همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[أم الولدين]

السلام عليكم و رحمة الله
ان شاء الله الجمييييع بخييير ماشاء الله لاحظت تذخل بعض المعلمات و المعلمين رغم انه نااادرا من الحين و الآآخر لهذا التجمع
اتمنى بل نرجووو من معلمي اللغة الفرنسية ايضاا يكون لهم ذخل و لو لدقيقات ان صح القول
نعلم انه الوقت ضيق و مشاغل اخرى نقدر ذلك و لكن لبرهة رجااءا
الاخت سيرين ذكرت انه معلمة ابنك لازالت بصدد مراجعه السنة الثالثة و لكن اعتقد دروس الرابعه اكثر و اصعب خصوصا مع القواعد ودراسة نص
وما الى غير ذلك . قمت من مدة باخراج بعض الاختبارات و الواجبات كلها عبارة عن نصوص و اسئلة حول فهم النص
اول شيئ ولكي يستطيع الاجابة على التلميييذ فهم النص و استعابه بالشكل المطلوب و لكن ما لاحظته جل تلاميذ هاذ المستوى و ان عرفو كلمة او اثنين
من جملة واحدة الباقي 00000 مشكلة بجدد
لست ادرى ما الحل بالرغم انه كما ذكرت لك اختى ام سيرين لابد من الان تزويد الطفل بكلمات و عبارات وشرحها حتى يزداد رصيده اللغوي
وهذا ما اطبقه حاليا مع طفلي مرة على مرة اعطيه نصاا و اشرح له بعض الكلمات و الافعال و اكررها حتى ترسخ بذهنه هذه تجربتي الحالية
افدتك بهااا مع انتظااار مذاخلات البقية .......

[serine alger]

السلام عليكم.
الأخت **أم الولدين**كما أخبرتك سالفا قسم **عادل**مازال مع المراجعة .والمعلمة قالت لهم في هدا الأسبوع ان شاء الله سنبدأ مع النص الأول.وأما القواعد فليس بعد.أظن أن السنة الرابعة صعبة على التلميد .وأنا أتعجب من عدم انضمام أي معلم للغة الفرنسية لهدا الركن.ولكني والحقيقة أنتظر من الأستاد **عبد الناصر** المساعدة والتوجيه وأشكر كثيرا الأخ **اغيلاس** الدي لم ولن يبخل علينا بمساعدته ودلك بتجربته مع أخته.

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

السلام عليكم.
الأخت **أم الولدين**كما أخبرتك سالفا قسم **عادل**مازال مع المراجعة .والمعلمة قالت لهم في هدا الأسبوع ان شاء الله سنبدأ مع النص الأول.وأما القواعد فليس بعد.أظن أن السنة الرابعة صعبة على التلميد .وأنا أتعجب من عدم انضمام أي معلم للغة الفرنسية لهدا الركن.ولكني والحقيقة أنتظر من الأستاد **عبد الناصر** المساعدة والتوجيه وأشكر كثيرا الأخ **اغيلاس** الدي لم ولن يبخل علينا بمساعدته ودلك بتجربته مع أخته.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

و أيّ نوع من المساعدة تنتظرين مني أختي في مادة الفرنسية ؟؟؟ نحن كلنا مثل العميان نمشي خبط عشواء .
الحقيقة كيف بمعلم الفرنسية أن يباشر برنامج السنة الرابعة و نصف قسمه لا يعرف نصف الحروف الأبجدية تسمية فقط ، و ما بالك بقراءة الأصوات و الكلمات و النصوص .
كنت أظن أني أستطيع مساعدة تلاميذي ليتمكنوا من مسايرة البرنامج المقرر لهذه السنة بسهولة ، لكن بعد حصتي الأمس و اليوم رأيت أن هناك أطفالا يتعثرون في تسمية الحروف ، و يخطئون في الأصوات التي تحدثها الحروف الصائتة les voyells ناهيك عن الأصوات التي تنجم عن التقاء حرفين أو ثلاثة حروف صائتة مثل : peau , faux, rou, voi ... إلخ ...
و عليه ، قررت أن أركز على تعلم نطق الحروف بمختلف الأصوات ، و هذا على الأقل خلال الفصل الأول ، باستعمال المواقع التعليمية الترفيهية ، بعيدا عن طريقة القسم التقليدية .
تعرفين ، أفكر في حافظة الحروف لمادة الفرنسية ، كالتي اقترحتها لأطفال السنة الأولى بالحروف العربية .
نصيحتي الوحيدة التي أقدمها لك و التي سأعمل بها لنفسي ، هي الاهتمام بكل ما من شأنه أن يمكن ابنك من القراءة بطلاقة .

بالتوفيق إن شاء الله و ربي يجيب الخير .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسومة

السلام عليكم
أخي عبد الناصر عندي سؤال لك من فضلك نورني باجابتك
هل تلميذ السنة الثالثة يقوم بالاعراب ؟ أليست قواعد اللغة يبدأ تدرسها بصفة مفصلة في السنة الرابعة و عليه يبدأ الاعراب في هذه السنة
شكرا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أبدا ، يدرس الظواهر النحوية مثل الصيغ التعبيرية ( توظيف في الجمل فقط )، ركزي كيف يميزون بين أنواع الكلمة ( اسم ، فعل ، حرف ) ، ثم يميزون بين الفعل الماضي و الفعل المضارع ، يعرفون الجملة الاسمية و الفعلية ( من حيث بدايتها بالاسم و الفعل ) ، و في الفصل الثالث على ما أظن يتعرضون للصفة و الحال ، لكن تسمية فقط الإعراب لا تذكريه أبدا .

و إذا عندك أيّ استفسار خلال كل الموسم ، فأنت تعرفين البيت .

[نسومة]

شكرا أخي على الرد الحقيقة استغربت لما رأيت خولة تلميذة السنة الرابعة تعرب اعرابا تاما على ما أظن انتقلت للسنة الرابعة

خفت أن أكون قصرت مع تلاميذي أنا أدرسهم الأن السنة الرابعة و قد بدأت معهم في الاعراب البسيط

الحقيقة أول مرة أدرس قسم السنة الرابعة و أشعر بمسؤولية كبيرة و كأنني أدرس السنة الخامسة

شكرا لك أخي عبد الناصر

[نسومة]

شكرا لكم جميعا

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماريا205

السلام عليكم ورحمة الله تعالى
كيف احوالكم .............. ان شاء الله تكونو بخير
اخي اغيلاس بارك الله فيك على افادتنا بتجربتك مع اختك اللي راح تنفعنا كثير قالك سال المجرب وما تسالش الطبيب مادام الطبيب مفقود( معلم اللغة الفرنسية غايبين) والتجربة الناجحة خير برهان .فقط وسع بالك لاسالتي اذا ما فيهاش ازعاج :d
استاذ عبد الناصر كل عبارات الشكر قليلة عليك استفدت من برنامج المراجعة شكرا على المواقع الجد رائعة واضافة الى ما تدرسه راح تزيد الفرنسية وبهد المبلغ ?في ميزان حسناتك ان شاء الله وربي يعينك على التعب ويقويك .يا خوفي لما تلحقناش الدالة كشما كاين استفسار ههههههههه
عندي طلب ليك حابة نفهم وش معناه تدرسهم بالتقنيات الحديثة
يعني اذا مافيهاش ازعاج تنورني كيفاه تخدم معاهم في الكور باش كشما نسرق عليك راني حاصلة مع بنتي هذ العام السنة الثالثة ومتخوفة من الفرنسية كثر منها بصح ما نبينلهاش.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

الحمد لله نحن بخير ، السؤال عليك أنت راكي طوّلت الغيبة ، إن شاء الله المانع خير
المهم راكي طليتي علينا ، فأهلا بك

لا تخافي ، راني هنا ما عندي وين نروح ، و الدالة راها عندك ، سقسي واش تحبي ، و السنة الثالثة لا تحتاج إلى استفسارات ؟؟؟

التقنيات الحديثة ، هي المتوفرة عندنا ، الميكروبورتابل ، جهاز العرض datashow ، بالإضافة للمواقع التي تقدم دروسا بطرق ترفيهية للأطفال ، لإبعادهم عن الملل . و اليوم لما انتهت الحصة أعطيت لكل واحد علكة ، هذه أيضا من التقنيات الحديثة ( كي يرجعوا في الحصة المقبلة )
واش نزيدهم أكثر من هذا ؟؟؟

بالنسبة لابنك سأعطيك صفحة من المواقع التي أعطيتها للأخ أغيلاس ، لكني متأكد أنك لم تفتحيها ، سيتعلم الحروف في وقت قصير باستعمال اللعب

https://www.logicieleducatif.fr/franc...renouilles.php

بعدما تفتحين الصفحة تظهر لك هذه اللعبة من نوع فلاش



في البداية تختارين نوع الخط ، و يمكنك أيضا أن تنقصي من عدد الحروف : مثلا تتركين له في البداية عشرة حروف حتى يتعلمها ثم ترفعين العدد و هكذا ...
تضغطين على العبارة c'est parti

طريقة اللعب :
يضغط على nouvelle lettre و يسمع حرفا يقوم بالتعرف عليه بسرعة و يضغط عليه ، إذا وجده يقفز الضفدع الصغير قفزة واحدة في المسار نحو أمه ، و إن أخطأ يظهر الحرف بالأحمر ، و إذا لم يسمع جيدا صوت الحرف يضغط على رمز مكبر الصوت فيعيد قراءته ، ثم يضغط من جديد على nouvelle lettre . و هكذا حتى نهاية الحروف .

المهم اقرئي التعليمات في بداية الصفحة .

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

أعانك الله أخي عبد الناصر،

يجب على وزارة التربية و التعليم أن تقرر برامج في اللغات الأجنبية تتناسب مع قدرات و أيضا الأوضاع الاجتماعية لأغلب التلاميذ لا مع ما نسبته 5 بالمائة من التلاميذ،

من المفروض السنة الأولى و الثانية في اللغة الفرنسية تكون كل حصصها لتعليم القراءة و الكتابة و الإملاء فقط و تبعا اكتساب ما تيسر من الرصيد اللغوي دون التطرق إلى مختلف القواعد و التصاريف ووووو، أما في السنة الثالثة لما يكون التلميذ ألِف هذه اللغة نوعا ما يتم التطرق حينها إلى دروس القواعد و التصريف و غيرها،

ــــــــــــــــــ

لديّ استفسار خفيف منك و من كل الأساتذة الذين يمرون على الموضوع؛

بالنسبة للتلميذ لما يُكلّف بإنجاز رسم سواء في كراس الأناشيد أو في التربية العلمية أو الجغرافيا، هل الأفضل أن يرسم بنفسه و لو كان الرسم سيئا نوعا ما أم يرسم له وليّه ؟

ما آراؤكم ؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسومة

شكرا أخي على الرد الحقيقة استغربت لما رأيت خولة تلميذة السنة الرابعة تعرب اعرابا تاما على ما أظن انتقلت للسنة الرابعة

خفت أن أكون قصرت مع تلاميذي أنا أدرسهم الأن السنة الرابعة و قد بدأت معهم في الاعراب البسيط

الحقيقة أول مرة أدرس قسم السنة الرابعة و أشعر بمسؤولية كبيرة و كأنني أدرس السنة الخامسة

شكرا لك أخي عبد الناصر

خولة الآن في السنة الخامسة، الإعراب بدؤوه العام الماضي ( يعني سنة رابعة ) في الفصل الأول .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسومة

شكرا أخي على الرد الحقيقة استغربت لما رأيت خولة تلميذة السنة الرابعة تعرب اعرابا تاما على ما أظن انتقلت للسنة الرابعة
خفت أن أكون قصرت مع تلاميذي أنا أدرسهم الأن السنة الرابعة و قد بدأت معهم في الاعراب البسيط
الحقيقة أول مرة أدرس قسم السنة الرابعة و أشعر بمسؤولية كبيرة و كأنني أدرس السنة الخامسة
شكرا لك أخي عبد الناصر

العفو ...

ما تتقلقيش أنا أيضا في السنة الرابعة ، رايحين نتوانسو
استغلي حصص القراءة في ممارسة الإعراب و الظواهر النحوية و الصرفية و كل فرصة ترينها مفيدة لتذكيرهم بظاهرة .
أنا أحاسب تلاميذي حتى في الرياضيات عندما يخطئون أخطاء لغوية في مستوى معرفتهم . مثل ، يقرأ في التمرين ، باع صاحب المكتبة 5 كتب من نفس النوع بسعر 250 . فيقول : باع صاحب المكتبة خمسةُ كتب من نفس النوع بسعر مئتان و خمسون دينارا . فأطلب منه التصحيح " خمسةَ " لأن خمسة مفعول به و لو كتب بالأرقام ، و "مئتين " لأنه مضاف إليه مجرور و علامة جره الياء لأنه مثنى ، و "خمسين" لأنه معطوف يجب أن يكون مجرورا ايضا و علامة جره الياء .
طبعا لا أقصد تلاميذي الحاليين بل السابقين .
المهم ، اللغة تكتسب بالممارسة المستمرة .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

لديّ استفسار خفيف منك و من كل الأساتذة الذين يمرون على الموضوع؛
بالنسبة للتلميذ لما يُكلّف بإنجاز رسم سواء في كراس الأناشيد أو في التربية العلمية أو الجغرافيا، هل الأفضل أن يرسم بنفسه و لو كان الرسم سيئا نوعا ما أم يرسم له وليّه ؟
ما آراؤكم ؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

و أنا أسألك بدوري ، و أين الفائدة إذا قام الولي بالرسم بنفسه عوض ابنه ؟؟؟

دعها ترسم كما تشاء ، و نحن المعلمون نعرف أن التلاميذ ليسوا رسامين ، و حتما ستكون رسوماتهم متوسطة أو ليست في المستوى ، لكن المهم يتعلم .
شخصيا أنا أشجع التلاميذ على ممارسة تقنيات نقل الأشكال و الرسوم التي تعلموها في القسم ، سواء بتقنية التناظر إذا كان الرسم شكلا يتوفر على خاصية التناظر ، أو باستعمال الورق الشفاف .

[شيء من رجاء !]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مساء الخير والبركات للجميع

،،

أستاذي عبد الناصر و االبقية جئتكم اليوم بقضية

،،

أي الطورين أفضل ؟ الابتدائي أو المتوسط
ولو جاءتكم فرصة للانتقال للطور المتوسط هل توافقون عليها ؟

[شيء من رجاء !]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

لديّ استفسار خفيف منك و من كل الأساتذة الذين يمرون على الموضوع؛

بالنسبة للتلميذ لما يُكلّف بإنجاز رسم سواء في كراس الأناشيد أو في التربية العلمية أو الجغرافيا، هل الأفضل أن يرسم بنفسه و لو كان الرسم سيئا نوعا ما أم يرسم له وليّه ؟

ما آراؤكم ؟

الرسم له عدة فوائد للطفل ، فهو ليس مجرد تسلية فقط ، وليس تنمية الجانب الذوقي و الخيالي عندهم فقط ، بل إن الرسومات التي يكلف بإنجازها ، تساعده على الانضباط ، مرعاة الأبعاد ، إلى جانب ماذكره أستاذي عبد الناصر
وقيام الولي بالرسم نيابة عن التلميذ كقيامه بحل واجب الرياضيات عنه - لا فائدة يجنيها التلميذ -


/،

على سيرة الرسم هذه بعض رسومات تلاميذي الصغار



مسجد



وبما أن العيد اقترب فهذا كبش العيد

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيء من رجاء !

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مساء الخير والبركات للجميع
أستاذي عبد الناصر و االبقية جئتكم اليوم بقضية
أي الطورين أفضل ؟ الابتدائي أو المتوسط
ولو جاءتكم فرصة للانتقال للطور المتوسط هل توافقون عليها ؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لكل منهما مزاياه و مساوؤه ، و كل واحد كيف يرى المزايا و المساوئ .
رأيي ، مزايا الابتدائي : براءة الأطفال و سهولة تربيتهم ، و مساوؤه : الحجم الساعي الكبير مقارنة بالأجرة ، كثرة المواد المسندة ، النظرة الدونية لمعلم الابتدائي من طرف الكثير و من بينهم الدولة .
مزايا المتوسط ، حجم ساعي معقول ، تخصص في المواد ، تصنيف أحسن من الابتدائي ... و المساوئ : صعوبة التعامل مع التلاميذ ( واعرين بزاف ) خصوصا مع غياب متابعة الأولياء
لو جاءتني الفرصة لاختيار المهنة من جديد لاخترت التعليم الابتدائي ( طبعا هذا لا يمكن أن يحدث ، سأعتزل التعليم قريبا إن شاء الله ) . أما الانتقال فلا يخطر على بالي أبدا .

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و أنا أسألك بدوري ، و أين الفائدة إذا قام الولي بالرسم بنفسه عوض ابنه ؟؟؟
دعها ترسم كما تشاء ، و نحن المعلمون نعرف أن التلاميذ ليسوا رسامين ، و حتما ستكون رسوماتهم متوسطة أو ليست في المستوى ، لكن المهم يتعلم .
شخصيا أنا أشجع التلاميذ على ممارسة تقنيات نقل الأشكال و الرسوم التي تعلموها في القسم ، سواء بتقنية التناظر إذا كان الرسم شكلا يتوفر على خاصية التناظر ، أو باستعمال الورق الشفاف .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيء من رجاء !

الرسم له عدة فوائد للطفل ، فهو ليس مجرد تسلية فقط ، وليس تنمية الجانب الذوقي و الخيالي عندهم فقط ، بل إن الرسومات التي يكلف بإنجازها ، تساعده على الانضباط ، مرعاة الأبعاد ، إلى جانب ماذكره أستاذي عبد الناصر
وقيام الولي بالرسم نيابة عن التلميذ كقيامه بحل واجب الرياضيات عنه - لا فائدة يجنيها التلميذ -
على سيرة الرسم هذه بعض رسومات تلاميذي الصغار
مسجد
وبما أن العيد اقترب فهذا كبش العيد

بارك الله فيكما،

أخبرتها ببعض ما ذكرتما و مع ذلك أصرت على أن ارسم لها لكنني رفضت كعادتي و لذلك طرحت السؤال كي تتطلع على آراء أخرى من المنتدى و بالفعل كان ما أردت، لما قرأَت هذه الكلمات أشارت برأسها إلى أنها سوف تعتمد على نفسها من الآن فصاعدا،

بالنسبة لرسومات البراعم الصغار أكيد من رسم الكبش برعمة و ليس برعم كونها لم ترسم القرون، يعني رسمت كبشة ما تنطحش .

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

و أيّ نوع من المساعدة تنتظرين مني أختي في مادة الفرنسية ؟؟؟ نحن كلنا مثل العميان نمشي خبط عشواء .
الحقيقة كيف بمعلم الفرنسية أن يباشر برنامج السنة الرابعة و نصف قسمه لا يعرف نصف الحروف الأبجدية تسمية فقط ، و ما بالك بقراءة الأصوات و الكلمات و النصوص .
كنت أظن أني أستطيع مساعدة تلاميذي ليتمكنوا من مسايرة البرنامج المقرر لهذه السنة بسهولة ، لكن بعد حصتي الأمس و اليوم رأيت أن هناك أطفالا يتعثرون في تسمية الحروف ، و يخطئون في الأصوات التي تحدثها الحروف الصائتة les voyells ناهيك عن الأصوات التي تنجم عن التقاء حرفين أو ثلاثة حروف صائتة مثل : Peau , faux, rou, voi ... إلخ ...
و عليه ، قررت أن أركز على تعلم نطق الحروف بمختلف الأصوات ، و هذا على الأقل خلال الفصل الأول ، باستعمال المواقع التعليمية الترفيهية ، بعيدا عن طريقة القسم التقليدية .
تعرفين ، أفكر في حافظة الحروف لمادة الفرنسية ، كالتي اقترحتها لأطفال السنة الأولى بالحروف العربية .
نصيحتي الوحيدة التي أقدمها لك و التي سأعمل بها لنفسي ، هي الاهتمام بكل ما من شأنه أن يمكن ابنك من القراءة بطلاقة .

بالتوفيق إن شاء الله و ربي يجيب الخير .

السلام عليكم.
الأستاد **عبد الناصر**والله عندما قرأت ردك أحسست أنك محبط كثيرا.للأسف الذنب ليس ذنب التلاميذ.بالتوفيق ان شاء الله