همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[أم الولدين]

السلام عليكم و رحمة الله
اولاااااا الحمد لله قدرت ادخل للمنتدى و لهذا الركن اليوم لاني من اياااام احاول من دون جدوى حتى قلقت كثثثيرا لهذا .. ان شاء الله مشكل طفيف و تعدى
قرات بعض الردود الاخيرة خلاصتها مادة الفرنسية و تعامل الاخ اغيلاس معها و استفدت الحقيقة كثييييرا
ومن ردود الاخت سيرين ايضااا
شكرا الاستاذ عبد النااصر اعانك الله ووفقك ان شاء الله
فقط كنت اود طرح بعض الاسئلة المبدئية لك الوقت لاجابتي منها رايت لحد الآن مادة الرياضيات عبارة عن امتداد او بالاحرى مراجعة او حوصلة
لما تطرقو اليه بنهاية السنة الثالة هل سيستمر الفصل الاول كذلك و هي الوضعيات الادمياجية للجمع و الطرح و الضرب
+ زائد الهندسة و الاشكااال و الاصلاع وماغيره
كنت اعتقد كما ذكرو لي خصوصا مع هته المادة تزداد صعوبة لعن العام الفارط لاا سيما مع الكسور و القسمة و الاعداد التناسبية ام ان هذا يكون بالفصلين القادمين ؟
و ياريت لو تكرمت و ان وجدت بعض الدقيقات حوصلة لمادة الغة العربية وما ينبغي التركيز عليه و جزاك الله عنا خييييييييرا
لااخت سيرين كيف الحال مع ابنك لحد الآآن ...
ربي يوفقهم جميييييعا

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

السلام عليكم و رحمة الله
اولاااااا الحمد لله قدرت ادخل للمنتدى و لهذا الركن اليوم لاني من اياااام احاول من دون جدوى حتى قلقت كثثثيرا لهذا .. ان شاء الله مشكل طفيف و تعدى
قرات بعض الردود الاخيرة خلاصتها مادة الفرنسية و تعامل الاخ اغيلاس معها و استفدت الحقيقة كثييييرا
ومن ردود الاخت سيرين ايضااا
شكرا الاستاذ عبد النااصر اعانك الله ووفقك ان شاء الله
فقط كنت اود طرح بعض الاسئلة المبدئية لك الوقت لاجابتي منها رايت لحد الآن مادة الرياضيات عبارة عن امتداد او بالاحرى مراجعة او حوصلة
لما تطرقو اليه بنهاية السنة الثالة هل سيستمر الفصل الاول كذلك و هي الوضعيات الادمياجية للجمع و الطرح و الضرب
+ زائد الهندسة و الاشكااال و الاصلاع وماغيره
كنت اعتقد كما ذكرو لي خصوصا مع هته المادة تزداد صعوبة لعن العام الفارط لاا سيما مع الكسور و القسمة و الاعداد التناسبية ام ان هذا يكون بالفصلين القادمين ؟
و ياريت لو تكرمت و ان وجدت بعض الدقيقات حوصلة لمادة الغة العربية وما ينبغي التركيز عليه و جزاك الله عنا خييييييييرا
لااخت سيرين كيف الحال مع ابنك لحد الآآن ...
ربي يوفقهم جميييييعا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

إن كنت تقصدين مستوى السنة الرابعة فسأجيبك بالتفصيل ، لأنه هو المستوى المسند لي في هذه السنة ، اعذريني إن نسيت مستوى ابنك ، فذاكرتي صارت ضعيفة .
نعم أختي ، أغلب دروس كتاب الرياضيات الخاصة بالفصل الأول عبارة عن مراجعة لما تمت دراسته في السنة الثالثة ، مع إضافة بعض المهارات لبعض الدروس ، باستثناء الدرس العاشر " رموز أخرى لكتابة الأعداد ، الدرس 19 الحاسبة ( اكتشاف وظائف أخرى ) ، الدرس 21 التقسيم المتساوي
الدرس 25 أعداد كبيرة (إدخال مرتبة عشرات الآلاف ).
بالنسبة لي ، دروس الفصل الأول تتوقف عند الحصيلة (2) ، و أنا أتبع تسلسل الدروس في الكتاب حتى يتسنى للأولياء متابعة أولادهم و للتلميذ من تتبع دروسه على الكتاب ، و لكن هناك من المعلمين من يتبع التدرج القديم المعطى من طرف الوزارة قبل الموسم الماضي ، و هو في الحقيقة كارثة قفز عشوائي في الدروس ، اليوم في الدرس 5 و غدا في الدرس 17 ... يعني يمكن أن يكون معلم ابنك ممن فرض عليه هذا التدرج ، و قد تكون إحدى الدروس التي ذكرتها مدرجة في الفصل الأول .

أما اللغة العربية فيجب التركيز أولا على أن يقرأ ابنك بطلاقة و يفهم ما يقرأ ، بمعنى أن يقرأ و يتصرف في النص المقروء ( يجيب عن الأسئلة المتعلقة به ، يعيد استعمال المعلومات الواردة فيه ، يعبر عن بعض الجوانب منه بأسلوبه الخاص ، يجعله سندا لدراسة الظواهر اللغوية التي درسها ( نحو ، صرف ، إملاء ، إثراء ) .
و خلاصة القول ، كل نص يقرؤه ، يجيب عن الأسئله المتعلقة بالفهم ، يشرح المفردات أو يبحث عن معناها في القاموس ، يراجع فيه القواعد النحوية و الصرفية ( التي درسها ) : استخراج الفاعل ، المفعول به ... ، إعراب كلمات معينة ، تصريف الأفعال و تحويل الجمل و إسنادها لضمائر أخرى ...
بالتوفيق إن شاء الله .

[شيء من رجاء !]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حياكم الله جميعا أحبتي
( توحشتكم .. خاينة وتتوحش )
إن شاء الله تكون جميع أموركم بخير : معلمين و أولياء وطلبتنا الأعزاء ( أستاذي عبد الناصر ، أغيلاس ، أريج المسك ... و البقية )

هذه السنة أشعر أني ( مغبونة ' ) مع السنة الأولى
منذ فترة أنتقل فقط بين الرابعة والخامسة ، و قررت هذه السنة خوض تجربة جديدة ، فصار حالي مع صغاري كحال الأغنية ( ماما زمنها جاية .. جايبة لعب و حاجات )

وفقكم الله
مودتي

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيء من رجاء !

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حياكم الله جميعا أحبتي
( توحشتكم .. خاينة وتتوحش )
إن شاء الله تكون جميع أموركم بخير : معلمين و أولياء وطلبتنا الأعزاء ( أستاذي عبد الناصر ، أغيلاس ، أريج المسك ... و البقية )
هذه السنة أشعر أني ( مغبونة ' ) مع السنة الأولى
منذ فترة أنتقل فقط بين الرابعة والخامسة ، و قررت هذه السنة خوض تجربة جديدة ، فصار حالي مع صغاري كحال الأغنية ( ماما زمنها جاية .. جايبة لعب و حاجات :d )
وفقكم الله
مودتي

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

يتوحشك الخير أختي و زميلتي و تتوحشك الجنة .
و لم الغبن ؟؟؟

و الله إن العمل مع السنة الأولى لممتع ، و أنا أفضلها على جميع السنوات . شوية صبر فقط ، روحي غير بلعقل ، لازم تعرفي قدرات طفل السنة الأولى .
على الأقل ستربينهم على ما يناسب طريقة عملك .
إن شاء الله تجيبي لهم ماشي لعب و حاجات فقط ، بل علوم ، معارف و مهارات .

بالتوفيق

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات

السلام عليكم اخي عبد الناصر
اخت اريج كلفتني برسالة لك
قالت لك افتح موضوع جديد لهمزة وصل لهده السنة وضع عليه الرابط الموضوع
القديم راه صفحاته كثروا ومن الاحسن يكون واحد جديد مع السنة الدراسية الجديدة
سلام اخي الكريم راها تبلغكم سلام كامل ولها عودة ان شاء الله قريبا بعد ما يدخلوا النت

سؤال
كم هي حصص الفرنسية بالنسبة للخامسة ابتدائبي؟؟؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته


معذرة على تأخري في الرد للأسباب التي ذكرتها في المشاركة السابقة

لقد حولت الطلب للزميل المشرف الأخ حميدي البشير حتى يقوم بما يناسب ، فهو يملك صلاحيات التعديل ، و يترك الموضوع الجديد باسم الأخت "أريج المسك " .

بالنسبة لحصص الفرنسية للسنة الخامسة ، لديهم 3 حصص ، بمدة ساعة و نصف لكل حصة ، زائد 45 دقيقة للمعالجة التربوية .

بلغي تحياتي للأخت أريج ، و اشكريها على ثقتها في شخصي .

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

السلام عليكم و رحمة الله
اولاااااا الحمد لله قدرت ادخل للمنتدى و لهذا الركن اليوم لاني من اياااام احاول من دون جدوى حتى قلقت كثثثيرا لهذا .. ان شاء الله مشكل طفيف و تعدى
قرات بعض الردود الاخيرة خلاصتها مادة الفرنسية و تعامل الاخ اغيلاس معها و استفدت الحقيقة كثييييرا
ومن ردود الاخت سيرين ايضااا
شكرا الاستاذ عبد النااصر اعانك الله ووفقك ان شاء الله
فقط كنت اود طرح بعض الاسئلة المبدئية لك الوقت لاجابتي منها رايت لحد الآن مادة الرياضيات عبارة عن امتداد او بالاحرى مراجعة او حوصلة
لما تطرقو اليه بنهاية السنة الثالة هل سيستمر الفصل الاول كذلك و هي الوضعيات الادمياجية للجمع و الطرح و الضرب
+ زائد الهندسة و الاشكااال و الاصلاع وماغيره
كنت اعتقد كما ذكرو لي خصوصا مع هته المادة تزداد صعوبة لعن العام الفارط لاا سيما مع الكسور و القسمة و الاعداد التناسبية ام ان هذا يكون بالفصلين القادمين ؟
و ياريت لو تكرمت و ان وجدت بعض الدقيقات حوصلة لمادة الغة العربية وما ينبغي التركيز عليه و جزاك الله عنا خييييييييرا
لااخت سيرين كيف الحال مع ابنك لحد الآآن ...
ربي يوفقهم جميييييعا

السلام عليكم.
أولا أشكر كثيرا الأستاد **عبد الناصر**على توجيهاته وخصوصا أن ابني عادل في السنة الرابعة.
الأخت*أم الولدين**شكرا على السؤال.والله بالنسبة ل**عادل** مازال يتصرف وكأنه في عطلة وهدا الأسبوع استدعتني المعلمة وأخبرتني أنه لا يركز كثيرا وفي بعض الأحيان ينسى بعض الواجبات بالرغم من سؤالي له كل يوم عادل هل لديك مشكلة لم تفهمها أو درس أو أي واجب أساعدك فيه؟والاجابة دائما **لا**شكرا ماما راني نفهم كلش*.
أما في ما يخص الفرنسية هاد العام الحمد لله رجعت المعلمة الأولى ولكنها بدأت معهم بمراجعة للسنة الثالثة لأن مستوى القسم في الفرنسية ضعيف. والان وأنت كيف الحال مع ابنك اه اسفة نسيت اسمه.

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إخواني الأولياء ، واش راكم مع بداية الدروس و مساعدة أبنائكم ؟ أتمنى أن تجدوا الريتم المناسب و المساعد بالنسبة لكم ، و بالنسبة لأولادكم .
أعزائي الأطفال ، أتمنى أنكم وُفقتم في انطلاقتكم ، رغم أن الدروس في بدايتها ، و أن يكون هذا الموسم سهلا لكم ، و أن تحققوا فيه نجاحا كبيرا يناسب طموحاتكم و طموحات أوليائكم .
بالتوفيق إن شاء الله .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

عودا حميدا اخي عبد الناصر،

الحمد لله الدروس الحالية سهلة نوعا ما، من استوعب دروس السنة الرابعة لن يجد صعوبة على الإطلاق، لكن أحيانا هناك مشكل الوقت في المنزل بمجرد أن ينجز التلميذ واجباته المدرسية يكون وقت النوم قد حان و بالتالي لا يمكنه القيام بنشاطات أخرى،

أما خولة فقبل ربع ساعة و هي تبكي بحرارة لأنها حسب زعمها إحدى المراقبات في المدرسة جرحتها بكلامها لما وصفتها بالشريرة، و السبب هو ان المعلمة طلبت من خولة أن تأخذ بعض التلاميذ الذين لم يحلوا تمارين الرياضيات إلى المدير، لما رأتها إحدى المراقبات برفقة التلاميذ المعاقبين ألقت اللوم عليها و قالت : هذه شريرة،،،،،،،،،، و كأن خولة سجانة !!!! خولة إلى الآن تبكي هههههه، على الكبار أن يُراعوا ألفاظهم مع الصغار، لأنهم قد يقولون كلاما يرونه عاديا لكنه يسبب أذى للصغار،

ــــــــــــــــــ

لما يُطلب من التلاميذ استخراج فعل مجرد أو مزيد من النص، يستخرجونه و لا يُشترط أن يكون مصرفا في الماضي ( لعب، أسرع )، المضارع و الأمر ووو أيضا يفي بالغرض ؟

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
عودا حميدا اخي عبد الناصر،
الحمد لله الدروس الحالية سهلة نوعا ما، من استوعب دروس السنة الرابعة لن يجد صعوبة على الإطلاق، لكن أحيانا هناك مشكل الوقت في المنزل بمجرد أن ينجز التلميذ واجباته المدرسية يكون وقت النوم قد حان و بالتالي لا يمكنه القيام بنشاطات أخرى،
أما خولة فقبل ربع ساعة و هي تبكي بحرارة لأنها حسب زعمها إحدى المراقبات في المدرسة جرحتها بكلامها لما وصفتها بالشريرة، و السبب هو ان المعلمة طلبت من خولة أن تأخذ بعض التلاميذ الذين لم يحلوا تمارين الرياضيات إلى المدير، لما رأتها إحدى المراقبات برفقة التلاميذ المعاقبين ألقت اللوم عليها و قالت : هذه شريرة،،،،،،،،،، و كأن خولة سجانة !!!! خولة إلى الآن تبكي هههههه، على الكبار أن يُراعوا ألفاظهم مع الصغار، لأنهم قد يقولون كلاما يرونه عاديا لكنه يسبب أذى للصغار،
ــــــــــــــــــ
لما يُطلب من التلاميذ استخراج فعل مجرد أو مزيد من النص، يستخرجونه و لا يُشترط أن يكون مصرفا في الماضي ( لعب، أسرع )، المضارع و الأمر ووو أيضا يفي بالغرض ؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

الله يسلمك أخي أغيلاس .

الله يهديهن .
هؤلاء لا علاقة لهم بالتربية . عقود ما قبل التشغيل ، لا خبرة في معاملة الأطفال و لا هم يحزنون .
قل لخولة ألا تسمع لكلامهن ، البركة في معلميها و معلماتها ، و لا علاقة لها بهن .

سأفرحها بأمر ، لدي تلميذة مجتهدة في قسمي ، كلما أنظر إليها أو أسمعها تتكلم أو أوجه إليها سؤالا إلا و تذكرت خولة التلميذة المجتهدة في المنتدى ، شعور غريب و لست أدري لماذا ، خصوصا و أن النص الأول من القراءة يحمل اسم " خولة " .

استخراج المجرد و المزيد لا يشترط أن يكون في الماضي ، بل في كل الأزمنة و مع كل الضمائر ، أنا أوصي التلاميذ أن يحولوا الفعل مهما كان زمانه أو الضمير المسند إليه ، إلى الماضي مع ضمير الغائب "هو" . مثل :
إذا وجدوا الفعل "يذهبون" ، يحولونه إلى الماضي مع الضمير هو "ذهب" ، فيجدون أنه مجرد
و الفعل "يناقشان" يحول إلى الماضي مع الضمير هو " ناقش " ، فيجدون أنه مزيد .

[(( هبة الرحمن ))]

السلام عليكم و جمعة مباركة للجميع ....فتحت الموضوع في ركن اخر فلم اجد من يعينني فارتايت ان اغير الوجهة هذه المرة وحتى العنوان.......المربي يسال وانت تجيب..........
يدرس عندي تلميذ س1 ذكي وشاطر درسته العام الماضي تحضيري مشكلته انه اخذ اشياء ازينها في متحف القسم نبهته لخطورة ذلك واشتريت له لعبة وقلت لعل وعسى انه طفل صغير 5 سنوات لا يدري ما يفعل.
كرر نفس العمل هذه السنة وبخته وحتى زميلي نبهه وهدده ان اعاد فعلته سيكون عقابه اشد
في اليوم الموالي كنت اصلي سرق اقلام ملونة لزميله وقطعة نقدية ذات 10 دنانير وحلف انه لم يفعل ذلك وعندما طلبت منه القيام وجدتها على المقعد كان جالسا عليه ....الحمد لله باقي التلاميذ لا اجد معهم أي صعوبة ....استدعيت والده مرارا لم يات.
يا خاوتي هذا التلميذ هبلني ماذا افعل مع

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساندبال

السلام عليكم و جمعة مباركة للجميع ....فتحت الموضوع في ركن اخر فلم اجد من يعينني فارتايت ان اغير الوجهة هذه المرة وحتى العنوان.......المربي يسال وانت تجيب..........
يدرس عندي تلميذ س1 ذكي وشاطر درسته العام الماضي تحضيري مشكلته انه اخذ اشياء ازينها في متحف القسم نبهته لخطورة ذلك واشتريت له لعبة وقلت لعل وعسى انه طفل صغير 5 سنوات لا يدري ما يفعل.
كرر نفس العمل هذه السنة وبخته وحتى زميلي نبهه وهدده ان اعاد فعلته سيكون عقابه اشد
في اليوم الموالي كنت اصلي سرق اقلام ملونة لزميله وقطعة نقدية ذات 10 دنانير وحلف انه لم يفعل ذلك وعندما طلبت منه القيام وجدتها على المقعد كان جالسا عليه ....الحمد لله باقي التلاميذ لا اجد معهم أي صعوبة ....استدعيت والده مرارا لم يات.
يا خاوتي هذا التلميذ هبلني ماذا افعل مع

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

تلميذ ست سنوات يسرق و يكذب !!! مشاغب من الدرجة الأولى،

بما أنه يكذب فإن كنت طلبت منه إحضار والديه فاحتمال كبير أنه لم يخبرهما، و إن كنت متأكدة أنه أخبر والديه و لم يأتيا فهذا أمر آخر !!!

لا أدري لمذا لا تتواصل إدارة المؤسسات التربوية مع أولياء التلاميذ بالهاتف،

أقترح أن تقدمي للتلاميذ استمارة يملؤونها اسم الاب اسم الأم المهنة و بها أيضا رقم هاتف الأب، في اليوم الموالي خذي رقم هاتف الأب و اتصلي به من هاتف المدرسة ( مجرد اقتراح، لأنني أعتقد أن الاتصال بالاولياء عبر الهاتف ليس من صلاحيات الاساتذة و إنما من صلاحيات الإدارة )،

بالنسبة لكيفية التعامل مع التلميذ فإن شاء الله تجدين الإجابة عند ذوي الخبرة كالاستاذ عبد الناصر و غيره من الأساتذة في المنتدى .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساندبال

السلام عليكم و جمعة مباركة للجميع ....فتحت الموضوع في ركن اخر فلم اجد من يعينني فارتايت ان اغير الوجهة هذه المرة وحتى العنوان.......المربي يسال وانت تجيب..........
يدرس عندي تلميذ س1 ذكي وشاطر درسته العام الماضي تحضيري مشكلته انه اخذ اشياء ازينها في متحف القسم نبهته لخطورة ذلك واشتريت له لعبة وقلت لعل وعسى انه طفل صغير 5 سنوات لا يدري ما يفعل.
كرر نفس العمل هذه السنة وبخته وحتى زميلي نبهه وهدده ان اعاد فعلته سيكون عقابه اشد
في اليوم الموالي كنت اصلي سرق اقلام ملونة لزميله وقطعة نقدية ذات 10 دنانير وحلف انه لم يفعل ذلك وعندما طلبت منه القيام وجدتها على المقعد كان جالسا عليه ....الحمد لله باقي التلاميذ لا اجد معهم أي صعوبة ....استدعيت والده مرارا لم يات.
يا خاوتي هذا التلميذ هبلني ماذا افعل مع

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

تصحيح صغير فقط للعنوان : أنت ( الولي ) تسأل و المربي يجيب . لكن سنمنحك اليوم استثناء : المربي يسأل و الباقي يجيب ، حتى ترجعي مرة أخرى كمربية و تجيبي عن أسئلة الأولياء . ههههه

الحقيقة أني قرأت موضوعك هذا و الردود التي جاءت عنه ، بعضها مجدية و الأخرى لم تعجبني .
و بما أنك طرقت هذا الباب ، سنفتحه و نلبي الطلب إن شاء الله بما نقدر .

بداية أقول أن كل أطفال السنة الأولى كثيرو الحركة ، يجب على المعلم الانتباه لكل تحركاتهم و لا يغفل عنهم طرفة عين ، بمعنى يجب أن تكوني مثل الدركية في القسم .
أما الطفل موضوع النقاش فحالته خاصة ، لهذا يتوجب عليك المزيد من الحرص و الانتباه تجاهه ، لأن المثل يقول : الوقاية خير من العلاج ، و لا أريد أن أدخل في سرد الأمور التي تجعل المعلم يغفل عن التلاميذ ، لكن حاولي قدر الإمكان أن تقللي من فترات تركهم بدون تشغيل ( نشاط ) .

كحل وقائي أولي ، أجلسي هذا الطفل بمفرده في الطاولة ، و حوليه إلى الطاولة الأخيرة لبضعة أيام كإجراء عقابي ، مع إفهامك له السبب ، و أنك لن تعيديه إلى مكانه حتى يترك عاداته السيئة .
قدمي لهم قصصا عن الصدق و الأمانة و عاقبتهما ( اختلقي قصصا )، باستغلال دروس التربية الإسلامية ، دون الإشارة إلى الطفل ، و كافئي التلاميذ الذين يبدون سلوكات توحي بالأمانة و الصدق ، و امدحيهم أمام زملائه ، مثل التلميذ الذي يجد شيئا و يبحث عن صاحبه ، و التلاميذ الذين يحافظون على أدوات زملائهم ....

الكذب و السرقة صفتان أسبابهما قد تعود لتنشئة الطفل الاجتماعية ، لذا فعلاجهما سيكون طويلا ، فلا تنتظري أن تُحلّ المشكلة في حصة واحدة ، و ما عليك إلا أن تستغلي كل الفرص المتاحة لك ، مع المراقبة المستمرة للتلاميذ .

و لي نصيحة أخرى لك زميلتي ، و هي ألا تغفلي عن الأطفال و لو لأداء الصلاة ، أعرف جيدا فضل الصلاة في وقتها ، و ما ينجر عن تأخيرها عن وقتها ، لكن في هذه الحالة أنت مضطرة . الدقائق الأربع أو الخمس التي تقضينها في الصلاة قليلة ، أما ما يمكن للأطفال أن يفعلوه فيها كثير . أنا لست مختصا في الإفتاء ، يمكنك أن تتأكدين من المختصين . و الأكيد أن مسؤوليتك على الأطفال في حالة وقع حادث - لا قدّر الله - كاملة .

لقد نصحتك بما أفعله أنا في قسمي ، و يمكن للإخوة أن يضيفوا أشياء غابت عني .

[(( هبة الرحمن ))]

اغيلاس و عبد الناصر شكرا على تفاعلكما.
اجلسته بمفرده...سردت قصة عن عاقبة السارق....غيرت طريقتي معه مرة حاولت التحايل عليه قلت له انا اصلي وانت قم لحراسة زملائك .....سرق لي قلم رصاص من المكتب.
ياربي مالعمل

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساندبال

اغيلاس و عبد الناصر شكرا على تفاعلكما.
اجلسته بمفرده...سردت قصة عن عاقبة السارق....غيرت طريقتي معه مرة حاولت التحايل عليه قلت له انا اصلي وانت قم لحراسة زملائك .....سرق لي قلم رصاص من المكتب.
ياربي مالعمل

تركته يحرس سرق قلمك و أنت المعلمة ههه،

كان الله في عونك .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساندبال

اغيلاس و عبد الناصر شكرا على تفاعلكما.
اجلسته بمفرده...سردت قصة عن عاقبة السارق....غيرت طريقتي معه مرة حاولت التحايل عليه قلت له انا اصلي وانت قم لحراسة زملائك .....سرق لي قلم رصاص من المكتب.
ياربي مالعمل

العفو...

و لمَ يقولون أن التعليم مهنة شاقة ؟؟؟؟
أهي عملية بيع الحروف ؟؟؟
كلا ...

هي عملية تربوية طويلة المدى ، مهنة الأنبياء و الرسل عليهم السلام .
فهي تحتاج للصبر ثم الصبر ثم الصبر ...
إياك من الاستسلام .

لدي تلميذة في سنتها الخامسة في قسمي ، لا تستطيع أن تبقى لحظة واحدة دون أن تحدث فوضى : حديث مع الزملاء ، فتح المحفظة ، إسقاط الأدوات ، تتحرك في كل الاتجاهات ، و استعملت معها كل الأساليب و الوسائل، التربوية و غير التربوية ، لكني لم أغيّر منها شيئا ، إلا أن قلت لها يوما (مازحا ) : أنت اعملي ما شئت و أنا أعمل فيك ما أشاء .
و لما يحضر أبوها للسؤال عنها ، يخبرني عن تصرفاتها الطائشة في البيت ، و يتأسف لي إن سببت لي تعبا في تربيتها و تعليمها ، لا أبدي انزعاجي منها أبدا ، بل أهوّن عليه الأمر ، و أقول له أنّ هذا هو طبعها ، و علينا - أنتم أولياؤه و نحن المعلمون - أن نتعامل معها بصفة طبيعية ، و سيأتي يوم تتغيّر فيه .المهم أننا نقوم بواجباتنا تجاهها و البقية على الله .
بالتوفيق .

[شيء من رجاء !]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

يتوحشك الخير أختي و زميلتي و تتوحشك الجنة .
و لم الغبن ؟؟؟

و الله إن العمل مع السنة الأولى لممتع ، و أنا أفضلها على جميع السنوات . شوية صبر فقط ، روحي غير بلعقل ، لازم تعرفي قدرات طفل السنة الأولى .
على الأقل ستربينهم على ما يناسب طريقة عملك .
إن شاء الله تجيبي لهم ماشي لعب و حاجات فقط ، بل علوم ، معارف و مهارات .

بالتوفيق

هذا ما قصدته أنهم مازالوا خام ، أتعب معهم الآن لأرتاح مستقبلا إن شاء الله لكن البداية صعبة من الصباح للمساء و أنا أطوف من طاولة لطاولة وفقنا الله و إياكم