بعد الاطلاع على ما جاء في الملف اقدم لكم نموذج اختبار الفصل الثاني
اختبار الفصل الثاني في اللغة والأدب العربي
المستوى : نهائي آداب وفلسفة + لغات المدة : ســــــــــــــــاعـــــــــــتــــ(02)ـــــــــــ ــــان
ليبقى النظام ..
وأعمام و أخوال هذا النظام ..
وتبقى تماثيل مصنوعةٌ من عجين
5
يموت الملايين منا ولا تتحرك في رأس قائدنا
شعرةٌ واحده ..
ولم أك أعرف أنّ الطغاة
يضيقون بالآلة الحاسبه ..
أحاول بالشعر ( أن أستعيد مرايا النهار)
وعشب الحقول ، وضوء النجوم ،
وأستنبت القمح من تحت هذا الدمار .
6
أحاول بالشعر .. إنهاء عصر التخلف ،
حتى أؤسس عصراً جديداً
من الورد والـــــــــــــــــــــــــــجلنار .
أحاول بالشعر .. تفجير عصرٍ
وتغيير كونٍ .. وإشعال نار ..
بحثت طويلاً عن المتنبي
فلم أر من عزة النفس إلا الغبار ..
بحثت عن الكبرياء طويلاً
ولكنني لم أشاهد بعصر المماليك
إلا الصَّغار .. الصَّغار ...
بحثت طويلا ...
ولكنني لم أشاهد .. بعصر المماليك
إلا الصغار .. الصغار ... قصائد .. ليس عليها إزار
تُرضي. .. وترمى صباحاً كأية جيفه
عل عربات الخضار
3
بلادٌ .. بدون بلاد
فأين مكان القصيدة
بين الحصار ، وبين الحصار ؟
بلادٌ ... تحاول أشجارها من اليأس ،
أن تتوسل تأشيرةً للسفــر ..
بلادٌ ..تخاف على نفسها
من قصيدة شعرٍ ومن قمر الليل ،
حين يمشط شعر المساء.
وتخشى على أمنها من بريد الهوى ...
4
أفتش عن وطنٍ لا يجيء ..
وأسكن في لغةٍ ليس فيها جدار ...
بلادٌ .. تعد حقائبها للرحيل
وليس هناك رصيفٌ ولا قطار
إلى أين يذهب موتى الوطن ؟
ولو موتنا .. .كان من أجل أمرٍ عظيم
لكنا ذهبنا إلى موتنا ضاحكين
ولو موتنا كان من أجل وقفة عزٍ
وتحرير أرضٍ .. . وتحرير شعبٍ ..
سبقنا الجميع إلى جنة المؤمنين
ولكنهم .. (قرروا أن نموت ). ليبقى دراسة سند شعري لنزار قباني
" إلى أين يذهب موتى الوطن ؟ "
1
نموت مصادفةً .. ككلاب الطريق.
ونجهل أسماء من يصنعون القرار .
نموت ... ولسنا نناقش كيف نموت ؟
وأين نموت ؟ فيوماً نموت بسيف اليمين .
ويوماً نموت بسيف اليسار ..
نموت من القهر ... حرباً وسلماً ..
ولا نتذكر أوجه من قتلونا
ولا نتذكر أسماء من شيعونا
فلا فرق – في لحظة الموت –
بين المجوس .. وبين التتار ...
بلادٌ .. تجيد كتابة شعر المراثي
وتمتد بين البكاء .. وبين البكاء ...
2
بكعب الحذاء تدار .. فلا من حكيمٍ ..
ولا من نبيٍ .. ولا من كتاب .
بلادٌ .. بها الشعب يأخذ شكل الذباب !!
بلادٌ . !. بلادٌ يسيجها الخوف ،
حيث العروبة تغدو عقاباً...
والنخاسة تصبح تحرراً
وحيث الهزيمة تغدو انتصار ...
مبادئ .. بالرطل مطروحةٌ على عربات الخضار
دساتير تكفل حرية الرأي ..تعرض كالفجل
في عربات الخضار .
البناء اللغوي : (07نقاط )
1. أعرب ما تحته خط وما المحل الاعرابي لما بين قوسين؟
2. ما نوع صيغة الجمع في قوله "دساتي، اشجار "؟(خاص بالآداب وفلسفة).
صرف في الأمر الفعلين " ذهبنا ، ليبقي" علل نوع الهمزة ( للغـات)
3. ما الضمير المكرّر في النص؟ ما دلالته في النص؟
4. ما نوع الأسلوب في قوله: أغابة من الدموع أنت أم نهر؟ وما غرضه البلاغي؟
5. اشرح الصوّر البيانية في قوله: "الموت عالم غريب"، "يزرع الظلال"، "اليوم حين يطبق الظلام"، محدّدا نوعها، مبيّنا سرّ بلاغتها؟
6. قطّع الأسطر الثلاث الأولى من المقطع الثالث وحدّد بحرها. البناء الفكري
09نقاط )
1. ما الحالة التي يعيشها الشاعر ؟ وما علاقتها بعنون القصيدة ؟ وضح.
2. في النص بروز واضح لثنائية ضدية أساسها الصراع ، كيف جسدها الشاعر ؟ وضحها بأمثلة من النص .
3. ما الذي اراده الشاعر من خلال المقطع الرابع ؟
4. ما الوظيفة التي وضعها الشاعر للشعر ؟ وما الدافع اليها ؟ وضح .
5. ما دلالة الرموز " التتار،المجوس، اليمين ، عصر المماليك".
6. حدد النمط الغالب في النص ،علل هات مؤشرين له من النص
البناء النقدي =(04 نقاط) سُئِلت الشاعرة نازك الملائكة عن روح الحزن و الكآبة التي تغلب على شعرھا أجابت قائلة(( .لعل سبب ذلك أنني أتطلَّب الكمال في الحياة و الأشياء و أبحث عن كمال لا محدود له و حين لا أجد ما أريد، أشعر بالخيبة و أعد القضية قضيتي الشخصية)).
- على ضوء ما درست ناقش ھذا القول ، عرف الظاهرة وبين أسباب شيوعها في الشعر العربي الحديث . وما علاقتها بالالتزام ؟
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2008-12-12, 17:59
جدول للزحافات و العلل
العرض العادي
