╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر * فبرايـر * 2015 م ***╣◄

[salim cherifi]

بن غبريت:أبواب الحوار مفتوحة أمام النقابات
أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت اليوم الخميس بالجزائر العاصمة أن ابواب الحوار مع النقابات التي تصر على الاضراب لاتزال مفتوحة لايجاد الحلول للمشاكل العالقة داعية سيما رجال الاعلام الى المساهمة في ارساء جو من الاستقرار في القطاع. واوضحت بن غبريت في تصريح للصحافة على هامش أشغال الاجتماع السنوي لمدراء المكاتب الميدانية لمنطقة أفريقيا لمنظمة العمل الدولية بخصوص قرار نقابات القطاع شن اضراب الاسبوع المقبل أن "أبواب الحوار تبقى مفتوحة" داعية الشركاء الاجتماعيين ورجال الصحافة الى المساهمة في "خلق الاستقرار في قطاع التربية" خدمة لمصلحة التلاميذ. وأشارت في ذات السياق الى ان "محاولات الاحباط لها انعكاسات سلبية على جو العمل". وكانت وزارة التربية قد استقبلت أمس الاربعاء ممثلين عن النقابات التي أشعرت بالاضراب لتقدم لهم اجابات على مطالبهم و التوصل إلى حلول قانونية دائمة. وعبرت وزيرة التربية في وقت سابق عن "إستيائها" للتسرع الذي أبدته النقابات باللجوء الى الإضراب على الرغم من أجواء الحوار والنقاش التي طبعت اللقاءات بين الطرفين في المدة الاخيرة. كما دعت بن غبريت نقابات التربية التي تطالب سيما بمراجعة الاختلالات الموجودة في القانون الاساسي لقطاع عمال التربية الى"عدم فقدان الأمل في ايجاد حلول مناسبة لمشاكلهم الاجتماعية والمهنية والتي تحتاج الى وقت"--كما قالت-.

[salim cherifi]

دورة تكوينية استدراكية لمدة سنة واحدة في صيغة التكوين عن بعد
وزارة التربية تمنح آخر فرصة لتمكين أساتذة الابتدائي في الإدماج
أعلنت وزارة التربية الوطنية، فتح دورة تكوينية استدراكية لمدة سنة واحدة في صيغة التكوين عن بعد، لفائدة المعلمين وأساتذة التعليم الابتدائي الذين لم يتسن لهم التكوين، وأكدت الوصاية أنها الفرصة الأخيرة لهؤلاء من أجل الاستفادة من إجراءات الترقية التي مست من قبل قرابة 130 ألف معلم في الابتدائي، وهذا عبر مراسلة مديرية التكوين بوزارة التربية الوطنية، وجهت إلى مديريات التربية، وتحمل رقم 215/ و.ت/0.8 /14 والمتضمنة قرار بفتح عملية التسجيل في الدورة التكوينية الإستداركية للتكوين عن بعد. وجاء في التعليمة ”في ظل تطبيق أحكام المرسوم 08- 315 و12-240 المعدل والمتمم لا سيما المادتان 44 و57 منه، وسعيا من وزارة التربية الوطنية منح فرصة أخيرة للمعلمين وأساتذة التعليم الأساسي الذين لم يستفيدوا من التكوين عن بعد، ونظرا لهذه قررت الوصاية فتح دورة تكوينية استدراكية لمدة سنة دراسية واحدة بصيغة التكوين عن بعد حتى يتم ترقيتهم. وأمرت الوزارة مديريات التربية، تبليغ كافة المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي الذين لم يتسن لهم التسجيل بعد، للاستفادة من هذه العملية أن يسلموا ملفاتهم في أجل أقصاه نهاية الشهر الجاري، إلى مصلحة التكوين والتفتيش بمكتب خلية التكوين عن بعد، مشيرة إلى أنه يجب تسلم ملفات المعنيين بواسطة البريد المحمول مرفقة بجدول إرسال إلى المصلحة المعنية، ومن طرف مديري المتوسطات ومفتشي مقاطعات التعليم الابتدائي للإدارة. وسيستفيد هؤلاء المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي أو كما يطلق عليهم ”الآيلين للزوال” بعد التكوين لمدة سنة من الترقية والتحويل الآلي للمناصب والرتب، حيث يرقى معلم التعليم الابتدائي إلى رتبة أستاذ تعليم ابتدائي، فيما يستفيد أستاذ التعليم الأساسي من الترقية في رتبة أستاذ تعليم متوسط.

[salim cherifi]

اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ يؤكد أن الإضراب سيضر بمصلحة التلاميذ ويكشف:
”الابتدائيات تقدم وجبات باردة وأخرى تحرم من الخبز بسبب ديون البلديات”
أكد الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ أن اختيار النقابات لفترة امتحانات الفصل الثاني للدخول في إضراب والقيام باحتجاج هو خطأ جسيم ترتكبه هذه الأخيرة التي تفكر سوى في مصلحتها على حساب مصلحة التلاميذ، معلنا أن المشاكل التي تعاني منها البلديات كحالات الانسداد وسوء التسيير التي تعيشها على المستوى الوطني ألقت بظلالها على الإطعام المدرسي في العديد من المدارس الابتدائية حيث تقدم أقل من 50 بالمائة منها وجبات باردة للتلاميذ فيما يحرمون في أخرى من مادة الخبز. وقال رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ خالد أحمد أمس في تصريح لـ”الفجر” أن التوقيت الذي حددت فيه نقابات التربية الدخول في إضراب يتزامن مع فترة إجراء اختبارات الفصل الثاني وهذا من شأنه خلق جو من اللااستقرار الذي يؤثر لا محالة في التركيز لدى التلاميذ، والأمر الثاني هو غليان الجبهة الاجتماعية في الجزائر بالاحتجاجات المتكررة التي تحدث هنا وهناك في مختلف الولايات بسبب العديد من المشاكل على المستوى المحلي. وأوضح المتحدث أن المطالب التي على ضوئها قررت نقابات التربية تنظيم إضراب لمدة يومين ليست ضرورية وحتمية من أجلها تقوم بذلك فعلها الوقت الكافي لاستدراكها في الأسابيع المقبل، معتبرا أنها انشغالات ليست عاجلة تستدعي التصعيد و بالتالي عليها التعقل والتفكير في مصلحة التلاميذ ومستقبلهم وهو مرهون بيد النقابات، داعيا وزارة التربية الوطنية والنقابات إلى تشكيل لجان مختلطة لدراسة الملفات العالقة وألا يكون التفكير في المصلحة الخاصة المادية على حساب مصلحة التلاميذ. في سياق آخر وبخصوص شكاوي بعض الأولياء في ولاية الجزائر لحرمان أبناءهم الذين يدرسون في الطور الابتدائي من الإطعام المدرسي والذي يقتصر في كثير من الأحيان على الوجبات الباردة، أكد المتحدث أن هذا المشكل لا يقتصر فقط على العاصمة لوحدها بل يمتد إلى ولايات أخرى حيث تعرف حوالي 30 بلدية في العاصمة فقط حالة انسداد في المجالس الشعبية المنتخبة وهذا جعل التصرف في الميزانية المخصصة للإطعام المدرسي متوقف بسبب هذا المشكل، حيث تشرف البلديات على تسيير الإطعام في المدارس الابتدائية، كما أن سوء التسيير التي يحدث بها ألقى بظلاله على الإطعام المدرسي وجعل حتى التموين بمادة الخبز في ولايات سطيف، سعيدة، والشلف يتوقف من قبل الخبازين والممونين وهذا جراء عدم تسديد بعض البلديات فيها للديون التي لا تزال على عاتقها، مرجحا وجود أقل من 50 بالمائة من المدارس الابتدائية تقدم وجبات باردة للتلاميذ خصوصا وأن الظروف المناخية الحالية تتميز بالبرودة وانخفاض درجات الحرارة وهي الظروف التي تتطلب تناول وجبات ساخنة ومليئة بالسعرات الحرارية اللازمة لتغذية الجسم.

[salim cherifi]

قالت إن لقاءات وزارة التربية كغيرها من اللقاءات الأخرى
”السنابست”: وصلنا إلى طريق مسدود مع بن غبريط ونتمسك بإضراب 10 فيفري”
دعت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني جميع الأساتذة وموظفي القطاع عامة بمختلف أسلاكهم إلى المشاركة وبقوة في الإضراب التحذيري الذي دعا إليه التكتل وذلك يومي 10 و11 فيفري، على أن يرافق ذلك عقد جمعيات عامة خلال يومي الإضراب لتحديد الآفاق المستقبلية للحركة الاحتجاجية، وهذا بعد فشل الاجتماعات التي دعت إليها الوزارة الوصية.
وقالت النقابة في بيان لها ”أنه بعد إيداع نقابتنا للإشعار بالإضراب لدى مصالح وزارة التربية الوطنية، دعت هذه الأخيرة إلى لقاء روتيني وتقليدي جمع ممثلي المكتب الوطني لنقابتنا بممثلي وزارة التربية الوطنية وذلك يوم الثلاثاء 3 فيفري 2015 صباحا، حيث وبعد عرض مطالبنا وانشغالات الأساتذة من طرف ممثلي نقابتنا جاء رد ممثلي الوزارة كما يلي: بخصوص مراجعة القانون الخاص بعمال التربية، اعترف ممثلي الوزارة بأخطاء واختلالات هذا القانون سواء في طبعته لـِ2009 أو تلك المعدلة له في 2012، وبرروا عن نية الوزارة واستعدادها لفتح مراجعة القانون من جديد وبنظرة استشرافية خاصة فيما يتعلق بتصنيف الموظفين وآفاق ترقيتهم. وأضاف البيان ”أما بقية المطالب فتلقينا عنها نفس الإجابات السابقة المدونة في المحاضر المشتركة بما فيها تلك المتعلقة بأساتذة وموظفي الجنوب والهضاب العليا عدا ملف أساتذة التقني ptlt الذي أكد بشأنه ممثلي الوزارة أنه على وشك تسويته النهائية والوزارة عاكفة على ذلك، وكذا ملف الساعات الإضافية الذي تم وضعه هذا الأسبوع على طاولة الحكومة للبث فيه. وقالت نقابة ”السنباست” وردا على هذه المماطلات والردود التسويفية ومجابهة للاستخفاف الذي تُقابل به مطالبنا في كل مرة من طرف السلطات العمومية وعلى رأسها المصالح الحكومية المعنيّة، واحتجاجا واستنكارا لتجاهل انشغالات المستمر والمتكرر، فإن النقابة تتسمك بإضراب التكتل النقابي يومي 10 و11 فيفري.

[salim cherifi]

جيجل / فيما أغلق سكان بازول بالطاهير الطريق بسبب نقص النقل المدرسي
سكان زيامة منصورية يغلقون مقر البلدية بعد تعليق القائمة النهائية للسكن الاجتماعي

عادت موجة الاحتجاجات لتلقي بظلالها أمس على إقليم ولاية جيجل وذلك في سياق مسلسل الغضب الاجتماعي الذي طال عدة بلديات خلال الأيام الخمسة الأخيرة والذي كان قاسمه المشترك الامتعاض على سوء الظروف المعيشية وسوء التسيير الذي أخرج آلاف المواطنين إلى الشوارع . وقد حط قطار الاحتجاجات أمس مجددا بمنطقة “بازول” التابعة لبلدية الطاهير التي أغلق بها مئات المحتجين الطريق الوطني المزدوج رقم “43” على مستوى المقطع الذي يشق هذه القرية الساحلية وذلك احتجاجا على نقص وسائل النقل المدرسي وعدم تمكن تلاميذ هذه القرية من بلوغ مؤسساتهم التعليمية الواقعة بعاصمة البلدية طيلة أكثر من أسبوع بسبب تواصل اضراب الناقلين العاملين على خط بازول / الطاهير وغياب أي بديل من شأنه ايصال هؤلاء التلاميذ الى مقاصدهم ، وقد استدعت هذه الحركة الاحتجاجية تدخل قوات مكافحة الشغب التي تنقلت الى موقع الاحتجاجات مدعمة بالشاحنات القاذفة للمياه وكذا تلك المتخصصة في ازاحة المتاريس وهو ما مكن من اعادة فتح الطريق بعد ساعتين من غلقه وسط موجة من التذمر والغضب ومن شرق ولاية جيجل الى غربها حيث أقدم العشرات من المواطنين أمس على غلق مقر بلدية زيامة منصورية التي تقع على بعد نحو “42” كلم من عاصمة الولاية جيجل وذلك مباشرة بعد تعليق القائمة النهائية للسكن الاجتماعي التي أفرج عن قائمتها الأولية قبل عدة أسابيع وهي القائمة التي لم ترض عدد كبير من الأشخاص الذين احتجوا بشدة على عدم قبول طعونهم من خلال إغلاق مقر البلدية و مطالبة السلطات الوصية وعلى رأسها والي الولاية بإعادة النظر في هذه القائمة وانصاف من لم ترد أسماؤهم في القائمة النهائية زورا وبهتانا كما قالوا بدعوى أن عدد كبير من هؤلاء المقصيين أحق بالسكنات الموزعة قياسا بأشخاص آخرين كان لهم الحظ في التواجد في هذه القائمة .

[salim cherifi]

التلاميذ في عطلة إجبارية لأسبوع
ما يزال العديد من التلاميذ و الاساتذة بعنابة عازفين عن الالتحاق بمقاعد الدراسة والعمل منذ أسبوع بسبب الفيضانات والمياه التي غمرت الأقسام وفناء المدارس إضافة إلى الأوحال حيث أن الكثير منهم لم يستطع تجاوز حتى الباب الرئيسي للمؤسسة وهو ما دفعهم إلى الرجوع لمنازلهم والعزوف عن الدراسة إلى أن يتم إيجاد حل وتصفية المكان وإزالة الأوحال هذا وقد عمد العديد من الاساتذة على الغاء الفروض وتأجيلها الى وقت آخر بسبب هذا الوضع حيث وجد الجميع أنفسهم مجبرين على أخذ عطلة قبل أوانها

[salim cherifi]

السوق توسعت على حسابها وأضحت فضاء لمختلف الآفات
أولياء التلاميذ يقطعون الطريق احتجاجا على تشويه مدرسة بورڤلة
أقدم، أمس، أولياء تلاميذ ابتدائية عقبة بن نافع وسكان حي القصر العتيق بورڤلة، على إضرام النار في العجلات المطاطية، وقطع الطريق بساحة الشهداء، احتجاجا على تماطل السلطات المعنية في الاستجابة لمطلبهم المتمثل في توسيع السوق إلى ساحة الشهداء، واحتلاله للمحيط الخارجي للمرفق التربوي المذكور، في الوقت الذي بقيت مصالح الأمن تراقب الوضع عن كثب لتفادي حدوث أي انزلاقات.

وحسب تصريح عدد من أولياء التلاميذ لـ"الشروق"، فإنهم مستاءون من الحالة الكارثية التي يشهدها محيط المؤسسة، نتيجة التصرفات غير اللائقة التي تصدر من طرف بعض التجار، الذين حولوا ساحة السوق المحاذية للابتدائية إلى فضاء لممارسات غير أخلاقية، ومكانا لترويج المخدرات والخمور، دون مراعاة حرمة المكان الذي يضم مسجدا وزاوية قرآنية، ومعلما تاريخيا، ونصبا تذكاريا لشهداء المنطقة، بجانب ذات الابتدائية، وهو ما شوه محيط الحي والمرفق التربوي، وهي المظاهر التي من شأنها أن تؤثر على التحصيل الدراسي لأبنائهم.

وأكد المحتجون أن الجهات المعنية على علم بالتجاوزات الحاصلة بالقرب من المؤسسة التربوية، ناهيك عن وجود مجموعة من القوانين والمراسلات الوزارية التي تقر بضرورة احترام المؤسسات التربوية، وإبعادها عن مثل هذه الفضاءات التي يكثر فيها الضجيج، ما يعرقل سير العملية التعليمية داخل حجرات التدريس، علاوة على المخلفات التي يتركها الباعة وراءهم، سيما بقايا الخضر والفواكه التي تتراكم مع مرور الوقت، قبل أن تتعفن وتصبح مصدرا للروائح الكريهة، إلى جانب تحويل التجار وبعض المنحرفين جدار المدرسة إلى مكان لقضاء حاجاتهم البيولوجية.

وناشد المحتجون بضرورة تدخل السلطات المحلية، وعلى رأسها والي الولاية شخصيا للوقوف على الأوضاع المزرية التي تشهدها ساحة الشهداء، والمرفق التربوي المذكور، ملوحين بتصعيد الاحتجاج في حال عدم تلبية مطلبهم الذي وصفوه بالمشروع.

[salim cherifi]

الطفل منع من المشاركة في دقيقة الصمت وضرب من قبل مدير المدرسة
كشف المرصد الفرنسي لمناهضة الإسلاموفوبيا، في شريط فيديو بثه أمس عبر موقعه، الوقائع الحقيقية لقضية الطفل أحمد صاحب 8 سنوات الذي اتهمه مدير المدرسة بمدينة نيس نهاية شهر جانفي بتمجيد الأعمال الإرهابية، حيث أكد الطفل بكل عفوية ما حصل له بالضبط وتعرضه للضرب ومنعه حتى من كشف نسبة السكر في الدم رغم أنه يعاني من مرض السكر وهو ما يمكن أن يودي بحياته.

فشريط الفيديو الذي نشره موقع مناهضة الإسلاموفوبيا، يروي فيه الطفل أحمد تفاصيل القضية، التي توبع فيها بتهمة تمجيد الإرهاب بناء على شكوى من مدير المدرسة، يؤكد فيها أن الطفل ساند الإخوة كواشي لقتلهما الصحفيين، ورفض الوقوف دقيقة صمت على ضحايا شارلي إيبدو، إلا أن الحقيقة تدحض ادعاءات مدير المدرسة.

فالطفل أحمد الذي كان يتكلم بعفوية ويظهر في الفيديو وهو يلعب بألعابه، قال: "في يوم الواقعة سألنا المعلم عن رأينا في وفاة الصحفيين وإن كنا مع شارلي؟ فقلت له: لست مع شارلي.. ليقوم الأستاذ بإرسالي إلى مكتب المدير". والأدهى في القضية أنه لم يتم الإعلان في الشكوى عما قام به المدير من عنف ضد الطفل حيث تم إخفاء الحقيقة المتعلقة بتعنيف التلميذ وكل ما يدين المدير، إلا أن أحمد في شهادته أكد أن المدير عنفه ليقول في الفيديو: "لقد عنفني المدير بشدة وأخذ رأسي وضربه ثلاث مرات على السبورة". وتابع الطفل: "في الاستراحة التي تم تخصيصها لدقيقة الصمت تركني المدير بعيدا ومنعني من المشاركة عن قصد".

ولم تتوقف العنصرية ضد الطفل أحمد بسبب كلمة بسيطة عبر فيها عن رأيه بقوله: "لست شارلي" بل تعدت كل الحدود ليمنع حتى من استعمال الكاشف عن نسبة السكر في الدم باعتباره مريضا بالسكري، حيث أرسله الأستاذ إلى المطعم ومنعه من استعمال "كاشف الأنسولين" بل واستفزه بالقول: "إذا منعناك من الأنسولين ستموت" ليسأله الطفل: "لماذا؟" فرد عليه الأستاذ: "أنت تمنيت الموت للصحفيين فلا تستحق العيش" غير أن الطفل بكل عفوية قال: "أنا لم أتمن الموت للآخرين".

وفي سياق مواز، كشف محامي الطفل، سيفن غياز، في نفس شريط الفيديو أن تصريحات وزيرة التربية الفرنسية نجاة فالو بلقاسم بخصوص القضية متناقضة، حيث أكدت أن المتهم هو والد الطفل وليس الطفل، وأن السبب هو استعماله للعنف داخل مؤسسة تربوية ضد المعلم والمدير، غير أن المحامي أكد أن الطفل أحمد هو المتابع قضائيا بتهمة تمجيد الأعمال الإرهابية وأنه كان حاضرا معه عندما استمعت إليه الشرطة على محضر رسمي، مشيرا إلى أن المدير قدم شكوى ضد الطفل لا ضد والده وهو عكس ما ادعته وزيرة التربية للتستر على الفضيحة. وفي السياق نفسه، أكد والد الطفل أنه طلب شخصيا من ابنه الاعتذار واعتذر للمدير والأستاذ، لكنهم حرموه من كشف مستوى السكر وضربوه وشكوه إلى الشرطة، وهو طفل صغير، لا يعرف حتى معنى كلمة "إرهاب".

وأكد المرصد الفرنسي لمناهضة الإسلاموفوبيا بنشره للفيديو بأن كل ما قيل عن القضية مفبرك وأن الشكوى المقدمة مجرد ادعاءات، خاصة أن كلام الطفل أحمد تم تزييفه وتلفيق الأكاذيب لوالده لاختلاق القضية.

[omayoub2]

بارك الله فيك

[aboamine]

بارك الله فيك

[دحمان ن]

بارك الله فيكم

[الباديسي]

عقب لقاء جمع "لونباف" بوزارة التربية
تعويضات للعمال المهنيين المسخرين في البكالوريا




قررت، وزارة التربية الوطنية، لأول مرة دفع تعويضات مالية لفئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، عن تسخيرهم في العمل في الامتحانات الرسمية الثلاثة، لاسيما امتحان شهادة البكالوريا.

أوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بنقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي في تصريح لـ"الشروق"، أن لونباف قد تناقشت مع ممثلي وزارة التربية حول مطالبهم المرفوعة طيلة 4 ساعات كاملة، بحيث تقرر إعادة فتح القانون الأساسي لمستخدمي القطاع لتعديله قصد إحداث التكافؤ والعدالة بين كافة أسلاك التربية و التعليم، بمشاركة كافة الفاعلين في الحق التربوي، خاصة بعدما تأكد في الميدان بأن قطاع حساس كالتربية الوطنية لا يمكن أن يسير "برخص استثنائية" وهو دليل قاطع على أن القانون الخاص فيه عدة "ثغرات قانونية" وجب معالجتها.

وخصوص، الأثر المالي الرجعي لفائدة المترتب عن تطبيق عملتي الإدماج والترقية، أكد مسؤول الإعلام بالنقابة، بأن ممثلي الوزارة قد أبلغوهم بأن الوزيرة بن غبريط قد راسلت الحكومة رسميا للنظر في القضية، في حين أكدوا بخصوص ملف الترقية الآلية للموظفين كل 10 سنوات أنه مرتبط ارتباطا وثيقا بالقانون الخاص.

وأضاف، محدثنا بأن وزارة التربية قد وافقت على دفع تعويضات مالية لفائدة فئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين عن مشاركتهم في العمل في الامتحانات المدرسية الثلاثة التي ستجرى ابتداء من الفاتح جوان المقبل، خاصة وأنهم يساهمون سنويا في تحضير مراكز الإجراء والقاعات من أول يوم اختبار إلى آخر يوم.

كما أكد مسعود عمراوي مسؤول الإعلام بالنقابة، بأن لونباف متمسكة بخيار الدخول في إضراب وطني موحد "إنذاري" يومي الثلاثاء والأربعاء المقبلين، إلى غاية افتكاك المطالب المشتركة المرفوعة من قبل 7 نقابات مستقلة.

[الباديسي]

تبعا لاجتماع مفتشي قطاع التربية
هذه مقترحات إنقاذ بكالوريا 2015
سجلت ورشة الفلسفة المنبثقة عن الملتقى الوطني حول تعليمية المواد والتعديل البيداغوجي، المنظم من قبل المفتشية العامة للبيدغوجيا بوزارة التربية الوطنية يومي 28 و29 من جانفي الفارط بالأغواط، ضرورة التمييز بين ما هو أساسي وثانوي وتوظيف الموارد التي تخدم الكفاءات المرصودة في المنهاج، بمعنى تحديد الإشكاليات المركزية التي يمكن أن تكون موضوعا للبكالوريا، ومثال ذلك درس الذاكرة والخيال، الذي لا يمكن فيه الاستغناء عن النظريات المفسرة لطبيعة الذاكرة مع استغلال بعض حصص أنشطة المنهاج لتدارك التأخر في تنفيذ البرامج.

ودعا أعضاء الورشة المشار إليها، إلى تحسين وضع تدريس المادة، بإحداث خلايا بحث متخصصة في تعليمية المادة، واعتماد إستراتيجية وطنية للتكوين المستمر قصد توحيد الأساليب التربوية، بما يتفق مع المعالم الكبرى للإصلاح، وتحيين المناهج والمعارف الفلسفية، قبل تمكين المفتشين من دورات تكوينية داخل وخارج الوطن، وتفعيل دور اللجان الجهوية البيداغوجية للمادة.

أما ممثل ورشة العلوم الإسلامية، فقد أعطى صورة واضحة، عن كيفية التعامل مع الوحدات المتبقية في المادة، مع تأكيد التطابق بين المنهاج ومحتوى الكتاب المدرسي، من منطلق أن جميع العناصر المفاهيمية المعتمدة في المنهاج، والمتضمنة في الكتاب مناسبة.

كما اتفق أعضاء ورشة مادة التاريخ والجغرافيا، على وجوب تهدئة التلاميذ، وطمأنة الأولياء، وشرح وتوضيح المنهاج والكتاب وإبراز العلاقة بينهما، في إطار العملية التعليمية التعلمية، مع تسجيل تقاطع ملحوظ بين المنهاج والكتاب المدرسي، بنسب تصل إلى 75 بالمائة.

واقترحت ورشة علوم الطبيعة والحياة - كأرضية للملتقى الوطني المقبل - رصد وتشخيص مراكز الاهتمام والمشكلات لدى الأساتذة ومواطن الإبهام والغموض لدى التلاميذ، وكذا تحديد الوضعيات المدرجة في الكتاب المدرسي، من التي تخدم الكفاءات المسطرة في المنهاج، وتقديم توضيحات حول الأنشطة المقترحة في المنهاج والتي لم تدرج كسند وثائقي في الكتاب، والعكس كذلك، مع مراعاة الفروق الفردية بين الأفواج التربوية، وتكييف وتيرة الأداء التربوي، وفق ما يتلاءم وتلك الفروق، مع إعادة النظر في توزيع الوحدات، إن اقتضى الأمر فيما تبقى من المنهاج حسب الحجم الساعي المتبقي.

وأوصى أعضاء ورشة اللغة العربية، تعديل الممارسات الصفية والتحديد الدقيق للموارد التي يوفرها الكتاب المدرسي ولا يمكن الاستغناء عنها، مؤكدين إمكانية إتمام البرنامج إذا تجسدت، المرافقة الدورية للأساتذة من أجل تنمية التحضير الوظيفي المسبق للدروس، وتفادي التصرفات غير البيداغوجية التي تؤدي إلى هدر التوقيت الدراسي، مع ممارسة حرية التصرف في الأسئلة المقترحة في الكتاب المدرسي بما يساعد على إنماء الكفاءة المستهدفة، وفق الحجم الساعي المخصص للحصة، إلى جانب استثمار وثيقة المخطط السنوي، لتدرج التعلمات واستثمار التوزيع السنوي للممارسة الصفية، والمعالجة البيداغوجية. كما اتفقت غالبية الورشات، على حث وتشجيع التلاميذ، على متابعة البرامج السمعية البصرية والمواقع الإليكترونية المهتمة بالتعليم، خاصة منها المسخرة من طرف الوزارة.

[omayoub2]

[الباديسي]

الله يبارك فيك اختنا ام ايوب