![]() |
|
قسم التربية لمناقشات الأساتذة ....و طرق التدريس فضاء و دليل للأساتذة ، و تبادل للخبرات... |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
مشاهدة نتائج الإستطلاع: ماهي امكانية تحبيب الرياضيات لتلميذ المتوسط؟ | |||
ممكنة |
![]() ![]() ![]() ![]() |
367 | 49.06% |
جيدة |
![]() ![]() ![]() ![]() |
166 | 22.19% |
متوسطة |
![]() ![]() ![]() ![]() |
163 | 21.79% |
ضعيفة اي غير ممكنة |
![]() ![]() ![]() ![]() |
52 | 6.95% |
المصوتون: 748. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع |
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
![]() |
رقم المشاركة : 13036 | ||||
|
![]() السلام عليكم اخواني
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13037 | ||||
|
![]() اقتباس:
هذا الدرس صعب و يحتاج الكثير من الوقت لهذا لا تحكم على التلاميذ من أول حصة و اعطهم الفرصة مرات عديدة و الكثير من التمارين المختلفة و أهم شيء محاولة التلاميذ في البيت و في القسم و مراقبة أعمالهم و تصحيحها قبل حل التمارين (كل مرة تختار عينة). بالتوفيق. |
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13038 | ||||
|
![]() اقتباس:
المشكلة اني حملته لكن لم استطع استعماله |
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13039 | |||
|
![]() و فيك بارك الله، البرنامج يعمل عادي و قد استخدمته في محور الدوران . |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13040 | |||
|
![]() البرنامج لا يعمل تحت نظام التشغيل |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13041 | |||
|
![]()
أنا عندي windows7.
|
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13042 | |||
|
![]() |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13043 | |||
|
![]() السلآم عليكم ورحمة الله وبركــآته |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13044 | |||
|
![]() السلام عليكم ورحمة الله وبركاته |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13045 | |||
|
![]() ![]() من فضلكم إخوتي الكرام انا بصدد تحضير مذكرة " استعمال التناظر المحوري لإنشاء كل من : مثلث متساوي الساقين ، مستطيل ، مربع ، معين " للسنة الاولى متوسط المشكل المطروح انه في الكتاب المدرسي يوجد "انشاء محاور تناظر لكل من : مثلث متساوي الساقين ،مثلث متقليس الاضلاع ، مستطيل ، مربع ، معين " و يستنتجون بعض الخواص اظن انا هنالك خلط لان المنهاج يتحدث عن استعمال التناظر المحوري لإنشاء تلك الاشكال بينما الكتاب يتحدث عن انشاء محاور تناظر للاشكال السابقة الذكر ما رأيكم في ذلك ؟ |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13046 | |||
|
![]() وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13047 | |||
|
![]() بورك فيكم افتمونا شكرا |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13048 | |||
|
![]() و فيك بارك الله أخي. |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13049 | |||
|
![]() السلام عليكم |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13050 | ||||
|
![]() اقتباس:
و ما هو سعر الرأس الواحد من البقر؟ |
||||
![]() |
![]() |
الكلمات الدلالية (Tags) |
متصالبان, أساتذة ، رياضيات ، متوسط, استفسار, جدال |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc