╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهر جــــــــو يليــــة 2013***

[محمود العمري]

مطالب بإلغاء الدورة الاستدراكية في امتحان "السانكيام"




جددت، نقابات التربية الوطنية مطالبتها بإلغاء الدورة الاستدراكية في امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، لأنه بهذا القرار سيتم السماح لكل من هب ودب الانتقال إلى الطور المتوسط. واصفين مواضيع الامتحان بالسهلة جدا والخالية من الأخطاء.
أوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، في تصريح لـ"الشروق"، أن مواضيع امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية في دورته الأولى قد وردت سهلة وواضحة، وخالية من الأخطاء كما اتصفت بالموضوعية ولم تحمل إجابات متعددة، لكن نسبة النجاح ستبقى متوقفة على مدى كفاءة التلاميذ وقدرتهم واستيعابهم للدروس.
وأضاف، محدثنا بأن مواضيع هذه السنة أسهل من مواضيع السنة الماضية، مشددا في ذات السياق بأنه حان الوقت لإلغاء الدورة الاستدراكية والاكتفاء فقد بالدورة الأولى، وبالتالي فالتلاميذ الذين يملكون قدرات معرفية كافية ينتقلون إلى الطور المتوسط، وأما التلاميذ الذين لا يتوفرون على هذه القدرات يعيدون السنة لكي يتمكنوا في المستقبل من مواصلة دراستهم بصفة طبيعية في الطورين المتوسط والثانوي. مشيرا في السياق ذاته بأنه لا بد من التحرر من فكرة ربط النجاح دائما بالنسب المئوية .
وكما هو معلوم، فإن التقارير التي أعدتها اللجان حول التقييم المرحلي للتعليم الإلزامي، وتمت مناقشتها خلال الندوات الجهوية التي عقدت في وقت سابق، قد تضمنت ضرورة إلغاء الدورة الاستدراكية في الامتحان والعودة إلى نظام التدريس القديم وهو ست سنوات بدل 5 سنوات، على اعتبار أنه تم تسجيل أن أغلب التلاميذ الذين ينتقلون إلى الطور المتوسط بسن مبكرة لا يحسنون حتى القراءة والكتابة.

[محمود العمري]

الوزير أكد على أن الإعلان عنها سيقتصر على المؤسسات التربوية
نشر نتائج البكالوريا ممنوع على متعاملي الهاتف النقال


الإطعام سيكون مضمونا لكافة المترشحين والمؤطرين

قررت وزارة التربية الوطنية قطع الطريق أمام أي متعامل هاتف نقال يرغب في شراء نتائج امتحانات البكالوريا، لنشرها عبر شبكتهم، حيث أكد رئيس فيدرالية أولياء التلاميذ بأن الوزير أعطى ضمانات باعتماد

النظام الكلاسيكي، عن طريق نشر قوائم الناجحين في المؤسسات التربوية، بإشراف حصري

للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات.

حسب الحاج دلالو، رئيس الفيدرالية الوطنية لأولياء التلاميذ، الذي أدلى بتصريح لـ«الخبر”، أمس، فإن هيئته تقدمت، مؤخرا، بطلب رسمي إلى الوزارة، من أجل تفادي نشر نتائج امتحانات البكالوريا عن طريق الهاتف النقال، مثلما كان الأمر في وقت سابق، مع إعطاء الحصرية في إعلان قوائم الناجحين للديوان، مضيفا بأن الوزير أعطى ضمانات تؤكد نشر النتائج عن طريق الموقع الرسمي الخاص بالديوان، وكذا القوائم التي يتم تعليقها في كل الثانويات.

ويأتي هذا الإجراء تفاديا لأي أخطاء محتملة، على غرار ما حدث قبل سنتين، عندما نشرت “موبيليس” أسماء مترشحين على أساس أنهم نجحوا في امتحان البكالوريا، رغم أنهم في حقيقة الأمر رسبوا، وهو الأمر الذي تسبب في ضجة كبيرة آنذاك، أثارها أولياء 17 تلميذا معنيين بالقضية، استقبلهم كل مسؤولي القطاع وعلى رأسهم الوزير السابق، عمدوا فيما بعد إلى رفع دعوى قضائية ضد إدارة الديوان، ووجّهوا رسالة إلى رئيس الجمهورية وصفوا فيها ما وقع لأبنائهم بالاحتيال، خاصة بعد أن تطور الأمر إلى تقاذف للمسؤوليات، بعد أن تنصل وزير البريد وتكنولوجيات الاتصال من أي مسؤولية لهيئته، كون مصدر الخطأ هو الديوان.

وعلى صعيد آخر، أكد دلالو بأن الوزارة قررت ضمان الإطعام لكافة المترشحين المقبلين على اجتياز امتحانات البكالوريا والتعليم المتوسط دون استثناء، بالإضافة إلى كل المؤطرين على مستوى مراكز الامتحان والتصحيح من حراس ومراقبين وأعوان أمن، في صورة وجبات باردة، مضيفا أن الوزارة استحدثت، هذه المرة، منحة خاصة لكل المقتصدين وعمال القطاع الذين يساهمون في توزيع الوجبات والتنظيف وغيرها من المهام الأخرى، نظير هذه المجهودات التي كانوا يؤدونها في الأعوام الماضية دون مقابل، على حد قوله.

وفي نفس السياق، أوضح المتحدث بأن حجرات الامتحان في ولايات الجنوب ستكون مجهزة كلية بالمكيفات الهوائية، طبقا لتعهدات الوزير شخصيا، فضلا على تزويد المراكز بحنفيات مياه الشرب العذبة في الأروقة عبر كل مراكز الامتحان بالوطن، زائد توزيع قارورات المياه التي ستحرص الفيدرالية على توفيرها عن طريق المراقبين الذين سيجوبون كل المراكز.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية، علي بحاري، في فوروم ”الفجر”
”130 ألف مهني تعرضوا لخيانة نقابات الأساتذة الراضخة لمساومات الوزارة”



يرى رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية، علي بحاري، أن هذه الفئة تعرضت لـ”الخيانة” من قبل نقابات الأساتذة في القطاع، والتي تخلت عن هذه الفئة الهامة بمجرد أن أقرت الحكومة والوزارة زيادات في الأجور عام 2005، كما لا تزال معاناة 130 ألف موظف وعامل من هذه الفئة قائمة حتى الآن بسبب قبول تلك النقابات لـ”مساومات الوزارة خوفا من ضغوطاتها ما جعل طرفي المعادلة متواطئين”، ونتائجها ألقت بظلالها على فئة ”البسطاء والمغلوبين على أمرهم”.

بحاري رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية إن هذه الأخيرة تنظيم نقابي مستقل أسس بناء على خصوصيات هذه الفئة، من أجل التكفل بكل المطالب المادية، والمهنية والاجتماعية لهم وكذلك لترقية المدرسة الجزائرية لبلوغ الدور الحضاري في إطار ثوابت الأمة، ويوجد اعتقاد خاطئ لدى الكثيرين ممن يظنون أن موظفي وعمال الأسلاك المشتركة لا يحملون شهادات عليا، وهذا خطأ كبير، فهناك مهندسين، وحاملي شهادة ليسانس، وتقنيين، وهؤلاء كبقية موظفي قطاع التربية من الأساتذة، كما أن المستوى المحصل عليه ليس المقياس الذي يقيم به الموظف أو العامل مهما كانت درجته ورتبته، والمثل القائل ”يوجد في النهر ما لا يوجد في البحر”.

وأضاف أنه ”من هذا المنطلق يتبين أنه في الجزائر ينظر إلى الشخص فقط من خلال الشهادة المتحصل عليها والمستوى التعليمي الذي بلغه، فهناك أشخاص بلغوا مستويات ومسؤوليات ومناصب عليا وهم لا يحوزون على أي شهادة، ومنه نؤكد أن الأسلاك المشتركة لها دور فعال ولايستهان به في قطاع التربية الوطنية، والكثيرون في القطاع من يعتبر نفسه حاملا لشهادة لكن كالدابة التي تحمل على ظهرها متاعا لكن دون فائدة، ما يعني أن فاقد الشيء لا يعطيه”.

نقابات تتغنى بشعارات جوفاء هدفها خدمة مصالحها فقط

وبلغة الصراحة يقول المتحدث إن الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين في قطاع التربية ”لازال يمارس عليهم الإقصاء والتهميش المتعمد من قبل نقابات التربية الخاصة بالأساتذة مهما كانت تسميتها وهذه الممارسات متعمدة وليست وليدة اليوم، وتعود إلى السنوات التي رأى فيها الاتحاد العام للعمال الجزائريين النور، والذي كانت انطلاقته جهوية آنذاك وأغلب قيادييه في المكاتب الوطنية أو المجالس الوطنية ينحدرون من إحدى الولايات التي تقع في شرق البلاد، فالتنظيمات النقابية ومع بدأ التعددية سنوات التسعينات إلى غاية عام 2000 تحولت إلى نسخ طبق للأصل للمركزية النقابية في تلك الحقبة لخدمة أشخاص ومسؤولين فقط، وليس للدفاع من أجل حقوق الموظفين والعمال والتكفل بمشاكلهم، بل على العكس من ذلك اتجه مسؤلو تلك النقابات إلى ممارسات ارتجالية استفزازية جعلتها تنهار”.

وما زاد الطين بلة - حسب بحاري - هو ”غياب الشفافية التامة، فما كان يقرر داخل كواليس التنظيمات النقابية في قطاع التربية هو الذي يكرس ويجسد في الميدان وبتناقض مع الشعارات والمبادئ التي تنادي بها تلك النقابات التي لا تمت بصلة إلى ما تسعى للدفاع عنه، وهو ما يعتبر مغالطة. وجاء عام 2005 لتتخلى نقابات الاساتذة عن المهنيين والأسلاك المشتركة الذين كانوا منضوين تحت لوائها، وذلك لما أقرت الحكومة ووزارة التربية الوطنية زيادات في أجور الأساتذة آنذاك بقيمة 5 آلاف دينار، ووافق عليها هذهالتنظيمات دون أن تضع في الحسبان هذه الفئة التي تعرضت للخيانة، وهو ما تعتبره النقابة حق أريد به باطل ولن يغفر لهم التاريخ صنيعهم هذا”.

”الانتداب” و”المناصب الإدارية” لإرضاء النقابات خوفا من الإضرابات

وما يحدث في قطاع التربية - على حد تعبير علي بحاري رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين - هدفه ”إفراغ المدرسة من الأساتذة الذين بلغوا من الخبرة بين 15 و20 سنة في الميدان، ليؤتى بمتعاقدين يتولون مهمة التدريس وتلقين التلاميذ، للتحصل الفئة الأولى على ”امتياز” الانتداب، حيث يمنح لهم الانتداب كنقابيين، ويكون أشبه بالمساومة كما يحدث الآن بالنسبة للمديرين المسجلين على قوائم النصاب، وهؤلاء في الأصل هم معلمون وأساتذة ويصبحون مديري مؤسسات تربوية، وهذا يتناقض مع العمل النقابي الذي يتم على أساس التفاوض، لكن على العكس من ذلك حيث صارت النقابات تساوم الوزارة، وهذه الأخيرة رضخت وصارت متواطئة معهم”.

ويضيف المتحدث أن ما تواصل وزارة التربية الوطنية العمل به لصالح نقابات أساتذة التربية هي ”إجراءات غير واضحة الهدف والمغزى، وهو ما أقرته مؤخرا بالمناصب الإدارية من خلال انتداب نقابيين في مديريات التربية، ويقدر العدد بحوالي 15 ألف، كلهم أساتذة يحولون إلى المديريات الولائية للتربية كمنتدبين في رتبة إداري، وهو ما يتناقض ومهامه السابقة، حيث لا يفقه قي شؤون الإدارة شيئا، ويستفيد في منصبه الجديد من منحتي التوثيق والأداء التربوي حتى ولو أنه يؤدي مهمة وأعمالا أخرى، والقانون هنا يجبره على تقديم طلب للتنازل على منصبه الأصلي من الثانوية التي كان يدرس بها للالتحاق بعمله الجديد”.

وحسب بحاري، فإن ”ما تقوم به الوزارة هو إرضاء النقابات واحتوائها خوفا من الضغوطات والتهديد بالإضراب والاحتجاج، لكن هذا يجر نحو منحى آخر وهو إفراغ الحزينة العمومية من المال في حال التحق الأستاذ النقابي بمنصب إداري في مديرية التربية واستمر في تقاضيه لمنحتي الأداء التربوي والتوثيق”.

أجور لا تتعدى 33 ألف دج عند التقاعد واستعباد من طرف المسؤولين

وفي موضوع ذي صلة، ينتقد رئيس نقابة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين في قطاع التربية علي بحاري التقصير من طرف الوزارة التي صارت تتخوف كل دخول مدرسي من الأساتذة ومن التلاميذ نهاية كل موسم دراسي، حيث لم تستطيع إحكام قبضتها على الفاعلين في المعادلة، لكنها في المقابل تتفاوض مع نقابات الأساتذة لكنهم حتى وان قدموا مقترحات من أجل إصلاح المنظومة التربوية، لكنها في الأساس مقترحات قدمها” فاشلون لم يدرسوا في الأقسام، لم يجالسوا التلاميذ، همهم العمل النقابي ـلكن لخدمة مصالحهم ومسؤوليهم في النقابات”.

وقال ”ما يحز في أنفسنا كعمال مهنيين وأسلاك مشتركة هو أن القطاع يوظف 130 ألف من هؤلاء، لكن حقوقهم لا تزال مهضومة حتى الآن، فتجد مثلا المخبري بعد 32 سنة من الخدمة يحال على التقاعد بمنحة 27 ألف دج باحتساب المنح والعلاوات، وفئة الإداريين مستشارين، كتاب إداريين تختم سنوات الخدمة بمنحة 33 ألف دج كذلك باحتساب المنح والعلاوات، وفئة الوثائقيين تحال على التقاعد بعد الخدمة براتب 28 ألف دج”.

أما بالنسبة للعمال المهنيين كالحجاب، وعمال النظافة والأعمال المتعددة يبدأون بأجر 9 آلاف دج، ويختمونه براتب 20 ألف دج عند التقاعد، وكل هذا بالرغم من أن الحد الأدنى للأجر الوطني المضمون مسقف بــ18 ألف دج، ”فأين هي حقوق هذه الفئة في الوقت الذي استفاد الأساتذة من مراجعة أجورهم 4 مرات وتمت مراجعة قانونهم الأساسي عدة مرات”.

وحسب المتحدث ذاته فـ”ما يتعرض له العمال المهنيون هو نوع من الاستعباد في الزمن الحاضر، حيث يلجأ مدير مؤسسة تعليمية إلى عاملة نظافة لتقوم له بأشغال التنظيف في البيت لإرضاء زوجته، ومنهم من يستعين ويأمر عامل في مؤسسة تربوية للقيام بأشغال ترميم في منزله كالدهن، أو تحويل الأثاث، وإن كان رد المغلوبين على أمرهم بالرفض فيكون التهديد والوعيد من طرف مسؤوليهم، وحتى شكاويهم التي تصل إلى النقابة نبلغ بها الوزارة، يكون الرد من طرف مسؤولي القطاع، أن القضية تحتاج إلى تحقيق لمعرفة الملابسات”.

وأضاف ”حدث منذ مدة ليست بالطويلة في إحدى الإكماليات بالعاصمة أن طلب مديرها من أحد العمال المهنيين التسلق إلى الشجرة وقطع أغصانها، فسقط ذلك العامل من الأعلى وتعرض لإصابات فارق على إثرها الحياة، فمسؤولية من هنا؟ كما يفتقد العمال المهنيون إلى اللباس الخاص بهم، لحمايتهم ووقايتهم من مختلف الأمراض المهنية والأخطار المحدقة بهم، خصوصا عاملات النظافة والعمل في تنظيف المراحيض التي يرتادها المئات من التلاميذ في مختلف الأطوار، كما يتعرض المخبريون إلى شتى أنواع الأخطار لتعاملهم مع محاليل كيميائية”.

النضال مستمر ضد نقابات تسعى لكسر تنظيم الأسلاك المشتركة

وأكد رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين في قطاع التربية أنه لا يوجد مشكل مع الوزير الحالي أو السابق، فـ”المشكل بالنسبة لنا هو مع القوانين الجائرة التي رسخت بأيدي ليست لها دراية بهذه الفئة، ولكن نبقى دائما نحث الوزير على التدخل من أجل الحد من هذه الممارسات اللاقانونية، وكنقابة سنبقى نواصل النضال إلى غاية تحقيق المطالب، ونبقى نراقب كشريك اجتماعي ما يحدث، وسنسعى في الاجتماع المقبل الذي سيكون بعد الانتهاء من امتحانات نهاية الموسم الدراسي الجاري التوضيح للوزير بشأن هذه الفئة”.

وأكد المتحدث أن بعض محاولات النقابات الرامية إلى ”خلق تنسيقيات ولجان خاصة بالأسلاك المشتركة والعمال المهنيين من طرف بعض النقابات لن يعرف النجاح لأن هاته النقاباب تريد إفشال تنظيمنا، ولن تستطيع لأن نقابة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين كتنظيم يضم في صفوفه 130 ألف منخرط قوي ومتماسك”.

وختم المتحدث ”من هذا المقام أتوجه إلى جميع منخرطي الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين بقطاع التربية أن يلتفوا حول تنظيمهم النقابي الذي خلق من أجل النضال، والتكفل بمطالبهم المهنية والاجتماعية التي ضاعت بسبب ممارسات النقابات السابقة”.

المصدر صحيفة الفجر.

[رشدي الزعيم]

بارك الله فيك اخي العمري

[محمود العمري]

تمارين البكالوريا ستخلو من الأسئلة المفخَّخة




أكد أساتذة ٌ في مادتي الرياضيات والفيزياء لـ"الشروق اليومي" أنه لن تكون هناك أسئلة مفخخة وغامضة في تمارين البكالوريا هذا العام، مؤكدين أن الوزارة انتدبت مجموعة من الأساتذة المختصين لإعداد تمارين ومعادلات بسيطة مع إعطاء الإجابة النموذجية بعدة طرق وأساليب لتفادي أي خطإ أو غموض قد يصاحب الإجابة.
وفي هذا الإطار أكد أستاذ مادة الرياضيات السيد العربي نوار أن الجدل الذي صاحب مواضيع البكالوريا في المواد العلمية التي اتهمت باحتوائها على أخطاء في تسلسل الإجابة لن يتكرر، وجميع التمارين ستكون بسيطة ومدروسة بشكل جيد مع ضمان نقاط الممتحنين فيما يتعلق بخطوات الإجابة التي تعتمد على منهجية سليمة، فبإمكان الطالب أن يتحصل على جزء من نقاط التمرين حتى ولو لم يتمكن من الوصول إلى النتيجة النهائية.
ومن جهته، أكد أستاذ الفزياء السيد مشعود بوديبة أن الأساتذة قبل أن يصححوا الورقة يجتمعون لدراسة مختلف الإجابات المحتملة ليتسنى للطلبة تحرير عقولهم من ذهنية الإجابة الواحدة، وهذا ما حدث السنوات الماضية عند الكثير من التلاميذ الذين اعتمدوا على احتمال واحد للإجابة فوجدوا أنفسهم عاجزين عن حل بعض التمارين، وكرد فعل على هذا اتهموا الأساتذة بوضع تمارين مفخخة وغامضة وهذا ما لم يكن لأن الإجابة عن بعض المواضيع قد تعتمد على أساليب متعددة وهذا ما سيكون في تمارين هذا العام لمساعدة الطلبة على الوصول إلى النتيجة بطرق متعددة.

[محمود العمري]

حذارِ.. سلوكاتٌ قد تشتِّت أفكار طلبة البكالوريا





الانعزال عن العالم الخارجي، التوقف عن ممارسة الهوايات، الإكثار من المنبِّهات، الابتعاد عن التلفزيون.. هي سلوكات ينتهجها غالبية الطلبة المقبلين على امتحان البكالوريا أثناء فترة المراجعة، معتقدين أنهم بذلك سيركّزون أكثر في دروسهم ويستوعبون بسهولة، لكن علماء النفس يؤكدون خطأ هذه المعتقدات، بل ويجزمون أن ممارسة سلوكات معينة باعتدال غير المراجعة، له دور فعال في زيادة نسبة النجاح في البكالوريا.

تعتبر فترة المراجعة بالنسبة إلى الطلاب المقبلين على امتحان البكالوريا، من أصعب فترات حياتهم، ففيها تحاصرهم الضغوط من المحيطين بهم ويتيهون عبر نصائح غريبة قد تضرهم أكثر ما تنفعهم؛ فمن جهة يطالبهم الأهل بالتركيز على المراجعة فقط، ويوفرون لهم جوا من العزلة، ويمدونهم بما لذ وطاب من الأطعمة الدسمة والثقيلة، كما يحرمونهم من متعة النوم. ومن جهة أخرى يترجّاهم الأصدقاء للخروج والمرح، وممارسة هواياتهم المعتادة. وبين هذا وذاك يضيع الطالب ويتشتت تفكيره.
الموسيقى والرياضة لمواجهة الضغوط
ينصح المختصون النفسانيون الطلبة أثناء فترة المراجعة، بالالتزام ببرنامج حياتهم اليومي المعتاد دون إجراء تعديل كبير فيه، لأن التغيير القسري والمفاجئ يزيد من معدل الضغط والخوف، فأول ما يركز عليه الطلبة أثناء فترة المراجعة هو تغيير نظام نومهم، فتجدهم ينامون أقل من المعتاد، بل أقل من الوقت المحدد طبيا، وهو من 8 إلى 9 ساعات يوميا، وهذا خطأ كبير حسب علماء النفس، لأن النوم الهادئ والعميق والمبكر مفيدٌ جدا للتلميذ، فهو يساعده على استرجاع توازنه، وتهدئة أعصابه، بل ويُنصح بتخصيص يوم أو اثنين في الأسبوع لنوم مبكر، ومن أهم الأمور التي تؤدي إلى اضطراب نوم الطلبة هو الإكثار من المنبهات مثل القهوة والشاي ومشروبات القوة، وينصح الأطباء بالابتعاد عن هذه المشروبات، لأنها قد تسبب إدمانا لشاربيها، كما تصيبهم بالتوتر والنرفزة وعدم التركيز، وتسبب آلاما على مستوى الجهاز الهضمي.
أما الخروج في نزهات مع الأهل والأصدقاء، فيعتبر من المحرمات لكثير من الطلبة، وهو ما يعارضه النفسانيون، لأن التنزه بين فترة وأخرى، واستنشاق الهواء النقي مفيد جدا أثناء المراجعة. وحتى النشاطات الترفيهية لها فوائد جمة، فهي تدخل السرور على قلب الشخص، وتخلصه من الضغوط، خاصة الرياضة الخفيفة غير المتعبة كالمشي والسباحة، ومشاهدة برنامج تلفزيوني، والاستماع إلى موسيقى هادئة ومرحة، وممارسة الرسم.
حذارِ من التعب الكاذب
وأهم ما يُنصح به هو التوقف الفوري عن المراجعة، في حال الشعور بالتعب والإرهاق، لأن العقل في هذه الحالة يصاب بالجمود، ولن يسجل أي معطيات مهما كررنا حفظها، وثبت علميا أن كلّ ما يُحفظ في حالة الإرهاق يكون معرضا للنسيان. لكن حذار من التعب الكاذب، فبعض الطلبة يتوقفون عن المراجعة بعد فترة قصيرة من بدئها، ومبررهم الإحساس بالتعب أو النعاس أو الجوع، وهذه الحالة تسمى نفسيا التعب الكاذب، ويتم التغلب عليه بالإرادة القوية والتحكم في النفس.
أحلام يقظتك مفيدة
يعيش غالبية الطلبة حالة غريبة كلما فتحوا كراسهم للمراجعة، حيث يدخلون في حالة من أحلام اليقظة التي تلهيهم عن المراجعة، وتدخلهم في عالم وهمي مليء بالخيال، فتجدهم يقاومون هذا الشعور بالقوة، لكن علماء النفس يعتبرونه هذا شعورا إيجابيا، فهو يسمى ميكانيزمات الدفاع التي تحقق الاستقرار والتوازن النفسي للحالم، لأن أحلام اليقظة توفر ما يعجز الفرد عن تحقيقه على أرض الواقع، فربما عاش الطالب في حلم حصوله على البكالوريا، ورأى نفسه رفقة أصدقائه الجامعيين، فهذا الحلم سيقوي إرادته للحصول الفعلي على البكالوريا، لكن المختصين يحذرون من الاسترسال في هذه الأحلام، فكلما زاد الأمر عن حده انقلب إلى ضده.

[محمود العمري]

كل التفاصيل عن تنقيط أجوبة البكالوريا




كشفت مصادر مطلعة لـ"الشروق" أن سلم تنقيط بكالوريا هذه الدورة لكل الإمتحانات سيعتمد على قاعدة 60/40، أي بمعنى منح 60 بالمائة من النقاط على الأسئلة المباشرة، وهي الأسئلة التي يُفرض على التلميذ الإجابة عليها، مما تلقاه من دروس في الأقسام، أما 40 بالمائة من النقاط ستمنح على الأسئلة غير المباشرة المستنبطة من ذكاء التلميذ.
وأضافت مصادر "الشروق اليومي" أن لجنة التحضير لبكالوريا 2013، وبالخصوص معسكر إعداد الأسئلة هي من تتولى وضع سلم التنقيط، تحت إشراف الديوان الوطني للمسابقات والإمتحانات، حيث سيعتمد على منح 60 بالمائة من العلامات على الأسئلة المباشرة في كل من المواد الأساسية في شعب العلوم التجريبية واللغات، والتسيير المحاسبي، حيث تعتمد هذه القاعدة بالأساس على ضمان التلميذ لإجابات صحيحة تفوق نقاطها 06/10، ويمكن للتلميذ المتوسط الوصول إلى حصد علامات هذه المواد، أي بمعنى تمكين المترشح على الأقل من ضمان نقاط تفوق النقطة الإقصائية المتمثلة في 5 / 20.

كما تأتي أغلبية النقاط التي ستمنح على أسئلة مباشرة على غرار منح (علامتين اثنتين) على تعريف المصطلحات وتحديد مفهوم التواريخ بالنسبة لكل من مادة التاريخ والجغرافيا، أو الوصول بالتلميذ إلى الحصول على نقطتين كاملتين بمجرد الوصول إلى "مجموعة التعريف" بالنسبة لمادة الرياضيات لشعب العلوم التجريبية.
كما توجه بالنسبة للغات بما فيها اللغة العربية نحو 60 بالمائة على أسئلة النص المطروح للنقاش، بما يضمن للتلميذ المترشح الحصول على 06 من20 في حال تمكنه من أسئلة النص الأولى.
حيث سيجد التلميذ المترشح أمامه نصا نثريا أو شعريا في مادة الأدب العربي مع الإجابة على سؤالين يتعلقان بالجانب الفكري واللغوي، في كل الشعب الأدبية والعلمية على أن يُنقط الشق المتعلق بالجانب الفكري على ست نقاط بالنسبة للشُعب الأدبية (آداب - فلسفة - لغات أجنبية) على أن تُنقط بسبع نقاط لبقية الشعب العلمية وهو ما يعني إمكانية حصول التلميذ المترشح على 06 نقاط كاملة حتى لو لم يتمكن من الإجابة على بقية الأسئلة الأخرى المتعلقة بالجانب غير المباشر.
فيما تبقى 40 بالمائة المتبقية للأسئلة غير المباشرة التي تعتمد على قدرة كل تلميذ وذكائه أو ما يعرف بالأسئلة غير المباشرة.
ويأتي العمل بهذه القاعدة بعد رفع مقترحات سابقة من قبل لجنة التحضير للبكالوريا، وكذا عدد من النقابات التي طالبت بمراجعة جذرية لسلم تنقيط البكالوريا، وفق قاعدة 50 بالمائة لكل من الأسئلة المباشرة والأسئلة غير المباشرة، حيث وجهت انتقادات بشأن سلم التنقيط الذي رفع مستوى النجاح بمعدلات عالية لا تعكس تفوق وذكاء التلميذ، ومما جاء في الانتقادات أن الحائزين سابقا على بكالوريا 16 / 20 معدلاتهم كانت ستتدحرج في حال لو طبقت القاعدة العكسية أي 40 بالمائة على الأسئلة المباشرة و60 بالمائة على الأسئلة غير المباشرة.
وكشف مصدر الشروق أن تعليمة للديوان الوطني للمسابقات والإمتحانات أقرت بمنح علامة الصفر للتلميذ الناقل أو من يضبط في حالة غش مع منح نقطة الصفر أيضا للتلميذ الذي نقل عليه مع تحرير تقرير بذلك، أي بمعنى عند انطلاق عملية التصحيح في حال وجود ورقتين متشابهتين ستعطى علامة الصفر لكلا الورقتين، حيث سيصحح الأساتذة أوراق الإجابة ويحدد عليها بالأرقام مكان جلوس التلاميذ داخل قاعة الإمتحان.
أما بالنسبة لمادة الفلسفة بالنسبة للشعب الأدبية فحدد الديوان منح أربع نقاط كاملة لكل تلميذ يجيب عن الإشكالية.
كما ليس من الضرورة وليس شرطا أن ينضبط الأستاذ المصحح على عدد النقاط المحددة، فمثلا إذا كانت إجابات التلميذ في مادة الفلسفة صحيحة في طريقة التحليل ولم يفلح في الإجابة على الإشكالية، فبإمكان الأستاذ المصحح تنقيط المقدمة على أساس نقطتين اثنتين وليس على أساس أربع نقاط، حتى لا تذهب للتلميذ أربع نقاط كاملة.
ووضعت ملحوظة بأن لا يحاسب التلميذ في إجابته على آرائه أو أفكاره الخاصة وإنما يُقيم على مدى فهمه للمشكلة المطروحة.

[محمود العمري]

معاقبة الحرّاس في حالة استعمال الهواتف النقالة في امتحانات ''الباك''




اجتمع، أمس، 1894 رئيس مركز خاص بامتحان شهادة البكالوريا مع الحراس البالغ عددهم 184 ألف حارس، والذين سيتكفلون بحراسة هذه المراكز ، وشرحوا لهم النظام الداخلي وكيفية تعاملهم مع التلاميذ، إضافة إلى ضرورة استكمال ملفاتهم كي يتم دفع مستحاقاتهم مباشرة بعد الإنتهاء من الامتحان المقرر هذا الأحد.عقد، أمس، كل رئيس مركز خاص باجتياز امتحان شهادة البكالوريا المقررة هذا الأحد، إجتماعا مصغرا مع الأساتذة ''الحراس''، الذي سيتكفلون بحراسة المراكز، ومن أهم النقاط التي ركّز عليها هؤلاء الرؤساء -حسب المعلومات المتوفرة لـ''النهار''- ضرورة الالتزام برفع تقارير إلى رئيس المركز في حال وجود أي حالة غش مهما كانت درجتها، إضافة إلى تفتيش التلاميذ خاصة الفتيات المحجبات وتجريديهن من كل وسائل الاتصال، باعتبار أن العديد منهن يعمدن إلى الاستعانة بالسمّاعات من أجل الغش، وهي الحادثة التي تم تسجيلها في السوات القليلة الماضية، كما جاء في الإجتماع منع استعمال الهواتف النقالة من قبل الحراس وتحذير كل حارس من مغبة عدم احترام هذا الإجراء، لأنه سيتعرض إلى عقوبات صارمة تصل إلى حد تدوين هذا التجاوز على ملفه.ومن الأمور التي أكد عليها رؤساء المراكز أيضا، هي الالتزام بتوزيع أوراق المسودة بالترتيب، مع الأخذ بعين الاعتبار تغير اللون من طاولة إلى أخرى لتفادي عملية الغش، إضافة إلى التأكيد على تفادي قراءة نص الأسئلة وترك الحرية للتلميذ في قراءته.وفي هذا الصدد، سيضطر رؤساء المراكز للالتحاق بمركزهم ابتداء من اليوم، من أجل القيام بمراقبتها وإعداد تقارير عن النقائص الموجودة بها كي يتم تداركها في الوقت المناسب قبل يوم الأحد. ويبلغ إجمالي المرشحين المقبلين على إمتحان شهادة البكالوريا 66,694مترشح منهم 391.622 مترشح متمدرس و175.072من الأحرار.من جانب آخر، سيجتمع اليوم رؤساء مراكز امتحان شهادة التعليم المتوسط، من أجل ضبط الرتوشات الأخيرة قبل الالتحاق بمراكزهم .

[رشدي الزعيم]

التلميذ هو السيد عندهم و السؤول هو السيء

[محمود العمري]

الأستاذ والمعلم لهما الحق في السكن مثل بقية القطاعات







ردت نقابات التربية بقوة على حوار الوزير بابا أحمد عبد اللطيف
لـ"الشروق" بشأن عدم تخصيص كوطة للسكن لأساتذة القطاع، باعتبار أنهم
يستفيدون من مختلف الصيغ التي تطرحها الحكومة، بأن هذا القرار غير صائب،
لأن الأستاذ والمعلم له الحق بالسكن الوظيفي وليس مضطرا لكي يبقى ينتظر
طيلة حياته يحلم بسكن على غرار بقية القطاعات.
وبرر منسق
مجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني نوار العربي في تصريح للشروق قائلا:
"... لقد تفاجأنا بتصريح الوزير بشأن عدم تخصيص سكنات وظيفية أو حصص ضمن
مشاريع الحكومة لصالح موظفي القطاع، ذلك أن للأستاذ الحق في سكن ضمن الحصص
المطروحة، باعتبار أن الأستاذ والمعلم إذا كان يُدرس التلاميذ ساعة من
الزمن، فإن التحضير للدرس يقتضي منه ساعة ونصف، وإذا لم يكن الأستاذ أو
المعلم مرتاحا في سكنه، فإنه لن يستطيع تدريس التلاميذ داخل القسم".

من جهة أخرى، تطرق رئيس نقابة (الكناباست) إلى تصريح الوزير بشأن
تكوين المعلمين بالطريقة الإدماجية الجديدة (المقاربة بالكفاءات)، مؤكدين
بأنها غير موجودة تماما، وبأن الوزير يناقض نفسه، فكيف له أن يتحدث عن هذا
التكوين وهو غير مطبق أصلا؟

وبشأن تصريح الوزير بفتح قنوات الحوار مع النقابات، قال نوار
العربي: أن الوزير اجتمع بهم طيلة موسم دراسي مرة واحدة، وفي كل المرات
السابقة كان يتكلم معهم ممثلو الوزارة، وكأنه غائب على طول الخط، متسائلا:
عن أي جلسات حوار يتحدث الوزير؟ من
جهة أخرى، صرح الناطق الرسمي باسم نقابة (لونباف) مسعود عمراوي في تصريح
للشروق قائلا: لقد تفاجأنا بنفي الوزير لوجود أي اختلالات، حيث أن هذا
الأمر واضح للعيان، حيث لا يُنكر عاقل أن هناك اختلالات فعلية، خاصة
بالنسبة للموظفين المصنفين في الرتب الآيلة للزوال، مؤكدا أن نقابة
(لونباف) سبق وأن قامت بدراسة نقدية ميدانية، أثبتت وجود اختلالات بالجملة
على القانون الأساسي، وإذ بنا نتفاجأ بتصريح الوزير للشروق بعدم وجود
اختلالات، فهذا الكلام غير منطقي، وغير مقبول بتاتا، كون أن الاختلالات هي
التي كانت وراء الإضرابات مؤخرا، وشلت القطاع وضيعت للتلاميذ نحو 06 أسابيع
كاملة.

وبالنسبة للبكالوريا وتصريحه للشروق بأنها لن تكون سياسية، أكد
المتحدث بالقول: كان عليه أن يؤكد العوامل التي أصبحت تتحكم في البكالوريا،
والتي يدار الكثير من الجدل عليها ويضرب مصداقيتها على غرار عتبة الدروس
وسلم التنقيط، الذي يبقى يثير الجدل باعتباره وسيلة تتحكم في نسبة
البكالوريا.

وقال عمراوي: "نرفض جملة وتفصيلا التصريحات الأخيرة من جمعيات
أولياء التلاميذ التي طالبت بسلم تنقيط خاص بطلبة الجنوب، حيث لم يرد
الوزير على هذه المقترحات وقابلها بالسكوت".

[محمود العمري]

وزارة التعليم العالي "تتسوّل" الإسبان لإرسال ألف أستاذ جامعي


أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، عن حاجتها إلى جلب
1000 أستاذ ودكتور من إسبانيا، 300 منهم لتعليم اللغة الإسبانية، و700
لتعليم اللغة الإنجليزية في الجامعات الجزائرية، وهذا للموسم الجامعي
المقبل 2013 / 2014، يستفيد بموجبها الأساتذة الإسبان من مزايا وتحفيزات.
وأفاد
بيان على الموقع الرسمي لسفارة إسبانيا في الجزائر، على شبكة الأنترنت
تحوز "الشروق" نسخة منه، أن وزارة التعليم العالي الجزائرية، أعلنت حاجتها
لتوظيف 1000 أستاذ وباحث ودكتور من إسبانيا من ذوي الجنسية الإسبانية، عبر
مختلف الجامعات الجزائرية لتعليم اللغة الإسبانية والإنجليزية، تحسبا
للموسم الجامعي المقبل. وبحسب البيان فإن عقود العمل مدتها عامين وقابلة
للتجديد كل سنة، واشترطت مستوى أكاديميا لا يقل عن الدكتوراه والماستر،
وخبرة 12 سنة في مجال التعليم العالي وخاصة التعليم العالي للغتين
الإسبانية والإنجليزية، كما تضمنت شروط التوظيف تمكن المترشح من اللغتين
الإسبانية والإنجليزية والترجمة الشفوية الفورية والترجمة التحريرية، فضلا
عن تعليم الإسبانية أو الإنجليزية كلغة أجنبية. وتمتد العقود على مدار
سنتين قابلة للتجديد كل سنة، مع ضرورة ضمان 192 ساعة من التدريس خلال السنة
الجامعية، والاستفادة من نظام العطل الجزائري.

ويستفيد الأساتذة الدكاترة الإسبان من رواتب مغرية تعادل أجرة
الأستاذ بدرجة دكتوراه أي27 مليون سنتيم، أما أجور الأساتذة بدرجة (ماستر)
فستكون 23 مليون سنتيم شهريا، مع الاستفادة من سكن وظيفي بشكل مجاني في شكل
شقق من ثلاث غرف، ويدفع الأستاذ تكاليف الغاز والماء والكهرباء. ويستفيد
الأساتذة الإسبان من تذكرة طائرة مجانية عند بداية ونهاية العقد في الدرجة
الاقتصادية، وتستفيد منها زوجته إذا قررت التنقل معه واثنان من أولاده
القصّر إذا تنقلا إلى الجزائر كذلك.

وحدد البيان تاريخ 20 جوان المقبل، مع ترجمة جميع الوثائق
المطلوبة إلى الفرنسية والإنجليزية وتقديم شهادة طبية تثبت عدم معاناة
المترشح من أي مرض معد، حيث يتم تقديم طلبات الترشح للتوظيف والعمل في
الجزائر إلى مكتب التعاون التقني التابع لسفارة إسبانيا بالجزائر، عبر
البريد الاكتروني: conv.educ.argelia@otc_aecid.dz.

وتعكس هذه الإجراءات التناقض الذي تعيشه وزارة التعليم العالي
والبحث العلمي في الجزائر، فمن جهة تحرم الدكاترة الجزائريين المتخرجين من
أرقى الجامعات العالمية، من العمل في الجامعات الجزائرية، لأسباب متعددة
وتتحجج بالمستوى التكويني لهؤلاء، إذا ما تم أخذ مستوى الجامعات الجزائرية
وما تقدمه من تكوين علمي بعين الاعتبار، وبالمقابل تمنح امتيازات على طبق
من ذهب للأساتذة الإسبان لطالما حلم بها دكاترة وباحثون جزائريون.

[محمود العمري]

أوامر بالضرب بيد من حديد للغشاشين في البكالوريا





أمر، وزير
التربية الوطنية بابا أحمد عبد اللطيف، مديري التربية بالولايات بضرورة
ضمان حراسة عادلة لجميع المترشحين وعدم التساهل مع حالات أو محاولات الغش
في قاعات الامتحان، بالمقابل فقد استلم مديرو التربية صبيحة أمس الجمعة
مواضيع امتحان شهادة البكالوريا الذي سينطلق يوم الغد لمدة 5 أيام.
يجتاز
غدا أزيد من 566 ألف مترشح، امتحان شهادة البكالوريا من بينهم 391622
مترشح متمدرس، و175072 مترشح حر بينهم 79.055 مترشحة عبر 1894 مركز موزع
عبر الوطن، علما أن رؤساء المراكز قد التحقوا أمس بمراكز الإجراء، في حين
استلم مديرو التربية الـ50 مواضيع الامتحان على الساعة الرابعة صباحا من
يوم أمس الجمعة، وهي العملية التي أشرف عليها المدير العام للديوان الوطني
للامتحانات والمسابقات علي صالحي، ليتم وضعها بمراكز التوزيع تحت حراسة
رجال الأمن.

وبخصوص الشق المتعلق بالحراسة، ألح المسؤول الأول عن القطاع على
مديري التربية من خلال رؤساء مراكز الإجراء على ضرورة ضمان حراسة "عادلة"
لجميع المترشحين بعدم التساهل مع حالات أو محاولات الغش، حيث أبلغهم بأنه
في حالة ما إذا ثبت وجود حالة غش في قاعة معينة ولم يتم الإعلان عنها، فإن
الحارس، رئيس القسم هو من يتحمل المسؤولية كاملة. بالمقابل، فقد ألغى
الوزير شفهيا قرار الرفع في عدد الحراس بمراكز إجراء امتحان شهادة
البكالوريا - وهو الإجراء الذي اتخذه الأسبوع الماضي - بعد ما اتضح في
الميدان بعد إجراء امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية أن الأساتذة
الحراس التابعون نقابيا للنقابة الوطنية لعمال التربية قد تراجعوا عن قرار
مقاطعة الحراسة.

وفيما يتعلق بعملية التصحيح، فإنها ستنطلق يوم 12 جوان الجاري عبر
54 مركزا للتصحيح موزعا عبر الوطن، فيما جند الديوان الوطني للامتحانات
والمسابقات للعملية 34 ألف مصحح، على أن يتم الإعلان عن النتائج يوم الـ7
جويلية المقبل عبر الأنترنيت، حيث سيحرص الديوان على إرسال النتائج عبر
البريد الإلكتروني الخاص بمديريات التربية، هذه الأخيرة التي تقوم بدورها
بإرسال قوائم الناجحين إلى الثانويات لنشرها في نفس اليوم. بالمقابل، فقد
خصص الديوان 9 مراكز للتجميع وإغفال أوراق البكالوريا، مع تجنيد طبيب
ومستشار نفساني بكل مركز إجراء .

وبالنسبة للتلاميذ المرضى المتواجدين أثناء فترة إجراء الامتحانات
الرسمية بالمؤسسات الاستشفائية، فإنه سيتم تخصيص مراكز للإجراء خاصة بهم،
من خلال توفير كافة الوسائل التي تمكنهم من اجتياز الاختبارات.

[محمود العمري]

معادلة الشهادة بين دكتوراه "آل آم دي" والنظام الكلاسيكي ترهن السنة الجامعية





قرّر وزير التعليم العالي والبحث العلمي، رشيد حراوبية، الاجتماع بمديري الجامعات غدا الأحد، لفتح ملف "معادلة شهادة الدكتوراه بين النظام الكلاسيكي ونظام (آل آم دي)"، وحذّر المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي، من هذا القرار مهددا بسنة بيضاء في حال تطبيق المعادلة.
ستجد وزارة حراوبية، نفسها في المنعرج الأخير بعد توجيه ممثل (الكناس) عبد المالك رحماني، رسالة تحذيرية للوزارة عبر "الشروق"، مؤكدا فيها أن أي قرار يتعلق بمعادلة شهادة الدكتوراه مرفوض جملة وتفصيلا، واصفا القرار بالعشوائي والفاقد لأية معايير، وأكد عبد المالك رحماني، بالقول: "لدينا مقترحاتنا بشأن هذا الملف الذي يُعتبر قنبلة موقوتة، ونحن نرفض التلاعب فيه بين وزارة التعليم العالي وشركائها من الإدارة، وتجاهلها للشريك الاجتماعي نقابات التعليم العالي، فمن غير المعقول أن يتم مساواة حاملي الدكتوراه من النظام الكلاسيكي ممن درسوا 11 سنة كاملة، عن طريق مُسابقة وطنية للظفر بشهادة (الماجستير)، بمن درسوا ثلاث سنوات كمرحلة أولى ثم انتقال للماستر بدون مُسابقات وطنية، فالذي درس11 سنة كاملة ليس كمن درس 8 سنوات".
وأكد رحماني بأنه على الوزارة أن تجد مخرجا للورطة التي ورّطت فيها نفسها، بعيدا عن ملف (معادلة شهادة الدكتوراه فشتان بين حاملي النظام الكلاسيكي والنظام آل آم دي). وفي المقابل اقترح رحماني، مجموعة من الاقتراحات لمعادلة الشهادتين، كُلا على حدى مع ضمان أن يكون لكل من حاملي شهادة الدكتوراه سواء في النظام الكلاسيكي أو النظام (آل آم دي) في التصنيف وفق المسار الذي تلقاه في الجامعة. وقال رحماني إن أي قرار سيُتخذ غدا الأحد، "ستكون عواقبه وخيمة"، محذّرا من سنة بيضاء في حال المعادلة بين الشهادتين .

[محمود العمري]

التريث في قراءة واختيار أسئلة البكالوريا نصفُ النجاح





مع اقتراب ساعة الحسم حيث لم يعد يفصلنا عن امتحان البكالوريا سوى يوم واحد، يبقى الإعداد النفسي والمعرفي أو كما يوصف بـ"لغة الكفايات"؛ الكفاية المعرفية المنهجية والكفاية الإستراتيجية، شرطا هاما لبلوغ سبيل النجاح في الامتحان، لذا يحرص الأساتذة والمختصون ذوو الخبرة الطويلة في التدريس وكذا تصحيح أوراق الممتحَنين في البكالوريا، على تقديم جملة من النصائح والأفكار الهامة التي تساعد الطلبة في التحضير للامتحان وتحقيق هدفهم السامي ألا وهو اجتياز عقبة البكالوريا والدخول إلى الجامعة.
ولأن الطريق للامتحان في أيام صعبة وحساسة تختلف عن باقي الأيام الأخرى، فقد دعا الأستاذ العربي نوار الطالبَ إلى التوجه في اليوم الأول مبكرا إلى مركز الامتحان أي قبل حوالي ساعة من انطلاقه تحسباً لأي طارئ وتفاديا للتأخير، وهو ما سيمكّنه من إيجاد رقمه والقسم الذي سيُمتحن فيه بسهولة كبيرة.
ودعا نوار أيضا إلى عدم التحدث إلى الأصدقاء والزملاء حول المواضيع المتوقعة في الامتحان، التوكل على الله والتأكد بأن البكالوريا هي تحصيل لمجهود سنوات من الدراسة.
وبعد دخوله إلى القسم يجلس مباشرة إلى طاولته ويحاول التنفس بعمق والاسترخاء دون التفكير بالمواضيع، يستغل الوقت في قراءة بعض الأدعية والقرآن الكريم لتهدئته، وبعد استلام نص الأسئلة على الطالب أن لا ينساق وراء الحرية العمياء في اختيار الموضوع بدون علم أو إلمام بجميع الأجوبة، بل يتوجب عليه أن يقرأ كل المواضيع المقترحة جيدا ولعدة مرات ثم يحاول الإجابة شفاهيا على جميع الأسئلة ليختار الموضوع الذي يعرف كل إجاباته، وعليه عدم التردد أو التراجع بعد اختيار الموضوع والشروع في الإجابة مع التخلي عن كل الأفكار المسبقة والقيود التي يفرضها على نفسه في الإجابة كالتقيد بمواضيع ومحاور معينة كأن يفضل المقالة على النص في الفلسفة أو النثر على الشعر في الأدب العربي، ولا ينشغل بالإصغاء لزملائه في القاعة أو معرفة اختياراتهم بل عليه الاقتناع باختياره وعدم الانسياق وراء الآخرين.
ومن المستحسن أن يمزق الأسئلة الأخرى كي يقضي على كل الشكوك والارتياب، ومن الضروري جدا أن يميزوا بين الأسئلة الإجبارية والأسئلة الإختيارية حتى لا يقعوا في الخطأ مع التركيز على الإجابات التي تحتوي على علامات مرتفعة، مع استغلال كل وقته وعدم التقليل من أي مادة مهما كان معاملها فوصفة النجاح لن تكتمل إلا بتجميع نقاط جيِّدة في كامل المواد.
وقد أوضح الأستاذ نوار أنه على الطلبة التيقن التام بأن النجاح بيد الله فعليهم الالتزام بالدعاء وقراءة القرآن لتهدئة أنفسهم واليقين بالإجابة لقوله تعالى "وما توفيقي إلا بالله عليه توكلت وإليه أنيب" هود الآية 88 .

الخط الواضح يريح المصحِّح
حذار.. خطك السيئ قد يرهن حظوظك في النجاح بالبكالوريا
كان الخط السيئ لدى كثير من المتقدمين لامتحان البكالوريا، سببا مباشرا في فشلهم في الامتحان، بعدما وجد المصحّحون صعوبة كبيرة في فهم محتوى ورقة إجاباتهم. ولضيق الوقت وكثرة أوراق الإجابة، يمرّ المصحّح على الورقة ذات الخط السيئ مرور الكرام. وعليه ينبه الأساتذة طلاب البكالوريا بأخذ المسألة على محمل الجد.

يتجاهل كثيرٌ من التلاميذ والطلبة خاصة المقبلون على البكالوريا مسألة تحسين خطهم، ويعتبرونها أمرا ثانويا، وهم لا يدرون أن للأمر أهمية كبرى، قد تصل إلى حد نجاحهم أو فشلهم في البكالوريا. وفي هذا السياق أخبرنا الأستاذ بن شريف أحمد والذي سبق له تصحيح مواضيع البكالوريا في أعوام خلت، أن الأوراق التي يكون خطها رديئاً جدا وغير مفهوم، كانت تصيبه بالإحباط والقلق، ومع ذلك يقول "كنت أركز في الورقة وأحاول فك رموزها بصعوبة" وحسب المتحدث، فإنه صادف أحيانا أوراقا كانت إجاباتها مكتوبة بخط غريب، يشبه كثيرا الطلاسم التي يكتبها المشعوذون!
وأرجع الأستاذ، عدم إتقان بعض الطلبة الخط الجيد، إلى عدم تركيز غالبية معلمي الطور الابتدائي، أو تجاهلهم حصص تعليم الخط والكتابة لدى التلاميذ، وفي اعتقادهم أنه كلما تطور المستوى الدراسي للطفل، ستتطور حتما موهبته في الكتابة، وهو اعتقاد خاطئ حسب محدثنا، لأن كثيرا من إطارات الدولة ومثقفين وحتى كتابا معروفين، يعانون رداءة الخط، وآخرون يستعينون بكتّاب خصوصيين.
"جمال" من عين النعجة واحدٌ من الطلبة المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا بعد أيام، وهو متخوف بسبب رداءة خطه، وعن هذا يقول "خطي سيء جدا إلى درجة أنني أحيانا لا أستطيع قراءة كتابتي، فما بالك بالمصحّح" وهذا الأمر جعله يركز هذه الأيام جهوده على تحسين خطه.
وينصح أهل الاختصاص، طلبة البكالوريا من أصحاب الخط السيئ، بعدم إضاعة مجهودهم أثناء فترة المراجعة، في محاولات تجميل خطهم، ليصبح مثل كتابة "الخطاطين المبدعين" لأن هذا مستحيل، لكن عليهم محاولة توضيح ما يكتبون، بمعنى عليهم كتابة كل حرف بشكله الصحيح، فالبعض يكتب الألف المستقيمة وكأنها مائلة، فتصبح تشبه حرف الواو، وآخرون ينسون تنقيط الحروف، كما أن "تشكيل بعض الحروف مهمّ أيضا لزيادة التوضيح" حسب الأساتذة. ويجب أن لا يغفل الطلبة عن الفواصل والنقاط والعودة إلى السطر ووضع الشدة لأنها مهمة جدا، لإعطاء معنى مفيد للجمل.

وقوع الطالب فيهما أمرٌ طبيعي
نصيحة للتعامل الايجابي مع القلق والارتباك خلال الامتحان
غالبا ما تعترض الطالب بعض الأسئلة التي يصعب عليه إيجاد حلول لها أو هكذا يتخيله للوهلة الأولى، فيتصبب عرقا ويرتبك ويشعر بأن فكره وذهنه متجمدان وليس بإمكانه الإجابة بل ويوشك على الانهيار.
ولتفادي هذه الحالات والارتباكات التي تحدُّ من عزيمة الممتحَن وقد تدفعه للإجابة بطرق خاطئة أو عشوائية، قدم الدكتور لحسن بوجناح، المختص في الاسترخاء والعلاقات الأسرية، جملة من النصائح للطالب في حالة ما إذا انتابته حالة هبوط مفاجئ أثناء الامتحان فعليه التوقف عن الكتابة والإجابة، يقوم ببعض تمارين التنفس العميق دون التفكير في الوقت أو في الامتحان، بعد تكرار تمارين التنفس لعدة مرات سيشعر ببعض الراحة وبإمكانه أيضا شرب القليل من الماء أو إغلاق عينيه لبعض الوقت دون التفكير في أي شيء، عندها سيشعر بتخطيه مرحلة الانهيار وأن تركيزه أفضل مما كان عليه في السابق وبإمكانه الإجابة أفضل بكثير من مواصلته العمل والإجابة في حالة الارتباك والخوف. وأشار بوجناح إلى ضرورة التركيز في ورقة الإجابة وعدم الانشغال بما يحدث في القاعة من شوشرة أو أحاديث، وعدم تحيُّن الفرص أو الانشغال بترصُّد المراقبين لمحاولة الغش في الامتحان فكل هذه العوامل تشتت تفكيره وتقلل من تركيزه.


مدعوون إلى تجنب أطعمة "الفاست فود" الدسمة
القمح الصلب والمكسّرات تمنح طاقة مثالية لطلبة البكالوريا
تعتبر التغذية يوم الامتحان عنصرا أساسيا وهاما في تزويد الجسم بالطاقة الضرورية والتي هو بحاجة إليها كما تمكنه من الصمود ليوم كامل وتقاوم الإنهاك والإجهاد، لذا حرص المختصون في التغذية على وضع حميات مختلفة تحتوي على أغذية متنوعة غنية بالفيتامينات والسكريات التي تضاعف الطاقة عند الطلبة المقبلين على اجتياز الامتحانات وبالأخص البكالوريا، فالغذاء المتوازن والمتكامل يساهم في امتصاص التوتر والتقليل من حالات الهلع.
وفي هذا السياق، قدم الدكتور لحسن بوجناح، مختص في الاسترخاء والعلاقات الأسرية، برنامج حمية بسيطة جدا وغير مكلفة إلا أن لها فوائد جمة وهي تعتمد أساسا على القمح الصلب والمكسرات، وهي مواد متوافرة في كل البيوت مع الابتعاد كليا عن الأكل الجاهز وطعام "الفاست فود" تجنبا للتسممات الغذائية:
1 - تناول وجبة فطور الصباح وهو ضروري جدا، ويتكون من نصف كسرة مصنوعة بالمنزل من القمح الصلب ويفضل أن تكون من نوع "المطلوع"، يوضع عليها ملعقة أكل من زيت زيتون أو المربى، فالسكريات ضرورية جدا للتغلب على الإجهاد والتعب، يضاف إليها كوب من الحليب الساخن، فهي تشكل وجبة كاملة بإمكانها منح الطاقة للطالب الممتحن وتقويته حتى الساعة الثانية بعد الزوال، خاصة إذا ما تناول قبل ذهابه علبة من الزبادي "الياغورت" ومزجها بموزة مقطعة إلى قطع صغيرة أو تفاحة أو مع أي نوع آخر من الفاكهة.
2 - يحمل الطالب الممتحن معه إلى مركز الامتحان كمشة من الفول السوداني أو اللوز لكونهما مهمان للمخ، زيادة على حبات من الحلوى كي تمنحه الطاقة، فالزيوت المتوافرة في المكسرات يحتاجها الجهاز العصبي بكثرة لتبديد شعوره بالتعب، فعليه بتناول المكسرات قبل الدخول للقاعة بحوالي نصف ساعة ثم يضيف حبات الحلوى.
3 - ضرورة توفر المياه بالقرب من الطلبة المترشحين، فهي ستساعدهم على تجاوز الصدمة الأولى فالتشنج والإرتباك مرافقان دائمان لعملية تلقي الأسئلة، ومن الضروري جدا تزويد كل طالب بقارورة مياه معدنية أو وضعها بالقرب منهم داخل قاعة الامتحان.
وفيما يخص وجبة الغداء يوم الامتحان حذر الدكتور بوجناح الطلبة الذين يبعد مركز الامتحان عن مقر سكنهم ويضطرون للأكل في الشارع، من تناول المقليات والأكلات المطهية والمتشبعة بالزيوت، وبالأخص المحضرة في محلات الأكل السريع و"الفاست فود"، تجنبا لحالات التسمم الغذائي المنتشرة بكثرة خاصة في فصل الصيف، فالتسمُّم الغذائي مرادفٌ لتضييع الامتحان الثاني، وأوصاهم بتناول ساندويتش من الجبن مع قطعة من الخبز وهي بمثابة إيحاءات كاذبة للدماغ والجسد بأنه أكل وجبة تسكن جوعه كما أنه لن يشعر بالراحة ولن يتمكن من الإجابة بشكل جيد إذا ما أكثر من الأكل، ليتناول بعدها علبة زبادي أو أي نوع من الفاكهة كالموز أو التفاح، بالنسبة لمدمني القهوة أو الشاي عليهم تناول كوب واحد لتحفيز الدماغ أو شرب كوب عصير طازج قبل الدخول للامتحان.

[محمود العمري]

البرامج التربوية حولت أطفال الجزائر إلى فئران تجارب





يعد الاستثمار في العنصر البشري أعظم استثمار مضمون النتائج على الإطلاق خاصة إذا تعلق الأمر بشريحة الأطفال خائرة القوى وبائسة الملامح اليوم في ظل انعدام إطار تنشئة متوازن يأخذ بعين الاعتبار جل الاحتياجات النفسية، العاطفية، المادية، المرجعية والترفيهية الكفيلة بالقضاء على ظواهر الإجرام، العمالة، التشرد والتسرب المدرسي، الهجرة السرية وكذا الانتحار في أوساط شباب المستقبل.
تعيش شريحة الأطفال بولاية بجاية وعلى غرار جميع أطفال الجزائر نقائص جمة تحول دون تنشئتها تنشئة متوازنة وهي نقائص يتقاسم بعضها جميع أطفال الولاية في حين تختلف النقائص الأخرى من منطقة لأخرى ومن عائلة لأخرى حسب وضعها المادي، مستواها الثقافي والتعليمي والأهم من هذا درجة وعيها واستعدادها وقدرتها لتحمل المسؤولية الثقيلة.

للأطفال حصة الأسد في جني للزيتون وبيع للخضر بالأسواق
يضطر أطفال المناطق الريفية خاصة المنحدرين من العائلات الفقيرة لمشاركة عائلاتهم في جني الزيتون خاصة وان الحملة غالبا ما تتزامن مع عطلة الشتاء التي يقضي الأطفال معظم وقتهم في حقول الزيتون وتسلق أشجارها. هذا في الوقت الذي يضطر فيه باقي الأطفال للعمل في بيع الخضر بالأسواق في العطل خاصة الصيفية منها وذلك لتامين مصاريف الموسم الدراسي. وهي ظروف كثيرا ما تؤثر سلبا على المردود الدراسي للتلاميذ الذين يتخلون عن مقاعد الدراسة في سن مبكر في حين يكابد الآخرون الأمرين لصنع التميز وبلوغ المبتغى بقوى أنهكها البلوغ المبكر ولم تذق معنى الطفولة والبراءة.

أطفال يسعفون سنويا وآخرون يمثلون تجارة مربحة
تحصي ولاية بجاية بمراكزها حاليا وحسب مصدر موثوق حوالي 30 طفلا مسعفا تخلى عنهم أولياؤهم وما خفي أعظم وذلك راجع لظروف قاهرة او بسبب نقص الوعي واللامسؤولية التي تطغى على الأولياء في أحيان كثيرة والتي تدفعهم إلى ارتكاب جرائم مرعبة في حق فلذات كبدهم ردءا للفضيحة آخرها تلك التي أقدمت مؤخرا وفي لحظة ضعف على بيع فلدة كبدها لزوج عقيم بمبلغ 50 مليون سنتيم. وهي شريحة غالبا ما يطغى البؤس على ملامحها وتستوجب تكفلا نفسيا وعاطفيا كبيرين لبلوغ بر الأمان.

طفولة محرومة من فضاءات لتفجير طاقاتها
يعد غياب حدائق التسللية والترفيه والمساحات الخضراء بولاية بجاية إحدى أهم النقائص المسجلة في حق أطفال الولاية المحرومين من ممارسة طفولتهم بصورة عادية وطبيعية على غرار باقي أطفال الجزائر والتي تسمح بتفجير وتوجيه طاقاتهم في الاتجاه الايجابي والصحيح، خاصة وان مشروع تهيئة حديقة التسلية بوسط المدينة يراوح مكانه مند سنوات ما يدفع العديد من العائلات الميسورة الحال الى التوجه الى خارج الولاية بحثا عن لحظات الترفيه والمتعة في الوقت الذي يضطر فيه آخرون إلى كبت حرمانهم وعطشهم لمثل هذه الفضاءات الهامة للتنشئة السليمة.

أطفال ضحايا الاحتياجات النفسية والعاطفية
تسعى العديد من العائلات البجاوية في الفترة الأخيرة جاهدة الى توفير مختلف المتطلبات المادية لأطفالها حتى الكمالية منها وذلك على حساب احتياجات أخرى أكثر أهمية متعلقة بالاحتياجات النفسية والعاطفية وكذا المرجعية وهو ما يجعل العديد من الأطفال يعانون اليتم والضياع بوالدين حيين وغائبين في نفس الوقت، حيث تحول الاطفال لفئران تجارب يحاول كلا الوالدين جعلهما حسب رغبتهما دون الاكتراث بميولات الطفل، لتزداد الأمور قسوة بعد الإصلاحات التربوية التي انهكت الطفل الجزائري دون ثمار تذكر. وهي السلوكيات التي تساهم في تكوين جيل مهزوز الثقة وهجين الثقافة والمرجع.