والتفاعل معه بجدية

[امين27]

بارك الله فيك على المجهود ..

[le loup blanc]

يحضّرون 10 مذكرات يوميا ويتحولون إلى حاضنين للأطفال لتفادي العقاب

تقرير يكشف معاناة أساتذة الابتدائي والمتوسط في مدارس تفتقد حتى للمراحيض



“الكناباست” يدعو الوزارة لإدماجهم سريعا وإعادة النظر في المواد التعليمية

كشف تقرير حول معانات المعلمين وأساتذة الطور الابتدائي والمتوسط عن تحويل وزارة التربية هؤلاء إلى “خماسين” بسبب الحجم الساعي الكثيف، وإجبارهم على تحضير أكثر من 10 مذكرات يوميا في مدارس لا تتوفر حتى على مراحيض، في ظل عراقيل الإصلاحات التي كرّست التمييز بين التلاميذ وهمشت مواد مهمة، زادت من حدتها “إجحافات” القانون الخاص للقطاع المعدل.

قال معد التقرير الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع)، بوديبة مسعود “منذ فتح النقابة أبوابها لأسلاك التدريس بالطورين الابتدائي، المتوسط وصلتنا العديد من التقارير أهمها الإجحاف الذي مسّ معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي، بعدم إدماجهم في الرتب القاعدية رغم السنوات الطوال التي قدموها خدمة لقطاع التربية”، مضيفا أن “كنابست - الموسع” طلب ضرورة تسوية هذه الوضعية بإيجاد آليات عملية تسمح بإدماجهم وفي أقرب الآجال، هوالطلب الذي كان من ضمن انشغالات النقابة في بيانها الأخير.

ويأتي هذا بعد أن أحصى التقرير الذي استلمت” الفجر”، نسخة منه، المشاكل المهنية المطروحة في الميدان والتي استهلها بمعلمي الابتدائي “الذين يجبرون على حجم ساعي يقدر بـ 30 ساعة، وحثه على تدريس جميع الأنشطة والمواد العلمية والأدبية (5 مواد أدبية 5 مواد علمية) بالإضافة إلى مواد النشاط ( الرسم، الأشغال اليدوية، النشيد والتربية البدنية)، فهو مطالب بتحضير أكثر من عشر 10 مذكرات يوميا، في ظل عدم وجود مساعدين تربويين، فالمعلم هو الذي يقوم بحراسة التلاميذ خلال تواجدهم في الساحة وفي المطعم وهو مجبر على ذلك وإلا تعرض للعقاب في المدارس الإبتدائية التي لا تتوفر على قاعة للمعلمين، ولا تتوفر على دورة مياه خاصة بالمعلمين، وهي المنشآت التابعة للبلدية من حيث البناء، الترميم والتجهيز وتعيين الحراس وهذا ما يحول دون حل المشاكل التي تتخبط فيها”. ولإخراج هؤلاء المعلمين من المستنقع، اقترحت “الكناباست” العمل بالتخصص في التعليم الابتدائي، بحيث يكون هناك معلم للمواد الأدبية، معلم للمواد العلمية، معلم للغة الفرنسية ومعلم مواد النشاط تقسم على جميع المعلمين مهما كان تخصصهم مع أولوية إتمام النصاب بها، وتعيين مساعدين تربويين في الإبتدائي، وتخصيص قاعات للمعلمين ودورات المياه خاصة بهم وأهم شيء -يقول بوديبة- هو إخراج المدارس الابتدائية من وصاية البلديات إلى وصاية مديرية التربية.

وفي الطور المتوسط، أكد التقرير الحاجة إلى التخصص في مادتي التربية الإسلامية والتربية المدنية، مع العلم أنه هناك إمكانية استحداث تخصص لتدريس المادتين معا من طرف المنحدر من ليسانس شريعة أو حقوق، إضافة إلى ضرورة تدريس مادتي العلوم والفيزياء بساعتين اثنتين كحصص تطبيقية وساعة واحدة في الحصة النظرية كما كانت قبل الإصلاحات (اليوم ترس بحصة ساعة تطبيقية وساعة نظرية).

ودعا بوديبة إلى ضرورة تعيين مرشد نفسي في كل متوسطة لمعالجة مشكل المراهقين، محذرا في سياق آخر، من عدم تكافئ الفرص بين التلاميذ في امتحان شهادة التعليم المتوسط، بحيث تستفيد المتوسطات المتوفرة على أساتذة الرسم والموسيقى من امتياز احتساب نقاط المادتين في مجموع نقاط الشهادة دون احتساب معاملات المادتين في الجمع، أما تلاميذ معظم المتوسطات فهم محرومون من هذا الامتياز، والمطلوب تعميم هذه المواد على جميع المتوسطات وعدم احتساب الامتياز.

وشدّد التقرير في الأخير على ضرورة احتفاظ الأساتذة المدمجون من السلم 11 إلى السلم 12 بالمنصب العالي (منسق مادة ومنسق القسم)، المكتسب سابقا، مع العلم أن تغطية هذا المنصب بالأساتذة الرئيسيين غير ممكن لأن عددهم قليل.

غنية توات

عن يوميــــــــــــــة الفجر

[النويري]

الوزير بابا أحمد يصلح بفتح الياء ما أصلحه بن بوزيد المصلح . ونحن نتسابق للصلح في كل مرة حتى يذر الغبار في كل

مكان كدليل على المشاركة في عملية الصلح في انتظار مصلح جديد يكمل دورة الإصلاح أو الصلح . و لا حول ولا قوة إلا بالله .

[زيتون الأوراس]

https://im32.gulfup.com/Aq25B.png
https://im32.gulfup.com/Futrk.png
https://im32.gulfup.com/mVHFT.png
https://im32.gulfup.com/bYqKc.png

[زيتون الأوراس]

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1210359

[benhalima81]

شكراااااااا

[mr.haki]

هذا اوليدي كنت انقري فيه
سيدي الوزير اعيدوا الحقوق لاصحابها فهذا عيب واستيلاء على مقدرات من هم احق بهذه المناصب.
سيدي الوزير اصلحوا مديريات التربية من الانتهازيين وما اكثرهم لا يمتون للتربية بصلة اطلاقا
سيدي الوزير الرشزة في قطاع التربية والله عيب وعيب كبير جدا.ازيلوا هذه الطامات الذين ياكلون السحت.
سيدي الوزير لقد اريد لهذا القطاع ان يفتت بواسطة هؤلاء المنعاطين للرشوة.ولدي طريقة للقضاء عليهم
عمال مديرية التربية يكونون من اساتذة التعليم الثانوي اساتذة التعليم المتوسط ثم الابتدائي يختارهم الاساتذة والايداريون فقط لا غير
سيدي الوزير الحالة الاجنماعية لهذا المربي لا بد من اعطائها الاهمية القصوى"السكن"
كل اربع سنوات تجدد فيه مديريات التربية .مدراء التربية يعينهم السيد الوزير شخصيا لانهم يمثلونه ويعكسون شخصه واخلاقه ومبادئه.
بورك فيك يا صدر الاسلام