فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[عروبة وطن]

السلام عليكم
انا ايضا ارى من خلال تقديمي للدرس
ان التلاميذ استوعبوا القانون بسرعة
لحساب المعامل

اما محور جملة معادلتين اظني اني ساقدمه بعد محور الدوال

عندي سؤال العدد b في الدالة التالفية
هل يمكن القول عنه انه معامل كذلك

[مروةنزيهة]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
انا كذلك أقدم الدالتين منفصلتين ثم بدءا من التمثيل البياني أقدمهما معاواظنها طريقة افضل وابسط من تقديمهما مع بعض
اليوم قدمت درس التعرف على دالة تالفية ...اما بخصوص الانشطة الهندسية كملت المعالم وبقي لي التمارينات الخاصة به

[مروةنزيهة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العيد رابح

https://www.4shared.com/file/k2ayuwekce/4am_05_a.html

لم استطيع التحميل اخي رابح

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مروةنزيهة

لم استطيع التحميل اخي رابح

عليك التسجيل.

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عروبة وطن

السلام عليكم
انا ايضا ارى من خلال تقديمي للدرس
ان التلاميذ استوعبوا القانون بسرعة
لحساب المعامل

اما محور جملة معادلتين اظني اني ساقدمه بعد محور الدوال

عندي سؤال العدد b في الدالة التالفية
هل يمكن القول عنه انه معامل كذلك

إليك الجواب

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مروةنزيهة

لم استطيع التحميل اخي رابح

لقد رفعتها في موقع آخر

[الأستاذ عكرمي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عروبة وطن

السلام عليكم
انا ايضا ارى من خلال تقديمي للدرس
ان التلاميذ استوعبوا القانون بسرعة
لحساب المعامل

اما محور جملة معادلتين اظني اني ساقدمه بعد محور الدوال

عندي سؤال العدد b في الدالة التالفية
هل يمكن القول عنه انه معامل كذلك

أعتقد أن العدد b يسمى الترتيب إلى المبدأ.
يعني الترتيبة الموافقة للنقطة ذات الفاصلة 0 من التمثيل البياني.

[kheira-81]

هل يمكن مناقشة هذا التمرين من فضلكم

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kheira-81

هل يمكن مناقشة هذا التمرين من فضلكم

ef=ac=3.5
em=ab=4
mf=bc
و منه المثلثان fem و cab متقايسان أي أن: Fem=cab=50

[مريم سلمى الجزائرية]

السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kheira-81

هل يمكن مناقشة هذا التمرين من فضلكم

سبقني الأستاذ ناصر العلم بفكرته،لكن إليك فكرة أخرى:
الأشعة bm وae وcf متساوية معناه:
2)acfe متوازي أضلاع إذن: ef=ac=4cm.
3)-الرباعيان abme و acfe متوازيي أضلاع :
و منه:
- قيس كل من الزاويتين bam و ame يساوي °50 (بالتبادل الداخلي بالنسبة للمتوازيين (em)و(ab)و القاطع لهما (ac)).
- قيس كل من الزاويتين ame وfem يساوي °50 (بالتبادل الداخلي بالنسبة للمتوازيين (ac)و(ef)و القاطع لهما (em)).
في انتظار أفكار الأساتذة الكرام، وفقنا الله إلى ما يرضاه.

[مريم سلمى الجزائرية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العيد رابح

https://www.4shared.com/file/k2ayuwekce/4am_05_a.html

بارك الله فيك أخي على الموضوع.
لكن لدي سؤال : في الصفحة الرابعة من عملك المثمر و في ملاحظتك الأولى ذكرت"الدالة التآلفية قد لا تمثل وضعية تناسبية" فهل لك أن تفسر أكثر ؟

[feteh1]

السلام عليكم أساتذتنا الكرام....
بالنسبة للملاحظة الأولى :الدالة التآلفية قد لا تمثل وضعية تناسبية لأن الدالة الخطية حالة خاصة من الدالة التآلفية ونحن نعرف ان الدالة الخطية تمثل وضعية تناسبية ....هذا ما استنتجته من ملاحظات أخينا ....
الملاحظة الثانية : تغيرات الصور متناسبة مع تغيرات الأعداد والمعامل a هو معامل التناسب وهو معامل التوجيه أو الميل في معادلة مستقيم بالنسبة للتمثيل البياني .....

بالنسبة للتسمية القديمة الجديدة الخاصة بالشعاع :هل وظفتم مصطلح المركبتين مثلما جاء في المنهاج الجديد أم تركتم المصطلح القديم احداثيتا شعاع ام ادمجتم المصطلحين معا ؟

[مريم سلمى الجزائرية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة feteh1

السلام عليكم أساتذتنا الكرام....
بالنسبة للملاحظة الأولى :الدالة التآلفية قد لا تمثل وضعية تناسبية لأن الدالة الخطية حالة خاصة من الدالة التآلفية ونحن نعرف ان الدالة الخطية تمثل وضعية تناسبية ....هذا ما استنتجته من ملاحظات أخينا ....
الملاحظة الثانية : تغيرات الصور متناسبة مع تغيرات الأعداد والمعامل a هو معامل التناسب وهو معامل التوجيه أو الميل في معادلة مستقيم بالنسبة للتمثيل البياني .....

بالنسبة للتسمية القديمة الجديدة الخاصة بالشعاع :هل وظفتم مصطلح المركبتين مثلما جاء في المنهاج الجديد أم تركتم المصطلح القديم احداثيتا شعاع ام ادمجتم المصطلحين معا ؟

بارك الله فيك أستاذ ،لكن:
- بما أنه تم الفصل بين الدالتين الخطية و التآلفية و تم التوضيح أن الأولى حالة خاصة بالنسبة للثانية فلا داعي لإبقاء الباب مفتوحا لتأويلات أخرى- هذا رأيي-.
- بالنسبة للملاحظة الثانية ،المعنى صحيح إذا كان التمثيل البياني يخص الدالة الخطية.
- بالنسبة لمصطلح "مركبتي شعاع" فقد تم توظيفه في الدرس و كان هذا بعد توجيهات المفتش إثر اجتماعه مع منسقي المادة في بداية العام و تم التـأكيد على استعماله.
وفقنا الله إلى ما يرضاه ،و بارك الله فيك مرة أخرى.

[الأستاذ عكرمي]

....................

[الأستاذ عكرمي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم سلمى الجزائرية

بارك الله فيك أخي على الموضوع.
لكن لدي سؤال : في الصفحة الرابعة من عملك المثمر و في ملاحظتك الأولى ذكرت"الدالة التآلفية قد لا تمثل وضعية تناسبية" فهل لك أن تفسر أكثر ؟

وفيك بارك الله أختي الكريمة
يتعلق الأمر بالعدد b ، فإذا كان معدوما تصبح الدالة خطية (وضعية تناسبية بين الأعداد وصورها بالدالة).
وإذاكان غير معدوم فهي دالة تآلفية غير خطية (وضعية لا تناسبية بين الأعداد وصورها بالدالة).