فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات - الصفحة 859

ناصر العلم · 2014-01-26, 20:53

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم سلمى الجزائرية

و أين كان الخطأ بالضبط بارك الله فيك؟

أنا طلبت منهم التعبير عن أطوال أضلاعه بدلالة x فركز بعضهم على هذا المثلث و كتبوا مبرهنة فيثاغورس لكنهم لم يستطيعوا الإكمال فكلها مجاهيل.

أستاذة منار · 2014-01-26, 21:11

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

أضرب عندنا اليوم أستاذان فقط (فيزياء و انجليزية) ماذا عنكم؟

السلام عليكم
أما عندنا فأضرب كل الأساتذة المترسمين الا أنا

أستاذة منار · 2014-01-26, 21:16

[QUOTE=ناصر العلم;1055527243]

خطأ في التعريف يجب التنبه له، لا يشترط أن يكون المعامل عدد طبيعي بل أي عدد حقيقي.[/

QUOTE]

لقد انتبهت للخطأ من أول عام لي مع الرابعة وأصصحه بإعتبار xعدد حقيقي دوماا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kheira-81

بارك الله فيك لم انتبه للخطا لاني استعمل كتاب مدرستي للتحضير هل لديك فكرة عنه لاني اعتمد عليه كثيرا

عن أي كتاب تتحدثين هل من توضيح من فضلك ؟

مريم سلمى الجزائرية · 2014-01-26, 21:25

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

أنا طلبت منهم التعبير عن أطوال أضلاعه بدلالة x فركز بعضهم على هذا المثلث و كتبوا مبرهنة فيثاغورس لكنهم لم يستطيعوا الإكمال فكلها مجاهيل.

توقعت أن يكون حله صعبا نوعا ما على التلاميذ و أن لا يتمكن من حله إلا الممتازون،اللهم إذا كان المستوى عند تلاميذكم أحسن مما هو عندنا،إذ كما سبق و أخبرتك أن هذا التمرين كان أحد تمارين الوظيفة الثالثة لهذا العام و قد وجد بعضهم صعوبة لإيجاد الحل" وانتهى الأمر ببعضهم بنقله ".
بالمناسبة،كلمة مبرهنة أظنها تستعمل للتعبير عن النظرية و النظرية العكسية لها- مثلا نقول مبرهنة طالس- ،حسب ما ورد في منهاج 4متوسط،ما رأيك؟

مريم سلمى الجزائرية · 2014-01-26, 21:27

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذة منار

السلام عليكم
أما عندنا فأضرب كل الأساتذة المرسمين الا أنا

أستسمحك عذرا،هل أنت مجازة؟

أستاذة منار · 2014-01-26, 21:36

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم سلمى الجزائرية

أستسمحك عذرا،هل أنت مجازة؟

لا مشكلة مطلقا أختي مريم مرحبا بسؤالك
انا أستاذة رياضيات منذ 5 سنوات وانا مترسمة والحمد لله
بالمناسبة أخت مريم تعجبني ردودك وتدخلاتك في الفضاء جداا
الله يبارك فيك

مريم سلمى الجزائرية · 2014-01-26, 21:45

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذة منار

لا مشكلة مطلقا أختي مريم مرحبا بسؤالك
انا أستاذة رياضيات منذ 5 سنوات وانا مرسمة والحمد لله
بالمناسبة أخت مريم تعجبني ردودك وتدخلاتك في الفضاء جداا
الله يبارك فيك

مريم سلمى الجزائرية · 2014-01-26, 21:47

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذة منار

لا مشكلة مطلقا أختي مريم مرحبا بسؤالك
انا أستاذة رياضيات منذ 5 سنوات وانا مرسمة والحمد لله
بالمناسبة أخت مريم تعجبني ردودك وتدخلاتك في الفضاء جداا
الله يبارك فيك

و فيك بارك الله،شكرا على إطرائك و اطلب من الله أن يوفقني و إياك و الجميع لنفيد و نستفيد.
أطال الله عمرك و سدد خطاك و أعانك على حمل الأمانة أختي.

أستاذة منار · 2014-01-27, 06:54

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم سلمى الجزائرية

و فيك بارك الله،شكرا على إطرائك و اطلب من الله أن يوفقني و إياك و الجميع لنفيد و نستفيد.
أطال الله عمرك و سدد خطاك و أعانك على حمل الأمانة أختي.

آمين يارب
بوركت أختي الغالية وبورك في أصلك

ناصر العلم · 2014-01-27, 18:50

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم سلمى الجزائرية

توقعت أن يكون حله صعبا نوعا ما على التلاميذ و أن لا يتمكن من حله إلا الممتازون،اللهم إذا كان المستوى عند تلاميذكم أحسن مما هو عندنا،إذ كما سبق و أخبرتك أن هذا التمرين كان أحد تمارين الوظيفة الثالثة لهذا العام و قد وجد بعضهم صعوبة لإيجاد الحل" وانتهى الأمر ببعضهم بنقله ".
بالمناسبة،كلمة مبرهنة أظنها تستعمل للتعبير عن النظرية و النظرية العكسية لها- مثلا نقول مبرهنة طالس- ،حسب ما ورد في منهاج 4متوسط،ما رأيك؟

نعم رغم الأسئلة المساعدة إلا أنه كان صعبا قليلا على التلاميذ لكن التمرين الأول في المتناول.
بالنسبة للمبرهنة و النظرية فأخبرني المفتش العام الماضي أنه من الأفضل قول مبرهنة لكن لم يشرح لي لماذا ، إن كنت تعلمين السبب فأفيدينا من فضلك.

kheira-81 · 2014-01-28, 14:21

[quote=أستاذة منار;1055531615]

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

خطأ في التعريف يجب التنبه له، لا يشترط أن يكون المعامل عدد طبيعي بل أي عدد حقيقي.[/

quote]

لقد انتبهت للخطأ من أول عام لي مع الرابعة وأصصحه بإعتبار xعدد حقيقي دوماا

عن أي كتاب تتحدثين هل من توضيح من فضلك ؟

السلام عليكم هذا الكتاب يباع في المكتبات يتكون من جزئين جزء للدروس و جزء للتمارين
جزء الدروس فيه انشطة والقواعد الاساسية بالاضافة الى تمارين تطبيقية و ممكن يكون متوفر في المؤسسات لان في مؤسستي يتوفر لمستويين فقط و قد نصحني به استاذ يدرس معي و فعلا فيه طرق جيدة

ناصر العلم · 2014-01-29, 11:49

ناصر العلم · 2014-01-29, 12:30

مريم سلمى الجزائرية · 2014-01-29, 12:53

السلام عليكم ورحمته تعالى و بركاته:

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

نعم رغم الأسئلة المساعدة إلا أنه كان صعبا قليلا على التلاميذ لكن التمرين الأول في المتناول.
بالنسبة للمبرهنة و النظرية فأخبرني المفتش العام الماضي أنه من الأفضل قول مبرهنة لكن لم يشرح لي لماذا ، إن كنت تعلمين السبب فأفيدينا من فضلك.

المبرهنة تشمل النظرية و النظرية العكسية معا هذا ما ورد في المنهاج -طبعة 2013- أخي و لم يتسن لي أن أسأل المفتش و سأفعل إن شاء الله إذا مالتقينا مستقبلا و أخبرك بما سيكون إن شاء الله .
وفقنا الله و إياكم إلى الخير و صالح الأعمال.

مريم سلمى الجزائرية · 2014-01-29, 13:09

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

نتعتبرها جملة معادلات بثلاث مجاهيل و نقوم بحلها بإحدى الطرق المعروفة و سنجد إن شاء الله مايلي:
إذا رمزنا" لوزن " الدجاج بـ "د" و الأرنب بـ "أ" و القرد بـ "ق" يكون:
د=3 و أ=7 و ق=17
وبالتالي: د+أ+ق= 27 .

مشاهدة نتائج الإستطلاع: ماهي امكانية تحبيب الرياضيات لتلميذ المتوسط؟
ممكنة	367	49.06%
جيدة	166	22.19%
متوسطة	163	21.79%
ضعيفة اي غير ممكنة	52	6.95%
المصوتون: 748. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع