╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر ديسمــــــــــبر 2013***╣◄

[الباديسي]

[رشدي الزعيم]

بارك الله فيك على الاعلام

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omayoub2

merci akhi

شكرا جزيلا يا أم أيوب.

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fleure de paix

https://fr.calameo.com/read/001851771224703115de1

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الباديسي

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rochdi le leader

بارك الله فيك على الاعلام

[محمود العمري]

وزير التربية الأسبق علي بن محمد لـ "الشروق":
"العتبة" ضربت مصداقية البكالوريا.. "الإنقاذ" ضروري لكن بشروط

مسعود بوديبة: العتبة أصبحت وسيلة للغش والتحايل لكسب النجاح
أوضح علي بن محمد، الوزير الأسبق للتربية الوطنية، أن "العتبة" في البكالوريا قد مست بمصداقية امتحان شهادة البكالوريا، بحيث أصبح التلاميذ يمتحنون في نفس البكالوريا بسبب التقليص في الدروس. بالمقابل رافع عن "الإنقاذ" واقترح العودة إلى العمل به لكن بشروط.

وقال الوزير الأسبق للتربية الوطنية، في تصريح لـ"الشروق"، إنه لا يمكن الحديث عن شيء اسمه العتبة وإنما لا بد من الحديث عن برنامج دراسي يضم دروسا يلقنها الأستاذ لتلاميذته، طيلة الموسم الدراسي. وإذا حدث طارئ، فالأستاذ في هذه الحالة مطالب باستدراك تلك الدروس الضائعة على اعتبار أنه من حق التلميذ تلقي كافة الدروس كاملة غير منقوصة، مشددا بأن العتبة ليست لا بالحل التربوي ولا البيداغوجي.

وشدد علي بن محمد، أنه من المؤسف أن يجتمع مفتشو التربية، نهاية كل سنة دراسية، منذ حوالي 4 سنوات، لتقييم مدى تقدم البرامج ومدى تنفيذها في أرض الواقع، وأين وصل التلاميذ في تمدرسهم في مختلف المواد والشعب، وبالتالي فلم يعد امتحان البكالوريا اختبارا على برنامج دراسي وإنما امتحان على مجموعة من الدروس، بعدما أصبحت "العتبة" بمثابة العادة في أوساط التلاميذ الذين بمجرد أن يدخل أساتذتهم في إضراب، حتى يتوجهوا إلى المطالبة بها، خاصة ما حدث السنة الماضية. مؤكدا بأن العتبة تقلص في الدروس وبالتالي التنقيص من قيمة البكالوريا.

وأكد محدثنا، بأن العتبة قد مست بمصداقية البكالوريا، وقد تجلى ذلك، كون التلاميذ منذ حوالي 4 سنوات مضت أصبحوا يمتحنون في نفس البكالوريا أي في نفس الدروس، فعندما يتم حذف الدروس، بالتالي فالمتبقية منها هي التي يمتحن فيها التلاميذ.

وعلى صعيد آخر، رافع الوزير الأسبق علي بن محمد، لأجل "الإنقاذ"، ودعا إلى ضرورة العودة إلى العمل به، كما كان في السابق، لكن بشروط محددة ومقاييس وقوانين معينة، وبالتالي إذا تحصل المترشح على سبيل المثال على معدل 9.99، وقبل اتخاذ أي قرار لا بد من العودة إلى نتائجه المتحصل عليها خلال السنة الدراسية، وإن كانت جيدة فسيكون النجاح حليفه، بشرط أن يدون في الشهادة ناجح بالإنقاذ، وإن كان العكس يعيد السنة.

من جهته، اعترف الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، بأن فكرة "العتبة" دخلت في إطار التحايل والغش بمفهوم آخر، بحيث أصبحوا يرون فيها وسيلة من وسائل النجاح، وبالتالي تحديد الدروس معناه قلة عددها وحصر الأسئلة في مجالات محدودة، مؤكدا بأن التلاميذ قد تفطنوا لهذا الأسلوب، لأنها وسيلة للنجاح، مبرزا أن مصداقية البكالوريا تظهر في ثلاثة مقاييس: محتوى البرامج المقدمة، مستوى التحصيل العلمي للتلميذ ومستواها خلال المرحلة الجامعية.

[محمود العمري]

تفاجأوا للقرار رغم أمر وزارة التربية بتنصيبهم وفقا لتعليمة رسمية
تعليق تعيين 300 مفتش ابتدائي من أبناء الشهداء عبر 10 ولايات

ناشد مفتشو التعليم الابتدائي تخصص "إدارة" وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف، التدخل لإنصافهم من خلال إبقائهم في مناصبهم التي عينوا فيها، خاصة بعد تعليق عملية تعيينهم في مراسلة رسمية إلى إشعار آخر.

أوضح مفتشو التعليم الابتدائي تخصص إدارة، في لقاء جمعهم بـ"الشروق" أنهم منحدرون من رتبة مدير مدرسة ابتدائية التي مارسوها لمدة تتجاوز 35 سنة، قد تفاجؤوا لقرار وزارة التربية الوطنية_ في المراسلة الحاملة لرقم 865 المؤرخة في 30 ماي 2013 ـــ، والذي صدر بتاريخ 11 نوفمبر الماضي، القاضي بتعليق عملية تعيينهم كمفتشين للتعليم الابتدائي إلى إشعار لاحق، رغم أن الوصاية كانت قد بعثت بمراسلة بتاريخ 30 ماي الماضي، إلى كافة مديريات التربية للولايات، تطلب منها تعيين الموظفين المدمجين في رتبة مفتشي التعليم الابتدائي وفقا للمادة 140 مكرر 18 من المرسوم التنفيذي رقم 12/240، المؤرخ في 29 ماي 2012، المعدل والمتمم للمرسوم التنفيذي رقم 08/315، المؤرخ في 11 أكتوبر 2008، و المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك المشتركة بالتربية، والمنحدرين من رتبة مديري المدارس الابتدائية في رتبة مفتش التعليم الابتدائي تخصص إدارة.

وأضاف مفتشو التعليم الابتدائي 150 الذين زاروا"الشروق" ممثلين لولايات المدية، الجزائر وسط، مستغانم، الشلف، غليزان، تيارت، تسمسيلت، معسكر وتيبازة، أنهم قد استفسروا عن سبب التعليق، على اعتبار أن أغلبهم ومنذ صدور القرار قد توقفوا عن ممارسة مهامهم في الميدان، غير أن الوصاية قد أبلغتهم بأن خطأ قد حدث وستدرس كيفية استدراكه، مؤكدين في ذات السياق بأن 90 بالمئة منهم من أبناء الشهداء والمجاهدين، وقد أنهوا تكوينهم المزدوج أي التربوي والإداري ثلاثة أشهر فقط قبل صدور المرسوم التنفيذي 12/240، المعدل والمتمم للمرسوم التنفيذي رقم 08/315، رغم أنهم منحدرون من رتبة مديري مدرسة ابتدائية.

وشدد المفتشون أن كل الأبواب قد أغلقت في وجوههم، فمنذ صدور قرار تعليق تعيينهم، قد زاروا وزارة التربية 5 مرات كاملة لتبليغ انشغالاتهم لعله يتم إنصافهم، وآخرها كان أمس الأحد، غير أن المصلحة المختصة رفضت استقبالهم، حيث أبلغهم مدير الأمن بالوزارة، بأن عليهم المغادرة والتوجه إلى مديرية المستخدمين لكي تنظر في قضيتهم.

[محمود العمري]

أساتذتهم يرهقونهم بتمارين كثيرة و”العقاب” لمن لا ينجزها
8.4 مليون تلميذ “يعذّبون” في “عطلهم المدرسية”


أولياء التلاميذ: “الظاهرة تعتبر إجراما في حق التلاميذ”
وزارة التربية: “مفتشون سيراقبون التلاميذ والمعلمين لمنع إرهاق التلاميذ

تتفرّج وزارة التربية على ظاهرة تحدث سنويا بالمؤسسات التربوية يصبح فيها التلاميذ “رهائن” لدى معلمين وأساتذة “يعذّبونهم” بأعمال وتمارين وشبه فروض منزلية في أيام راحتهم (العطل المدرسية) والأخطر أنّها تحسب على المتمدرسين بـ”إلزامية” ويعاقب من لا ينجزها وتخصم منه علامات. في المقابل، سيدفع تلاميذ الثانويات بالخصوص الأقسام النهائية، ثمن إضراب نقابة الـ”كناباست” الذي ضيع من المقرّر الدراسي 10 أيام.

يحرم أساتذة ومعلّمون 8.4 مليون تلميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة من حقهم “الطبيعي والقانوني” في الراحة من خلال عطلهم المدرسية المكفولة بقوة النصوص القانونية، لكنّها مجرد “شعارات جوفاء” غير محترمة من طرف مرّبين يعلمون تلاميذهم ضرورة احترام القوانين وإعطاء كل ذي حق حقه، حيث يلزم المعلمون والأساتذة المتمدرسين بأعمال وتمارين منزلية على شكل فروض إجبارية، لينجزوها في أيام عطلهم، في ظل غياب أي سند قانوني (تعليمة وزارية) أو بيداغوجي (توصيات خبراء).
وفتح رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ خالد أحمد، أمس، النار على الأساتذة والمعلمين ووصف إرهاق التلاميذ بتمارين منزلية في العطل المدرسية، بالتحديد عطلة الشتاء باعتبار الثلاثي الأول “الأطول مدّة”، بـ«الإجرام” في حق المتمدرسين. وأفاد خالد أحمد في اتصال مع “الخبر”، أن شكاوى تصل من أولياء تلاميذ عن تعرض أبنائهم إلى عقوبات من طرف أساتذة ومعلمين تخص الشريحة التي كانت علامتها ضعيفة، فيفرض عليهم من قبل “مربيهم” إنجاز أكثر من 20 تمرينا في كل مادّة، مشيرا إلى أن هذه الأفعال تعتبر غير قانونية وغير تربوية.ودعا المتحدث مفتشي التربية إلى مراقبة التلاميذ بعد دخولهم من عطلة الشتاء والإطلاع على كراريسهم لمعرفة الفئة التي تعرضت إلى هذه “الظاهرة” التي أضحت تسيء إلى قطاع التربية ونظامه التربوي بممارسات عن ما وصفهم خالد أحمد، بـ«أشباه المعلمين والأساتذة” الذين ينقصهم التكوين والتأطير، مضيفا أن تحسين أداء التلاميذ يكون بتلك التمارين لكن لا تتجاوز “الواجبين” كأقصى حد ولا تكون إلزامية، وليس 20 تمرينا كما يحدث في مؤسسات تربوية، لاسيما في مواد صعبة كالرياضيات والفيزياء واللغة العربية.
وندد رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، بدفع المتمدرسين لدفع إضرابات النقابات ودعوتهم إلى المؤسسات التربوية في عطلة الشتاء لتعويض الدروس، مشيرا إلى أن هذا “الإجراء” من سلبيات النظام التربوي، وأن عملية التعويض ما هي إلا استدراك للدروس وليس “تعويضا” حقيقيا، بل الهدف منه هو القول “المهم أننا أنهينا المقرر الدراسي”. ونقلت “الخبر” هذه الظاهرة إلى الأساتذة، وتحدثت مع مسؤول الإعلام في المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “كناباست - موسع” مسعود بوديبة لكونه أستاذا قبل صفته النقابية، واعترف المتحدث أن “العطلة المدرسية” تعتبر عند المختصين التربويين والبيداغوجيين “برنامجا” ليتخلّص التلاميذ من المجهود الفكري “الكبير” مع ما يقتضيه الأمر إلى فترات راحة من أجل منح فرصة للمتمدرسين لاستيعاب معلومات جديدة والتأقلم مع البرامج التعليمية وتغيير من نفسياتهم. ودافع مسؤول الإعلام في “كناباست - موسّع” عن المعلمين والأساتذة، معتبرا أن التمارين الهدف منها عدم انقطاع التلاميذ عن “دراستهم”، كي لا تضيع منهم المعلومات المكتسبة في الثلاثي الأول، لكنه ندّد في المقابل، بـ”الأعمال المجهدة” في حق التلاميذ، بالخصوص لما تصبح “إلزامية”، وهنا من المفروض، حسبه، أن يكون هناك تنسيق بين الأساتذة لتنظيم هذه الظاهرة. وقال بوديبة إنّ الإضرابات “ظرف استثنائي” ويتم اللجوء إليها في غياب أجواء الثقة والحوار وعدم التزام الوصاية بوعودها، مضيفا أن تعويض الدروس الضائعة أيام العطلة كانت بموافقة من أولياء التلاميذ، في ظل صعوبة التعويض أيام السبت وأمسيات الثلاثاء نظرا لإقبال التلاميذ فيها على الدروس الخصوصية.
من جانبه، هاجم مدير ديوان وزير التربية عبد المجيد هدواس، أمس، لـ«الخبر”، النقابات وبالخصوص “الكناباست” التي تلجأ إلى الإضرابات وترهن معها ما وصفهم بـ”البراءة” (يقصد التلاميذ)، لذلك، يضيف المتحدث، كان لزاما اقتطاع أيام من عطلة الشتاء لتعويض الدروس الضائعة. وكشف المسؤول عن آليات يتم التحضير لها “لمنع ظاهرة إرهاق التلاميذ بالتمارين والأعمال المنزلية التي تحرم حق التلاميذ في الراحة”، مشيرا إلى إعطاء أوامر إلى المفتشين بمرافقة التلاميذ داخل أقسامهم وإسداء تعليمات لمديرية التربية لمنع المعلمين والأساتذة من ممارسة تلك الظاهرة.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

الأساتذة المفصولون ينقلون احتجاجاتهم إلى وزارة التربية
“الكناباست” يهدد بالعودة إلى الإضرابات بعد عطلة الشتاء


جدد أمس العشرات من الأساتذة المفصولين في مختلف الأطوار الثلاثة (ابتدائي، متوسط، ثانوي) احتجاجهم أمام مديرية التربية غرب بالعاصمة، على أن تنتقل إلى مقر وزارة التربية بمساندة المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني”الكناباست”، والذي حمل الجهات المسؤولة “التعسف” الممارس ضدهم، وكل الحركات الاحتجاجية التي ستمس استقرار المؤسسات التربوية بعد أن لوح بإضراب بعد عطلة الشتاء.
ولم يفض الاعتصام الذي نظمه مجموعة أساتذة التعليم للأطوار الثلاثة الناجحين في مسابقة التوظيف شهر أوت 2012 بمديرية التربية للجزائر غرب، المنهين لسنة تكوين بنجاح والمدرسين سنة دراسية كاملة 2012-2013 والموقوفين “تعسفا” منذ سبتمبر 2013 إلى أي نتائج إيجابية، بعد أن كانت المديرية رفعت يدها عن قضية 109 أستاذ، وأنها اقترحت كل السبل للوظيف العمومي لإعادتهم إلى منصبهم، لتبقى الكرة في مرمى هذا الأخير وليس عندها، حسب رد الأمين العام للمديرية. وقال ممثل المحتجين إن الاعتصام أمام مديرية التربية غرب كان إعلاميا أكثر منه لطلب المديرية للتحرك، باعتبار أن الوزارة هي التي يمكن أن تساعدهم لوقف معاناتهم وإعادتهم إلى مناصبهم.
وأكد الأساتذة المحتجون تمسكهم بشدة بمناصب عملهم التي التحقوا بها العام الماضي، بعد نجاحهم النهائي في مسابقة التوظيف الخاصة بأساتذة الأطوار الثلاثة والتكوين لمدة سنة كاملة، خاصة وأنهم تحصلوا على قرارات التعيين المؤشر عليها، في وقت تتراشق فيه مديرية الوظيف العمومي ووزارة التربية التهم بشأن توقيف هؤلاء، حيث تحمل كل جهة الأخرى فيما يخص أسباب توقيف هؤلاء، في ظل إصرار هذه الفئة على مواصلة الاحتجاجات والتي لن تتوقف أمام وزارة التربية على أن يحدد موعدها قريبا.
في المقابل سجل المكتب الولائي للمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع الجزائر-غرب، حسب بيان تسلمت “الفجر” نسخة منه - أسفه لجملة “التجاوزات الخطيرة” من خلال توقيف عن العمل مجموعة من الأساتذة الناجحين في مسابقة 2012 بعد ثبوت نجاحهم في الامتحانات بعد فترة التكوين المستمر لمدة سنة، وفق ما أكده المنسق الولائي عبد الرحمان آيت إيدير، والذي ندد بمطالبتهم بالتعويض المالي بما قيمة 28 مليون سنتيم، علما أنها تجاوزت الرقم عند البعض، بين 30 و36 مليون سنتيم، والتي تقاضوها مقابل الخدمة التي أدوها في المؤسسات التربوية كأساتذة. وندد المكتب الولائي بتعرض المفصولين في العديد من المرات للمضايقات وسوء المعاملة من طرف قوات الأمن أثناء اعتصاماتهم أمام الهيئات الرسمية للمطالبة بحقوقهم المشروعة المتمثلة في إدماجهم كأساتذة متربصين، وحذر من مثل هذه التصرفات التي تطالهم، محملا الجهات المسؤولة عن هذا “الظلم المقيت والتعسف واستغلال السلطة الإدارية في قطع أرزاق الناس وكل ما يترتب عن حركات احتجاجية قد تمس استقرار المؤسسات التربوية على مستوى الجزائر غرب”، وأكد أن البيان بمثابة إشعار بالإضراب قد يحدد المجلس الولائي شكله وكيفيته قريبا، وهذا تلويحا بشل المؤسسات التربوية والثانويات بعد عطلة الشتاء، وفق ما أضاف ممثل المحتجين.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

قال إنها تهدف إلى تثمين نشاطات لها علاقة بالجانب التعليمي والتعلمي
بابا أحمد يطمئن الأولياء وينفي اعتماد كشوف تقويم مضخمة


طمأنت وزارة التربية الوطنية أولياء 8 ملايين تلميذ حول نجاعة الإجراءات الجديدة التي أدخلتها على كشف التقويم لعمل التلاميذ في السنتين الأولى والثانية ثانوي، نافية أن “يؤثر البتة على تضخم التنقيط بدون استحقاق مثلما يريد أن يشيعه البعض”. وأوضحت وزارة التربية الوطنية في بيان صادر عنها أنها أدرجت هذه السنة عدة عمليات بيداغوجية من بينها “تعديل كشف التقويم لعمل التلاميذ في السنتين الأولى والثانية ثانوي”، بهدف “تثمين مجهودات التلاميذ في نشاطات لها علاقة بالجانب التعليمي والتعليمي”. وأضاف البيان أن هذه الاجراءات الجديدة تهدف إلى “التكفل بمجموعة من الانشغالات وخصوصا منها ما يتعلق بتنشئة التلاميذ على حب المطالعة وما يدره هذا النشاط من فائدة تسمح للتلاميذ بالتحصيل العلمي وبتوسيع معارفهم إراديا في مختلف المجالات”.
وأوضح بيان الوزارة أن التثمين المخصص لمثل هذه المجهودات “يصب أساسا في تحسين الجهاز التقويمي مما يضفي شفافية وموضوعية أكثر في قياس المجهوادات والنتائج التي يحققها التلميذ داخل القسم وخارجه”.
وأشار المصدر إلى أنه “رغم رمزية هذا التثمين، فإنه لا يؤثر البتة على تضخم التنقيط بدون استحقاق مثلما يريد أن يشيعه البعض”، مضيفة أنه “حان الوقت أن نعمل باستمرار على تحسين أساليب تقويم عمل أبنائنا بعيدا عن الممارسات الآلية والروتينية”.
وخلصت الوزارة إلى أن هذه الإجراءات “في صالح التلاميذ المجتهدين مهما كان مستواهم”، معتبرة أن “الدافع هو تحفيز كل التلاميذ من أجل المزيد من النشاطات مع إعطاء عناية خاصة للمطالعة والمبادرة بمختلف المشاريع وكذا مختلف الأنشطة البنائية لتكوين الفرد مثل العناية بمجهود الأعمال التطبيقية العلمية للتجارب العلمية وممارسة التعبير الشفوي بلغة سليمة وما إلى ذلك من الجهود التي تجعل تعليمنا يرقى الى المستويات المرموقة”.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

300 حالة عُنف خطيرة في المؤسسات التربوية خلال 3 أشهر

36 اعتداءً جنسيا وارتفاع نسبة حيازة الأسلحة البيضاء بأكثر من 9 ٪

ارتفع عدد حالات العنف المدرسي المصرح بها خلال الثلاثي الأول من السنة الدراسية الجارية إلى 300 حالة، بينها 80 من المائة تسببت في إصابات خطيرة للتلاميذ أو الأساتذة، فيما بلغت نسبة الاعتداءات الجنسية 12 ٪ من جميع الحالات، في الوقت الذي تجاوزت نسبة محاولات الانتحار أكثر من 10 ٪ .كشفت دراسة لمجلس ثانويات الجزائر تسجيل أكثر من 300 حالة عنف مصرح بها، أفضت إلى جُروح جسديّة خلال 90 يوما الأُولى من السنة الدراسية الحالية في الأطوار الدّراسية الثلاثة، وأفادت نفس الدراسة أنّ الحالات التي وقعت تعد أكثر خطورة من الحالات السابقة، مشيرا إلى أنها ناتجة عن تعاطي المخدرات والكحول، وتصل في بعض الأحيان إلى القتل والانتحار والاغتصاب. وحسب الأرقام المقدمة من ذات الهيئة، فإنّ 60٪ من هذه الحوادث تقع داخل المؤسّسات التربوية، أما عدد كبير من الحوادث التي تقع خارج المؤسسة التربوية فهي ناتجة عن عناصر دخيلة عن المدرسة، وهم أفراد شواذ جنسيا ومُهرّبو مُخدرات ولُصوص. وتمثل أعمال العنف التي وقعت في المدن الكبرى 68 من المائة، غير أن الحالات الأكثر خطورة تمّ تسجيلها في المناطق الريفية بين الاختطاف والاغتصاب، وعند تقسيم حوادث العنف حسب الخطورة فنجد أنّ 40 ٪ من الحالات تتراوح بين السرقة والتهديد، و80 ٪ من الحالات تصنف ضمن الشديدة الخطورة بين الضرب والاختطاف والاغتصاب والقتل، كما أشار التقرير الذي أشرف عليه الأستاذ بثانوية العقيد لطفي، بشير حاكم، إلى انتشار ظاهرة الانتحار في فترة ظهور نتائج الامتحانات في الفصل الأوّل. وأشارت الدراسة إلى الدور التي تلعبه السلطات الأمنية في الحد من ظاهرة العنف، حيث ارتفعت نسبة الابتزاز إلى 8 ٪ ونسبة الاعتداء الجنسي إلى 12 من المائة، أين يعد القصر من الإناث والذكور وكذا المعاقون أكثر عرضة لحالات العنف، في حين أصبحت ظاهرة تصوير أفعال العنف عبر الهواتف النقالة عادة من طرف الفاعلين، بغرض الابتزاز أو السخرية أو الانتقام، وهي الظاهرة التي تزداد انتشارا منذ سنة 2010 بشكل يدعو للقلق. وحسب الدراسة التي تحصلت «النهار» على نسخة، منها فإنّ نسبة حالات العنف التي تمّ تصويرها تمثل 12.5 من المائة، والعنف الجسدي 57.9 من المائة، وحيازة الأسلحة وسط التلاميذ 9 ٪، أما الانتحار ومحاولة الانتحار فبلغت 9 من المائة.ودق المجلس ناقوس الخطر فيما يخصّ حيازة الأسلحة البيضاء من طرف التلاميذ، وكذا استعمالها داخل المؤسسات التربوية بغرض التهديد والابتزاز وتشكيل عصابات خطيرة بين المتمدرسين.



رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz2oN4zelxa

[محمود العمري]

الأساتذة والمعلمون تغيبوا أكثر من 9 آلاف يوم خلال الفصل الأول

أحصت وزارة التربية الوطنية 3 آلاف عطلة مرضية، تراوحت بين عطل طويلة المدى وأخرى قصيرة المدى، انجر عنها غياب لمدة 9 آلاف يوم على الأقل وسط أساتذة الأطوار التعليمية الثلاث، ما ساهم في تأخر البرنامج الدراسي في كثير من المواد لتلاميذ الأقسام النهائية .أفادت مصادر مطلعة من وزارة التربية الوطنية أن وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد، تلقى تقريرا حول العطل المرضية التي تقدم بها الأساتذة في الأطوار التعليمية الثلاث، تضمن تسجيل معظم العطل المرضية مع بداية الدخول المدرسي، وذلك خلال شهر سبتمبر بما يعادل 55 ٪ من العطل، فيما عرف الأسبوعان الأخيران من الثلاثي الأول إيداع العديد من العطل المرضية، حيث احتل العنصر النسوي الصدارة في عدد العطل المرضية.وقد ربطت مصادرنا تدني مستوى التلاميذ للفصل الأول بالكم الهائل من العطل المرضية، التي ساهمت بطريقة مباشرة في تأخير البرامج الدراسية وعدم قيام التلميذ بالتمارين التطبيقية، التي بلغت 3 آلاف خلال الثلاثي الأول، حيث أقرّ مسؤول بوزارة التربية الوطنية رفض الكشف عن هويته أن الأموال الباهضة التي تصرف على القطاع والتي تضخّ في حسابات الأساتذة والمعلمين والمشرفين على المؤسسات التربوية، تساهم بصورة ‘’فاضحة’’ في تدنّي مستوى التلميذ. وكشفت مصادرنا أن التحقيقات الأولية أكدت أن غالبية العطل المرضية التي تم تقديمها «غير صحيحة» ومزيفة، حيث أكد لنا المعلم ‘’ن.س’’ أن زميلا له طلب عطلة مرضية لمدة شهر لحضور زفاف ابنة أخته خارج الوطن، ما جعل التلاميذ بالمدرسة ينتظرون طيلة هذه المدة لدراسة هذه المادة.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz2oN5RErxr

[mhadji]

بارك الله فيك على الاعلام

[محمود العمري]

تشكر أخي الفاضل.