21 سبتمبر2013 تأسيس لجنة وطنية للتدريس. - الصفحة 9

slim6 · 2013-09-26, 20:53

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة halali83

ايها الزميل المطلب للرتبة القاعدية حسب المرسوم 315/08 هو الذي تجاوزه الزمن لان المطلب الان هو الرتب القاعدية التي استحدثها المرسوم 240/12
لان التركيز على الرتبة القاعدية للمرسوم 315/08 يراد به التنازل عن الرتب المستحدثة في المرسوم 240/12 وتحويلها الى رتب للترقية حسب شروط لن نستوفيها ويفقدنا الاثر الرجعي مرتين
اما الحق في مقابل ما ادينا منذ 2008 فهذا امر مفروغ منه ولا تنازل عنه

المطلب معالجة اختلالات المرسوم التنفيذي 08/315 المعدل و المتمم بالمرسوم 12/240 .

ولم يكن
المطلب للرتبة القاعدية حسب المرسوم 315/08
هدا فعلا تجاوزه الزمن كما ان المعدل سيتجاوزه الزمن في اقرب وقت بحول الله.

masque 19 · 2013-09-26, 20:54

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khenali4

يا الشيخ سليم أنا لا أعرف أحدا في هذا المنتدى إلا من خلال ما يكتبه هو بنفسه...والذي أعرفه عنك من خلال كتاباتك أنك كنت مستميتا في الدفاع عن حقوقك رافضا للتكوين ، وغير مدار لقيادتك الفاشلة...وفي هذا الموضوع بالذات كنت تصر على لجنة واحدة وضربة واحدة وإلا فلا,,وها أنت اليوم عضو في ثلث لجنة,,أليس هذا تقلب في المواقف ؟
أنا لم أكن أعي خطورة اللجان الثلاث إلا بعد قراءتي لما كتبه أبو أسامة ، وقد أيقنت أنه محق في ذلك..
الحق يا سليم لا أظن أن أحدا سيقف معكم لو قررتم يوما ما احتجاجا...وأظن أن البيف قد انتهت إلى الأبد...

المنتدى مليء بالابواق فحاذر...الكرسي صعيب

ياسين العربي 24 · 2013-09-26, 21:28

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة slim6

الاصل هو المطالب و الموقف المناسب لتحقيقها بحول الله .
اما لجنة او ثلاثة لجان لكل محاسنها و عيوبها...
و من يستسلم في الحرب لما يخسر معركة ربي يغفر له و لنا

ليس الهدف هو المطالب زميلي محمد بل الهدف هو كيف نحقق المطالب .من السهل ان نضع المطالب لكن من الصعب ان نأتي باليات تحقيق المطالب.ان الا ساس الذي من اجله طالبنا بانشاء هيئة التدريس تحقيق الوحدة التي نراها السبيل الوحيد لتحقيق المطالب. لحد الان لست مقتنع بمبررات انشاء ثلاثة لجان وما اخشاه ان تكون هذه الكائنات الجديدة مجرد ديكور او تقليد اعمى .هذا الامر سترد عليه الايام القادمة .هل هذه الكائنات الجديدة قادرة على تقديم الاضافة الميدانية و نفخ روح جديدة في هذه الاجساد التي اصبحت شبه ميتة .وهل هي قادرة على اعادة ولو جزء من اللحمة التي اصبحت اشلاء متناثرة هنا وهنا ؟؟؟؟
الزمن كفيل بالرد على هذه التساءلات ؟؟ نسأل الله العون لاخواننا وكل صادق عمله .

ابو اسامة زاكي 25 · 2013-09-26, 21:38

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة slim6

لازم تعرف الناس قبل ان تتحدث عن تغيييرهم.
اما عن العضوية من اجل ...
اتحداك ان تاتي و ان تقول هدا عني في ولايتنا ولايتنا.
كن رجل وارفع التحدي يوم السبت 28 / 09 / 2013 في الجمعية العامة بثانوية عمارة العسكري على 9سا30د.
راي حاجة و راي القاعدة حاجة اخرى...

المشكلة ليست في شخصك أو غيرك ... لب القضية هو إلتفاف قيادة لونباف بتواطأ أو توافق مع " المجلس الوطني" لتهميش القضية المطروحة لأجل بهرجة وكرنفال، تتعدد فيه المسالك فتهون وتضعف الجهود... وهو دفاعا منهم عن تخوفهم من إجتماع شمل المعلمين والأساتذة ...

masque 19 · 2013-09-26, 21:40

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب

ابو اسامة زاكي 25 · 2013-09-26, 21:55

وهكذا يترسم إصرار ثلة لونباف على أنها لا تعير لأي كان أدنى اعتبار ...

halali83 · 2013-09-26, 21:58

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة slim6

المطلب معالجة اختلالات المرسوم التنفيذي 08/315 المعدل و المتمم بالمرسوم 12/240 .

ولم يكن
المطلب للرتبة القاعدية حسب المرسوم 315/08
هدا فعلا تجاوزه الزمن كما ان المعدل سيتجاوزه الزمن في اقرب وقت بحول الله.

[COLOR="Navy"]هذا مطلب الاتحاد كقيادة لاهداف الغالبية تشكك في نواياهم واهدافهم لا يخفونها واهم ما فيها مسألة الرئيس والمرؤوس

اما نحن واظنك منا فمطلبنا هو الادماج للرتب االتي استحدثها المرسوم 240/12 بفتح القانون او من خلاله وكلا الامرين ممكن مع المطالبة بالاثر الرجعي قبل اعتماد المرسوم المعدل

اما مصطلح تجاوزه الزمن فالاكيد ان هناك لبس في الفهم

لان المرسوم 315/08 اقصى رتبة للادماج هي الرتبة القاعدية للموظف في بداية حياته المهنية وكانت مطلبا وتجاوزها المرسوم المعدل برتب جديدة واحكام انتقالية للادماج بتثمين الخبرة المهنية ولا نريد ان يتجاوزه الزمن بل نريد حقنا من خلاله او بتعديله اي ان المطالب للرتب المستحدثة لم يكن موجودا الا بعد استحداثها وجعل امكانية الادماج فيها بتثمين الخبرة
لذا فان التركيز على المعالجة وفقط يخدم فئات غير اسلاك التدريس ويطرح اكثر من علامة للاستفهام

ومهما كانت الطروحات او المطالب بما فيها من حيل فان موازيين القوى فعلا ستختل بالطرح الحيلة الذي يقضي على ما بقي من تلاحم لاسلاك التدريس

[/COLOR

slim6 · 2013-09-26, 22:24

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة halali83

هذا مطلب الاتحاد كقيادة لاهداف الغالبية تشكك في نواياهم واهدافهم لا يخفونها واهم ما فيها مسألة الرئيس والمرؤوس

اما نحن واظنك منا فمطلبنا هو الادماج للرتب االتي استحدثها المرسوم 240/12 بفتح القانون او من خلاله وكلا الامرين ممكن مع المطالبة بالاثر الرجعي قبل اعتماد المرسوم المعدل

اما مصطلح تجاوزه الزمن فالاكيد ان هناك لبس في الفهم

لان المرسوم 315/08 اقصى رتبة للادماج هي الرتبة القاعدية للموظف في بداية حياته المهنية وكانت مطلبا وتجاوزها المرسوم المعدل برتب جديدة واحكام انتقالية للادماج بتثمين الخبرة المهنية ولا نريد ان يتجاوزه الزمن بل نريد حقنا من خلاله او بتعديله اي ان المطالب للرتب المستحدثة لم يكن موجودا الا بعد استحداثها وجعل امكانية الادماج فيها بتثمين الخبرة
لذا فان التركيز على المعالجة وفقط يخدم فئات غير اسلاك التدريس ويطرح اكثر من علامة للاستفهام

ومهما كانت الطروحات او المطالب بما فيها من حيل فان موازيين القوى فعلا ستختل بالطرح الحيلة الذي يقضي على ما بقي من تلاحم لاسلاك التدريس

[/color

مطالب سلك التدريس لا حيلة فيها و لا غبار عليها:
رفض التكوين من اجل الرتبة القاعدية .
الادماج في الرتب القاعدية دون قيد او شرط.
احتساب الخبرة المهنية للترقية في الرتب المستحدثة رئيسي/مكون.
فتح الترقية الى مناصب مدير/ مفتش.

masque 19 · 2013-09-26, 22:27

nouare · 2013-09-26, 22:33

نسأل الله العفو والعافية

masque 19 · 2013-09-26, 22:43

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة slim6

مطالب سلك التدريس لا حيلة فيها و لا غبار عليها:
رفض التكوين من اجل الرتبة القاعدية .
الادماج في الرتب القاعدية دون قيد او شرط.
احتساب الخبرة المهنية للترقية في الرتب المستحدثة رئيسي/مكون.
فتح الترقية الى مناصب مدير/ مفتش.

ابو اسامة زاكي 25 · 2013-09-26, 22:56

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة slim6

مطالب سلك التدريس لا حيلة فيها و لا غبار عليها:
رفض التكوين من اجل الرتبة القاعدية .
الادماج في الرتب القاعدية دون قيد او شرط.
احتساب الخبرة المهنية للترقية في الرتب المستحدثة رئيسي/مكون.
فتح الترقية الى مناصب مدير/ مفتش.

اعيد وأكرر توجيهك إلى قراءة وتفسير ما اختتم به بيان المكتب الوطني مع المكاتب الولائية:
"" عقد المكتب الوطني اجتماعا يومي : 09 و 10 وختمه باجتماع مع المكاتب الجهوية ورؤساء المكاتب الولائية يوم الأربعاء 11 سبتمبر 2013 بالمقر المركزي بالجزائر العاصمة
...... ختاما : إن الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين يؤكد على ضرورة التجسيد العملي لما تم الاتفاق عليه في المحاضر المشتركة ، و نهيب بالأسرة التربوية التوحد والتجند لأي مستجد لتحقيق مطالبنا المشروعة .""

- اتمنى أن تكون تدرك ما تتضمن المحاضر المشتركة ، وأتمنى أن لا يصدق ظني وطرحي، ولو أنه الأقرب إلى الواقع ....

slim6 · 2013-09-26, 23:08

حتى نضع حد للقيل و القال بخصوص لمادا 03 لجان و ليس 01 لجنة وطنية ادعو الى قراءة بيان المجلس الوطني رقم 15/2013 المؤرخ في 09/05/2013.
اما قي ما يخص تمسك الاتحاد بالمحاضر...في ما يخص سلك التدريس يظهر لي انه نسفه البيان الوطني رقم 26/2013 المؤرخ في 21/08/2013 و ما على المعنيين الا اثبات الوجود و قبل نهاية 2013

ابو اسامة زاكي 25 · 2013-09-27, 00:03

لقد التف هؤلاء تاع المجلس الوطني على فكرة اللجنة، ورأووا أن تعنتهم وإصرارهم على رفض اللجنة سيزيدها إشعالا وتأججا، فكادوا لنا، وميعوها بثلاث أذهبت ما ينفع، وجعلتها غثاء... وللأسف كنتم وسيلة لتحقيق غايتهم...

redouane970 · 2013-09-27, 00:55

نسأل الله العفو والعافية