ملتقى تلاميد السنة الرابعة متوسط bem 2013 - الصفحة 89

آح ـآسيس مڪتومہ ≈ · 2012-12-30, 17:55

خولة هل المستقيمان متوازبان ??

الدرّة المصونة · 2012-12-30, 17:58

Ouiiiiiiiiiiiiii

star maria · 2012-12-30, 18:00

استاذ من فضلك
في الصفحة الاخيرة من الموضوع الجاري النقاش فيه
كتبت حلولي و بعض ملاحظاتي ( لم اعد كتابة الحلول التي اعتقد انهم اصابوا فيها )
و هناك بعض الاستفسارات هناك
هل يمكنك يا استاذ ان تلتحق بنا هناك لكي نكمل المناقشة و تشرح لنا بعض الغموض الذي يغلف هذه المسالة ؟؟
من فضلك استاذ

الدرّة المصونة · 2012-12-30, 18:02

ماريا الاستاذ راه في موضوعي تاع الرياضيات

star maria · 2012-12-30, 18:05

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salhi.khawla

ماريا الاستاذ راه في موضوعي تاع الرياضيات

ارجو ان يلتحق بموضوع المسالة التي لم نحلها بعد
الامر ضروري
و كيف لنا ان نترك تمرينا بلا حل هكذا ؟؟؟
اطلبي منه ذلك او انتظري انا ساضع ردا في موضوعك لاطلب منه هذا
انا اعترف بانني لم استطع الجابة على ذلك السؤال من المسالة ( مساحة شبه المنحرف بدلالة x )
و ارجو المساعدة

ino sweet · 2012-12-30, 18:54

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة star maria

ارجو ان يلتحق بموضوع المسالة التي لم نحلها بعد
الامر ضروري
و كيف لنا ان نترك تمرينا بلا حل هكذا ؟؟؟
اطلبي منه ذلك او انتظري انا ساضع ردا في موضوعك لاطلب منه هذا
انا اعترف بانني لم استطع الجابة على ذلك السؤال من المسالة ( مساحة شبه المنحرف بدلالة x )
و ارجو المساعدة

انا اوافقك الرأي

اَلْغَامـ''ــضْ² · 2012-12-30, 19:44

السلام عليكم
ممكن شرح جيد لدرس التأثير المتبادل بين التيار الكهربائي و المغناطيس

لم افهمه ؟.؟؟؟؟

chamchouma · 2012-12-30, 19:48

ماريا هل قرأتم درس المعادلات؟
بالنسبة لنا لا
لأن الاستاذ قال لنا تستطيعون حله بالمعادلات
لم افهم

الدرّة المصونة · 2012-12-30, 19:52

بالطبع قريناه عام اللي فات

الدرّة المصونة · 2012-12-30, 19:53

التأثير المتبادل بين المغناطيس و التيار الكهربائي

كفاءة المجال: يفسر بظاهرة التمغنط بعض الظواهر الكهرومغناطيسية في الحياة اليومية.

مؤشرات الكفاءة:

يعرف أن للتيار الكهربائي أثر مغناطيسي.

كيف يمكن لهذه الرافعة أن ترفع الهياكل المعدنية باستخدام الكهرباء؟

1- الأثر المغناطيسي للتيار الكهربائي:

تجربة أورستيد Expérience d’Oersted:

نحقق التجربة حسب الشكل 1 المقابل:

الملاحظة: عند غلق القاطعة يتوهج المصباح وتنحرف الإبرة الممغنطة.

النتيجة: عند مرور التيار الكهربائي في أي ناقل يتولد حوله حقل مغناطيسي.

تجربة لابلاس: Expérience de Laplace:

نحقق التجربة حسب ما يوضحه الشكل 2 المقابل:

الملاحظة: بعد غلق الدارة نلاحظ تحرك السلك النحاسي في اتجاه معين تحت تأثير المغناطيس والتيار

الكهربائي.

النتيجة: يؤثر الحقل المغناطيسي لمغناطيس على ناقل يمر فيه التيار الكهربائي أي يؤثر عليه بقوة تسمى

القوة الكهرومغناطيسية.

2- المغناطيس الكهربائي:

نحقق التجربة المبينة على الشكل 3 المقابل:

الملاحظة: عند غلق الدارة نلاحظ انجذاب البرادة نحو النواة المصنوعة من الحديد اللين.

النتيجة:

لقد تمغنطت النواة الحديدية نتيجة لمرور التيار الكهربائي في الوشيعة.

نسمي المغناطيس والنواة الحديدية بالمغناطيس الكهربائي.

chamchouma · 2012-12-30, 19:55

تقصدين درس المعادلات اللي قريناه العام الماضي؟
بالنسبة لي العام الماضي 3 اساتذة ولا واحدة فيهن مترسمة
وللأسف لا تستطيع شرح الدروس لنا
لهذا اجد بعض الصعوبات هذا العام في مادة الرياضيات
وبعض المواد الاخرى التي الاساتذة يقولون لنا ان السبب والمشكل في اساتذتكم للعام الماضي

الدرّة المصونة · 2012-12-30, 20:00

اودين ان تفهميها؟؟؟؟؟؟

الدرّة المصونة · 2012-12-30, 20:02

المعادلة من الدرجة الاولى نقصد بها تحتوي على مجهول واحد فقط و تعتمد في حلها على اعادة كتابتها بوضع المجاهيل بطرف و المعالم بطرف اخر مع احترام تغير الاشارة في حالة تغييرها من طرف لاخر سواءا كانت معلومة او مجهولة فمتلا
x+3=5
في هده الحالة نقوم بوضع المجاهيل بطرف و المعالم بطرف اخر ......نترك قيمة المجهول في مكانها و اما القيمة المعلومة 3 نضعها من الطرف التاني و لكن بقيمة سالبة"تغيير اشارتها"فتصبح المعادلة
x=5-3
و هنا نقوم بحساب قيمة المجهول من خلال المعادلة الناتجة
x=2
و عند التحقق نعوض قيمة المجهول "ايكس" بالعدد 2 فينتج لنا
2+3=5
و هدا محقق
متال اخر
2x+5=11
نتبع نفس الخطوات في المعادلة الاولى المجاهل من جهة و المعالم من جهة
2x=11-5
و منه نجد
2x=6
و هنا للبحث عن قيمة المجهول ايكس نقوم بقسمة كل من الطرفين على العدد 2 و دلك للتخلص منه في الطرف الاول و لمعرفة قيمة المجهول فنتحصل

x=3
نقوم بتعويض قيمة المجهول ب3 و دلك في المعادلة الاولية فنجد
(3)(2)+5=11
6+5=11
و هدا محقق
ننتقل لمتال اخر
3x+15=5x+3
في هده الحالة لدينا قيمة المجهول في الطرفين فنطبق نفس ما نطبقه على القيم المعلومة مع تغيير الاشارة"ادا كانت موجبة تصبح سالبة و ادا كانت سالبة تصبح موجبة"اولا نضع المعالم في جهة واحدة من دون تغيير جهة المجاهيل
3x=5x+3-15
نقوم بجمع المعالم
3x=5x-12
و بعدها نقوم بوضع المجاهل بجهة فنجد
3x-5x=-12
و منه
2x=-12-
فنقوم هنا بقسمة الطرفين على العدد ناقص اتنان للتخلص منه فنجد
x=6
و هدا محقق بالتعويض
(3)(6)+15=(5)(6)+3
18+15=30+3
33=33
و هدا محقق
سلام اتمنى اني وصلت الفكرة صح

chamchouma · 2012-12-30, 20:08

حـسنآ سأقوم بدراسته
واتمنى فهمه

أم مريومة · 2012-12-31, 14:26

شكرا^^ على الموضوع