همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[/زهرة عصفور الجنة/]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

أم منى؛

باسم الله!

لا يمكنني أن أكتب حوصلة لان حوصلتي حواصل ههه،

بعد اسابيع إن شاء الله ذكريني و سأكتب تقريرا مختصرا!

المهم أن التلميذ الحريص يعتمد على نفسه بنسبة 98 بالمية و تبقى 2 الأخرى على الولي بالتشجيع،

أقصد التلميذ المجتهد و ليس كل التلاميذ.

هههههههههههههههههههه اضحك الله سنك
اريد ان اطوي الخامسة بأسرع وقت
لا اخفيك تعبت كثيييييييييييييييييييييييييييييييييييرا مع ابنتي هذه السنةحتى هي بذت مجهودا لا يستهان به وكانت مميزة والحمد لله طيلة السنة الدراسية
لا اعلم ان حولت لك ام كوث وضعيتها في الفرنسية
اردتك ان تطلع عليها
أتمنى ان لا يهضم حقها في التنقيط في الوضعيتين


أستاذ عبد الناصر نتمنى ان تكون نفسية مناد في احس حا وهو كل عزيمة للنجاح في شهادة البكالوريا نسال الله العلي القدير ان يوفقه لما يحبه ويرضى وان تكون الامتحانات ردا وسلاما على قلبه هو وكل طالب اجتهد ودرس وسهر
ربي لا تضيع تعبهم وتعب اساتذتهم
بالتوفيق لجميع اللمتحنين

[/زهرة عصفور الجنة/]

الخوامس الجدد كنت قد تحدثتم عن مشروع الفرنسة للعطلة الصيفية ووقع تناقض ان صدق التعبير بين راي الأخ اغيلاس الذي العلامة الكاملة هناك عدة أمور تدخل يؤيد الحفظ واستاذة الفرنسية لا تحبذ الحفظ
كتجربة شخصية استطيع ا أقول انها ناجحة والحمد لله
انا لست ضد فكرة الحفظ لكن بشررررررررررررررررررررررروط
حفظ الوضعيات يساعد التلميذ في اكتساب رصيد لغوي وفهم كلمات جديدة
لكن عليه ان يكون ذكيا في استعمال العلبة المساعدة يعني ليس نسخ لصق
يمكن له ان يضيف فقط كلمات من الوضعية التي حفظها
من اجل الحصول على نتيجة مرضية في وضعية ادماجية مرتبة منسقة تستحق
العلامة الكاملة هناك عدة أمور يستوجب للتلميذ ان يتمكن منها ومنها
الفهم الجيد لكل دروس القواعدا المدروسة
اهم شيء احرص عليه هو وضوح الخط واحترام قواعد الكتابة
ثانية مراعاة
الترقيم
تفادي الأخطاء الاملائية
صراحة افضل انجاز فقرة بمقدمة وعرض وخاتمة
اجدها اكثر جمالا
ناتي الى الأساليب المساعدة
المطالعة تلعب دورا كبيرا فياثراء الرصيد اللغوي خاصة الصفات
فعندما يشكل التلميذ جملا بسيطة ويضف اليها صفات بالتأكيد ستكون اقضل
كلنا نشتكي من ضيق الوقت
وتهرب التلميذ من المطالعة
لكن نصوص الاختبارات بحد ذاتها مرجع للمطالعة
التلميذ في الخامسة يجب ان يقرا قراءة مسترسلة
حرصت انه عندما كلما نقرا اختبارا
ان نشرح جميع الكلمات المستعصيةا
جل الاختبارات التي حليناها كانت حلا شفهيا لكثرة اعمال اللغة والرياضيات لكن حرصت ان
اصحح لها حتى شفهيا
أتمنى ان أكون قد افدتكم

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

الخوامس الجدد كنت قد تحدثتم عن مشروع الفرنسة للعطلة الصيفية ووقع تناقض ان صدق التعبير بين راي الأخ اغيلاس الذي العلامة الكاملة هناك عدة أمور تدخل يؤيد الحفظ واستاذة الفرنسية لا تحبذ الحفظ
كتجربة شخصية استطيع ا أقول انها ناجحة والحمد لله
انا لست ضد فكرة الحفظ لكن بشررررررررررررررررررررررروط
حفظ الوضعيات يساعد التلميذ في اكتساب رصيد لغوي وفهم كلمات جديدة
لكن عليه ان يكون ذكيا في استعمال العلبة المساعدة يعني ليس نسخ لصق
يمكن له ان يضيف فقط كلمات من الوضعية التي حفظها
من اجل الحصول على نتيجة مرضية في وضعية ادماجية مرتبة منسقة تستحق
العلامة الكاملة هناك عدة أمور يستوجب للتلميذ ان يتمكن منها ومنها
الفهم الجيد لكل دروس القواعدا المدروسة
اهم شيء احرص عليه هو وضوح الخط واحترام قواعد الكتابة
ثانية مراعاة
الترقيم
تفادي الأخطاء الاملائية
صراحة افضل انجاز فقرة بمقدمة وعرض وخاتمة
اجدها اكثر جمالا
ناتي الى الأساليب المساعدة
المطالعة تلعب دورا كبيرا فياثراء الرصيد اللغوي خاصة الصفات
فعندما يشكل التلميذ جملا بسيطة ويضف اليها صفات بالتأكيد ستكون اقضل
كلنا نشتكي من ضيق الوقت
وتهرب التلميذ من المطالعة
لكن نصوص الاختبارات بحد ذاتها مرجع للمطالعة
التلميذ في الخامسة يجب ان يقرا قراءة مسترسلة
حرصت انه عندما كلما نقرا اختبارا
ان نشرح جميع الكلمات المستعصيةا
جل الاختبارات التي حليناها كانت حلا شفهيا لكثرة اعمال اللغة والرياضيات لكن حرصت ان
اصحح لها حتى شفهيا
أتمنى ان أكون قد افدتكم

بارك الله فيك أختي الفاضلة على النصائح الثّمينة

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف

لا نسخر من المعلّم مهما كان فمعلّم التحضيري كان يدرّس السنة السادسةن وربّما نجد معلّما يدرّس السنة الأولى ويستشيره معلّم السنة الخامسة في امور قد تغيب عن ذلك المعلّم. الوزارة دائما تركّز على إسناد السنة الأولى والسنة الخامسة لأكفإ المعلّمين.

فلا خوف على أبنائنا، وأمّا من قال هذا فربّما تشبّث بقسمه منذ سنوات وقد اختار المفتّش المعلّم الأكفأ وإن كان يدرّس التحضيري


فلا يجب أن نسخر من أحد وقد نجد في النهر ما لا نجده في البحر.

أستادي الفاضل. طبعا أبدا لا نسخر من معلم التحضيري. وأنا أعرف أن تدريس وأقول تدريس وليس الجلوس مع تلاميد التحضيري ليس بالسهل و لكن المواصفات التي يجب أن تكون في معلم التحضيري تختلف عن التي يجب عند معلم الخامسة فمعلم التحضيري يجب أن يكون صبورا و عطوفا لأنه يتعامل مع أطفال صغااااار وليس شرطا أن يكون ملما بالرياضيات واللغة .أما معلم الخامسة فيجب أن يكون أكثر خبرة ومعرفة بالدروس.
أنا شخصيا أتكلم عن مدرسة ابني دائما تسند أقسام الخامسة للأكثر خبرة وأما التحضيري فهي محتكرة لمعلم واحد فقط أو اثنين لم يمارسو مهنة التدريس لسنوات يعني يأتون صباحا فقط من الثامنة الى الحادية عشر ويكلفون التلاميد بالرسم أو اللعب .
فلا أتصور أن يصحح هدا المعلم وضعية ابني وزملائه ويعطي لكل واحد حقه. الا ادا كان لمعلم التحضيري خبرة من قبل مع الخوامس.
**ويبقى هدا رأيي الشخصي ** وكل ما أتمناه أن يكون كل انسان في المكان المناسب .

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

السلام عليكم يا اهل الهمزة

الأخ اغيلاس لطالما تفضلت علينا بنصائحك من فضلك حوصلة عامة على برنامج الأولى متوسط وما الي يجب القيام به خلال العطلة الصيفة للتحضير وخلال السنة الدراسية

أنا أيضا كنت سأطلب من الأخ **اغيلاس** بعض النصائح التي تخص السنة الأولى متوسط ولكن قلت نخليها حتى شهر سبتمبر ان شاء الله.
فالعطلة للراحة . ومن الاحسن أن نفكر في برنامج للترفيه والاستمتاع بالعطلة وليس للدراسة.

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

أستادي الفاضل. طبعا أبدا لا نسخر من معلم التحضيري. وأنا أعرف أن تدريس وأقول تدريس وليس الجلوس مع تلاميد التحضيري ليس بالسهل و لكن المواصفات التي يجب أن تكون في معلم التحضيري تختلف عن التي يجب عند معلم الخامسة فمعلم التحضيري يجب أن يكون صبورا و عطوفا لأنه يتعامل مع أطفال صغااااار وليس شرطا أن يكون ملما بالرياضيات واللغة .أما معلم الخامسة فيجب أن يكون أكثر خبرة ومعرفة بالدروس.
أنا شخصيا أتكلم عن مدرسة ابني دائما تسند أقسام الخامسة للأكثر خبرة وأما التحضيري فهي محتكرة لمعلم واحد فقط أو اثنين لم يمارسو مهنة التدريس لسنوات يعني يأتون صباحا فقط من الثامنة الى الحادية عشر ويكلفون التلاميد بالرسم أو اللعب .
فلا أتصور أن يصحح هدا المعلم وضعية ابني وزملائه ويعطي لكل واحد حقه. الا ادا كان لمعلم التحضيري خبرة من قبل مع الخوامس.
**ويبقى هدا رأيي الشخصي ** وكل ما أتمناه أن يكون كل انسان في المكان المناسب .

أنا أحترم رأيك اختي الفاضلة ، العيب في من يرمي الناس بالباطل وكأن التعليم ملك أبيه، المواصفات التي ذكرتها في معلّم التحضري موجودة في معلّم السنة الخامسة، وهل معلّمة التحضري التي ذكرت تم استدعاؤها للتصحيح؟؟؟
أما الأبواق الناعقة دون مقابل فلا تسمعوا لها، فالله حثّنا على التبيّن من الخبر قبل نشره.

وسمّى ذلك فاسقا.
قال الله - عز وجل -:{يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا أَنْ تُصِيبُوا قَوْمًا بِجَهَالَةٍ فَتُصْبِحُوا عَلَى مَا فَعَلْتُمْ نَادِمِينَ (6) } .الحجرات

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف

أنا أحترم رأيك اختي الفاضلة ، العيب في من يرمي الناس بالباطل وكأن التعليم ملك أبيه، المواصفات التي ذكرتها في معلّم التحضري موجودة في معلّم السنة الخامسة، وهل معلّمة التحضري التي ذكرت تم استدعاؤها للتصحيح؟؟؟
أما الأبواق الناعقة دون مقابل فلا تسمعوا لها، فالله حثّنا على التبيّن من الخبر قبل نشره.

وسمّى ذلك فاسقا.
قال الله - عز وجل -:{يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا أَنْ تُصِيبُوا قَوْمًا بِجَهَالَةٍ فَتُصْبِحُوا عَلَى مَا فَعَلْتُمْ نَادِمِينَ (6) } .الحجرات

شكككرا لتفهمك أستادي. ولكن صرنا نسمع الكثييير. ونحن كل ما نريده هو اعطاء كل دي حق حقه.
أما الأساتدة الدين سيشاركون في التصحيح في مدرسة ابني فليس لي علم بعد .
على فكرة أستادي الفاضل**أنا أيضا كنت أستادة في المتوسط لمادة العلوم الطبيعية** ولكن لفترة قصيرة فقط.

[جلفااوية]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
كيف حالكم اساتذة و وليات الهمزة اشتقنا لكم كثيرا انتهت الامتحانات على خير و عافية
نشكر كل من ساهم و سهر على مساعدت اطفالنا
جزاكم الله خيرا و بارك الله فيكم وجعل كل حرف تكتبوه في ميزان حسناتكم و اسعدكم دنيا و اخرة ان شاء الله و حفظكم لاهلكم
بالتوفيق للجميع ان شاء الله و ربي يوفق كل ممتحني البكالوريا و البيام ان شاء الله
سلاااااااااااام للجميع

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

أستاذة عطوفة؛

لم ينقص أحد من قدر أساتذة التحضيري، فأساتذة التحضيري أمثالك كانوا يوما أساتذة للسنوات كلها بما فيها الخامسة، شخصيا كان حديثي عن استدعاء التصحيح و الأولوية في ذلك، لقد فتح أحد الاساتذة موضوعا في ذلك و أبديت رأيي هنا، إن كان يُعتدّ به، فلا يُعقل أن يسند لأحدهم قسم السنة الخامسة ثم يأتي أحدهم و يقول أنا أكفأ بالتصحيح من أساتذة السنة الخامسة، كما يقول المثل: وريلي حنّة يديك و درسهم أنت ،

أم منى؛

صحيح ما تفضلت به، و هو الذي كنت أكرره دائما، كنت سأعلق على راي الأستاذة وفاء و أم سارة لكن عجزت عن الكتابة ـ خفت الإطالة ـ حفظ تلك الوضعيات المعدودة ليس من أجل توظيفها في الاختبارات و إنما من أجل استعمالها كخزان للرصيد اللغوي، و ليس حفظا ببغائيا و إنما حفظ بشرح مفردات و بتكرار المعاني إلى أن تصير مفردات تلك الفقرات كاللعبة في يد التلميذ، ذكرت الاستاذة إيمان مصطلح: الكلمات المفاتيح، هذا هو الهدف من الحفظ، تحصيل الكلمات المفاتيح، التلميذ الذي يحفظ وضعية من اربعة جمل عن الشجرة، و أخرى عن دورة الماء في الطبيعة و أخرى عن الصحة أثناء الاختبار لو قُدّم لهم نص عن الماء فمهما كان طويلا و صعبا الكلمات المفاتيح التي يحفظها و يفهمها ستساعده على فهم النص، و هكذا دواليك في مختلف المواضيع، هذه الطريقة للتلميذ ذي الرصيد الضعيف أما من يتعود الخطاب و يفهم الكلام ـ 3 في المائة من التلاميذ ـ فليس معنيا بهذا، و هذه الطريقة تكون في السنة الثالثة و الرابعة أو عطلة الدخول للسنة الخامسة، أما خلال السنة الخامسة فمن المفترض أن يتعامل التلميذ مع علبة الأدوات بسهولة، لمن تم تحضيره جيدا خلال السنتين الماضيتين، و عليه لما أتحدث عن الحفظ فلا أقصد الحفظ الببغائي، فالولي يطلب من التلميذ أن يعبر و يلخص له النص بمفرداته و جمله الخاصة دون الرجوع إليه، يدردش معه ليرى مدى حسن استعماله للغة و مدى سلامة تراكيبه، هناك تكامل،

الأخت جلفاوية؛

عودا حميدا،

و بالتوفيق لكل من جد و اجتهد من الممتحنين.

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

الخوامس الجدد كنت قد تحدثتم عن مشروع الفرنسة للعطلة الصيفية ووقع تناقض ان صدق التعبير بين راي الأخ اغيلاس الذي العلامة الكاملة هناك عدة أمور تدخل يؤيد الحفظ واستاذة الفرنسية لا تحبذ الحفظ
كتجربة شخصية استطيع ا أقول انها ناجحة والحمد لله
انا لست ضد فكرة الحفظ لكن بشررررررررررررررررررررررروط
حفظ الوضعيات يساعد التلميذ في اكتساب رصيد لغوي وفهم كلمات جديدة
لكن عليه ان يكون ذكيا في استعمال العلبة المساعدة يعني ليس نسخ لصق
يمكن له ان يضيف فقط كلمات من الوضعية التي حفظها
من اجل الحصول على نتيجة مرضية في وضعية ادماجية مرتبة منسقة تستحق
العلامة الكاملة هناك عدة أمور يستوجب للتلميذ ان يتمكن منها ومنها
الفهم الجيد لكل دروس القواعدا المدروسة
اهم شيء احرص عليه هو وضوح الخط واحترام قواعد الكتابة
ثانية مراعاة
الترقيم
تفادي الأخطاء الاملائية
صراحة افضل انجاز فقرة بمقدمة وعرض وخاتمة
اجدها اكثر جمالا
ناتي الى الأساليب المساعدة
المطالعة تلعب دورا كبيرا فياثراء الرصيد اللغوي خاصة الصفات
فعندما يشكل التلميذ جملا بسيطة ويضف اليها صفات بالتأكيد ستكون اقضل
كلنا نشتكي من ضيق الوقت
وتهرب التلميذ من المطالعة
لكن نصوص الاختبارات بحد ذاتها مرجع للمطالعة
التلميذ في الخامسة يجب ان يقرا قراءة مسترسلة
حرصت انه عندما كلما نقرا اختبارا
ان نشرح جميع الكلمات المستعصيةا
جل الاختبارات التي حليناها كانت حلا شفهيا لكثرة اعمال اللغة والرياضيات لكن حرصت ان
اصحح لها حتى شفهيا
أتمنى ان أكون قد افدتكم

الوضعية الادماجية هي توظيف لمكتسبات التلميذ و يكون ذلك خلال مراحل " مدة اسبوعين او اكثر حسب استيعاب التلاميذ" اذ ان التلميذ يوضع امام وضعيات مشابهة و بطرق عرض مختلفة .
مثلا في المشروع الاول يقسم المشروع الى اربع وحدات
الوحدة الاولى يتعرف على اسماء المهن و مكان العمل و الادوات المستعملة في المهنة " مدة اسبوعين او اكثر
الوحدة الثانية المراحل اللازمة لانجاز العمل " مدة اسبوعين او اكثر " les actions"
الوحدة الثالثة فائدة المهنة "l'utilité" " مدة اسبوعين او اكثر
الوحدة الرابعة جمع مكتسبات الوحدات الثلاثة بوضع التلميذ امام وضعيات مختلفة مع تعويده على تصحيح الاخطاء و الاستفادة منها
مدة شهرين او اكثر في المشروع الواحد اليس التلميذ قاد على تحصيل رصيدا لغويا يمكنه من تحرير وضعية ادماجية رائعة دون حتى الاعتماد على علبة الكلمات المساعدة
اضيف اليك شيئا انا عندما رايت موضوع الوضعية الادماجية لامتحان الفحص صدمت لكن بعد لقائي بتلامذتي وجدتهم كلهم يتحدثون عن سهولة الموضوع وبعد رؤية مسودات ابنائي فرحت كثيرا لانهم اعتمدوا على توظيف مكتسباتهم لانهم تعودوا على تحليل المطلوب ثم التوظيف و ليس الحفظ
انا اتحدث عن طريقتي كاستاذة و انا لا اشجع الحفظ بل االاكتساب من خلال الدروس المقدمة في الوحدة اذ ان التلميذ يكتسب فيها رصيده اللغوي الخاص به و الذي يتوسع يوما بعد يوم لان الدروس لا تتوقف
انا لا اتناقض مع الاستاذ اغيلاس انا حتى لم اقرا رايه في الموضوع بالعكس انا احترم رايه وهو اكيد قدم طريقته عن تجربة نجحت معه و افاد بها الكثيرين جزاه الله كل خير
و انا عن نفسي تحدثت عن تجربتي وطريقة عملي مع ابنائي في القسم و التي حققت بها اكبر نجاح مع تلامذتي و احبتي الصغارو الذين لاحظت عليهم تعلقهم باللغة الفرنسية وتنافسهم لانجاز احسن الوضعيات و الابداع فيها
انا اسفة لتدخلي بينكم اردت فقط تقديم المساعدة واتمنى النجاح لكل ابنائنا و اترككم في رعاية الله وحفظه

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

انقطع عليناىالهاتف قعد قلبي عندكم
من امس شية و انا نقرا في المداخلات ماشاء الله نقاش بناء حبيت نرد فقط على ام يونس ام الولدين و على ام ريم الحريصة ماشاء الله عليها
لكن قبلها نقول للحبيبة عطوفة شكون يقدر ينتقص من عطاءك لتلاميذ الهمزة العام الماضي و تلاميذك الخوامس الي كنا نحسبوهم ابناءك مش تلاميذك و لكن حسيت كلام ام عدولة انها تقصد انه معلم التحضيري راح يكون حنين اكثر و متساهل اكثر لانه يتعامل مع اطفال صغار
حبيبتي عطوفة اريج كيما راهي تحبك بزاف و تقدرك بزاف و تذكرك ديما انت و الشيخ عبد الناصر كيما تذكر معلمتها في التحضيري و كي تتلقاها تاخذها بالاحضان مع اريج سلامة و حضانة ياسر يعني حتى و لو نسينا احنا لكبار فضلكم يا اساتذة كونو متأكدين بلي تلاميذكم مستحيل ينساوكم و ينساو فضلكم عليهم ، ربي يثبت اجركم و يجازيكم بالخير و القسم لكبير امين

.............
اختي ام الولدين ام يونس راني نشوفك الحمدلله قنعتي و رضيتي انت باين بلي شفتي اوراق محاولات يونس حاولي تنقطي من عندك و تعرفي المعدل و ارضاي بيه
و فكري من درك في العام الجاي انا بكل صراحة عجبتني بزاف ام منى و نتمنى تقتدو بيها كلكم
العام الجاي كيما قال اغيلاس لازملو مراجعة داءمة و ثان لازملو التحضير خاصة في اللغة و الرياضيات
و نقلكم انه اهم حاجة تحسوها تغيرت من الابتدائي للمتوسط هو الحفظ
لا هي الفيزياء و لا الانجليزية لكنه الحفظ في الاسلامية اقل درس فيه صفحة و نص
و في كل المواد فيها وضعيات و اذا معلم حقاني راه يحاسب كيما تتحاسب وضعية اللغة كيما معلمة اريج للاجتماعيات و المدنية حتى الشاهد تعطيه نقطة اذا كل القسم دارو تنقط عليه او تزيدو للتتقويمات
يعني يا ام يونس اعتبريه ابتلاء من عند الله و يليق تصبري عليه و تاكدي بلي ربي شايفلك فيها الخير او كما تقول جارة ليا اعتبريها ربي حب يبعد عليه العين و الحسد شوفيها بايجابية لا تضري روحك لا تضري وليدك و ماتقوليليش ما قلتيلوش راكي عارفة الاطفىال يحسو و لو بنظرة
اذا المعدل راح يضرك ماتسمعيهش و لا تسمعي معدلات الغير و ريحي راسك قالك الباب الي يجيك منه الريح سده و استريح و زيدي دوري وجهك عليه و شوفي للعام الجاي شوفيلو بنظرة تفاؤل و افتحي انت و يونس صفحة جديدة صفحة مليئة بالتفاؤل مش فيها نقطة سوداء اسمها ،،معدل السانكيام،، افتحيها بالمعدل السنوي تاعه افضلك
هدرت بزاف هيهيهيهيه

،،،،،،،،،،،،،،،
ام ريم الي راح نقولهولك قاله اغيلاس و ام منى بارك الله فيكم

درك نقلك اذا ماحبيتيش يحفظو الوضعيات خليهم للنصوص تقولنا امهات الخوامس على النصوص و يحفظوهم
مش حفظ صم كيما اقل اغيلاس لكن الهدف الرصيد اللغوي و خص نص الافعال
لانه افنان كي تحفظ هاداك النص نفصفصوه راكي عارفة نتفكرو النيقاتيف نتفكرو مو دو لا مام فاميل نتفكرو لي بخونوم و الاهم لانفينيتيف و الكونجيوغيزون ،،اسمحولي من الطابلات برك و صعيب عليا نبدل اللغة،،

عموما خلي نتناقشو مع الاستاذة ايمان و نتوصلو لطريقة تنفع وليداتنا

لانه اريج كي كانت تحفظ بدات ب لي سو مان تاع الشيخ بني عباس و بعدها وضعيات اغيلاس فكانت فاهمة الوضعية كيفاش جات و كانت فاهمة كيفاش استعمل صاحب الوضعية كلمات علبة الادوات و بالتالي كانت و الحمدلله قادرة على استعمال علبة الادوات

فلما تحفظ وضعيات المهن و الحيوانات و النصاءح اكيد راح يكون عندها رصيد لغوي مليح و عندها في راسها افعال تعرف تستعملهم و تعرف تكونجيقيهم مليح

اسمحولي بزاف كلام

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imanewafa

الوضعية الادماجية هي توظيف لمكتسبات التلميذ و يكون ذلك خلال مراحل " مدة اسبوعين او اكثر حسب استيعاب التلاميذ" اذ ان التلميذ يوضع امام وضعيات مشابهة و بطرق عرض مختلفة .
مثلا في المشروع الاول يقسم المشروع الى اربع وحدات
الوحدة الاولى يتعرف على اسماء المهن و مكان العمل و الادوات المستعملة في المهنة " مدة اسبوعين او اكثر
الوحدة الثانية المراحل اللازمة لانجاز العمل " مدة اسبوعين او اكثر " les actions"
الوحدة الثالثة فائدة المهنة "l'utilité" " مدة اسبوعين او اكثر
الوحدة الرابعة جمع مكتسبات الوحدات الثلاثة بوضع التلميذ امام وضعيات مختلفة مع تعويده على تصحيح الاخطاء و الاستفادة منها
مدة شهرين او اكثر في المشروع الواحد اليس التلميذ قاد على تحصيل رصيدا لغويا يمكنه من تحرير وضعية ادماجية رائعة دون حتى الاعتماد على علبة الكلمات المساعدة
اضيف اليك شيئا انا عندما رايت موضوع الوضعية الادماجية لامتحان الفحص صدمت لكن بعد لقائي بتلامذتي وجدتهم كلهم يتحدثون عن سهولة الموضوع وبعد رؤية مسودات ابنائي فرحت كثيرا لانهم اعتمدوا على توظيف مكتسباتهم لانهم تعودوا على تحليل المطلوب ثم التوظيف و ليس الحفظ
انا اتحدث عن طريقتي كاستاذة و انا لا اشجع الحفظ بل االاكتساب من خلال الدروس المقدمة في الوحدة اذ ان التلميذ يكتسب فيها رصيده اللغوي الخاص به و الذي يتوسع يوما بعد يوم لان الدروس لا تتوقف
انا لا اتناقض مع الاستاذ اغيلاس انا حتى لم اقرا رايه في الموضوع بالعكس انا احترم رايه وهو اكيد قدم طريقته عن تجربة نجحت معه و افاد بها الكثيرين جزاه الله كل خير
و انا عن نفسي تحدثت عن تجربتي وطريقة عملي مع ابنائي في القسم و التي حققت بها اكبر نجاح مع تلامذتي و احبتي الصغارو الذين لاحظت عليهم تعلقهم باللغة الفرنسية وتنافسهم لانجاز احسن الوضعيات و الابداع فيها
انا اسفة لتدخلي بينكم اردت فقط تقديم المساعدة واتمنى النجاح لكل ابنائنا و اترككم في رعاية الله وحفظه

السلام عليكم

يا خاه يا استاذة وش من تدخل بيناتكم
احنا نتناقشو نتناقشو و الكلمة الاخير و الاولى ايضا اكيد ليك
يعني احنا نلقاو الي ساعدنا و نرفضوه???? اكيد راح نتبعوك و عينينا مغمضين

و لكن كيما قلت من قبل الحفظ القصد منه رصيد لغوي برك

حتى انه الحفظ راح يكون ثقيل على الاطفال كيما بنتي افنان تقول عليا شادة عصفور و هو يفرفر و هارب
و لكن للفاءدة تاعهم

انا قلت لو نتبعو معاك البرنامج الي وعدتينا بيه ابتاداء من هاد الاسبوع و في نفس الوقت حفظ وضعيات المهن و الحيوانات و النصائح اذا وصلنا و قدرنا فقط

يعني يا استاذة انت الي راح توجهينا رانا فقط نقترحو و اليك الخط

[~ حراير ~]

السلام عليكم
الشيخ عبد الناصر كيف احوال مناد و المورال تاعه نتمنى انه بخير وي ستنى في غدوة بتفاؤل

نتمناولو النجاح ربي يسهل عليه و تفرح بيه و نفرحو كلنا معاك

....................

استاذ صابر تسأل عليك الجنة و نعيمها
افنان و سلسبيل في عطلة معلقة المديرة الله يهديها غلقت على كشوف النقاط و قالت حتان بعد الباك باش تدير الابواب المفتوحة يعني حتى باش نعرفو المعدل ماقبلتش
بزاف جيراننا سافرو و خلولي مهمة نجبيلهم كشوف نقاط ابناءهم
و المشاغبة سلسبيل راهي كيما صالح اوقروت تضحكنا بلا ماتحس اي تعابير على وجهها
معلمتها وصاتني على تحسين خطها و على الاملاء
و في الحق هادي مشكلة عندي من افنان لسلسبيل و هي ال كي تكون الكلمة معرفة ينكروها و كي تكون نكرة يعرفوها عييت نصحح و والو
برنامجها الي ناقشتني فيه ياسر و عدلت منه ،،لانه مصيرها و مستقبلها مش مستقبلي انا،، هو حفظ سور الاسلامية ر و 3 محفوظات و نصوص الفرنسية
،،و اذا ماتعبتش و بقى الوقت،، راح تحفظ شواهد مع افنان

انا نحير فيها كي تقولي يخي راني حرة والله العظيم لحد الان ماقلتهاش هاد الكلمة قدام والديا

اما اريج فهاد وضع معظم البنات في سنها يحبو يتعلمو حتى انها متعبتني لكن في الحق نستحمد ربي على اريج بنتي هي مطيعة جدا جدا و هادية و ثابتة مش كيما بعض لبنات لي في سنها الحمدلله ربي يدومهاذعليا نعمة و يحفظها من الزوال

و حبيبتي والدتي ياريت نقتدو بيها حظرت ركن الصلاة هو من بكري منظم و زادات نظماتو شرات سجادة جديدة و عطرتها و حضرت زمزمية الماء الي تديها للتراويح و راهي تراجع بمصفحها الالكتروني و الاهم وصاتنا الي يحب يزورها ماغير الصبحيات لانه لعشية تلهى بدينها
ربي يحفظها هي و والدي ديما نحمد ربي اني بنتهم و نتشرف بيهم والدي رباني على حب الدين و الوطن و على الاستقلالية و الحرية عمره و لا وجهني وش ندير يفهمني و يخليلي القرار و الحمدلله اني ماخنتش ثقته فيا و والدتي رمز للحنان و العطاء و لحد الان و هي عجوز كبيرة عمرها و لا ترد طلب احد و لو صعيب عليها

..................... ام باسط اهلا بيك اختي هادي غيبة الحمدلله الي طمنتينا على الجوهرة المصونة بنتك لعقوبة للعام الجاي تفرحي بوليدك و ان شاء الله تكوني متهنية اكثر من العام هذا

[مقدسية]

صباح الخير والرضا
اهلا بعودة اختي الجلفاوية ربي يتمم شفاك عزيزتي
استاذة ايمان ربي يبارك فيك ويحفظك كلامك درر فعلا خلاصة سنوات من العطاء المستمر
الحمد لله اكرمنا المولى عزوجل بوجودك معنا ربي يثقل موازينك ويرزقك الفردوس الاعلى
اكيد كلنا في المتابعة ولن نغفل ولو حرفا واحدا من مداخلاتك القيمة
غدا بحول الله شهادة الباكالوريا
ربي يثبت مناد ابن استاذنا عبد الناصر وابنة اختنا ام هندة واخ استاذنا صابر وابنة اختي
وكل ابناء الجزائر
اللهم لاتحرم بيتا في بلدي فرحة النجاح بالبكالوريا
ولاتحرم طالبا سماع زغرودة نجاحه

[wahibaazel]

اهلا باخواتي الامهات اساتذتنا الكرام .
ربي يوفق الممتحنين غدا .الباكالوريا
اختي حراير استمتعت كثيرا وانا نقرا في مداخلتك على بناتك ربي يحفظهم من كل سوء وربي يبارلك في والديك امين.