فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oum didou

بالنسبة لدروس السنة أولى متوسط ليس نفس الدروس التي نقدمها ما هو الكتاب الذي تدرسون به السنة أولى لأنني وجدت التوزيع غير مطابق مع البرنامج وشكرا

لا تعتمدي على كتاب السنة الأولى لأنه غير مناسب بل اتبعي المنهاج الوزاري، هذه بعض مذكراتي أتمنى أن تفيدك
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=825497

[ناصر العلم]

بالنسبة لرتبة قدر و المشكل في التوافق بين السنتين الأولى و الثالثة أقترح ما يلي:
بالنسبة للسنة الأولى:يكون التقريب حسب رتبة العددأي:
إذا كان العدد من رتبة الآحادأي محصور بين 0 و 10 نقوم بالتدوير أي رتبة قدر 5.8 هي 6.
إذا كان العدد من رتبة العشرات أي محصور بين 10 و 100 نقوم بالتقريب إلى العشرات مثلا رتبة قدر 57 هي 60.
................................المئات ..........................100و1000 .........................المئات .........................729 هي 700.
و هكذا
و هذا ما يجعلنا نطبق طريقة درس رتبة قدر السنة الثالثة متوسط بطريقة غير مباشرة و نتجنب الاختلاف، ما رأيكم؟

[* دموع الشوق *]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

بالنسبة لرتبة قدر و المشكل في التوافق بين السنتين الأولى و الثالثة أقترح ما يلي:
بالنسبة للسنة الأولى:يكون التقريب حسب رتبة العددأي:
إذا كان العدد من رتبة الآحادأي محصور بين 0 و 10 نقوم بالتدوير أي رتبة قدر 5.8 هي 6.
إذا كان العدد من رتبة العشرات أي محصور بين 10 و 100 نقوم بالتقريب إلى العشرات مثلا رتبة قدر 57 هي 60.
................................المئات ..........................100و1000 .........................المئات .........................729 هي 700.
و هكذا
و هذا ما يجعلنا نطبق طريقة درس رتبة قدر السنة الثالثة متوسط بطريقة غير مباشرة و نتجنب الاختلاف، ما رأيكم؟

شكرا لك أستاذنا الفاضل
هذه المفاهيم خربطت الأساتذة و المفتشين فما بالك بالتلميذ المسكين .......

[HaCk-DiGiTaL]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

بالنسبة لرتبة قدر و المشكل في التوافق بين السنتين الأولى و الثالثة أقترح ما يلي:
بالنسبة للسنة الأولى:يكون التقريب حسب رتبة العددأي:
إذا كان العدد من رتبة الآحادأي محصور بين 0 و 10 نقوم بالتدوير أي رتبة قدر 5.8 هي 6.
إذا كان العدد من رتبة العشرات أي محصور بين 10 و 100 نقوم بالتقريب إلى العشرات مثلا رتبة قدر 57 هي 60.
................................المئات ..........................100و1000 .........................المئات .........................7تج ونكتب كتابة 29 هي 700.
و هكذا
و هذا ما يجعلنا نطبق طريقة درس رتبة قدر السنة الثالثة متوسط بطريقة غير مباشرة و نتجنب الاختلاف، ما رأيكم؟

نعم هكذا افضل لكن:

في حالة مجموع او جداء عددان فأكثر

مثال: a x b x c

للسنة الثالثة نحسب الناتج ونكتب كتابة علمية ثم نجد رتبة القدر

اما بالنسبة للسنة الاولى ما العمل !! انحسب الناتج ما الهددف منها اذن !!! انكتب كل عدد رتبة قدره فيكون الناتج بعيد في بعض الامثلة وبغير تطبيق المدور الى الوحدة

مثال: 94.49 X 14 X 949 X

لا حظ رتبة قدر الجداء 10 ضرب 900 ضرب 90 الناتج 810000 من رتبة مئات الالف

بعيد عن الناتج الحقيقي وهو 1255394,14 فهل يعتبر تقديرا !!! او ما هدف رتبة القدر بالظبط !!

---------------------

ناصر هل شاهدت الفيديو للمساحة المفقودة

[مريم سلمى الجزائرية]

السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
*بالنسبة لحصص الدعم ،بإمكان المدير فرضها على الأساتذة الذين يعملون ساعات أقل لتكملة نصابهم و هذا قانوني،أما من اكتمل النصاب لديهم فلا يحق لمديريهم فرض تلك الحصص إلا إذا تطوع الأستاذ .
*بالنسبة لحصص الاستدراك أو كما تسمى "حصص المعالجة التربوية" فقدت فعاليتها منذ أن اعتمدت الوزارة سياسة الترقيع إذ أصبح كل مستوى يستفيد من حصة كل 15 يوما.
*بالنسبة لحصص الأعمال الموجهة جديدة هي الفكرة و مقبول طرحها لو صَاحَبَهَا تخفيض في البرامج"خاصة 1م،2م و 3م" و تنظيم في تطبيقها داخل المؤسسات "و هنا أذكر على الخصوص مشكل الأقسام المتنقلة نظرا للاكتضاض الذي تعرفه مؤسستنا و قس على ذلك مئات المؤسسات الأخرى".
*بالنسبة لدرس رتبة قدر" و لا نقول رتبة مقدار -تعليمات صارمة من طرف مفتش المادة- وهذا نظرا للترجمة الحرفية من الفرنسية طبعا للعربية على حد قوله" ،أرى أن نعتمد في السنة الأولى بتقريب العدد إلى مضاعفات 10 ،ثم نعطي رتبة قدر المجموع أو الفرق أو الجداء و المشكل الذي سيطرح بالنسبة للسنة 1م هو رتبة قدر جداء عوامل أصغر من 0,5((على اعتبار أن المبرمج لهم هو التدوير إلى لوحدة فقط)).

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hack-digital

نعم هكذا افضل لكن:

في حالة مجموع او جداء عددان فأكثر

مثال: A x b x c

للسنة الثالثة نحسب الناتج ونكتب كتابة علمية ثم نجد رتبة القدر

اما بالنسبة للسنة الاولى ما العمل !! انحسب الناتج ما الهددف منها اذن !!! انكتب كل عدد رتبة قدره فيكون الناتج بعيد في بعض الامثلة وبغير تطبيق المدور الى الوحدة

مثال: 94.49 x 14 x 949 x

لا حظ رتبة قدر الجداء 10 ضرب 900 ضرب 90 الناتج 810000 من رتبة مئات الالف

بعيد عن الناتج الحقيقي وهو 1255394,14 فهل يعتبر تقديرا !!! او ما هدف رتبة القدر بالظبط !!

---------------------

ناصر هل شاهدت الفيديو للمساحة المفقودة

كلما كثر عدد الحدود كلما قلت الدقة، هذا بالنسبة للتقريب فما بالك برتبة قدر.
لم أشاهد الفيديو لأنني أستخدم مفتاح النت فقط و الإنترنيت ضعيفة جدا عندي، عندما أتصل من منزل العائلة أشاهده إن شاء الله و أعطيك رأيي.

[HaCk-DiGiTaL]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

كلما كثر عدد الحدود كلما قلت الدقة، هذا بالنسبة للتقريب فما بالك برتبة قدر.
لم أشاهد الفيديو لأنني أستخدم مفتاح النت فقط و الإنترنيت ضعيفة جدا عندي، عندما أتصل من منزل العائلة أشاهده إن شاء الله و أعطيك رأيي.

بارك الله فيك وبارك لك في مالك وعملك ان شاء الله

[محبة الاسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة * دموع الشوق *

عاودت تحميل الملف حاولي رجاءا مرة أخرى

: لقد تمكنت من التحميل حزاك الله كل خير

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hack-digital

بارك الله فيك وبارك لك في مالك وعملك ان شاء الله

و فيك بارك الله أخي، و نفع بك، و رزقك الجنة.

[* دموع الشوق *]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محبة الاسلام

: لقد تمكنت من التحميل حزاك الله كل خير

نحن في الخدمة ما دمنا قادرين بحول الله

[ام محمد28]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oum didou

بالنسبة لدروس السنة أولى متوسط ليس نفس الدروس التي نقدمها ما هو الكتاب الذي تدرسون به السنة أولى لأنني وجدت التوزيع غير مطابق مع البرنامج وشكرا

الكتاب المطابق لبرنامج السنة الاولى والذي لااستغني عنه هو...... مفتاح الرياضيات ......للاستاذ محي الدين عربوز والاستاذة سعيدة لولي جزاهما الله خيرا

[HaCk-DiGiTaL]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام محمد28

الكتاب المطابق لبرنامج السنة الاولى والذي لااستغني عنه هو...... مفتاح الرياضيات ......للاستاذ محي الدين عربوز والاستاذة سعيدة لولي جزاهما الله خيرا

زودنا بهذا الكتاب من فضلك

[خديجة اية]

مادا تكتبون في السبورة الحصة انشطة عددية او المادة جبر كذلك بالنسبة للهندسة والتمارين
افيدوني من فضلكم وشكرا

[smahi mohamed]

السلام عليكم نحن في بداية الموسم الدراسي نريد عينات من التقيم التشخيصي لتعم الفائدة لابناىنا في كل ربوع الوطن وشكرا

[HaCk-DiGiTaL]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خديجة اية

مادا تكتبون في السبورة الحصة انشطة عددية او المادة جبر كذلك بالنسبة للهندسة والتمارين
افيدوني من فضلكم وشكرا

بالنسبة لي
هكذا على السبورة اليمنى

----------------------------------------
التاريخ
النشاظ: عددي
المحور:
الموضوع:
النشاط رقم ص
-----------------------------------------
التلاميذ لا يكتبون النشاط على الكراس