|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2013-09-30, 20:16 | رقم المشاركة : 1441 | ||||
|
شكرااا اخ الفاضل و الاستاذ الكريم فعلااا علينا بتكثييف المشاركات
|
||||
2013-09-30, 20:32 | رقم المشاركة : 1442 | |||
|
شكرااا اخ الفاضل و الاستاذ الكريم فعلااا علينا بتكثييف المشاركات |
|||
2013-10-02, 10:35 | رقم المشاركة : 1443 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته بارك الله فيك أخي عبد الناصر و جزاك الله كل الخير. اجابة دقيقة و مفهومة و بطريقة علمية أيضا. ماشاء الله عسى أن أفلح أنا بدوري على فهم ياسين هذا المنطق للعد العشري. |
||||
2013-10-02, 17:25 | رقم المشاركة : 1444 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته، |
|||
2013-10-02, 17:45 | رقم المشاركة : 1445 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
الحمد لله على كل حال ، شكرا على سؤالك ، يسأل عليك الخير . راني كلمة تعبان شوية عليّ ، من الساعة الثامنة إلى الساعة الخامسة ، راني مثل هذه الصويرة مبروك على النقاط ، أما التعثرات فهذه حال المجتهدين ، يتفلسفون في الأمور السهلة . لكن انظر إلى ما لوّنته بالأحمر في الاقتباس ، ما حكاية حرف النصب و أداة النصب هذه ؟ هل هناك قواعد نحوية جديدة أضيفت للغة العربية ؟ و كأن هناك فرق بينهما . لازم تحكيلي كل شيء بالتفصيل ، ثم يكون لنا حديث آخر . أنتظر ردك للسهرة . سلام. |
||||
2013-10-02, 18:33 | رقم المشاركة : 1446 | ||||
|
اقتباس:
بالنسبة لحرف النصب و الأداة فهو خطئي الفكري إن صح التعبير، ظننتها أخطأت هنا لكنها لم تخطئ ( كما أخبرتني الآن )، يعني ظننت حرف النصب يختلف عن الأداة ( خولة أفضل مني الآن ههه )، سبب خطئي هو أن أخوات إن تُعرَب : حروف مشبهة بالفعل لكن البعض يعربها : أداة نصب و توكيد ( و تمن ... ) !!! جاري تعديل الرد السابق، بالحديث عن الإعراب فالمعلمة الجديدة أعربت الجمع المؤنث السالم بأنه منصوب بالكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم و في ذلك اليوم جاءت خولة مسرعة و أخبرتني بأن إعرابها يوافق إعرابي ( سعيدة بذلك ) لأن معلمة السنة الماضية أعربت الجمع المؤنث السالم أنه منصوب بالألف و التاء لأنه جمع مؤنث سالم . |
||||
2013-10-02, 18:57 | رقم المشاركة : 1447 | |||
|
السلام عليكم ورحمة الله |
|||
2013-10-02, 18:59 | رقم المشاركة : 1448 | |||
|
السلام عليكم ورحمة الله |
|||
2013-10-03, 10:07 | رقم المشاركة : 1449 | |||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. |
|||
2013-10-03, 11:40 | رقم المشاركة : 1450 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الحمد لله أن الخطأ جاء منك ، لا شيء عليك ههههه . كل خوفي أن تكون المعلمة هي من أخطأت ، و تعود قصة الجمع المؤنث السالم . لأن الأمر صعب لو تهتز ثقة التلميذ بمعلمه . |
||||
2013-10-03, 12:04 | رقم المشاركة : 1451 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
الحقيقة أني احترت كيف أجيبك صعبة أو ليس صعبة . بالنسبة للغة العربية و الرياضيات ، بالنسبة للأطفال الذين درسوا في السنة الثالثة بشكل طبيعي ، و استوعبوا جيدا برنامجها ، فلن يجدوا صعوبة ، لأن أغلب دروس السنة الرابعة هي امتداد لما درسوه في الموسم الماضي ، مع بعض التفصيل . لكن يبقى المشكل في مادة التاريخ مثلا ، فالبرنامج يمكن القول أنه صعب ، لأنه يعالج أمورا يصعب على الكبير استيعابها فكيف بالصغير ، الحدث و الزمن ، السلم الزمني ، العصور التاريخية ..... و قد تعود الصعوبة إلى المعلم ( بسبب نقص الخبرة )، فهناك من المعلمين من يركز على الحفظ فقط ، فيكون الأمر صعبا على الطفل ، فكيف يحفظ الكم الهائل من المعلومات التي يتلقاها يوميا و الخلاصات التي يكتبها على كراساته ؟ و العكس صحيح ، فإذا كان المعلم يركز على الفهم و الممارسة و التطبيق ، و يظهر ذلك في مختلف التقويمات و الاختبارات ، حيث يستعمل أنواع كثيرة من الأسئلة ( ملء الفراغ ، الربط ، اختيار الجواب من متعدد ... ) ، فإن الطفل لن يجد صعوبة كبيرة في متابعة دروسه . معذرة ، لقد قمت بتعديل المشاركة ، بعد أن تذكرت أن ما كتبته سابقا عن تنظيم المراجعة يتعلق بالسنة الثانية ، في المساء إن شاء الله سأكتب عما يجب فعله لتنظيم المراجعة للسنتين الخامسة و الرابعة و كيفية المراجعة بالذات في اللغة العربية و الرياضيات . معذرة مرة أخرى ، الوقت يداهمني لأرجع للمدرسة |
||||
2013-10-03, 16:26 | رقم المشاركة : 1452 | |||
|
الأستاد الفاضل**عبد الناصر**شكرا .لك كل الوقت .لأن كل التوصيات والنصائح سيقرأها **عادل** معي وهدا لتحفيزه وطرد الكسل عنه قليلا. |
|||
2013-10-03, 18:36 | رقم المشاركة : 1453 | ||||
|
اقتباس:
بالنسبة للتقاويم ( الفروض ) التي قاموا بها فهي موحدة بين الابتدائيات التابعة لمقاطعتنا ( المفتش هو الذي يختار مواضيع الفروض و الاختبارات )، و تم إرسال العلامات إلى المفتش بغية معرفة مستوى التلاميذ، و هذه الطريقة معمول بها منذ السنة الرابعة، لا ادري هل هي معممة على كل مناطق الوطن أم لا، خولة حضرت لهذه الفروض جيدا و الحمد لله و أعتقد سبب بعض الأخطاء هو أنها لم تحل مواضيع على الورقة قبل مدة، مقارنة مع زملائها فعلاماتها ممتازة ( 8 في اللغة أحسن علامة، 8.75 في الرياضيات ثاني أحسن علامة، 9 في اللغة أحسن علامة )، أما منافستاها فتحصلتا على ( 7.25 ، 9.25 ، 8 )، ( 6، أظن سبعة فاصل، 5.5 )، إذا كانت هذه علامة أحسن التلاميذ فكيف بالآخرين !!! شخصيا أعتقد أن العلامات من 8 فما فوق كلها ممتازة جدا، تدني العلامة في الفرنسية لأغلب التلاميذ حسب رأيي يرجع إلى عدم المراجعة اليومية في المنزل ( أيضا قلة الحجم الساعي في المدرسة ) مثلا معلمة الفرنسية لهذه السنة لديها خبرة و تدرس جيدا و الاسابيع الاولى كلها قضتها مع التلاميذ في مراجعة القواعد و التصريف و مع ذلك تحصل كل التلاميذ عدا ثلاثة على علامات أقل من خمسة، خولة بعد الفرض أخبرتني أن الفرض سهل جدا و هو خاص بالسنة الرابعة، و بالفعل كل ما كان في الفرض من قواعد و تصريف راجعته المعلمة مع التلاميذ و مكتوب في كراس المحاولة، أيضا التلميذة التي تحصلت على 8 في الفرنسية تسكن في حينا و لا يوجد من يدرسها ( تدرس بمفردها ) و مع ذلك تحصلت على 8 بخلاف باقي التلاميذ الذين لم يراجعوا ( الفعل avoir لا يزالون غير قادرين على تصريفه أو كتابته )، الدروس الخصوصية تختلف باختلاف المدرس، أغلب الجمعيات و المدارس التي تدرس بالمستويات ( سنة خامسة بمفردهم، سنة أولى متوسط .... ) تكون فيها الأقسام مكتظة و حجم ساعي لا يتجاوز ساعتين في الأسبوع و طريقة تدريس لا تختلف عن طريقة التدريس في المدارس العادية، و الدراسة في هذه المدارس مضيعة للوقت و للمال، و هناك بعض المدرسين في الاحياء الشعبية يدرسون من خمسة إلى تسع تلاميذ فقط و يدرسون بطريقة جيدة جدا، متابعة تلميذ بتلميذ، و هذه الطريقة جيدة جدا ( لكن من يدرس هكذا نادر جدا )، و هناك المعاهد الخاصة باللغات، يدرسون بحسب مستوى الطالب الفكري ( بعد امتحان يقوم به ) و حينها قد يدرس من في سن العاشرة مع من في سن السادسة عشر، و هذه جيدة ايضا لكنها باهضة الثمن، عادل محظوظ لأن لديه والدان قادران على متابعته بخلاف التلاميذ الذين يمارسون الدروس الخصوصية، فهو لو يدرس كل يوم ساعة فكأنما قام بالدروس الخصوصية ست مرات في الأسبوع، و دراسته في المنزل و كأنه يمارس الدروس الخصوصية في جميع المواد، عليه أن يسعد بهذا كثيرا . |
||||
2013-10-03, 18:47 | رقم المشاركة : 1454 | |||
|
|
|||
2013-10-03, 19:20 | رقم المشاركة : 1455 | |||
|
وعليكم السلام و رحمة الله |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
المعلم ؛ الأولياء |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc