╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهر جــــــــو يليــــة 2013***

[khelifa8]

اشتغلت سابقا استاذا للتعليم الثانوي .. وكثيرا ما كنت اصادف اجابات ( مقالات ) متطابقة بالنقطة والفصلة وحتى الاخطاء الاملائية والنحوية ... وكنت ابلغ رئيس لجنة التصحيح ... والنتيجة يغطون على الغش .. ويقلون ان التلاميذ يحفظون ...

[الباديسي]

العمري محمود
عضو ذهبي




شكرا جزيلا لك على المجهودات الهادفة

[رشدي الزعيم]

العمري محمود اكثر من كونه ذهبي

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الباديسي

العمري محمود
عضو ذهبي




شكرا جزيلا لك على المجهودات الهادفة

الله يفتح عليك يا أخي الباديسي ...أنت في الطريق لتصير عضوا ذهبيا

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rochdi le leader

العمري محمود اكثر من كونه ذهبي

يا رشدي يا أخي كلامك كبير علي ...جزاك الله خيرا.

[محمود العمري]

فيما سيستمر تسجيل عجز بـ11 ألف منصب الموسم الدراسي المقبل: بابا احمد يستعين بالمتقاعدين لسد العجز في التدريس والتأطير



قررت وزارة التربية الوطنية، تمديد فترة التدريس للأساتذة الذين بلغوا السن القانونية للتقاعد لمدة سنتين إضافيتين، خاصة أساتذة الرياضيات واللغات الأجنبية التي تعرف نقصا في التأطير، حيث سيتم الاستعانة بهؤلاء للتدريس لسد العجز الحاصل في الأساتذة، بإلاضافة إلى تكفل هؤلاء بتأطير الأساتذة الجدد.
وأوضح وزير التربية الوطنية أول أمس، أن الأساتذة والمعلمين الذين بلغوا سن التقاعد لديهم الحرية لممارسة حقهم، موضحا أنه بإمكان من يرغبون منهم في تمديد عملهم في القطاع والاستفادة من سنة أو سنتين من النشاط الإضافي باقتراح من مديرية التربية المؤهلة إقليميا بغرض مواجهة العجز المحتمل في بعض المواد على غرار الرياضيات واللغات الأجنبية فرنسية وإنجليزية ومرافقة المعلمين الجدد من الجانب البيداغوجي، وأضاف الوزير في سياق متصل أنه بإمكان المعلمين الراغبين في التقاعد قبل بلوغ السن القانونية الاستفادة وباقتراح من الشؤون الاجتماعية للقطاع من علاوة الرحيل، وقد كانت وزارة التربية الوطنية في وقت سابق قد استدعت الأساتذة المتقاعدين لشغور الفراغ والنقص في التأطير الذي تعرفه بعض ولايات الوطن في أساتذة الرياضيات والفرنسية.
ويقدر العجز في الأساتذة الذي تعاني منه الوزارة الوصية بـ11 ألف منصب، حيث فتحت الوزارة الوصية أربعة آلاف منصب في التعليم الثانوي للموسم الدراسي المقبل، إلا أن العدد يبقى غير كاف وهو ما سيشكل عجزا كبيرا في التأطير السنة الدراسية المقبلة.
من جانب آخر، واصل أزيد من نصف مليون تلميذ جزائري مترشح لشهادة التعليم الأساسي اجتياز الامتحانات لليوم الثاني، واجتاز هؤلاء صبيحة أمس اختبار مادة الرياضيات لتتبعها مادة اللغة الإنجليزية، حيث أكد المترشحون أن امتحان مادة الرياضات كان سهلا وفي متناول الجميع، إلا أنه كان طويلا نوعا ما.
ك. ليلى


عن صحيفة البلاد

[محمود العمري]

الرياضيات تبكي مترشحين.. والإنجليزية تعيد لهم الأمل





تباينت آراء المرشحين لامتحان شهادة التعليم المتوسط في يومه الثاني، حول اختبار مادة الرياضيات، فمنهم من اعتبر الأسئلة صعبة فأبكتهم وأحزنتهم. ومنهم من وصفها بالسهلة لكنها طويلة استغرقت كل المدة القانونية المحددة للامتحان. غير أن اختبار مادة الإنجليزية قد مر عليهم بردا وسلاما لسهولته.
جولتنا بدأناها من مركز الإجراء بثانوية الأخوين حامية بالقبة القديمة الجزائر. وصلنا هناك في حدود الساعة الحادية عشرة صباحا، وجدنا العديد من الآباء والأمهات الذين رفضوا تفويت فرصة استقبال أبنائهم عند مدخل المركز لكي يطمئنوا عليهم. بقينا هناك للحظات معدودات حتى خرج أول مترشح "س. ج" الذي بدا لنا متوترا، وقلقا نوعا ما. ولما سألناه عن طبيعة أسئلة الرياضيات أخبرنا بأنها وردت متوسطة بحيث لم ترد لا سهلة ولا صعبة وإنما طويلة.
وبعد دقائق، خرج مترشح آخر، الذي أعلمنا بأن الأسئلة ليست صعبة وإنما طويلة. وحين دقت الساعة منتصف النهار بدأ المرشحون في الخروج "جماعات جماعات"، بعد انتهاء اختبار مادة الإنجليزية، اقتربنا من البعض منهم، فمنهم من اعتبر اختبار الرياضيات طويلا ومنهم من وصفه بالصعب، خاصة التمرين الأول. بحيث أوضحت المترشحة "ماريا. س" بأنها قد وجدت صعوبة في الإجابة على التمرين الأول لأنه ورد معقدا نوعا ما لكنها بعد ذلك قد ارتاحت نفسيا لدى حلها للتمرين الثاني الذي وصفته بالسهل وغير المعقد. فيما أغضبت الأسئلة مترشحات أجهشن بالبكاء بمجرد قراءتهن للموضوع ليتم تهدئتهن من قبل الحراس .

أستاذة المادة: أسئلة الرياضيات في متناول تلاميذ السنة الثالثة متوسط
أوضحت آمال بتيش، أستاذة مادة الرياضيات بمتوسطة سمية، في تصريح لـ"الشروق"، أن موضوع الرياضيات قد ورد سهلا في متناول التلميذ المتوسط، لأن الأسئلة قد جاءت واضحة، مباشرة وغير غامضة ولا مفخخة وخالية من الأخطاء، خاصة وأن التمارين قد جاءت متسلسلة، وبالتالي فالمترشح الذي درس بانتظام طيلة سنة دراسية يتمكن من الإجابة عن الأسئلة بطريقة سهلة، تضيف محدثتنا. وأضافت الأستاذة أنه يمكن حتى لتلاميذ السنة الثالثة متوسط الإجابة عن الأسئلة.

[محمود العمري]

العقوبة تخص مستعملي الوثائق التي لها علاقة بالمادة
إقصاء “الغشاشين” في امتحان الفلسفة بـ10 سنوات


توسيع التحقيق إلى الأساتذة الحراس الذين حرّروا تقارير الغش

تنتظر عقوبة الإقصاء لمدة 10 سنوات من المشاركة في امتحان شهادة البكالوريا ، كل التلاميذ الذين غشوا في اختبار مادّة الفلسفة والأدب العربي لشعبة الآداب والفلسفة، تطبيقا للقوانين المنظمة لامتحان البكالوريا والتي تنص حرفيا “ يمنع منعا باتا إحضار كراس أو كتاب أو أية وثيقة لها علاقة بالامتحان

أو الهاتف النقال، وكل من يضبط معه هذه الوسائل، سيتم توقيفه فوريا ويقصى من المشاركة

في الامتحان من 5 إلى 10 سنوات، حتى ولو لم يستخدم تلك الوسيلة”.

يحيل الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات بوزارة التربية، التقارير النهائية حول الاحتجاجات التي صاحبت اختبار مادة الفلسفة في شعبة الآداب والفلسفة في امتحان البكالوريا ونتج عنها غش جماعي في 10 ولايات حسب وزير القطاع عبد اللطيف بابا احمد، كما ستنظر المجالس التأديبية في أسماء الغشّاشين والذين أثاروا شغبا في مراكز الامتحانات، بالاعتماد أيضا على البطاقة السنوية لدراستهم وسلوكاتهم داخل الأقسام لإقحامها في قرارات تسليط العقوبات عليهم.

وعلمت “الخبر” من مصدر مسؤول، أنّ الغشاشين في الاختبارات، لاسيما في مادّة الفلسفة باعتبارها المادة التي عرفت عمليات غش كبيرة، تنتظرهم عقوبة الإقصاء من امتحان شهادة البكالوريا لمدة 5 سنوات بالنسبة للمتمدرسين و10 سنوات كاملة للمترشحين الأحرار، لأنّهم مارسوا الغش بالوسائل التي تنطبق عليهم هذه العقوبة وهي إحضار كراس أو كتاب أو وثيقة لها علاقة بالامتحان. لكن “الغرابة” أنّ تقارير رؤساء الامتحانات أثبتت أن الممارسين للغش الجماعي والمتسببين في أعمال الشغب، لاسيما في مادّة الفلسفة هم مترشحون متمدرسون وليسوا أحرارا، ومع ذلك سيلجأ الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات لتطبيق أقصى العقوبة عليهم، رغم ما يحمله القرار من إجحاف.

لكن النقطة الأكثر أهمية وحساسية، أنّ الديوان سيلجأ إلى هذه العقوبة لتطبيقها حتى على المترشحين الذين غادروا قاعات الامتحان حتى ولو لم يستعلموا أية وسيلة غش، لأنّ القانون في هذا الشق واضح، أي كل من غادر القاعة يعتبر تلقائيا “غشاشا” مع سبق الإصرار والترصد.

في المقابل، قال ذات المصدر، أنّ الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات وسّع تحقيقاته حول حالات الغش في مراكز الامتحان إلى استدعاء الأساتذة الحراس الذين حرّروا تقارير تثبت حالات الغش وأسماء الغشّاشين.

كما سيحتاج الوضع إلى “فتوى واجتهاد” لمعالجة القضية من ناحية التقويم، فالمترشح إن لم يقدم ورقة الإجابة يجب تسجيله غائبا، وبالتالي يجب ألا يسمح له بمواصلة بقية المواد، وحتى إن أرجع الورقة فارغة فإنّه سيتحصل على علامة الصفر، وبالتالي فإنه سيقصى تلقائيا من الامتحان مهما كانت علاماته في بقية المواد، فيما سيجد رؤساء المراكز المعنية نفسهم أمام تناقضات، حيث لا يمكن تسجيل هؤلاء المترشحين كغائبين كونهم حضروا إلى القاعات في الوقت المحدّد في جدول سير الامتحان.

وقال وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد، أول أمس، بأن إعادة امتحان البكالوريا بالنسبة لتلاميذ شعبة الآداب سيناريو غير وارد تماما، مشيرا إلى أن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات يجمع تقارير مفصلة لاتخاذ التدابير اللازمة.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

مواضيع الرياضيات تبقى بعيدة عن متناول التلاميذ الجزائريين
ارتباك وسط مترشحي ”البيام” سببه سؤال في التربية الإسلامية خارج المقرر



تفاوتت درجة صعوبة مواضيع امتحانات شهادة التعليم المتوسط في يومها الثاني، رغم الإجماع على أن الأسئلة التي طرحت في الرياضيات كانت جدا طويلة ولم يتمكن بعض المترشحين الذين خرجوا مستائين من الإجابة عنها كلها، وهذا في ظل الصدمة التي أحدثها أحد أسئلة مادة التربية الإسلامية، والذي قيل بشأنه إنه جاء من موضوع خارج البرنامج.

لم تكن أمس الإثنين الأجواء الخاصة بامتحانات ”البيام” ذاتها مقارنة مع صبيحة اليوم الأول التي كانت فيها مواضيع الفيزياء واللغة العربية سهلة، وفق ما أجمع عليه المترشحون في الجولة التي قادت ”الفجر” إلى عدة مراكز امتحان على غرار مراكز باستور، عروج وخير الدين بربروس، وابن الناس بحي أول ماي، حيث أكدوا أمس أن مواضيع اليوم الثاني كانت صعبة نوعا ما، خاصة في مادة الرياضيات التي كانت الأسئلة فيها طويلة، جعلت العديد من المترشحين لا يستطيعون إكمال إجاباتهم، وهذا عكس مادة الإنجليزية التي رفعت نوعا ما من معنويات المترشحين الذين اشتكوا من موضوع التربية الإسلامية والتي تم اجتيازها ظهيرة أول أمس الأحد، وتحديدا أحد الأسئلة المتعلق بالحديث الديني الخاص بمظاهر البر بالوالدين، والذي ردد بخصوصه التلاميذ بأنهم لم يجيبوا عنه، وكان خارج المقرر حيث حذف من برنامج السنة الرابعة متوسط منذ 3 سنوات، وفق ما روج إليه بعض الأساتذة.

وفي محاولة من ”الفجر” لاستقصاء الأمر، فند رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، صحة الإشاعة التي تقول إن الموضوع خارج المقرر الدراسي، قائلا إن الموضوع تم تدريسه وأن هناك مترشحين قاموا بالإجابة عن السؤال بدون أية مشاكل، وهو ما أكده المنسق الوطني للمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”الكناباست الموسع”، عبد اللاوي سليم، في تصريح لـ”الفجر”، موضحا أن الحديث تم تدريسه في الفصل الأول في موضوع البر بالوالدين وهو الموضوع المجزأ إلى قسمين، شق بطاعة الوالدين قبل مماتهما، وشق خاص بطاعة الوالدين بعد مماتهما، ومؤكدا أن الدرسين موجودين بالتفصيل أيضا في الكتاب المدرسي، كما فند أن تكون الوزارة قد حذفته. وعن سبب هذه الإشاعات، أكد المتحدث أن السبب يعود إلى حفنة من الأساتذة لم يدرسوا الموضوع كاملا، ما جعل التلاميذ يفشلون في الإجابة.

وينتظر أن تختتم اليوم امتحانات شهادة التعليم المتوسط، مع مادتي العلوم الطبيعية والفرنسية علاوة على الأمازيغية، على أن يبدأ العد التنازلي للإفراج عن نتائج الناجحين في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، والتي ستعلن عنها الوزارة رفقة الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات لأول مرة عبر الأنترنت بداية من 15 جوان الجاري.

المصدر صحيفة الفجر.

[abdallah73]

فاوتت درجة صعوبة مواضيع امتحانات شهادة التعليم المتوسط في يومها الثاني، رغم الإجماع على أن الأسئلة التي طرحت في الرياضيات كانت جدا طويلة ولم يتمكن بعض المترشحين الذين خرجوا مستائين من الإجابة عنها كلها، وهذا في ظل الصدمة التي أحدثها أحد أسئلة مادة التربية الإسلامية، والذي قيل بشأنه إنه جاء من موضوع خارج البرنامج.

لم تكن أمس الإثنين الأجواء الخاصة بامتحانات ”البيام” ذاتها مقارنة مع صبيحة اليوم الأول التي كانت فيها مواضيع الفيزياء واللغة العربية سهلة، وفق ما أجمع عليه المترشحون في الجولة التي قادت ”الفجر” إلى عدة مراكز امتحان على غرار مراكز باستور، عروج وخير الدين بربروس، وابن الناس بحي أول ماي، حيث أكدوا أمس أن مواضيع اليوم الثاني كانت صعبة نوعا ما، خاصة في مادة الرياضيات التي كانت الأسئلة فيها طويلة، جعلت العديد من المترشحين لا يستطيعون إكمال إجاباتهم، وهذا عكس مادة الإنجليزية التي رفعت نوعا ما من معنويات المترشحين الذين اشتكوا من موضوع التربية الإسلامية والتي تم اجتيازها ظهيرة أول أمس الأحد، وتحديدا أحد الأسئلة المتعلق بالحديث الديني الخاص بمظاهر البر بالوالدين، والذي ردد بخصوصه التلاميذ بأنهم لم يجيبوا عنه، وكان خارج المقرر حيث حذف من برنامج السنة الرابعة متوسط منذ 3 سنوات، وفق ما روج إليه بعض الأساتذة.

وفي محاولة من ”الفجر” لاستقصاء الأمر، فند رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، صحة الإشاعة التي تقول إن الموضوع خارج المقرر الدراسي، قائلا إن الموضوع تم تدريسه وأن هناك مترشحين قاموا بالإجابة عن السؤال بدون أية مشاكل، وهو ما أكده المنسق الوطني للمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”الكناباست الموسع”، عبد اللاوي سليم، في تصريح لـ”الفجر”، موضحا أن الحديث تم تدريسه في الفصل الأول في موضوع البر بالوالدين وهو الموضوع المجزأ إلى قسمين، شق بطاعة الوالدين قبل مماتهما، وشق خاص بطاعة الوالدين بعد مماتهما، ومؤكدا أن الدرسين موجودين بالتفصيل أيضا في الكتاب المدرسي، كما فند أن تكون الوزارة قد حذفته. وعن سبب هذه الإشاعات، أكد المتحدث أن السبب يعود إلى حفنة من الأساتذة لم يدرسوا الموضوع كاملا، ما جعل التلاميذ يفشلون في الإجابة.

وينتظر أن تختتم اليوم امتحانات شهادة التعليم المتوسط، مع مادتي العلوم الطبيعية والفرنسية علاوة على الأمازيغية، على أن يبدأ العد التنازلي للإفراج عن نتائج الناجحين في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، والتي ستعلن عنها الوزارة رفقة الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات لأول مرة عبر الأنترنت بداية من 15 جوان الجاري.

غنية توات

[أم احمد3]

من 15 جوان الجاري.
4 ايام فقط ؟؟؟؟

[أبو فاروق]

نوار العربي أم عبد اللاوي سليم؟؟

[محمود العمري]

هكذا تصحح وتُنقط أوراق إجابات البكالوريا





تفتح اليوم مراكز تصحيح البكالوريا 54، الموزعة عبر الوطن، أبوابها للمصححين، الذين تم تجنيدهم للعملية التي ستنطلق يوم السبت المقبل، أين يتم نقل إجابات المترشحين من مراكز التجميع في شاحنات مصفحة مرفقة بعناصر الدرك والشرطة إلى مراكز التصحيح.
وسيشرع اليوم رؤساء مراكز التصحيح في تهيئة مؤسساتهم وتحضيرها لضمان سير العملية. وقبل الانطلاق الرسمي للتصحيح، فإنه يتم تدريب الأساتذة على التصحيح بشكل فعلي، بحيث تتم كتابة "التصحيح النموذجي" على السبورات، بشرط أن يكون مرفقا بسلم التنقيط لكل مادة، ليتم بعدها الانتقال إلى عملية تدريب المصححين على التصحيح خلال يومين كاملين، خاصة في المواد الأساسية التي تستغرق وقتا طويلا في التصحيح، بحيث يسلم رئيس اللجنة للمصححين 10 أوراق لإجابات، ليتم تصحيحها بشكل جماعي .
وبعد الانطلاق الرسمي للتصحيح وطنيا، يوم السبت المقبل، سيقوم رئيس لجنة المصححين بتوزيع أوراق المرشحين، على أن يقوم كل أستاذ بتصحيح 160 ورقة. وستضم كل قاعة 25 مصححا. وقبل أن يشرع الأساتذة في العملية، يستلزم عليهم احتساب الأوراق، كما عليهم التأكد من أن رقم الإغفال بالتوافق مع وريقات التنقيط.
بالمقابل، فإن ورقة المترشح تخضع للتصحيح مرتين، بشرط أن يكون التصحيح الثاني بقاعة غير القاعة الأولى. وفي حالة إذا كان الفارق في المواد العلمية والتقنية أكبر من 3 نقاط ونصف و4 نقاط في المواد الأدبية، تحال الورقة على التصحيح الثالث، على أن يقوم رئيس اللجنة باختيار أساتذة أكفاء لذلك. وحال تسجيل أن الفارق في العلامات تجاوز نسبة 25 بالمائة، فإن التصحيح يعاد كلية. وستخصص 20 دقيقة لتصحيح كل ورقة من أوراق الاختبار، وقد تصل إلى 45 دقيقة إذا وجد المصحح صعوبة في قراءة الورقة بسبب رداءة الخط.
وبكل قاعة تصحيح لا بد أن يتواجد "كاتب" و"منسق كاتب"، وستكون مهمة أساتذة ومساعدين تربويين، تسليم الأوراق للمصححين ومساعدتهم في حسابها، كما يساعدون رئيس المركز في أداء بعض المهام، غير أن مهام منسق الكاتب تتلخص في التنسيق، مباشرة مع أمانة المركز. لكن الجدير بالذكر في هذا السياق أن ضمير المصحح هو سيد الموقف، فالتركيز مطلوب لكي لا يظلم أي مترشح. وبصريح العبارة، فإن مستقبل كل تلميذ بيدي المصحح. ولتفادي أية مشاكل، فقد تم استحداث ما يصطلح عليه "بالمصحح المقوم" لكي لا يظلم أحد، والذي يقوم هو الآخر بدوره بتصحيح 10 أوراق كعينة.
وبعد انتهاء عملية التصحيح، يتم إرسال الأوراق إلى خلية المراقبة التي تضم 12 كاتبا، وتعمل تحت إشراف نائب الرئيس المكلف بالخلية، أين تتم على مستوى الخلية المراقبة الأولية لوريقات التنقيط على الأقل 3 مرات، وعند اكتشاف خطإ، فإنه يتم تسليم الورقة مجددا للمصحح الذي يعيد كتابة النقطة بالحروف مع توقيعه. بعدها ترسل النقاط إلى خلية الحجز، حيث تتم عملية مطابقة قائمة ترميز المترشحين مع وريقات التنقيط لترسل بعدها إلى الأمانة الرئيسية.

[محمود العمري]

هكذا تصحح وتُنقط أوراق إجابات البكالوريا





تفتح اليوم مراكز تصحيح البكالوريا 54، الموزعة عبر الوطن، أبوابها للمصححين، الذين تم تجنيدهم للعملية التي ستنطلق يوم السبت المقبل، أين يتم نقل إجابات المترشحين من مراكز التجميع في شاحنات مصفحة مرفقة بعناصر الدرك والشرطة إلى مراكز التصحيح.
وسيشرع اليوم رؤساء مراكز التصحيح في تهيئة مؤسساتهم وتحضيرها لضمان سير العملية. وقبل الانطلاق الرسمي للتصحيح، فإنه يتم تدريب الأساتذة على التصحيح بشكل فعلي، بحيث تتم كتابة "التصحيح النموذجي" على السبورات، بشرط أن يكون مرفقا بسلم التنقيط لكل مادة، ليتم بعدها الانتقال إلى عملية تدريب المصححين على التصحيح خلال يومين كاملين، خاصة في المواد الأساسية التي تستغرق وقتا طويلا في التصحيح، بحيث يسلم رئيس اللجنة للمصححين 10 أوراق لإجابات، ليتم تصحيحها بشكل جماعي .
وبعد الانطلاق الرسمي للتصحيح وطنيا، يوم السبت المقبل، سيقوم رئيس لجنة المصححين بتوزيع أوراق المرشحين، على أن يقوم كل أستاذ بتصحيح 160 ورقة. وستضم كل قاعة 25 مصححا. وقبل أن يشرع الأساتذة في العملية، يستلزم عليهم احتساب الأوراق، كما عليهم التأكد من أن رقم الإغفال بالتوافق مع وريقات التنقيط.
بالمقابل، فإن ورقة المترشح تخضع للتصحيح مرتين، بشرط أن يكون التصحيح الثاني بقاعة غير القاعة الأولى. وفي حالة إذا كان الفارق في المواد العلمية والتقنية أكبر من 3 نقاط ونصف و4 نقاط في المواد الأدبية، تحال الورقة على التصحيح الثالث، على أن يقوم رئيس اللجنة باختيار أساتذة أكفاء لذلك. وحال تسجيل أن الفارق في العلامات تجاوز نسبة 25 بالمائة، فإن التصحيح يعاد كلية. وستخصص 20 دقيقة لتصحيح كل ورقة من أوراق الاختبار، وقد تصل إلى 45 دقيقة إذا وجد المصحح صعوبة في قراءة الورقة بسبب رداءة الخط.
وبكل قاعة تصحيح لا بد أن يتواجد "كاتب" و"منسق كاتب"، وستكون مهمة أساتذة ومساعدين تربويين، تسليم الأوراق للمصححين ومساعدتهم في حسابها، كما يساعدون رئيس المركز في أداء بعض المهام، غير أن مهام منسق الكاتب تتلخص في التنسيق، مباشرة مع أمانة المركز. لكن الجدير بالذكر في هذا السياق أن ضمير المصحح هو سيد الموقف، فالتركيز مطلوب لكي لا يظلم أي مترشح. وبصريح العبارة، فإن مستقبل كل تلميذ بيدي المصحح. ولتفادي أية مشاكل، فقد تم استحداث ما يصطلح عليه "بالمصحح المقوم" لكي لا يظلم أحد، والذي يقوم هو الآخر بدوره بتصحيح 10 أوراق كعينة.
وبعد انتهاء عملية التصحيح، يتم إرسال الأوراق إلى خلية المراقبة التي تضم 12 كاتبا، وتعمل تحت إشراف نائب الرئيس المكلف بالخلية، أين تتم على مستوى الخلية المراقبة الأولية لوريقات التنقيط على الأقل 3 مرات، وعند اكتشاف خطإ، فإنه يتم تسليم الورقة مجددا للمصحح الذي يعيد كتابة النقطة بالحروف مع توقيعه. بعدها ترسل النقاط إلى خلية الحجز، حيث تتم عملية مطابقة قائمة ترميز المترشحين مع وريقات التنقيط لترسل بعدها إلى الأمانة الرئيسية.

[محمود العمري]

72 بالمئة.. نسبة النجاح في شهادة التعليم الأساسي





علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن نسبة النجاح في امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية قد قدرت في حدود 72 بالمئة على المستوى الوطني.
وأضافت نفس المصادر، أن التصحيح الأول قد أسفر عن نسبة نجاح تراوحت بين 67 و72 بالمئة على المستوى الوطني، في حين قدرت أعلى نسبة نجاح بـ70.32 بالمئة وأقل نسبة نجاح قد قدرت في حدود 52 بالمئة، على أن يتم الإعلان عن النتائج بصفة رسمية في 15 جوان الجاري أي السبت المقبل عبر الأنترنت، بحيث يقوم الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، بإرسال قوائم الناجحين عبر البريد الإلكتروني لمديريات التربية، والتي تقوم بدورها بطبع ونشر النتائج في نفس اليوم، علما أن النسبة الإجمالية للنجاح في الدورة الأولى لامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية السنة الماضية قدرت بين 80 و85 بالمئة.