****نصائح للتحضير لمسابقة الماجستير بفعالية****

[saied nada]

جزاك الله خيرا

[**د لا ل**]

[**د لا ل**]

[**د لا ل**]

[benhalima81]

الف شككككككككككككرا

[**د لا ل**]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة benhalima81

الف شككككككككككككرا

جزاااك الله خيراا على المرور الكريم

[**د لا ل**]

السلام عليكم ورحمة الله تعالىوبركاته

وددت أن أطرح أسئلة مسابقة الماجستير في جامعةعمار ثليجي بالاغواط تخصص اللغة العربية وأدابها في مقياس تحليل الخطابالادبي 2012 ( إمتحان نظري- إمتحان تطبيقي- ترجمة)

الإمتحان النظري: نص الموضوع
" إن الخطاب هو مجموعة من الجمل منطوقة كانتأو مكتوبة في حال إشتغال افقي على موضوع محدد، ويسعى التلفظ به إلى التأثيرفي المتلقي بوساطة فرضيات ورؤى وأحاسيس... مما يتطلب مبدئيا الديمومة فيإنتاجه وتلقيه "

حلل وناقش هذاالقول من خلال معالجة الإشكالات الآتية:

- إشكالية تحديد مفهوم الخطاب
- أدبية الخطاب
- نمذجة تحليلا لظواهر الأدبية

الإمتحان التطبيقي:

النص : قال الشاعر

طلل الوقت والطيورعليه
وقعْ
شجر ليس في المكان
وجوه غريقة في المرايا
وأسيرات يستغثنبنا
شجر راحل ووقت شظايا
هل حملنا يوما لخروج سوى الوقت
نماشي سرابه
ونضاهي غيابه
ما بين تيهوتيه
نقطف الوردة التي لانراها
نلفظ الذكرى تارة بعد أخرى
ونسوي فسيفساء الوجوه
آه...
لاتوقظ الدفوف
فما آن لنا بعد أن نهز الدفوف..

-حدد أدبية هذا النص معتمدا على علاماته الدالة ..

[عبد البر]

بارك الله فيك زادك الله حرصا لخيري الدنيا والآخرة أحيي فيك طول النفس نسأل الله العظيم أن يبلغك المقاصد.

[algerienne88]

Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

[**د لا ل**]

جزااااااااااااكم الله خيرا على مروركم العطر

[**د لا ل**]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mouhamed mou

منفظلكم هل هناك مسابقة الماجستير لسنة 2013-2014

باذن الله اخي

لا توجد حتى الان بوادر لها لكن اعتقد انه سيتم فتح المسابقة هذه السنة

موفق

[Hitman9685]

مسابقة الماجستير 2012 2013

لسانيات اللغة العربية بين النظرية و التطبيق جامعة عمار الثليجي الاغواط


الامتحان الننظري

السؤال

تارجح التفكير اللساني في النظريات اللسانية الغربية الحديثة بين الاهتمام بدراسة البنية و الاهتمام بدراسة الوظيفة فمنها ما جعلت غرضها المنهجي في دراسة البنية وحدها و منها ما اهتمت بدراسة البنية و الوظيفة معا


اكتب مقالا تتحدث فيه عن اهمية التقابل المنهجي بين البنية و الوظيفة في الدرس اللساني الحديث و عن مدى حضور هذا التقابل في كتابات اللسانيين العرب المحدثين

[Hitman9685]

الامتحان التطبيقي



قال المتنبي


تجف الارض من هذا الرباب
و يخلق ما كساها من ثياب

و ما ينفك منك الدهر رطبا
و لا ينفك غيثك في انسكاب


الاسئلة

1/ اختر من البيت 1 حرفا حنجريا و اخر لثويا مائعا و حرفين من المخرج اللثوي و الاسناني غير صفيري ثم ضعها في جدول تشير فيه الى الصفات التمييزية الوظفية لكل منها

2/ التنافر و التماثل من اهم القوانين التحويل الصوتي العاملة ضمن مبدا الجوار اختر من البيتين مثالين للتنافر و اخرين للتماثل ثم بين كيف يشتغل التحويل الصوتي في كل منها مشيرا الى الفرق بين تحليل القدامى و تحليل المحدثين

3/ اشرح كيف يعمل مبدا المكونات القريبة اي المباشرة لدى بلومفيلد ثم حلل في ضوئه عبارة الشطر الثاني ثم اذكر اهم الانتقادات التي وجهها تشومسكي لمبدا التحليلي لبلومفيلد مستعينا بالامثلة من البيتين

4/ يعد المنهجان التحليلي و التاليفي من اهم الاطر المنهجية التي تعمل بها اللسانيات الحديثة وضح ذلك ثم حدد وفق النهج التحليلي جميع المستويات التحليلية الممكنة في البيتين و سمها ثم تحدث بالاستناد للمنهج التاليفي عما يمكن ان تُفضي اليه دراسة الملفوظ الماثل في نص البيتن

5/هات المقابل الاجنبي للمصطلحات التالية
الصفات التمييزية الوظيفية
التنافر / التماثل
المكونات القريبة
المنهج التاليفي / المنهج التحليلي


الملفوظ

[Hitman9685]

السلام عليكم يا اخوان اريد منكم خدمة ارجوا ان اجد بينكم من سيقدمها لي و اجره على الله


ارجوا من كل من لديه اسئلة ماجستير تخصص اللسانيات او نقد ان يزودني بها



نسال الله التوفيق للجميع


اعانكم الله و سدد خطاكم

[**د لا ل**]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Hitman9685

السلام عليكم يا اخوان اريد منكم خدمة ارجوا ان اجد بينكم من سيقدمها لي و اجره على الله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Hitman9685

ارجوا من كل من لديه اسئلة ماجستير تخصص اللسانيات او نقد ان يزودني بها



نسال الله التوفيق للجميع



اعانكم الله و سدد خطاكم

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=745449



السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

لنفتح هذه النافذة لأسئلة الماجستير هذا الموسم لمختلف الجامعات التي أجريت بها المسابقات لتعم الفائدة
ولتكن البداية من بسكرة اللسانيات واللغة العربية :

1- النحو العربي و أصوله
نص السؤال
يعد الإعراب جوهر الدرس النحوي.
تحدث عن تلازم البنية و الوظيفة في تقرير القاعدة النحوية.


2-اللسانيات العامة و التطبيقية
نص السؤال :
عرفت اللسانيات الحديثة تطورا خصبا في النظريات و المناهج.
كيف يمكن أن يستثمرها اللساني لحل بعض مشكلات الواقع اللغوي العربي؟
************************************************** *********************************************

أسئلة ماجستير جامعة قالمة تخصص البلاغة والنقد الأدبي:
السؤال النظري : مادة البلاغة
قدم عبدالقاهر الجرجاني قراء تحليلية جديدة للنص
ابسط القول في هذا الموضوع مبرزا الأسس التي استثمرها في هذه القراءة

السؤال التطبيقي : دراسة نص ( نقد)

قال ابن الأعرابي : " إنما أشعار هؤلاء المحدثين مثل أبي نواس وغيره , مثل الريحان يشم يوما ويذوى ، وأشعار القدامى مثل المسك والعنبركلما حركته ازداد طيبا"

قال ابن قتيبة : " ... ولم أسلك فيما ذكرته من شعر كل شاعر مختارا له ، سبيل من قلد ، أو استحسن باستحسان غيره ، ولا نظرت إلى المتقدم منهم بعين الجلالة لتقدمه ، وإلى المتأخر منهم بعين الاحتقار لتأخره ، بل نظرت بعين العدل على الفريقين ، وأعطيت كلا حظه ، ووفرت عليه حقه ، فإني رأيت علماءنا من يستجيد الشعر السخيف لتقدم قائله ، ويضعه في متخيره ، ويرذل الشعر الرصين ، ولا عيب عنده إلا أنه قيل في زمانه ، أو رأى قائله .."

وازن بين النصين ، مبيديا رأيك .

************************************************** ************************************************** *************

أسئلة ماجستير اللسانيات العربية قديمة وحديثة جامعة المدية

من أقوال العرب في درسهم اللغوي ( موروثهم اللساني )
ــ الأصل يتصرف ما لا يتصرف الفرع .
ــ يجوز أن يثبت للأصل ما لا يثبت للفر ع.
ــ الفروع تنحط دائما عن درجة الأصول .
ــ الفرع دائما أضعف من الأصل .

على ضوء هذه الأقوال التي تبرز التفاوت في السلوك اللغوي ، بشكل يجعلنا نميز ما هو أصل ، وما هو فرع .

تحدث بشكل موسع عن مفهوم الأصل ، والفرع مبينا مدى اعتماد الدرس اللساني العربي عليه في بناء النظرية اللسانية العربية ممثلا لما تقول.

************************************************** ************************************************** ***************

تخصص الآداب العالمية -المركز الجامعي عباس لغرور خنشلة
و السؤال في التخصص :

ارتبطت نصوص و مؤلفات بتيارات أدبية عالمية ، جعلت مؤلفيها أدباء عالميين.
-ناقش هذه الفكرة مع التمثيل.

الترجمة اللغة الإنجليزية
the structure of the arabic ******** is well-suited to harmonious word-patterns , with elaborate rhymes ans rythms.the earliest known literature emerged in nothern arabia around 500 ad and took the form of poetry which was recited aloud, memorized and handed down fron one generation to another.it began to be written down towards the end of the seventh century.the most celebrated poems of the pre-islamic period were known as the muallagat, because they were considered sufficiently outstanding to be hung on the walls of the ka'aba in makkah.
the typical poem of this period is the qasidah, which normally consists of 70-80 pairs of half-lines.traditionally , they describe the normadic life , opening with a lament at an abandoned camp for a lost love. the second part praises the poet's horse or camel and describes a journey, with the hardships it birings. the third section contains the main theme of the poem

************************************************** ************************************************** ************

ماجستير علم الدلالة ولاية الجلفة 27 .10 . 2011

السؤال النظري : علم الدلالة العام :

" .... فقد اتضح إذن اتضاحاً لا يدع للشك مجالاً أن الألفاظ لا تتفاضل من حيث هي ألفاظ مجردة ولا من حيث هي كلمٌ مفردةٌ، وأن الألفاظ تَثْبُتُ لها الفضيلة وخلافها في ملاءمة معنى اللفظة لمعنى التي تليها أوما أشبه ذلك مما لا تعلُّق له بصريح اللفظ. "

حلل هذا القول ذاكرا رأي النظريات الدلالية الحديثة

السؤال التطبيقي التحليل الدلالي

الأجابة اجبارية عن السؤالين :

السؤال الأول

قال الشاعر :

وما مثله في الناس إلا مملكا 000 أبو أمه أبوه يقاربه

بين مستويات المعاضلة في البيت كاشفا دلالته

السؤال الثاني :

قال الشاعر :

حبان لم أقترف في العشق غيرهما 000 في بعد قربهما أخبو وأشتعل
وأشبه النخل في قامالته اشتعلت 000 مواسمي بعيون الليل تغتسل
فكن كما شئت في عيني أغنية 000 يمتد منها إذا لم أحترق شلل

وضح كيف تتضافر المستويات الدلالية في إبراز المعنى


مع شكر صاحب المشاااركة الاخ العيدي