الفضاء التنسيقي لاساتذة الفيزياء

[بارة زهير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zizou76

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أشكركم كثيرا ياأساتذة الفيزياء على كل ماتقدموه في هذا القسم الرائع خاصة بالنسبة للاساتذة الجدد و اريد ان أسأل زملائي عن النسبة التي حققوها السنة الماضية في شهادة التعليم المتوسط و ماهي الاسباب المحتملة وراء هذه النتائج و ماهي الاقتراحات لتتحسين نتائج المادة فلا تبخلوا على بردودكم لان نتائج السنة الماضية كثر عليها الحديث و أنا اريد الاستفادة من خبرتكم ، صح فطوركم

أستاذ ياسين أنا في انتظار ردك و رد باقي الاساتذة

[ياسين 87]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zizou76

أستاذ ياسين أنا في انتظار ردك و رد باقي الاساتذة

لاشكر على واجب أستاذ بالنسبة لاختبار شهادة التعليم المتوسط ونسبة مادة الفيزياء التي كانت كارثية
أعتقد أن طبيعة الاختبار كان لها دور كبير في هذه النسبة المتدنية خاصة الجزء الثاني من التمرين الأول الذي أعتقد أنه للممتازين فقط.
كذلك طريقة طرح الأسئلة كان فيها نوع من الركاكة،فالوضعية الادماجية أبعد ماتكون عن وضعية علمية
بالرغم من هذا لوتمعنا جيدا في الامتحان لوجدناه في متناول التلاميذ على الرغم من الضجة التي أحدثها في وسائل الاعلام.

[بارة زهير]

شكرا على الرد

[ياسين 87]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zizou76

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أشكركم كثيرا ياأساتذة الفيزياء على كل ماتقدموه في هذا القسم الرائع خاصة بالنسبة للاساتذة الجدد و اريد ان أسأل زملائي عن النسبة التي حققوها السنة الماضية في شهادة التعليم المتوسط و ماهي الاسباب المحتملة وراء هذه النتائج و ماهي الاقتراحات لتتحسين نتائج المادة فلا تبخلوا على بردودكم لان نتائج السنة الماضية كثر عليها الحديث و أنا اريد الاستفادة من خبرتكم ، صح فطوركم

النسبة المئوية التي حققتها المؤسسة التي أعمل بها في المادة هي 38.46 .
اضافة للاسباب التي ذكرتها لك سابقا أستاذي الكريم هناك أسباب أخرى مثل الحجم الساعي الذي لايكفي لحل التمارين والتطبيقات،أيضا التلاميذ لديهم خوف من المادة وينظرون لها بمنظر مادة غير أساسية وبالتالي الاهتمام بها يكون ناقص بخلاف المواد الأساسية.

[بارة زهير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسين البرشلوني

النسبة المئوية التي حققتها المؤسسة التي أعمل بها في المادة هي 38.46 .
اضافة للاسباب التي ذكرتها لك سابقا أستاذي الكريم هناك أسباب أخرى مثل الحجم الساعي الذي لايكفي لحل التمارين والتطبيقات،أيضا التلاميذ لديهم خوف من المادة وينظرون لها بمنظر مادة غير أساسية وبالتالي الاهتمام بها يكون ناقص بخلاف المواد الأساسية.

شكرا لك أستاذ على التوضيح و ان شاء الله بالتعاون فيما بيننا نحاول كيفية استدراك كل النقائص

[ياسين 87]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نرجس44

استاذ ياسين هذا هو اختبارنا الموحد للسنة الماضية و بما انك من ولاية بسكرة فاكيد انكم وحدتم الاختبار الاول للسنة الماضية
من فضلك ان تضعه لنا في هذا القسم

https://www.djelfa.info/vb/dldjty73746.doc.html

شكرا أستاذة وصح فطوركم وتقبل الله صيامكم وقيامكم
للأسف أستاذة الامتحان الموحد الأول غير موجود عندي لكن الامتحان الثاني الموحد سأضعه بحول الله

[بارة زهير]

ملخص دروس الرابعة متوسط

[بارة زهير]

أنا في انتظار ردودكم يا أساتذة

[نرجس44]

السلام عليكم تقبل الله صيامكم
ابدا بالنسبة المحققة في مؤسستنا كانت ضعيفة جدا 18 بالمئة و لكن للاسف ان باقي المؤسسات حققت نسب مماثلة و حتى اقل منها و لكن اسباب هذا التدني لا يمكن حصرها في الموضوع المقترح فقط فهناك عدة عوامل تتدخل في نسبة النجاح خاصة مع برنامج الفيزياء للسنة 4 م
بالنسبة لتلاميذي انا لقد كنت متوقعة نسبة 40 او اقل و ذلك لعدة اسباب :
نجاح التلاميذ بنسبة 100 بالمئة في 3 م على الرغم من ان هناك من لا يعرف كتابة جملة عربية دون اخطاء
التوزيع السنوي للفيزياء فبالرغم من انني لم اتغيب و خصصت للفرض حصص اخارج التوزيع الا انني اجد نفسي نهاية السنة اسابق الزمن حتى انهي البرنامج
الساعة لا تكفي للدرس و حل تطبيقات عليه خاصة مع موضوع القوى و تمثيلها
كثافة البرنامج و توزيع بعض الدروس غير ملائم كالامن الكهربائي


اذا تذكرت عوامل اخرى ساذكرها لكني مازلت ارى ان امتحان شهادة التعليم لهذا العام عادي و في متناول التلميذ المتابع لدروسه فالتمرين الاول عادي و جزء منه اخذ في درس المحلول الشاردي اما الجزء الثاني فهو كما شهادة التعليم للعام الماضي بل ابسط
الوضعية من محيط التلميذ و قد تكلم الاساتذة كثيرا عن الاحتكاك المحرك و في اعتقادي ان معظم التلاميذ استسهلوها اما التمرين الثاني فاول مرة يدرجو موضوع التكهرب و لكنه ليس تعجيزي

[بارة زهير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نرجس44

السلام عليكم تقبل الله صيامكم
ابدا بالنسبة المحققة في مؤسستنا كانت ضعيفة جدا 18 بالمئة و لكن للاسف ان باقي المؤسسات حققت نسب مماثلة و حتى اقل منها و لكن اسباب هذا التدني لا يمكن حصرها في الموضوع المقترح فقط فهناك عدة عوامل تتدخل في نسبة النجاح خاصة مع برنامج الفيزياء للسنة 4 م
بالنسبة لتلاميذي انا لقد كنت متوقعة نسبة 40 او اقل و ذلك لعدة اسباب :
نجاح التلاميذ بنسبة 100 بالمئة في 3 م على الرغم من ان هناك من لا يعرف كتابة جملة عربية دون اخطاء
التوزيع السنوي للفيزياء فبالرغم من انني لم اتغيب و خصصت للفرض حصص اخارج التوزيع الا انني اجد نفسي نهاية السنة اسابق الزمن حتى انهي البرنامج
الساعة لا تكفي للدرس و حل تطبيقات عليه خاصة مع موضوع القوى و تمثيلها
كثافة البرنامج و توزيع بعض الدروس غير ملائم كالامن الكهربائي


اذا تذكرت عوامل اخرى ساذكرها لكني مازلت ارى ان امتحان شهادة التعليم لهذا العام عادي و في متناول التلميذ المتابع لدروسه فالتمرين الاول عادي و جزء منه اخذ في درس المحلول الشاردي اما الجزء الثاني فهو كما شهادة التعليم للعام الماضي بل ابسط
الوضعية من محيط التلميذ و قد تكلم الاساتذة كثيرا عن الاحتكاك المحرك و في اعتقادي ان معظم التلاميذ استسهلوها اما التمرين الثاني فاول مرة يدرجو موضوع التكهرب و لكنه ليس تعجيزي

بارك الله فيك أستاذة على كل هذه التوضحيات و لن شاء الله نستفيد من خبرتك في الميدان و نحاول ايجاد الحلول المناسبة لتحقيق نتائج أفضل

[ياسين 87]

اليك أستاذة نرجس ولأساتذة الفيزياء الكرام الاختبار الموحد الثاني
https://www.djelfa.info/vb/dldlu574153.doc.html

[ياسين 87]

أسعد الله صباحكم أساتذي الكرام أضع بين أيديكم فلاش المرآة الدوارة معرب
https://www.****************/QYLQDTFQOK

[نرجس44]

شكرا لك استاذ على الاختبار و هو يشبه الى حد كبير اختبارنا الموحد
اما عن فلاش المراة هل هو برنامج؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ياسين 87]

نعم أستاذة هو برنامج وهو نفس الفلاش الذي وضعه الأستاذ سالم لكنه معرب

[نرجس44]

استاذ ياسين اريد ان اسالك عن الندوات الخارجية
هل انتم تابعون الى المفتش لخضر نصير ام المفتش الجديد عاشور اسماعيل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟