مني ومنكم (لطلبة البكالوريا)

[رئاب]

لبناء الفكري
1_ما القضية الجوهرية التي اثارت اهتمام الكاتب؟
القضية الجوهرية التي أتارت اهتمام الكاتب هي اغتصاب وطنه فلسطين ومحاولة تصفية الفلسطنيين من أرضهم بأصناف وأشكال العذاب والعنف والقتل
2_هل الوجود الصهيوني على اراضي فلسطين حق؟ علل اجابتك من النص؟
طبعا وجوده ليس بحق والتعليل قول الكاتب :اني لا ادير اسطوانة ولكن ملحمة اقتلاع شعب كامل وقذفه الى التيه ليست مسالة فلسطينية انها خنجرفي كل ضمير انساني
3_يرى الكاتب ان شعبه كان ضعيفا في اول الامروما العبارات الدالة على ذلك؟
العبارات :ولم يكن شعبي يحسن غير الاستجداء والتسول ولا يقدم نفسه الا بطاقات الإغاثة ان الوقوف على باب المحكمة الدولية حق والقرع على اجراس ضمير العالم حق والبكاء على ذكرى وطن مغتصب
4_ما نمط النص ؟ وما مؤشراته؟
النمط الغالب هو السردي :لأن الشاعر ينقل لنا أحداثا عايشها ومن أهم مؤشراته
_غلبة الزمن الماضي فهم ينقل لنا أحداثا مر بها
_الإطار الزماني والمكاني :فالأحداث في أرض فلسطين إثر دخول المحتل الصهيوني
_كثرة الجمل الخبرية
_ادوات الربط :لكن بل أدوات التوكيد :ولقد
(كما أن النمط الوصفي أيضا موجود بكثرة ،لكثرة الصور البيانية والظروف والنعوت والأحوال )
_
البناء اللغوي
1_حدد مدلول العبارات التالية;; القهر:الظلم والإستبداد بأنواعه ...الغرباء.:المحتل الصهيوني . سراديب:عائق الموت فلم يعودوا يخافون منه
2_اعرب ماتحته خط :: تجري :فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل
....... وما بين قوسين اعراب جمل (اتمزق) :جملة فعلية في محل نصب خبر كنت
(يلاحقون) :صلة موصول لا محل لها من الإعراب
3_حدد وظيفة حرفي الجر والعطف في قول الكاتب
(لكن ملحمة اقتلاع شعب كامل وقذفه الى التيه لبست مسالة فلسطيني
الواو هنا عاطفة عطفت جملة على جملة
إلى :الظرفية (مجازية )
4_النص حافل بالكنايات ارصد ثلاثه منها ثم اشرحها وبين سر بلاغتها
1اقتلاع شعب :كناية عن محاولة تصفية الشعب الفلسطيني وإعدامه من الوجود بكل الوسائل البشعة المتاحة للمستعمر

2خنجر في كل ضمير انساني :كناية عن ان اغتصاب الأراضي الفلسطينية وما جرى هناك من الجرائم أمر فظيع لا يحتمله ولا يقبله أي ضمير انساني

3ولقد كنت أتمزق :كناية عن العذاب النفسي للكاتب إثر ما يقوم به المستعمر من جرائم في حق الأهالي
أثرها البلاغي :تجسيد شدة عدوان المحتل ونقل الصورة للقارئ
2
التقويم النقدي
قيل لايمكن اقتلاع شعب وطرده من ارضه)
المطلوب: تبرز المقولة نزعة الكاتب .تحدث عنها مبرزا اهم خصائصها
أبرزت المقولة نزعة الكاتب الوطنية ،فهو يتحدث عن اغتصاب وطنه والعدوان على أهله ومن أهم خصائصها
_الإلتزام بالقضية الوطنية
_محاربة العدو المحتل وتوعية الشعب وإثارة الحمية
صراحة أستاذة هذا السؤال صعب علي كثيرا ،هل النزعة أيضا لها خصائص ؟أم المقصود المقالة السياسية ؟

بالتوفيق لكم جميعا










أرجو التقييم مع العلامة التقريبية ،الآن فقط تيقنت أنه لا يمكن تحديد الخيار من الآن هل آخذ نثر أو شعر في البكالوريا ،لأني أحسست أني كنت أحسن في الإجابة في شعر ميخائيل نعيمة ؟

[صرخة مظلوم]

الموضوع 2):

اجوبة البناء الفكري :
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ج1- القضية الجوهرية التي اثارت اهتمام الكاتب هي : قضية فلسطين المغتصبة من طرف الصهاينة اليهود هي قضية اضطهاد واستبداد ومحاولة ابادة شعب بكامله .

ج2- ان الوجود الصهيوني على اراضي فلسطين باطل وظلم فلم يكتفي هذا الاحتلال بسرقة الارض بل عمد الى تقتيل وتهجير الشعب الفلسطيني بل ومحاولة اجتثاثه من

موطنه

وقذفه الى التيه ثم تقديمه الى العالم على انه هو القاتل .

ج3- يرى الكاتب ان شعبه كان ضعيفا في اول الامر والدليل على ذلك قوله : ( لم يكن شعبي يحسن غير الاستجداء والتسول - يقدم نفسه بطاقات اغاثة - يقف على باب المحكمة

الدولية - والبكاء على ذكرى وطن مغتصب ) .

ج4-نمط النص : سردي

من مؤشراته : الماضي لسرد الاحداث الماضية /الظرف الزماني والمكاني / الجمل الخبرية / ادوات الربط المختلفة.

اجوبة البناء اللغوي :
ـــــــــــــــــــــــــــ

ج1- مدلول العبارات : القهر : الضعف

الغرباء : المستوطنون / المحتل

سراديب : الخوف والقمع والاضطهاد .
ج2- الاعراب :

تجري :فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل .

ج3-وظيفة حرفي الجر والعطف : *(الواو) :

*(الى): انتهاء الغاية المكانية
ج4- استخراج الكنايات :

-الوقوف على باب المحكمة : المعنى الخيالي لها هو رفع الشكوى والاحتكام الى القضاء الدولي .

- يلاحقون الضحية حتى منفاها ليقضوا على اثارها : يقضوا على اثارها المقصود هنا هو ان الصهاينة يلاحقون الفلسطنيين لقتلهم وعدم ترك اي دليل على جرائمهم .

-لم يكن شعبي يحسن غير الاستجداء والتسول : المقصود هنا ليس التسول بمعناه الحقيقي ولكن المقصود بالتسول المفاوضات السياسية التي لم تغير من واقع الفلسطنيين شيئا.

*سر بلاغة الكناية : هو الايجاز والاتيان بالمعنى مصحوب بالدليل .

[صرخة مظلوم]

السلام عليكم :

جزاك الله خيرا معلمتي ارجوا ان تقدم لنا العلامة بالتقريب وان تبرز لنا نقاط الضعف لدينا لنحسن من مستوى الاجابة ؟

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
الحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــل النموذجي للموضوع الأول:

. السبب هو رؤية النّهر وقد استحال إلى كتلة بيضاء من الثلج ، نتيجة شدّة البرودة. التعليل :البيتان الأوّل والثاني.

2. نلمس العتاب في البيتين 5 و6. «ها أبكي أنا وحدي ولا تبكي معي. »

3. مظاهر التجديد في القصيدة العربيّة الحديثة :

توظيف عناصر الطبيعة ـ النزعة الرومانسيّة ـ النزعة الذاتيّة ـ نزعة التشاؤم ـ

النزعة التأمّليّة وتنويع القافية في القصيدة .

4. معاني القصيدة تنحصر في : الأسف على الماضي السعيد . الشكوى من شقاء الحاضر ،ثم لمحة خاطفة من الرجاء .

5. إبراز قيمتين من النّص: قيمة فنّية أدبيّة تتجلّى في مظاهر الاتّجاه الرومانسيّ.

وقيمة إنسانيّة.

6 . النّمط الغالب هو السرديّ الملائم لموقف الشاعر وظروف اغترابه في سنّ مبكّرة حيث كان طالبا في روسيا. يخدمه النّمط الوصفيّ ومن مؤشّرات النّمطين:

الأفعال الماضية، الأفعال المضارعة، الدلالات الزمنية،الجمل الخبرية...



البناء اللّغويّ :



1. يعود ضمير الغائب في البيت الثامن على الصفصاف، وفي البيت العاشر على العقال.

2. مثال عن الإنشاء: الاستفهام « هل نضبت؟ » غرضه التعجّب.

مثال عن الخبر : «بالأمس كنت مترنما بين الحدائق والزّهور» وغرضه التحسّر.

3. الصورتان البيانيتان هما :

«حرّ كقلبك فيه أهواء ومروج ». تشبيه مرسل. أثره توضيح المعنى وتشخيصه.

« أم قد هرمت وخار عزمك؟ » . استعارة مكنيّة شبّه النّهر بالشيخ الهرم الضعيف، وأثرها توضيح المعنى عن طريق التّشخيص.

4. كئيبا حال ، جسمك مفعول به، والكاف ضمير مضاف إليه...

5. الدلالة المعنوية للفعل المضارع هي إفادته الاستمرارية وهو بهذا يفيد في اتساق النّصّ الذي يبتدئ بالكآبة مستعملا الأفعال الماضية لينتقل إلى الأمل فيما هو سعيد.

6. تبدو الألفاظ التالية قويّة الإيحاء، فكلمة « يجثو » توحي بالذّل والتضرّع.

« عقال » توحي بشدّة الرّباط وإحكامه. « تفكّ » توحي بالتّحرّر.

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رئاب

ـ البناء الفكريّ:

1. ما سبب حزن الشّاعر كما يبدو من خلال النصّ ؟ علّل .
سبب حزن الشاعر هو خوار العزم مع التقدم في السن مما يثني الإنسان عن الإندفاع وراء آماله وأحلامه ،كما في قوله كم قد هرمت وخار عزمك فانثيت عن المسير
هنا لم تفهمي جيدا الفكرة التي يدور حولها النص ركزي جيدا مستقبلا
2. أين تلمس نبرة العتاب الصريح في النّصّ ؟
نلمسها في قوله :بالأمس كنتَ إذا سمعتَ تنهّدي وتوجّعي

. تبكي. وها أبكي أنا وحدي ، ولا تبكي معي
أحسنت هنا
3. يعكس النّص بعض مظاهر التّجديد في القصيدة الحديثة، وضّح ذلك معلّلا إجابتك.
من مظاهر التجديد في القصيدة العربية _عدم التمسك بالوزن والقافية
_استعمال الرمز بكثرة
_اتسمت القصيدة المعاصرة بمسحة الحزن
_سهولة الألفاظ والتخلص من الصنعة اللفظية
صح وفقت هنا

4. فيم تنحصر معاني القصيدة ؟

انحصرت معاني القصيدة في كون الشاعر يصف حالته النفسية وحزنه العميق بعد خوار العزم نتيجة تقدمه في السن مشبها نفسه بالنهر الذي تجمد في فصل الشتاء لا حركة للماء فيه ثم يبين الفرق بينهما أن النهر سينشط أما هو فلا
لكنه يأمل في التغير يارئاب
5. انطوى النّصّ على قيم شتى ، أبرز اثنتين منها.
قيمة فنية :أسلوب ميخائيل نعيمة الممميز بسهولة الألفاظ وكثرة استخدام الرمز ومسحة الحزن في قصيدته
قيمة اجتماعية في قوله :5. بالأمس كنتَ إذا سمعتَ تنهّدي وتوجّعي
قيمة اجتماعة هنا ليت بارزة كما ينبغي

6. تبكي. وها أبكي أنا وحدي ، ولا تبكي معي
فهو وإن خاطب النهر لكن يقصد به المجتمع
لا
6. حدّد النّمط الغالب والنّمط الخادم في النّصّ، واذكر بعض مؤشّراتهما.
النمط الغالب والخادم في النص هو الوصفي ،لأن الشاعر يصف حال النهر ويشبه حاله هو بحال النهر ومن أهم مؤشراته
_كثرة النعوت :قلب ضاحك مثل المروج والإضافات:كقلبك والأحوال :يجثو كئيبا
_توظيف الأفعال الماضية والمضارعة التي تنقل لنا الصورة قديما ومستقبلا
_توظيف الجمل الإسمية
_توظيف الصور البيانية :تتلو على الدنيا وما فيها أحاديث الدهور
جيد
ب ـ البناء اللّغويّ :

1. على من يعود ضمير الغائب في البيتين: الثامن والعاشر ؟
الثامن على الصفصاف والعاشر على النهر
ركزي جيدا
2. نوّع الشاعر بين الخبر والإنشاء ، مثّل لكلّ أسلوب مع بيان الغرض البلاغيّ منه.
الخبري :يجثو كئيبا كل ما مرت به ريح الشمال :الغرض البلاغي نقل حال النهر وما حوله وتصوريه للقارئ
الإنشائي:يا نهر هل نضبت مياهك فانقطعت عن الخرير :هو نداء الغرض منه لفت انتباه القارئ
نعم
3. النّصّ حافل بالبيان، استخرج صورتين محدّدا نوعيهما، ومبرزا أثرهما في المعنى.
أحاديث الدّهور:كناية عن أن النهر حال جريانه يوحي لك بالكثير من المعاني
استعرة مكنية أقرب الدهر لايتحدث
حرّ كقلبك فيه أهواء وأمال تموج:المقصود فيه أهواء وآمال تموج :هل استعارة مكنية حيث شبه الأهواء والآمال بالأمواج لكثرتها وحيويتها فحذف المشبه به وأبقى على لازمة من لوازمه
لا هنا تشبيه مرسل الاداة موجودة يارئاب ركزي

4. أعرب ما تحته خط.
كئيبا :حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة على آخره
جسمك:جسم مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف والكاف ضمير متصل مبني على الفتح في محل جر مضاف إليه

5. ما الدلالة المعنوية للفعل المضارع، وما أثرها في اتساق النّصّ؟ مثّل ببعض الأفعال.
الدلالة المعنوية للفعل المضارع كونه ينقل لنا الحيوية والإستمرارية والتفاؤل ،فالشاعر استعمله عندما تحدث عن عودة النهر إلى نشاطه أما أثرهما في الإتساق فهم نقل القارئ من حال إلى حال من حال الركود والجمود والعقال إلى الحال العودة إلى النشاط والحيوية والتحرر والخرير
جيد
6. بمَ توحي لك الألفاظ التّالية: يجثو، عقال، تفكّ؟.
يجثو :الكآبة
عقال :العجز
تفك :التحرر
نعم تقريبا المهم الدلالة من سياق النص

كلمات الاعراب: كئيبا/جسمك



بالتوفيق لكم جميعا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رئاب

أستاذة والله بذلت كل ما أملك من .............،والله المستعان رغم أني كنت قديما أحفظ هذه الأبيات من أخي وأظن أن ميخائيل نعيمة نظمها في روسيا صح ؟لكن الأسئلة صعبة نوعا ما
أنتظر تقييمكم على أحر من الجمر ويا حبذا العلامة بالتقريب
جزاكم الله خيرا وبارك الله لكم في الجهد والوقت

السلام عليكم
وضعت التعقيب فوق
جيد يارئاب امنحك أكثر من 15 لكن لاتنسي التقويم النقدي غير موجود هههه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صرخة مظلوم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :

اجوبة البناء الفكري :
ـــــــــــــــــــــــــــــ

ج1-سبب حزن الشاعر غياب خرير وتدفق النهر الذي كبله جليد الشتاء : وذلك ان الشاعر كان يناجيه ويشكوا له هموم واوجاع قلبه فاضحى وحيدا بدون انيس .

ج 2 ) نلتمس نبرة العتاب الصريح في النص من خلال : عتاب الشاعر للنهر في قوله (بالامس كنت اذا سمعت تنهدي وتوجعي تبكي - وها ابكي وحدي ولا تبكي )
جيد

ج3- يعكس النص بعض مظاهر التجديد في القصيدة : مسحة الحزن التي تجلت في اغلب ابيات القصيدة من خلال توظيفه لعبارات الحزن (تنهدي توجعي ابكي وحدي كئيبا )

النزعة التشاؤمية : في البيت 13 ( يا نهر ذا قلبي اراه كما اراك مكبلا ....والفرق انك سوف تنشط من عقالك وهو لا ..).
جيد

ج4- تنحصر معاني القصيدة : في الحزن تارة والتفاؤل تارة اخرى ثم العودة الى التشاؤم والحزن .... مفهمتش هذا السؤال مليح استاذة.
كماذكرت هو ذاك المقصود يعني عم تحدث الشاعر

ج5- انطوى النص على قيم منها : قيمة فنية ( امظاهر الاتجاه الرومانسي توظيف الطبيعة ) / و قيمة شخصية .
لاتوجد قيمة شخصية
هناك قيمة ياسية اجنماعية خلقية دينية فنية

ج6- النمط الغالب في النص الوصفي من مؤشراته : عناصر الاطار المكاني والزماني / افعال الحركة / الجمل الاسمية / الوصف وكثرة النعوت .
لكن جب ذكر الامثلة

النمط الخادم السردي ومن مؤشراته : ظرف المكان والزمان /الجمل الخبرية /ادوات الربط المختلفة/ الماضي لسرد الاحداث الماضية .


اجوبة البناء اللغوي :
ـــــــــــــــــــــــــــــ

ج1-يعود ضمير الغائب في البيتين الثامن والعاشر : هو : على ورق الصفصاف
صح

هي : تعود على ايام الربيع .
انظريالاجابة النموذجية

ج2- الاسلوب الخبري طلبي : (تبكي وها ابكي انا وحدي ) غرضه الاخبار

الاسلوب الانشائي : ( يا نهر) طلبي =صيغته النداء غرضه لفت الانتباه
أجل

ج3- الصورتان البيانيتان : تتلو على الدنيا = استعارة مكنية بلاغتها تقوية المعنى وتوضيحه وتقريبه الى ذهن المتلقي
الشرحناقصكيف استعارة يجب ذكر الطرف المحذوف

وتعود ايام الربيع فتفك جسمك من عقال مكنته يد الصقيع مجاز عقلي علاقته السبب = بلاغته الايجاز والدقة وحسن التصوير .
اقرب الى الاستعارة المكنية

الاعراب : كئيبا : حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره

جسمك : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره وهو مضاف والكاف ضمير متصل مبني على الفتح في محل جر مضاف.


ج5- الدلالة المعنوية للفعل المضارع : الاستمرار في الحاضر الحركة والحيوية = اثرها في اتساق النص ت: - ساهم في تماسك بنية النص وذلك بربط الابيات بعضها ببعض (الافكار والمعاني )/ وترتيب

الاحداث وتعاقبها واستمرارها .

-ومن الافعال المضارعة : (سينصرف تعود فتفك مكنته اراه ).

ج6- توحي الالفاظ التالية بما يلي : يحثو : الدموع او البكاء

عقال : القيد او السجن


تفك : الحرية
.

السلام عليكم
جيد ايضا15 دون تقويمنقدي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميمي سمية

السلام عليكم

ها هي ذي اجابتي على الموضوع ---- كنت بصدد وضعها امس لكن الوقت لم يسمح لي

+++++

سأنتقل للموضوع الذي يليه بانتظار التصحيح النموذجي الخاص بهذا الموضوع

1_ سبب حزن الشاعر كما يبدو من النص: قدوم الشتاء وتوقف مياه النهر عن الخرير وقد اعتاد الجلوس بجانبه ويشكو له توجعه وتنهده

2_ نلمس نبرة العتاب الصريح في البيتين الخامس والسادس في قوله :

جد

بالامس كنت اذا سمعت تنهدي وتوجعي تبكي وها ابكي انا وحدي ولا تبكي معي

3_ بعض مظاهر التجديد في القصيدة :

أ_من حيث الشكل : الابتعاد عن الوزن والقافية واعتماد الشعر الحر ( فالقصيدة لا تحوي حرف الروي وكذلك لا تحوي شطرين في البيت اي الصدر والعجز)

ب- من حيث المضمون: سهولة الالفاظ والمعاني

ادخال عنصر الطبيعة وهذا ما يعتمده المذهب الرومنسي ( النهر ، الصفصاف،،،،،،،)

الاعتماد على الصور البيانية والمحسنات البديعية بكثرة ( سينصرف الشتاء ، قلب ضاحك، ينصرف =\= تعود ،،،،،،)

4_ لم أفهمه

يعني عم يتحدث الشاعر

5- القيم : الاخلاص والوفاء، التفاؤل

لالاتكون الاجابة هكذا ركزي في القيم انظري ردي على زميلتك صرخة مظلوم لتفهمي

6- النمط الغالب: الوصفي

بعض مؤشراته : كثرة الصفات والنعوت

كثرة الصور لبيانية والمحسنات البديعية

الافعال المضارعة

النمط الخادم: سردي

مؤشراته: الافعال الماضية

بعض الكلمات الدالة على السرد مثل : بالامس

أجل

البناء اللغوي:

1_ في البيت الثامن: أشجار الصفصاف

في البيت العاشر : النهر

انظري الحل النموذجي

2- الاسلوب الخبري-----< بالامس كنت مرنما بين الحدائق والزهور----< الغرض: الحسرة على ما فات

الاسلوب الانشائي-----< هل نضبت مياهك فانقطعت عن الخرير ؟----< غرضه: الاستفهام والتعجب

جيدة

3- الصور البيانية

حر كقلبك ---- تشبيه ----- أثره : تقوية المعنى وزيادته وضوحا

ذكر نوعه ان أمكن

ينصرف الشتاء ---- استعارة مكنية ---- اثرها : تقوية المعنى وزيداته وضوحا

الشرح ناقص

4- كئيبا: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة ظ ع آ

جسمك: جسم: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة ظ ع آ وهو مضاف والكاف ضمير متصل مبني على الفتح في محل جر مضاف اليه

5- الدلالة المعنوي للفعل المضارع : التجديد والاستمرارية

أثرها: تجعل من النص وكأنه كتب حديثا أو كأن ماكتب فيه يحدث حاليا فيعيش قارئه مع أحداثه

أجل

6- توحي الكلمات بــ: الهوان والانكسار

لاكل كلمة لوحدها لم أطلب الحقل الدلالي
أمنحك 13



بالتوفيق

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
سأضع الحل النموذجي للموضوعالثاني لاحقا
سلامـ

[le docteur]

التقويم النقدي خاص بالادبيين ؟ لذلك لم احله
في انتظار التصحيح والمزيد

[رئاب]

أستاذة جزاكم اللخيرا على كل ما تقومون به ،اعتقدت التقويم النقدي أدرج داخل البناء الفكري :مظاهر التجديد في القصيدة الحديثة
أستاذة هل تقصدون أنه لو كان تقويم نقدي علاماتنا راح تنزل ؟

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
الحل النموذجــــــــــــــــــــتتي للموضـــــــــــــــــــــــــوع الثانـــــــــــــــــــتي:


1_القضية الجوهرية التي اثارت الكاتب هي القضية الفلسطينية وهمجية الاستعمار الصهيوني وتشريده للعرب واحتلاله لديارهم واراضيهم وصمود الشعب الفلسطيني
2_ الوجود الصهيوني على الاراضي الفلسطينية ليس حقا بدليل انه ضرب الامة في الصميم فغير اسماء الشوارع ليسكنها الغرباء وزيف التاريخ وادعى باطلا انه الضحية ونعت الشعب الفلسطيني بالمجرم
3_ العبارات الداله على ان الكاتب يرى ان شعبه كان ضعيفا في اول الامر قوله :: لم يكن شعبي يحسن غير الاستجداءو التسول لم يعد يقدم لنفسه الا بطاقات الاغاثة
4_نمط النص :: سردي __ خصائصه :: ظروف الزمان والمكان _الجمل الخبرية _حروف الربط افعال الماضية والمضارعة

البناء اللغوي
1_ مدلول العبارات : القهر المعانات __التيه التشرد_الغرباءاليهود_ سراديب بنايات تحت الارض
2_ الاعراب :: تجري فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة منع من ظهورها الثقل
(اتمزق) جملة فعلية في محل نصب خبر كان
(يلاحقون) صلة موصول لا محل لها من الاعراب
3_وظيفة حروف العطف : الواو الربط بين المتعاطفين بدون ترتيب زمني
الى:انتهاء الغاية المكانية
4_الكناية : ملحمة اقتلاع شعب كامل وقذفه الى التيه كنايه عن التشرد
5_اضافت هذه الكناية مسحة فنيه مبنيه على الاختصار اللغوي لما تبنيه المشاعر والاحاسيس
التقويم النقدي:
_النزعة الوطنية القومية
-خصائصها: التنديد بجرائم المستعمر _تعبئة النفوس بالمشاعر الوطنية والروح القومية
سلامـ

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رئاب

لبناء الفكري
1_ما القضية الجوهرية التي اثارت اهتمام الكاتب؟
القضية الجوهرية التي أتارت اهتمام الكاتب هي اغتصاب وطنه فلسطين ومحاولة تصفية الفلسطنيين من أرضهم بأصناف وأشكال العذاب والعنف والقتل
2_هل الوجود الصهيوني على اراضي فلسطين حق؟ علل اجابتك من النص؟
طبعا وجوده ليس بحق والتعليل قول الكاتب :اني لا ادير اسطوانة ولكن ملحمة اقتلاع شعب كامل وقذفه الى التيه ليست مسالة فلسطينية انها خنجرفي كل ضمير انساني
3_يرى الكاتب ان شعبه كان ضعيفا في اول الامروما العبارات الدالة على ذلك؟
العبارات :ولم يكن شعبي يحسن غير الاستجداء والتسول ولا يقدم نفسه الا بطاقات الإغاثة ان الوقوف على باب المحكمة الدولية حق والقرع على اجراس ضمير العالم حق والبكاء على ذكرى وطن مغتصب
4_ما نمط النص ؟ وما مؤشراته؟
النمط الغالب هو السردي :لأن الشاعر ينقل لنا أحداثا عايشها ومن أهم مؤشراته
_غلبة الزمن الماضي فهم ينقل لنا أحداثا مر بها
_الإطار الزماني والمكاني :فالأحداث في أرض فلسطين إثر دخول المحتل الصهيوني
_كثرة الجمل الخبرية
_ادوات الربط :لكن بل أدوات التوكيد :ولقد
(كما أن النمط الوصفي أيضا موجود بكثرة ،لكثرة الصور البيانية والظروف والنعوت والأحوال )
_
البناء اللغوي
1_حدد مدلول العبارات التالية;; القهر:الظلم والإستبداد بأنواعه ...الغرباء.:المحتل الصهيوني . سراديب:عائق الموت فلم يعودوا يخافون منه
2_اعرب ماتحته خط :: تجري :فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل
....... وما بين قوسين اعراب جمل (اتمزق) :جملة فعلية في محل نصب خبر كنت
(يلاحقون) :صلة موصول لا محل لها من الإعراب
3_حدد وظيفة حرفي الجر والعطف في قول الكاتب
(لكن ملحمة اقتلاع شعب كامل وقذفه الى التيه لبست مسالة فلسطيني
الواو هنا عاطفة عطفت جملة على جملة
إلى :الظرفية (مجازية )
4_النص حافل بالكنايات ارصد ثلاثه منها ثم اشرحها وبين سر بلاغتها
1اقتلاع شعب :كناية عن محاولة تصفية الشعب الفلسطيني وإعدامه من الوجود بكل الوسائل البشعة المتاحة للمستعمر

2خنجر في كل ضمير انساني :كناية عن ان اغتصاب الأراضي الفلسطينية وما جرى هناك من الجرائم أمر فظيع لا يحتمله ولا يقبله أي ضمير انساني

3ولقد كنت أتمزق :كناية عن العذاب النفسي للكاتب إثر ما يقوم به المستعمر من جرائم في حق الأهالي
أثرها البلاغي :تجسيد شدة عدوان المحتل ونقل الصورة للقارئ
2
التقويم النقدي
قيل لايمكن اقتلاع شعب وطرده من ارضه)
المطلوب: تبرز المقولة نزعة الكاتب .تحدث عنها مبرزا اهم خصائصها
أبرزت المقولة نزعة الكاتب الوطنية ،فهو يتحدث عن اغتصاب وطنه والعدوان على أهله ومن أهم خصائصها
_الإلتزام بالقضية الوطنية
_محاربة العدو المحتل وتوعية الشعب وإثارة الحمية
صراحة أستاذة هذا السؤال صعب علي كثيرا ،هل النزعة أيضا لها خصائص ؟أم المقصود المقالة السياسية ؟
السلام عليكم
أحسنت في سؤالك
هو فقط سؤال للتعريف بالنزعة الوطنة الموجودة وطبعا نقصد بالخصائص هو مايميز الشاعر الوطني
بالتوفيق لكم جميعا










أرجو التقييم مع العلامة التقريبية ،الآن فقط تيقنت أنه لا يمكن تحديد الخيار من الآن هل آخذ نثر أو شعر في البكالوريا ،لأني أحسست أني كنت أحسن في الإجابة في شعر ميخائيل نعيمة ؟

السلام عليكم
لابأس إجابة موفقةالى حد
كبير

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صرخة مظلوم

الموضوع 2):

اجوبة البناء الفكري :
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ج1- القضية الجوهرية التي اثارت اهتمام الكاتب هي : قضية فلسطين المغتصبة من طرف الصهاينة اليهود هي قضية اضطهاد واستبداد ومحاولة ابادة شعب بكامله .

ج2- ان الوجود الصهيوني على اراضي فلسطين باطل وظلم فلم يكتفي هذا الاحتلال بسرقة الارض بل عمد الى تقتيل وتهجير الشعب الفلسطيني بل ومحاولة اجتثاثه من

موطنه

وقذفه الى التيه ثم تقديمه الى العالم على انه هو القاتل .

ج3- يرى الكاتب ان شعبه كان ضعيفا في اول الامر والدليل على ذلك قوله : ( لم يكن شعبي يحسن غير الاستجداء والتسول - يقدم نفسه بطاقات اغاثة - يقف على باب المحكمة

الدولية - والبكاء على ذكرى وطن مغتصب ) .

ج4-نمط النص : سردي

من مؤشراته : الماضي لسرد الاحداث الماضية /الظرف الزماني والمكاني / الجمل الخبرية / ادوات الربط المختلفة.

اجوبة البناء اللغوي :
ـــــــــــــــــــــــــــ

ج1- مدلول العبارات : القهر : الضعف

الغرباء : المستوطنون / المحتل

سراديب : الخوف والقمع والاضطهاد .
ج2- الاعراب :

تجري :فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل .

ج3-وظيفة حرفي الجر والعطف : *(الواو) :

*(الى): انتهاء الغاية المكانية
ج4- استخراج الكنايات :

-الوقوف على باب المحكمة : المعنى الخيالي لها هو رفع الشكوى والاحتكام الى القضاء الدولي .

- يلاحقون الضحية حتى منفاها ليقضوا على اثارها : يقضوا على اثارها المقصود هنا هو ان الصهاينة يلاحقون الفلسطنيين لقتلهم وعدم ترك اي دليل على جرائمهم .

-لم يكن شعبي يحسن غير الاستجداء والتسول : المقصود هنا ليس التسول بمعناه الحقيقي ولكن المقصود بالتسول المفاوضات السياسية التي لم تغير من واقع الفلسطنيين شيئا.

*سر بلاغة الكناية : هو الايجاز والاتيان بالمعنى مصحوب بالدليل .

السلام عليكم
موفقة غلى حد بعيد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة le docteur

البناء الفكري
1-القضية الجوهرية التي اثارت اهتمام الكاتب هي القضية الفلسطينية
2-الوجود الصهيوني على الاراضي الفلسطينية ليس حقا
التعليل من النص :
أ->>مازالت إسرائيل حتى الان تقدم شعبي الى العالم بزي القاتل وتدعي انها الضحية>>
ب->>البكاء على ذكرى وطن مغتصب>>
ج->>ولقد رايت كيف يزيف التاريخ وكيف تجري عملية التنفس من رئات الاخرين>>
د->>لقد رايت كيف تتغير اسماء الشوارع والقرى والمدن>>
3-يرى الكاتب شعبه ضعيفا أي غير قادر على إسترجاع حقه المغتصب فلم يبق له إلا العويل والبكاء وطلب الشفقة , ويصف لنا الكاتب حالة شعبه في النص :
أ-<<لقد لقي شعبي من العذاب والقهر الجسدي والمعنوي ما لا يوصف>>
ب-<<ولم يكن شعبي يحسن غير الاستجداء والتسول ولا يقدم نفسه الا بطاقات الإغاثة>>
ج-<<والبكاء على ذكرى وطن مغتصب حق>>
د-<<منازل اهلي يسكنها الغرباء>>
و-<<لكن الحق ليس حقا اذا كان صاحبه ضعيفا هكذا الدنيا >>
ه-<<كيف يحرث الناس في اجساد الاخرين ويستخرجون القمح والتفاح>>
4- نمط النص هو : وصفي يتخلله الاخبار أي <<وصفي اخباري>>
مؤشرات النمط الوصفي :
أ-الوصف ,استعمال ادوات الوصف,التشبيه التمثيل الصفات والنعوت والاحوال
من النص نحو :وصف مظاهر الظلم مثل :
لقد لقي شعبي من العذاب والقهر الجسدي والمعنوي ما لا يوصف
ب-الصور البيانية نحو :انها خنجرفي كل ضمير انساني
مؤشرات النص الاخباري :
أ-ذكر الحقائق مثل :
-الوقوف على باب المحكمة الدولية حق والقرع على اجراس ضمير العالم
-مازالت إسرائيل حتى الان تقدم شعبي الى العالم بزي القاتل وتدعي انها الضحية
ب- الاساليب الخبرية والشرطية مثل :ولكن الحق ليس حقا اذا كان صاحبه ضعيفا


لالايوجد
نمط اخباري لانه دائما في الامتحان يركزون على السردي الوصفي التفسيري الحجاجي ركز عليهم


***********************************************
البناء اللغوي

1-مدلول الكلمات هي :
القهر :المعاناة والضعف و الظلم
الغرباء : المستوطنين و المستعمرين
السراديب :الحواجز والعوائق
2- الاعراب :
تجري :فعل مضارع...؟
أتمزق : والجملة الفعلية-اتمزق-في محل نصب خبر كان لأنهـا تؤول بمفرد
يلاحقون :والجملة الفعلية -يلاحقون- صلة موصول لا محل لها من الإعراب لانها لا تؤول بمفرد
3- حروف الجر والعطف هي من القرائن اللغوية ووظيفتها تكمن في
أ-التنسيق
ب- الربط
ج-الانسجام
د-ترابط المعاني وتلاحمها

4- الكنايات :
1- اني لا ادير اسطوانة
كناية عن موصوف -كثرة التكرار وطرح الموضوع حتى انه كاد ان يصبح مملا-
2- كنت اتمزق كل يوم
كناية عن صفة الحسرة
يمكن اعتبارها استعارة مكنية حذف المشبه به وهوالقماش
3- كيف تجري عملية التنفس من رئات الاخرين
كناية عن صفة الإستغلال والاستبداد والظلم
4- وجد شعبي طريقه الى الحياة
كناية عن التفاؤل بتحقيق النصر
بلاغتها :
1- الإيجاز في اللفظ
2- تجسيد ماهومعنوي في صورة مادية
3- المبالغة في المعنى
4- تاكيد المعنى وتوضيحه
5- تجميل الاسلوب

-------------------------------


رجائي من الاستاذة
-تقييم الاجابات
البناء الفكري من 10
والبناء اللغوي من 10
-نصائح عملية
--
جزيل تشكراتي

السلام عليكم
وفق لحد كبير كزملائك
فقط يجب التركيز اكثر ولا تجب الا عل ماهو مطلوب فقط
أحسنت

[رئاب]

جزاكم الله خيرا كثيرا معلمتي والله نستفيد كثيرا ،لكن تعجبت يعني في التقويم النقدي بمجرد ذكري
النزعة الوطنية القومية
-خصائصها: التنديد بجرائم المستعمر _تعبئة النفوس بالمشاعر الوطنية والروح القومية
عندي 5 نقاط ؟؟
ما شاء الله لو يكون التويم النقدي معروف عندنا راح نفرح ههه
أستاذة فرحتينا ربي يفرحك

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رئاب

جزاكم الله خيرا كثيرا معلمتي والله نستفيد كثيرا ،لكن تعجبت يعني في التقويم النقدي بمجرد ذكري
النزعة الوطنية القومية
-خصائصها: التنديد بجرائم المستعمر _تعبئة النفوس بالمشاعر الوطنية والروح القومية
عندي 5 نقاط ؟؟
ما شاء الله لو يكون التويم النقدي معروف عندنا راح نفرح ههه
أستاذة فرحتينا ربي يفرحك

السلام عليكم
التقويم النقدي حتى تتحصلين عل نقطة جيدة يكون في نقاط او فقرة يعني وليس سطرا
يعني مثلا هنا نتحدث عن النزعة الوطنية ومن يختص بها ولم وجدت عند الشعراء ومتى ظهرت بشكل واضح مع الاستشهاد بمثال او مثالين فقط من النص مع ذكر اهم الاسماء التي تتحدث بنزعة وطنية
بالتوفيق
أما الموضوع الاول
كنت أقصد أن التقويم النقدي إما يخدم النقطة او العكس هل فهمتني يعني توزيع النقاط
سلامـ

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم

الشاعر محمود درويش في قصيدة له بعنوان بطاقة هوية:

سج ّ ل

أنا عربي ّ

ورقم بطاقتي خمسون ألف

وأطفالي ثمانية

وتاسعهم سيأتي بعد صيف

فهل تغضب ؟

سج ّ ل

أنا عربي ّ

وأعمل مع رفاق الكدح في محجر

وأطفالي ثمانية

أسلّ لهم رغيف الخبز
والأثواب والدفتر
من الصخر

ولا أتوسّل الصّدقات من بابك

ولا أصغر

أمام بلاط أعتابك

فهل تغضب ؟

سج ّ ل

أنا عربي ّ
أنا اسم بلا لقب

جذوري
قبل ميلاد الزّمان رست
وقبل تفتّح الحقب
وقبل السرو والزيتون

وقبل ترعرع العشب
أبي من أسرة المحراث
وجدّي كان فلاحا
فهل ترضيك منزلتي ؟
أنا اسم بلا لقب
سجل
أناعربي
ولون الشعر فحمي
ولون العين بني
وميزاتي
على راسي عقال فوق كوفيه
وعنواني
أنا من قرية عزلاء منسية
شوارعها بلا أسماء
فهل تغضب ؟
سج ّ ل
أنا عربي ّ
سلبتَ كروم أجدادي
وأرضا كنتُ أفلحها
أنا وجميع أولادي
ولم تترك لنا ولكل أحفادي
سوى هذي الصخور

فهل ستأخذها
وأرضا كنتُ أفلحها
أنا وجميع أولادي
ولم تترك لنا ولكل أحفادي

سوى هذي الصخور

فهل ستأخذها
حكومتكم كما قيلا ؟
وأرضا كنتُ أفلحها

أنا وجميع أولادي

ولم تترك لنا ولكل أحفادي

سوى هذي الصخور

ّ فهل ستأخذها

حكومتكم كما قيلا ؟

إذن

سجّل برأس الصفحة الأولى

أنا لا أكره النّاس

ولا أسطو على أحد

ولكنّي إذا ما جعت

آكل لحم مغتصبي
حذار حذار من جوعي

ومن غضبي




ّ






الأسئلة :

أ - البناء الفكريّ:

1. بمَ يوحي لك عنوان القصيدة ؟ وهل تجد له صدى داخل النّص ؟

2. إلى من يوجّه محمود درويش الأمر بالتسجيل في قوله " سجّل " ؟ وما الفائدة من تكرار هذا الفعل؟

3. غَصّ النّص بالأفعال المضارعة . ما دلالتها ؟

4. اذكر من النّص ثلاث مفردات تحمل معنى الإباء.

5. ما الدلالات الرمزيّة للألفاظ التالية: السرو ،الزيتون، العقال والكوفية ؟

6. هل تعكس القصيدة وطنيّة الشّاعر ؟ علّل.

7. إلى أيّ نمط ينتمي النّص ؟ اذكر بعض خصائصه .

ب- البناء اللّغويّ:

1. ورد في المقطع الأخير من النّص الحرف «إذن» ، دلّ على معناه و أعربه.

2. استخرج فعلين مزيدين وبيّن أوزانهما.

3. استخرج أدوات ربط حقّقت الاتساق النّصّي.

4. ما نوع الأسلوب وما دلالته في العبارة التالية: " هل تغضب؟".

5. اشرح الصورة البيانيّة في قوله: " و لكنّي إذا ما جعت آكلُ لحم مغتصبي " واقفا على أثرها البلاغيّ.

6. ما دلالة استخدام ضمير المتكلّم " أنا " في النّصّ.

[رئاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بصمة لاتنسى

السلام عليكم
التقويم النقدي حتى تتحصلين عل نقطة جيدة يكون في نقاط او فقرة يعني وليس سطرا
يعني مثلا هنا نتحدث عن النزعة الوطنية ومن يختص بها ولم وجدت عند الشعراء ومتى ظهرت بشكل واضح مع الاستشهاد بمثال او مثالين فقط من النص مع ذكر اهم الاسماء التي تتحدث بنزعة وطنية
بالتوفيق
أما الموضوع الاول
كنت أقصد أن التقويم النقدي إما يخدم النقطة او العكس هل فهمتني يعني توزيع النقاط
سلامـ

طيب جوابكم مفهوم جدا ،والله معلمتي مواضيعكم وتصحيحاتكم تشجعنا على الإجتهاد أكثر ،أصلي العشاء وأعود لأحل النص إن شاء الله

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
فيانتظار محاولاتكم
بالتوفيق
سلامـ