فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[محبة الاسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رقية شهد

في دفتر النصوص :نكتب عنوان المحور
الوحدة المقدمة
و العناصر المنجزة في الحصة
الفروض المنزلية مرة كل شهر
تقدم وتعاد بعد اسبوع (اي تنجز من طرف التلاميذ في مدة اسبوع)
التقدم في الدروس :مع السنة الرابعة ابدا العمليات على الجذور التربيعية (انهيت محوري القواسم و نظرية طالس)
مع السنة الثانية :ابدا العمليات على الكسور و خاصية محور قطعة مستقيم

العناصر المنجزة تقصدي بها النشاط والتمارين والقاعدة والتعاريف....؟
راكي تدير حصص للتطبيقات و وكتاه تديريها ؟

بارك الله فيك اختي وجزاك خيرا

شكراااااااااااااااااااااااااااااا لك

[محبة الاسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kheira-81

سلام العناصر التي تنجزينها في القسم اما الواجبات 2 في الفصل و بالنسب للدروس في اي مستوى

بارك الله فيك وجزاك خيرا
الثالثة متوسط

[kheira-81]

عذرا اختي محبة الاسلام عندي مستوى الثانية و الرابعة

[HaCk-DiGiTaL]

ما هو دور الأستاذ أثناء الحصة؟
لا يعطي الأستاذ الإجابة في هذه المرحلة أو بعض الدلالات عنها.
يطلب من التلاميذ بناء حلولهم الصرفة (حتى ولو كانت خاطئة).
يترك الأستاذ التلاميذ يدركون اكتشاف الفوارق ما بين التوقعات والتجارب.
يبني التلميذ نموذجا أكثر اتقانا
عندما يتقدم التلاميذ في البناء يوجه الأستاذ المناقشات التي تقود إلى تقنين المعرفة التي تسجل في دفاترهم.
يتحقق كل ما سبق وأكثر إذا أحسن الأستاذ التصرف في صياغة التساؤلات وتمكن من التحكم في نفسه بدوره الجديد:
"الأستاذ الوسيط" لا" الأستاذ المالك للمعرفة بمفرده"
ويتوجب علينا تفهم الدور الأهم للأستاذ في هذه المقاربة وهو الاستماع إلى التلاميذ وبذل الجهد لمعرفة أفكارهم، والطلب المستمر منهم هو المزيد من التصويب لمقترحاتهم.

حقيقة: في التفوق الدراسي الذكاء والنبوغ والعبقرية = 1%
و 99 % جهد و اجتهاد

اخي لن تنال العلم الا بستة ||||||||||||||||||||| سانبيك عن تفصيلها ببيان
ذكاء وحرص واجتهاد وبلغة ||||||||||||||||| وارشاد استاذ وطول زمان

[ناصر العلم]

المستوى السنة الولى متوسط
الموضوع الاعداد الطبيعية والاعداد العشرية
السلسلة رقم 01
https://www.4shared.com/file/G4jnrrFz/__01.html
بالتوفيق

[خولة خليفة]

ارجو المساعدة مقبلة على ترسيم هدا الاسبوع ان شاء الله ودرس سنة 1 متوسط اتيعت التوزيع السنوي القديم الى عاية حصولي من الاستاذ المنسق على التوزيع الحديد هدا الاسبوع وانا الان في مشكلة هل اتبع القديم ام ابدا بالجديد علما ان هناك فرق كبير في التوزيع القديم والحديد قدمت الكتابة العشرية مقارنة عددين تدريج مستقيم
قطعة المستفيم منتصف قطعة مستقيمة

[djzaidi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خولة خليفة

ارجو المساعدة مقبلة على ترسيم هدا الاسبوع ان شاء الله ودرس سنة 1 متوسط اتيعت التوزيع السنوي القديم الى عاية حصولي من الاستاذ المنسق على التوزيع الحديد هدا الاسبوع وانا الان في مشكلة هل اتبع القديم ام ابدا بالجديد علما ان هناك فرق كبير في التوزيع القديم والحديد قدمت الكتابة العشرية مقارنة عددين تدريج مستقيم
قطعة المستفيم منتصف قطعة مستقيمة

نصيحتي اليك استاذة أن تتبعي التوزيع الجديد كذلك عليك بالمصطلحات الجديدة كأن تقولين منتصف قطعة مستقيم
وليس منتصف قطعة مستقيمة والله الموفق

[خولة خليفة]

شكرا استاذ اي طور تدرس

[الأستاذ *قداري*]

نعتمد في تقديم دروس مستوى السنة اولى متوسط على انشطة بسيطة يتداولها التلميذ في محيطه الاجتماعي
لمعرفة ضرب عددان عشريان اليكم نشاط بسيط

مستطيل طوله 12.5سنمتر وعرضه 7.2 سنتمتر

اوجد مساحة المستطيل ؟؟

الموضوع للمناقشة .

[رقية شهد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو أيوب 14

نعتمد في تقديم دروس مستوى السنة اولى متوسط على انشطة بسيطة يتداولها التلميذ في محيطه الاجتماعي
لمعرفة ضرب عددان عشريان اليكم نشاط بسيط

مستطيل طوله 12.5سنمتر وعرضه 7.2 سنتمتر

اوجد مساحة المستطيل ؟؟
الموضوع للمناقشة .

هذاما يجب اعتماده فعلامع المحاور التي يمكن ربطها مع محيط التلاميذ
فيما يخص جداء عددين عشريين
على ما اعتقد ان النشاط الذي قدمه الاستاذ يمكن ان يكون افضل كتمرين تطبيقي و ليس كنشاط تمهيدي للدرس لان آلية انجاز الجداء من كفاءات المستوى الابتدائي
و هذا ما ينص عليه المنهاج


""لايتعلق الامر بالقيام بمراجعة آليةلهذه المفاهيم التي سبق و ان تعرض لهاالتلميذ في التعليم الابتدائي
بل دعم و اثراء مكتسباته و ذلك باستعمالها في وضعيات جديدة""

[رقية شهد]

الفرض المحروس الاول ينطلق يم 10 اكتوبر و عندكم؟
هل فكرتم في وضع المواضيع و ما هي مقترحاتكم؟

[hichemhad]

عندنا الفرض المحروس الاول من 20/10/2013 الى 24/10/2013

اما الفرض الثاني من 10/11/2013 الى 14/11/2013

[shootgirl]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
عندي حقا مشكل عويض
أنا استاذة جديدة ، اذن فأنا أتبع الأستاذ المسؤول عن المادة في مؤسستنا و قد قال لي ان درس التدوير و الكتابة الكسرية للسنة الأولى غير موجودان في المقرر لهذه السنة لكنني عندما بحثت في المنتدى وجدت بعض الأساتذة الكرام قد قاموا بتقديم الدرسين
اذن هل نحن مخطئون في مؤسستنا و يجب علي تقديم الدرسين و خاصة وأنني اجد لهما استمرارية في السنة الثانية ؟؟؟

[محمد نسومة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shootgirl

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
عندي حقا مشكل عويض
أنا استاذة جديدة ، اذن فأنا أتبع الأستاذ المسؤول عن المادة في مؤسستنا و قد قال لي ان درس التدوير و الكتابة الكسرية للسنة الأولى غير موجودان في المقرر لهذه السنة لكنني عندما بحثت في المنتدى وجدت بعض الأساتذة الكرام قد قاموا بتقديم الدرسين
اذن هل نحن مخطئون في مؤسستنا و يجب علي تقديم الدرسين و خاصة وأنني اجد لهما استمرارية في السنة الثانية ؟؟؟

ليس لدي مستوى الاولى ، لهدا لم أطلع على التوزيع و ،المنهاج ، نصيحتي لك ، ادا كنت مقبلة على ترسيم يجب ان تتقيدي حرفيا يالمنهاج ، اجتهادك يبق فقط منحصر في تقديم أو تأخير بعض الدروس مع قناعتك بدلك ، يعني ادا صادف و سألك المفتش - مثلا - عن اسباب تقديم درس ما يجب ان تكوني مقنعة رياضيا ، كما يمكنك الاجتهاد في اختيار الانشطة المناسبة
حظ موفق

[ناصر العلم]

إذا كان الدرس موجود في المنهاج فهو مقرر و إن لم يوجد فهو غير مقرر.
[IMG][/IMG]
في السنة الأولى متوسط يجب تقديم القيمة المقربة و التدوير إلى الوحدة فقط أما في السنة الثانية فيتم تقديمهما بتقريب 0.1 و 0.01 و 0.001.
أما الكتابة الكسرية فقد خصص لها محور كامل في السنة الأولى.