فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[ناصر العلم]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أعتذر ليس لدي إجابة لأنني لا أستخدم هذه الآلة الحاسبة.

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بشرى2008

لم اقصد التلقين ياسيدي الفاضل
قلت انا ضد التدريس بالمقاربة بالكفاءات

في الحقيقة لا نقول ضد المقاربة بالكفاءات مطلقا، لأنها في الحقيقة طريقة فعالة لكن ليست في الظروف المتوفرة حاليا، هذه الطريقة مناسبة إذا كان عدد التلاميذ قليل في القسم و المقرر الدراسي مناسب لكننا نلاحظ أنه في أغلب مؤسساتنا عدد التلاميذ كبير جدا في الأقسام و كذا كثافة البرامج الدراسية في كل المواد، لكن هذا لا يمنعنا من تكييف الأمر حسب الظروف و ذلك باقتراح نشاطات قصيرة تصل للهدف بسرعة و كذلك فتح المجال للتلاميذ للنقاش فيما بينهم و تصحيح الأخطاء لبعضهم البعض و هكذا نكون قد وصلنا للهدف بسلاسة و بمتعة، هذا أسلوبي و الله أعلم.

[عروبة وطن]

السلام عليكم
الامتحان التجريبي دورة ماي 2014
تفضلوا

[hayder07]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم سلمى الجزائرية

السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
بارك الله في كل الزملاء الذين ينيرون هذه الصفحة بتدخلاتهم المفيدة.
و لدي سؤال للجميع و يتعلق باستعمال الآلة الحاسبة العلمية و للأحدد أكثر من نوع KK-82TL و هو:
ماهو الفرق الموجود بين استعمال لمسة "عملية القسمة" و لمسة ab/c في حساب (5 جذر2 على 7)أو (جذر2على جذر2) مثلا لأننا سنجد اختلافا في الحاصلين؟ لمن لديه الإجابة أرجو الشرح.
أنهينا الامتحانات و تصحيحاتها بحمد الله و نحن في فترة مراجعة مع تلاميذنا ،وفقنا الله جميعا لما يرضاه.

ما اعلمه
هذهاللمسة
تعطيك نتيجة جمع وطرح وضرب وقسمة كسرين وبشكل كسري
وساوضح
نكتب الرقم الاول وليكن 5 ( الدي هو البسط ) ثم نضغط على ab/c ونكتب المقام 2 ثم العملية المرا اجراؤها ولتكن +
ثم نكرر مع الكسر الاخر نفس العملية
ثم ناتي للنتيجة
فلو تضغطين على انتر اللي هي = ستظهر النتيجة بالفاصلة
ولكي تظهر بشكل كسر
وهنا لست مناكدا لان الالة ليست معي الان
نضغط على الشيفت ومن ثم ab/c على ما اعتقد
سأتأكد منها لاحقا ان وجدت الالة
والله اعلم

[مريم سلمى الجزائرية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hayder07

ما اعلمه
هذهاللمسة
تعطيك نتيجة جمع وطرح وضرب وقسمة كسرين وبشكل كسري
وساوضح
نكتب الرقم الاول وليكن 5 ( الدي هو البسط ) ثم نضغط على ab/c ونكتب المقام 2 ثم العملية المرا اجراؤها ولتكن +
ثم نكرر مع الكسر الاخر نفس العملية
ثم ناتي للنتيجة
فلو تضغطين على انتر اللي هي = ستظهر النتيجة بالفاصلة
ولكي تظهر بشكل كسر
وهنا لست مناكدا لان الالة ليست معي الان
نضغط على الشيفت ومن ثم ab/c على ما اعتقد
سأتأكد منها لاحقا ان وجدت الالة
والله اعلم

بارك الله فيك أخي على الرد،و كلامك صحيح إذا كنا نتحدث عن استعمال اللمسةab/c في حساب سلسلة عمليات على الكسور ،لكن سؤالي يتعلق بالفرق الذي نسجله بين استعمال اللمسة السابقة الذكر و استعمال لمسة عملية القسمة في حساب ا لأمثلة المعطاة ،جد الآلة الحاسبة التي ذكرت و طبق و ستلاحظ الفرق .

[مريم سلمى الجزائرية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عروبة وطن

السلام عليكم
الامتحان التجريبي دورة ماي 2014
تفضلوا

بارك الله فيك أختي،و رأيي أن الموضوع مس ما نسبته 60بالمئة من البرنامج و هي نسبة مقبولة عموما و الأسئلة مباشرة و بسيطة،فكيف كانت النتائج يا ترى؟
وفقنا الله و إياكم إلى ما يرضاه.

[مريم سلمى الجزائرية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أعتذر ليس لدي إجابة لأنني لا أستخدم هذه الآلة الحاسبة.

أخي ناصر الآلة التي قصدت هي تلك التي يستعملها أغلب تلاميذنا ،وفقك الله.

[azzediass]

لسلام عليكم اساتذتي الافاضل
مع بقاء اسبوع على شهادة التعليم المتوسط 2014
ماهي توقعات الاساتذة ذوي الخبرة و التجرب فيما يخص موضوع الشهادة في مادة الرياضيات . أفيدونا

[rosalina18]

السلام عليكم إذا ممكن أريد حل نشاطات تكوين الأساتذة عن بعد في أقرب وقت ممكن وشكرا

[دمعة فرح*]

بارك الله فيك

[HaCk-DiGiTaL]

لديا سؤال

قال لنا المفتش لا توجد حصة خاصة بالتطبيقات وهذا سنة 2011/2012 اي درس مع التطبيق ثم الدرس الموالي وهكذا

كيف انتم مع حصة التطبيقات مع نهاية كل محور؟

[مريم سلمى الجزائرية]

السلام عليكم و رحمته تعالى وبركاته:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hack-digital

لديا سؤال

قال لنا المفتش لا توجد حصة خاصة بالتطبيقات وهذا سنة 2011/2012 اي درس مع التطبيق ثم الدرس الموالي وهكذا

كيف انتم مع حصة التطبيقات مع نهاية كل محور؟

كلام هذا المفتش في واد و ما هو موجود في الواقع في واد آخر،كلامه صحيح لو كانت المنظومة التربوية بصحتها و عافيتها فمنذ أن يلج الطفل المدرسة الأبتدائية يتم تدريبه على البحث و الاعتماد على النفس منذ نعومة أظافره أما أن يصل إليك تلاميذ إلى المتوسط و منهم من لا يتقن استعمال مسطرة لقياس طول أو إجراء عمليات حسابية بسيطة كجمع و طرح أعداد عشرية فما لك إلا الله و كثرة التطبيقات علك "تُجَبِّر" ما تكسر في السنين الماضية.
بالنسبة لي ،لا أكتفي بتمرين "بتطبيق "واحد لكل درس بل أخصص حصصا للتطبيقات .
اللهم وفقنا و تلاميذنا إلى ما ترضاه يا أرحم الراحمين.

[HaCk-DiGiTaL]

شكرا لك مريم سلمى

ننتظر اراء اخرى

[عروبة وطن]

السلام عليكم
نتمنى ان يكون موضوع الرياضيات اليوم في متناول التلاميذ
والله يوفقهم

[مروةنزيهة]