|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-10-23, 19:22
|
رقم المشاركة : 1396 | |||||
|
اقتباس:
بارك الله فيك أخي صابر ..وهذا العمل من الأسس التي يرتكز عليها التقويم المستمر ....
|
|||||
|
2014-10-23, 19:32
|
رقم المشاركة : 1397 | ||||
|
اقتباس:
صدقتي أختي الفاضلة مهما قلنا لن نوفي الأساتذة الكرام حقهم و صراحة تشرفت بمعرقتهم و لن أنسى فضلهم علي و على إبني و أترك الجزاء لمالك السموات و الأرض ربما أناملهم تخط أسطرا معدودة و لكن أجرها عند الله عظيم لما تدخله من فرحة في قلوب أبنائنا و شكرا من جديد أم أريج راني تعبتك معي بصح فكرة همزة وصل لوحدها تخدم عليك طول حياتك لك و لأسرتك و هذا أكبر فليكسي |
||||
|
2014-10-23, 20:08
|
رقم المشاركة : 1398 | |||
|
شكرا
[QUOTE=yacidani;3991975604] |
|||
|
2014-10-23, 20:24
|
رقم المشاركة : 1399 | |||||
|
اقتباس:
اقتباس:
هذا زعمة وهي ما كانتش راضية عن خطها لان الخلاصة عندهم مدة ملي كتبوها قاتلي كون جيت علابالي بيك راح تحطيها في المنتدى كنت حسنت خطي خير تذكرت كلامك استاذ كي قلتي بلي التلميد يلزمو المراقبة باش يحسن خطو اما عن المعلم يبدو انه انتبه بعد تلك الحصة والدليل انه لم يكمل درس الخبر جملة اسمية والخبر شبه جملة و الدرس كان في حصة واحدة لكن مع ابتهال ما تفوت والو ولو كان دارالدرس في خمس دقايق |
|||||
|
2014-10-23, 20:28
|
رقم المشاركة : 1400 | ||||
|
اقتباس:
أهلا أبا ياسين ...ما شاء الله على البطل ربي يزيده من علمه ويحفظه من كل سوء .. حتى عبد المجيب لما أسمعته قراءة ياسين راح يردد مثله إلى أن سكت لوحده .  .هي طريقة مشوقة حقا لحفظ أصوات الحروف ... الصويرات الملونة الخاصة بالتعبير في السنة الأولى وصلت مدرستنا نهاية شهر سبتمير واستعملتها أمس فقط مع التلاميذ كوسيلة فعالة في درس التعبير الشفوي : ( أسماء الإشارة )... وفي التربية المدنية ( الأسرة و العائلة ) .. |
||||
|
2014-10-23, 21:04
|
رقم المشاركة : 1401 | ||||
|
اقتباس:
و عادل الله يبارك ما يتخافش عليه ياريت لو تقوليلنا موضوع الوضعية في اللغة عن ماذا و كيما قلتي ابتهال الاسبوع القادم الفرنسية قالتلهم يوم الاثنين ابتهال شويا متخوفة لان هذه المعلمة معروفة بصعوبة اسئلتها تبقى اللغة و الرياضيات المعلم مصر ان الاختبار يكون فجائي بالنسبة للفرنسية مازالوا في المهن في الكونجيقيزون داروا التروازيام قروب بالاضافة للمؤنث و المذكر و les homophones و la forme négative هده تقريبا اخر الدروس الي داروها |
||||
|
2014-10-24, 09:21
|
رقم المشاركة : 1403 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله
أختي أم كوثر الآن فقط تمكنت من وضع التقويمين أرجو أن ترضى ملاك بعد أن انتظرتهما كثيرا .  |
||||
|
2014-10-24, 09:27
|
رقم المشاركة : 1404 | ||||
|
اقتباس:
لا أطلب من التلاميذ الضبط بالشكل إلا إذا كنت أسعى من ورائه استهداف ظاهرة إملائية أو نحوية
أما في التعبير الكتابي فأبدا لا . وقد أطلبه في حالات فقط كأن أقول اكتب فقرة تتحدث فيها عن ..................................... موظفا جمع المؤنث السالم مع ضبطه بالشكل . |
||||
|
2014-10-24, 09:40
|
رقم المشاركة : 1405 | |||
|
السلام عليكم ابني يدرس السنة الاولى فهل يمكن ان تساعدوني و تنصحوني |
|||
|
2014-10-24, 10:56
|
رقم المشاركة : 1406 | |||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته |
|||
|
2014-10-24, 15:07
|
رقم المشاركة : 1407 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أختي الكريمة أنت في بداية مسارك حسب ما فهمت من استخدامك لمصطلح الزيارة التوجيهية وهي من العادة تسبق امتحان التثبيت ـ أسأل الله لكل مقبل عليه النجاح والتوفيق ـ كل ما جاء في البطاقة رائع وينبئ لك بمستقبل مشرق في التعليم بإذن الله إذ أنها تحوي الكثير من الإيجابيات ، أما السلبيات فكل منا له أخطاؤه حتى من شارف على التقاعد المهم أن نتقبل ونعمل على تجاوز وتصحيح ما قمنا به من هفوات . عن رفضه لإخراج المخطئ والإشارة إليه فهذا صحيح ، لأنها طريقة تخلق الخنوع والعزوف عن المشاركة كما تفتح باب التهكم بين الأطفال فينتج عنها نوع من العقدة عند المتعلم فترينه بعدها لا يكتب أساسا هروبا من أن يكتب بالخطإ فيراه زملاؤه . أثناء العمل على اللوحة يجيب الجميع وعند الرفع تحصين الأخطاء ولابأس من ذكر عدد الإجابات الصحيحة ، بعدها تخرجين صاحب أجمل كتابة وأوضحها على أن تكون صحيحة على سبيل التشجيع والاقتداء وخلق مجال المنافسة ثم يتم التصحيح على السبورة ويليه التصحيح الفردي على الألواح وأثناء رفع الألواح لمراقبة التصحيح تطالبين الجميع بالرفع حتى لا ينحرج المخطئ . هذه هي الطريقة الصحيحة . ـ عن استعمال جهاز الراديو يكون في حصة الأناشيد أما المحفوظات ( القراءة الشعرية ) لا تتطلب الجهاز لأنها لا تعتمد على اللحن ولا الإيقاع . وعدم توفره ليس عائقا ولا حتى من بين السلبيات ـ وبما أنك مقبلة على الترسيم فإن استطعت حضريه ـ ـ أما عن قولك بهدلوني وانا الي نظل نقبل فيهم ونعنق فيهم ونحنحن عليهم يديرولي هكذا آه .. فلا تندمي ولا تبتئسي فما فعلته كان الصواب ولا رجعة فيه وأحييك على هذه المعاملة وثقي أنهم سيردونها لك كما تشتهين يوم التثبيت . فقط كل ما تحتاجين إليه هو توجيههم وتنبيههم فحبهم لك سيجعلهم يسمعون كلامك .... منذ سنوات كان عندي قسم سنة ثالثة : تلاميذ نجباء ، حركيون لدرجة لا توصف ، كثيرو الأسئلة والمناقشات وخاصة الانتقادات ، تنافس شديد بينهم فكانوا يحاسبونني حتى على توزيع الأسئلة والمشاركات ويا ويلي لو أجاب أحد مرتين والآخر مرة واحدة ... ويا سواد ليلي لو قلت لأحداهن أحسنت والأخرى شكرا لك .... أما إذا شارك الذكور أكثر من الإناث أو العكس فحدثي ولا حرج ..... علاوة على العدد 46 .... وكلفت معهم بندوة قطاعية ـ موقف لا أحسد عليه هههههههههه ـ خفت من هذا اليوم لتلك الأسباب ولكن النتيجة : حصلت بسببهم على تشجيع . وما كنت أعتبره فوضى اعتبره الحاضرون نشاطا وطاقة ، وما كنت أعتبره عدم خوف أو احترام لي اعتبروه ثقة مكتسبة بيني وبين تلاميذي ................... ما أردت قوله لك أن تلاميذك نشيطون وعددهم كبير وبما أنهم في السنة الأولى وفي بداية العام تستطيعين تحويل هذه الفوضى إلى اتجاه إيجابي يبهر الملاحظ ويثير إعجابه . استعملي معهم أسلوب اللعب على العواطف فإن كانوا يحبونك ويخافون فقدانك سيتحول الشغب في دقائق إلى هدوء .. ـ نظمي لهم مواعيد الاستراحة وأنت أدرى بتلاميذك إذ أن هناك حالات لا يمكن حبسها طويلا وبما أن الطفل في هذه المرحلة مقلد فدورك هو التمييز بين من هو في حاجة إلى الخروج ومن هو يقلد فقط ، ومع الوقت ستنجحين في ضبط النظام في قسمك بإذن الله . لدي ملف حول ضبط النظام في القسم سأبحث عنه إن وجدته سأضعه لك . مع خالص تحياتي |
||||
|
2014-10-24, 15:30
|
رقم المشاركة : 1408 | |||
|
هنا ملف ضبط النظام داخل القسم
وهنا تجدين رابط تحميل الكتاب https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1653815 |
|||
|
2014-10-24, 16:06
|
رقم المشاركة : 1409 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
بارك الله فيك ، و مبارك لك . سـأتناول فقط الفقرة الأخيرة من تدخلك ، لأني راجاع لتوّي من الحقل ، راني كل عظم فيّ راه "يسطّر" . بالنسبة لطلب الخروج إلى المرحاض أنا أمنع التلاميذ منه منذ السنة الأولى . ما تخلعيش ... فأنا أربّيهم . دائما أذكر التلاميذ باستعمال المرحاض كلما أتيحت لهم الفرصة ، أراقبهم عند قدومهم في الصباح و قبل اصطفافهم أمام القسم أطلب منهم الذهاب إلى دورة المياه ، و في وقت الاستراحة أراقبهم كذلك للذهاب إلى المرحاض ، و إذا حدث أن وُجد طفل نسي أن يقضي حاجته ثم يطلب الخروج ، أؤنبه على عدم قضاء حاجته في وقت وجوده في الساحة ثم أسمح له بالخروج ، يعني الخلاصة خلال بضعة أيام فقط أقضي على عبارة "هل أخرج" . و أنا أيضا أثناء عملي معهم في القسم أتعرف على من به حاجة ملحة للخروج من ملامح وجهه ، فآمره بالخروج مباشرةأو أسأله ما به . هذا في السنة الأولى ، أما في المستويات الأخرى ( يكون التلاميذ تعودوا على النظام ، مدربين على الآخر  ) ، فلا يطلب طفل الخروج إلا نادرا ، تقدري تقولي مرة واحدة في الشهر يطلب أحدهم الخروج .نحن معشر المعلمين مهمتنا التعليم ، و قبلها التربية ، نربي التلاميذ على كيفية التدخل في القسم و طلب المشاركة ، نربيهم على الاستماع للزميل الذي يتكلم ، نربيهم على النظام في الساحة أثناء الاستراحة ، نربيهم على طريقة الأكل في المطعم .... و حتى استعمال المرحاض يحتاج لتربية . لو تركنا الأطفال على هواهم لما توقفوا عن الخروج طيلة الفترة ، و أنا ألاحظ التلاميذ في مدرستي يخرجون بعد 10 دقائق من دخولهم القسم ، يتوجهون إلى الحنفية ، يشربون جرعة ماء ثم يعودون . و حتى من الجانب العملي ، لماذا يضيع الطفل الذي خرج من القسم بعض الجمل التي تتلفظينها ، أو الأجوبة التي يقدمها زملاؤه ، و هل تنتظرين كل واحد يخرج لتكملي العمل ؟ يجب أن تكوني حازمة معهم ، كل ما يطلب أحد الخروج لوميه على عدم استعمال المرحاض و عنّفيه إن كرّر ذلك ، و راقبيهم أثناء فترات الاستراحة و عند قدومهم في الصباح أو المساء ، يجب أن يمروا على دورة المياه . و بعد شهر سترين النتيجة ، و ستعملين بكل راحة . |
||||
|
2014-10-24, 16:07
|
رقم المشاركة : 1410 | ||||
|
اقتباس:
ألف مبروك أختي
|
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| المعلم, الثالثة, همسة, والولد, طبعته |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
.لا يهدآن على المقعد ولو دقيقة.
...(راني غير نساعف فيهم) .. 
العرض العادي
