ميــــع أنواع الأسئلــة الجديدة التي تم إدراجها في شهادة التعليم المتوسط سبتمبر 2013
SECTION ONE: Reading Comprehension: Read the text carefully and do the following questions.
القســم الأول: أسئلـة الفهــم: اقرأ النص بتأني واجب عن الأسئلــة التالية:
I - Matching:
I - الــــربط :
1- Match each title / heading / idea with the corresponding paragraph.
1- أربط أي عنوان / فكرة بالفقرة المرتبطة بها.
2- Match the dates with the corresponding events.
2- أربط التاريخ بالحدث المرتبط به.
3- Match the answers in column B with the corresponding questions in column A.
3- أربط الإجابة في الخانة B بالسؤال المناسب لها في الخانة A.
II- Information Transfer:
II- تحويل المعلومات:
1- Complete the table / diagram / plan / chart / form with information from the text.
1- أكمل الجدول / المخطط / التصميم / الاستمارة بمعلومات من النص.
2- Complete the table with the events that correspond to the dates.
2- أكمل الجدول بالأحداث المناسبة للتواريخ.
III- Multiple Choice Questions:
III- أسئلة الاختيارات المتعددة:
1- Choose a, b, c or d to complete the following sentences.
1- أختر a، b، c أو d لإكمال هذه الجمل.
2- Which sentence best summarizes the text (provide four sentences).
2- أي جملة من الجمل التالي تلخص جيدا النص (يعطى لنا أربع جمل)
3- Choose the most appropriate title (provide four titles).
3- أختر العنوان المناسب للنص (يعطى لنا أربع عناوين)
4- The text is about:
a) ………/ b) ………/ c) ………/ d) ………
4- النص يتكلم عن:
a) ………/ b) ………/ c) ………/ d) ………
IV- Auxiliary Questions:
IV- أسئلة الأفعال المساعدة:
1- Answer the following questions.
1- اجب الأسئلة التالية.
V- Listing:
V- الجدولة:
1- Find in the text four similarities / differences between (people, places, …).
1- أوجد في النص أربعة تشابهات / اختلافات بين (أشخاص ، أماكن ، ...)
2- Find in the text two similarities and two differences between ……
2- أوجد في النص تشابهين و اختلافين بين ......
VI- True/ False/ Not mentioned:
VI- صحيح / خطأ / غير مذكور:
1- Read the following statements and put a cross in the right box. (provide a table).
1- أقرأ الجمل التالية و ضع علامة في الخانة المناسب. (يعطى لنا جدول)
Sentences True False Not mentioned
1- ………
2- ………
3- ………
2- Read the following statements and write 'true', 'false' or 'not mentioned'.
2- أقرأ الجمل التالية وأكتب 'صحيح' ، 'خطأ' أو 'غير مذكور'.
VII- Identification:
VII- المطابقة:
1- What do the underlined words in the text refer to?
1- إلى ما تشير الكلمات التي تحتها خط في النص؟
2- In which paragraph is it mentioned that ……?
2- في أي فقرة ذكر هذا ......؟
VIII- Lexis:
VIII- المفردات:
(I) Matching:
(I) - الــــربط :
1- Match each word with its appropriate definition / meaning.
1- أربط كل كلمة بما يناسبها في التوضيح / المعنى .
2- Match the words in column A with their *****alents / opposites / in column B.
2- أربط الكلمات في الخانة A بالشرح / العكس المناسب لها في الخانة B.
3- Match each verb with its appropriate definition.
3- أربط كل فعل بما يناسبه من معنى.
(II) Multiple Choice Questions:
(II)- أسئلة الاختيارات المتعددة:
1- What do these words mean? Choose the right word. (provide four meaning / synonyms for each word).
e.g.: clever = ………
a) stupid b) ignorant c) intelligent d) witty
1- ماذا تعني هذه الكلمات؟ ( يعطى لنا أربعة معاني / شروحات لكل كلمة)
مثال: ذكي = .........
أ) غبي ب) جاهل جـ) بارع د) ظريف
(III) Word attack (Inferring meaning from context):
(III)- الكلمات الاستهلالية (استبدال المعنى من سياق الكلام):
1- Find in the text words that have the following definitions / meaning.
1- أوجد في النص كلمات لها نفس المعنى / التعريف من الكلمات التالية.
2- Find in the text words that are closest in meaning to the following.
2- أوجد في النص كلمات قريبة في المعنى من التالي.
3- Find in the text words that are opposite in meaning to the following.
3- أوجد في النص كلمات مضادة في المعنى من التالي.
(IV) Completion (gap-filling):
(IV) – الإكمال ( ملئ الفراغات):
1- Fill in the gaps with the appropriate words from the list below (4 gaps, but 5 topical / ******* words).
1- أكمل الفراغات بالكلمات المناسبة من القائمة أسفله (يعطى 4 فراغات، ولكن 5 كلمات متعلقة بالموضوع)
2- Fill in the gaps with the appropriate words from the text.
2- أكمل الفراغات بكلمات مناسبة من النص.
Note: No gap in the first sentence for both activities.
ملاحظة: لا يوجد فراغ في الجملة الأولى لكلا التمرينين.
SECTION TWO: Mastery of ********:
القســم الثــاني: البراعة اللغوية ( تقنيات اللغة ):
I- Multiple Choice Questions:
I- أسئلة الاختيارات المتعددة:
1- Choose a, b, c or d to complete the following sentences.
(tenses, prepositions, conjunctions, …)
1- أختر a، b، c أو d لإكمال هذه الجمل. (صيغ الفعل، حروف الجر، حروف العطف، ...)
Note: Even if the sentences are isolated they should be related to one another and to the topic of the text.
ملاحظة: حتى ولو كانت الجمل معزولة يجب أن تكون مرتبطة بعضها ببعض و كذلك مرتبطة بالنص.
II- Matching:
II - الــــربط :
1- Match A and B to form correct sentences. (provide complex sentences).
1- أربط A و B لتكون جملة صحيحة. ( يعطى لنا جمل معقدة)
Note: The sentences should be contextualized.
ملاحظة: الجمل يجب أن تكون مقترنة بالنص.
III- Word sequencing:
III- تسلسل الكلمات:
1- Reorder the following words to get coherent questions.
1- رتب الكلمات التالية لتتحصل على أسئلة مترابطة.
2- Reorder the following words to get coherent sentences.
2- رتب الكلمات التالية لتتحصل على جمل مترابطة.
IV- Tense concord:
IV- تناغم صيغ الفعل:
1- Write the correct form of the verbs in brackets.
1- أكتب الصيغة الصحيحة للأفعال التي بين قوسين.
2- Rewrite the following sentences (or passage) with the correct verb forms. (Give three verb forms).
2- أعد كتابة الجمل (الفقرة) التالية بالصيغة الصحيحة للأفعال. (يعطى ثلاث صيغ مختلفة للأفعال).
V- Transformation:
V- التحويــــل:
1- Rewrite the following passage or sentences using the imperative / the third person singular / the future / the past simple or continuous, etc, …
1- أعد كتابة الفقرة أو الجمل التالية باستعمال الأمر / ضمير الغائب / المضارع / الماضي أو الماضي المستمر، ...إلخ.
2- Change the following sentences / passage to negative / passive / active / plural / singular.
2 – حول الجمل / الفقرة التالية إلى النفي / المبني للمجهول / المبني للمعلوم / الجمع / المفرد.
3- Make one noun / verb / adjective / adverb / from each of the following words.
3- كون اسما / فعلا / صفة / حالا واحدا من كل كلمة من الكلمات التالية.
4- Choose the correct prefix to form the opposite of these words.
4- أختر البادئة المناسبة لتكوين العكس من هذه الكلمات.
5- Add the correct prefix to form the opposite adjective.
5- أضف البادئة الصحيحة لتكون الصفة العكس.
Note: Provide the adjectives: kind – polite – patient – sensitive
ملاحظة: يعطى لنا الصفات التالية: لطيف – مؤدب – صبور – حساس.
un- im- in-
1- ……… 1- ………
2- ……… 1- ………
6- Write the noun forms of the following verbs or nouns, using a suffix.
6- أكتب صيغة الاسم من الأفعال أو الأسماء التالية باستعمال الخاتمة.
Act
Science
Write
Music
7- Rewrite the following sentences using the adverb corresponding to the adjective.
e.g.: My brother is a quick worker.
My brother works quickly.
7- أعد كتابة الجمل التالية باستعمال الحال المتطابق مع الصفة.
مثال: أخي عامل سريع.
أخي يعمل بسرعة.
V- Editing:
V- التحريــر:
1- Spot the mistakes and write the corrected sentences (or passage) on your answer sheet. (Any type of mistakes).
1- أكتشف الأخطاء وأكتب جمل (فقرة) صحيحة في ورقة أجابتك. (يعطى أي نوع من الأخطاء).
2- Correct the underlined mistakes. (Any type of mistakes).
e.g.: We eated pasta for lunch.
He lives at London.
2- صحح الأخطاء التي تحتها خط (يعطى أي نوع من الأخطاء).
مثال: نحن أكلوا معكرونة في الغذاء
هو يسكن عند لندن.
Note: Even if the sentences are isolated they should be related to one another and to the topic of the text.
ملاحظة: حتى ولو كانت الجمل معزولة يجب أن تكون مرتبطة بعضها ببعض و كذلك مرتبطة بالنص.
3- Supply the punctuation and the capital letters where necessary.
3- زود بعلامات التنقيط (الوقف) و الحروف الكبيرة في الأماكن الضرورية.
VI- Completion:
VI- الاستكمال:
1- Fill in the gaps with the suitable words (only structural words. They can either be provided or not).
1- أملئ الفراغات بالكلمات المناسبة ( إلا الكلمات البنائية. نستطيع أضافتها أو لا نستطيع)
Note: Provide more words than gaps (one extra word).
ملاحظة: يتم تزويدنا بكلمات أكثر من الفراغات (كلمة واحدة زائدة).
2- Complete the following questions with the correct question words. (provide the answer).
2- أكمل الأسئلة التالية بالكلمات الخاصة بالسؤال الصحيحة (يعطى لنا الجواب)
3- Find the questions to complete the following dialogue.
3- أوجد الأسئلة لإكمال الحوار التالي.
4- Complete the following sentences with the correct relative pronouns. (provide more relative than gaps, one extra relative pronoun).
4- أكمل الجمل التالية باسم الموصول المناسب (يعطى لنا أسماء موصولة أكثر من الفراغات، هناك اسم موصول زائد).
5- Complete the following sentences using the comparative form / superlative form of adjectives in brackets.
5- أكمل الجمل التالية باستعمال المقارنة بين اثنين / مبدأ الأفضلية من الصفات التي بين قوسين.
Note: The activity should include a sentence using comparative and another using superlative or two using only comparative / only superlative.
ملاحظة: التمرين يجب أن يحتوي على المقارنة بين اثنين و مبدأ الأفضلية أو سؤالين بهما كل واحدة على حدى.
VII- Combining:
VII- الــدمــج:
1- Combine the following phrases (or sentences) using: connectors, linking words, ……
1- أدمج العبارات ( أو الجمل) التالية باستعمال: الروابط ، كلمات الربط ، ......
Note: Provide more connectors than needed (one extra connector).
ملاحظة: يعطى لنا روابط أكثر مما نحتاج (رابط واحد زائد).
VIII- Pronunciation:
VIII- التلفــــظ:
(I) Sound recognition:
(I)- أدراك الأصوات:
1- Find in the text four words that have the following sounds:
1- أوجد في النص أربع كلمات التي تحتوي على الأصوات التالية:
/ei/ (make) /ai/ (five)
1- ………
2- ……… 1- ………
2- ………
2- In each list, pick out the word with a different vowel sound. (four words in each list).
e.g.: date – late – mat – lane
2- في كل قائمة، استخرج الكلمة المختلفة في نطق أصوات حروف العلة. (يعطى أربع كلمات في كل قائمة).
Note: Give 4 words containing the same vowel letter among which one has a different vowel sound.
ملاحظة: يعطى لنا 4 كلمات تحتوي على نفس حرف العلة ولكن كلمة واحد تختلف عن الأخريات في النطق.
3- Write the following words in the right box according to their consonant sound: "couple – slice – cute – rice"
3- أكتب الكلمات التالية في خانتها الصحيحة بالرجوع إلى أصوات الحروف الساكنة:
/s/ (mice) /k/ (cut)
1- ………
2- ……… 1- ………
2- ………
4- Copy down these words and circle the silent letter (s).
4- أعد كتابة الكلمات التالية مع وضع دائرة على الحروف الصامتة.
5- Pick out from the text four verbs and complete the table according to the pronunciation of their final (ed).
5- أستخرج من النص أربعة أفعال و أكمل الجدول حسب نطق (ed) في آخر الكلمة.
/t/ /d/ /id/
1- ………
2- ……… 1- ………
1- ………
Note: The number of verbs in each column can vary from one to two, but the candidate / student should complete the table with four verbs only.
ملاحظة: عدد الأفعال في كل خانة من الخانات يكون واحد أو اثنين لكن يجب على المترشح أن يكمل الجدول بأربع أفعال فقط في جميع الخانات.
6- Pick out from the text four words and complete the table according to the pronunciation of their final (s).
5- أستخرج من النص أربعة أفعال و أكمل الجدول حسب نطق (s) في آخر الكلمة.
/s/ /z/ /iz/
1- ………
1- ………
1- ………
2- ………
Note: The number of words in each column can vary from one to two, but the candidate / student should complete the table with four words only.
ملاحظة: عدد الأفعال في كل خانة من الخانات يكون واحد أو اثنين لكن يجب على المترشح أن يكمل الجدول بأربع أفعال فقط في جميع الخانات.
(II) Rhyme:
(I)- التناغــــم:
1- Read the text and find one word that rhymes with each of the following (four words provided).
1- أقرأ النص و أوجد كلمة واحدة تتناغم مع كل من التالي. (يعطى لنا أربع كلمات).
e.g.: bin (in the text: pin) / hall (in the text: tall) / sight (in the text: night) / mine (in the text: nine)
2- Match the words that have the same rhyme. One word in column B has no rhyme word in column A.
2- أربط الكلمات التي لها نفس التناغم. كلمة واحدة في الخانة B ليس لها ما يناسبها في الخانة A.
A B
1- fair
2- make
3- tough
4- meat a- late
b- meet
c- enough
d- pair
e- tour
3-Read the text and add a word to each of the following lists according to their vowel sounds.
3- أقرأ النص و أضف كلمة واحدة لكل خانة من الخانات التالية وذلك بمراعاة أصوات حروف العلة.
/a:/ /ei/ /ai/ /i:/
Start
Large
Farm
……… Same
Main
Pay
……… Life
Right
Five
……… Sea
Feel
Me
………
SECTION THREE: Written Expression:.
القســم الثــالث: التعبيــر الكتابي:
These are some situations taken from the past BEM exams. (from 2007 till 2013)
هذه بعض الوضعيات مأخوذة من شهادة التعليم المتوسط. (منذ 2007 حتى 2013)
BEM June 2007
شهادة التعليم المتوسط جوان 2007
Your schoolmates have created an association because they want to live in a clean district. Interview one of its members for your school magazine and write down the conversation.
You can use the following clues to help you.
- when you started the association
- name of the association
- activities (what you did / are doing)
* Do not write names. Use A and B.
زملائك في المدرسة أسسوا جمعية لأنهم يريدون العيش في منطقة نظيفة. حاور أحد الأعضاء في هذه الجمعية من أجل إدراج هذا الحوار في مجلتك المدرسية. أكتب الحوار الذي دار بينكم.
تستطيع أن تستعمل هذه المعلومات لمساعدتك.
- متى بدأتم هذه الجمعية.
- اسم هذه الجمعية.
- نشاطاتها (بماذا قمتم / تقومون في هذه الجمعية).
* لا تكتب اسمك. أستعمل A و B.
BEM June 2008
شهادة التعليم المتوسط جوان 2008
The editor of the school magazine wishes to publish some articles about the means of transport. You are really interested in this topic. Write an article about the means of transport you prefer
The following hints can help you:
- plane / boat / train ……….
- cheap / expensive ……….
- comfortable ……….
- quick ……….
- safe ……….
رئيس تحرير المجلة المدرسية يتمنى أن ينشر بعض المواضيع عن وسائل النقل. أنت حقيقتا مهتم بهذا الموضوع. أكتب تقريرا عن وسيلة النقل المفضلة لديك.
التلميحات التالية يمكن أن تساعدك:
- طائرة / باخرة / قطار .........
- رخيصة / غالية .........
- مريحة .........
- سريعة.........
- آمنة .........
BEM June 2009
شهادة التعليم المتوسط جوان 2009
A lot of children, in the world, do not go to school because they have to work to help their parents. You feel concerned about this problem.
Write an article for your school magazine about children's rights.
These hints can help you:
- children's protection (education / health / food …)
- children's leisure ( games / sports …)
كثير من الأطفال في العالم، لا يذهبون إلى المدرسة لأنهم يجب أن يعملوا لمساعدة والديهم. أنت تحس نفسك مسئول عن هذا المشكل.
أكتب فقرة لمجلتك المدرسية تتكلم فيها عن حقوق الأطفال.
التلميحات التالية يمكن أن تساعدك:
- حماية و حصانة الأطفال (التعليم / الصحة / الغذاء ...)
- أوقات فراغ الأطفال (ألعاب / رياضات ...).
BEM June 2010
شهادة التعليم المتوسط جوان 2010
In his last letter your pen friend Nadir informed you about intonation to come and visit you.
Write a letter telling him what you are going to do when he comes.
Talk about:
places to visit
activities to do (photos, sightseeing, …)
people to meet.
في آخر رسالة صديقك بالمراسلة نذير أخبرك بأنه سيئاتي لزيارتك.
أكتب رسالة تخبره فيها عن ما ستقوم به حينما يأتي.
تكلم عن:
الأماكن التي سيزورها.
النشاطات التي سيقوم بها (صور ، زيارة أماكن مهمة ، ...)
الأشخاص الذين سيتعرف بهم.
BEM June 2011
شهادة التعليم المتوسط جوان 2011
You received e letter from your friend. She/He told you about her / his holidays. She/He would like to know you spent your holidays.
Write her/him a letter. Tell her/him what you did.
Write about:
- the place you went to (abroad / another town / or stayed at home)
- what you did (your activities during the holidays)
- your feelings
DO NOT SIGN YOUR NAME
تلقيت رسالة من صديق / صديقة لك. أخبرك / أخبرتك فيها عن الرحلة التي قام / قامت بها و أراد / أرادت منك أن تخبره / تخبرها عن رحلتك أنت.
أكتب له / لها رسالة ، تخبره / تخبرها عن ماذا فعلت.
أكتب عن:
- الأماكن التي ذهبت إليها ( خارج الوطن / مدينة أخرى / أو بقيت في المنزل)
- ماذا فعلت (نشاطاتك أثناء العطلة)
- إحساسك بذلك.
BEM June 2012
شهادة التعليم المتوسط جوان 2012
Today, many people in your country prefer to get the news online.
Write a paragraph of 8 lines in which you can use the following ideas:
- gain time
- different news
- almost free
- get the news where and when you want.
اليوم، كثير من الناس في بلدك يفضلون الحصول على الأخبار من الإنترنت.
أكتب فقرة من 8 أسطر من خلالها تستطيع استعمال الأفكار التالية:
- ربح الوقت.
- أخبار مختلفة.
- الحصول على الأخبار متى و أين شئت.
BEM June 2013
شهادة التعليم المتوسط جوان 2013
Your English penfriend asked you for information about the middle school system in Algeria to write an article for her / his school magazine. Write her / him a letter about the Algerian middle school system.
Write about:
- The subjects you study
- School regulations (Rights and duties)
- Term exams / BEM
Do Not Sign Your Name.
صديقك / صديقتك بالمراسلة من إنجلترا طلب منك معلومات عن النظام الدراسي للمرحلة المتوسطة في الجزائر من أجل كتابة تقرير لمجلته / مجلتها المدرسية. أكتب له / لها رسالة تتكلم فيها عن النظام الدراسي للمرحلة المتوسطة في الجزائر.
أكتب عن:
- المواد التي تدرسها.
- القوانين المدرسية ( الحقوق و الواجبات)
- الامتحانات الفصلية / شهادة التعليم المتوسط.
تمنياتي لكم بالنجاح و السداد
جمع وترجمة أستاذ اللغة الحية :
خليل مجيب الرحمان
منٌٌٌٌٌٌٌٌٌٌقووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووول
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2014-02-03, 18:06
العرض العادي
