همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

بارك الله فيك

نعم اختي بامكاني ذلك

[*أم سارة*]

استاذة ايمان شكرا كنت ننتظر تقييمك للموضوع وصراحة وضعية الموضوع خلاتني نشك في مدى نجاعة طريقة حفظ الوضعيات كنا قررنا او على الاقل معظمنا اولياء الخوامس بدأتحفيظ وضعيات جاهزة لابنائنا في العطلة وخلال السنة الدراسية القادمة ان اراد الله لكن لما وجدنا موضوع مخالف للمقرر اظن سيكون من الافضل التدريب فقط على استغلال العلبة وتكوين الجمل مع المطالعة الكثيرة لاثراء الرصيد اللغوي وان تكون المطالعة موجهة من طرف الولي ومجالاتها مختلفة ......هل هو الحل الانسب لتفادي وقوف التلميذ حائرا امام وضعية ليست من المقرر .....ومارأيك استاذة في الغاء السانكيام هل تؤيدين وهل تظنينه سيطبق



الاخ اغيلاس ماشاء الله تبارك الله فعلا كما قال الاستاذ عبد الناصر التربية بحاجة لرجل مثلك تحليل في المستوى شامل ووافي

[imanewafa]

لكل من راسلني على الخاص اسفة ليس لدي الرصيد الكافي لارسال الرسائل الخاصة
تصحيح وضعية منى


Volume (3 à 4phrases) 0.5

Respect du thème 0.5

Phrases bien construites sur le plan sémantique et syntaxique 0.5

Emploi correct du présent de l’indicatif.0.5

Emploi de la 1ère personne du singulier « je » 0.5

Votre fille a employé le verbe « devoir » pour se préparer au concours du meilleur lecteur (lectrice) et c’est juste parce qu’elle a su le conjuguer au présent « je dois » donc là elle a employé la 1ère personne du singulier et le présent de l’indicatif (c’est ce qui est demandé) et le 2ème verbe se met à l’infinitif

Respect de l’orthographe 0.5

Lisibilité , ponctuation et présentation 1

Je félicite la petite .Elle mérite la note complète 4/4
Je te souhaite bonne continuation

[/زهرة عصفور الجنة/]

بارك الله فيك أستاذة فرحتيني ان شاء الله ستعطى لها من قبل المصححين
حتى أستاذة المدرسة كان لها نفس رايك

[*أم سارة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

بارك الله فيك أستاذة فرحتيني ان شاء الله ستعطى لها من قبل المصححين
حتى أستاذة المدرسة كان لها نفس رايك

ام منى ماشاء الله ربي يوفقها وتدي العلامات الكاملة ان امكن وضع الوضعية نحتفظ بيها لريم وتستفيد منها ولو في رسالة خاصة

[نورالدين سطيف]

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *أم سارة*

استاذة ايمان شكرا كنت ننتظر تقييمك للموضوع وصراحة وضعية الموضوع خلاتني نشك في مدى نجاعة طريقة حفظ الوضعيات كنا قررنا او على الاقل معظمنا اولياء الخوامس بدأتحفيظ وضعيات جاهزة لابنائنا في العطلة وخلال السنة الدراسية القادمة ان اراد الله لكن لما وجدنا موضوع مخالف للمقرر اظن سيكون من الافضل التدريب فقط على استغلال العلبة وتكوين الجمل مع المطالعة الكثيرة لاثراء الرصيد اللغوي وان تكون المطالعة موجهة من طرف الولي ومجالاتها مختلفة ......هل هو الحل الانسب لتفادي وقوف التلميذ حائرا امام وضعية ليست من المقرر .....ومارأيك استاذة في الغاء السانكيام هل تؤيدين وهل تظنينه سيطبق

أم سارة بالعقل يا أختي على ريم . مازال ما بداتش العطلة وراكي حابتها تحفظ الوضعيات من الان.
يا أختي العطلة والله مليح يحسو بيها الأطفال وهدا عن تجربة.
لو بدأت الحفظ من سبتمبر عندها 9 أشهر .أليست كافية يا أختي.
نصيحة ادا حبيتي تساعديه باش يكون مستواها في العطلة عليك بالقصص والمطالعة أما الدراسة فاتركيها لوقتها والا في منتصف العام الدراسي تكره وتتعب.

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *أم سارة*

استاذة ايمان شكرا كنت ننتظر تقييمك للموضوع وصراحة وضعية الموضوع خلاتني نشك في مدى نجاعة طريقة حفظ الوضعيات كنا قررنا او على الاقل معظمنا اولياء الخوامس بدأتحفيظ وضعيات جاهزة لابنائنا في العطلة وخلال السنة الدراسية القادمة ان اراد الله لكن لما وجدنا موضوع مخالف للمقرر اظن سيكون من الافضل التدريب فقط على استغلال العلبة وتكوين الجمل مع المطالعة الكثيرة لاثراء الرصيد اللغوي وان تكون المطالعة موجهة من طرف الولي ومجالاتها مختلفة ......هل هو الحل الانسب لتفادي وقوف التلميذ حائرا امام وضعية ليست من المقرر .....ومارأيك استاذة في الغاء السانكيام هل تؤيدين وهل تظنينه سيطبق



الاخ اغيلاس ماشاء الله تبارك الله فعلا كما قال الاستاذ عبد الناصر التربية بحاجة لرجل مثلك تحليل في المستوى شامل ووافي

انا ضد فكرة حفظ الوضعيات لانها طريقة خاطئة بل يجب تعويد التلميذ على تحديد المطلوب وتسطير الارشادات المرفقة للموضوع لتحديد نوع النص الذي سيحرره وذلك يكون بمراحل تنطلق من التعبير الشفهي ثم التدريب على الكتابة ويكون على مرحلتين العمل الجماعي يليه العمل الفردي ثم تاتي المرحلة الثالثة وهي الانجاز الفردي للوضعية بعدها تقييم الوضعية من طرف التلميذ نفسه عن طريق جدول المعايير ومن هنا يكتشف اخطاءه فيسطرها ويعيد تصحيحهاو اعادة كتابة الموضوع من جديد وبتعود التلميذ على تحليل المطلوب و تحديد انواع النصوص و مرة على مرة نحاول وضعه امام وضعيات صعبة و خارجة عن المقرر
فيما يخص الغاء السانكيام فانا مع الفكرة لان الامتحان لم تعد لديه مصداقية و ذلك للفساد و الغش الذي اصبح يطغى على هذا الامتحان المصيري الذي اصبح يشعر فيه التلميذ النجيب بالظلم من جراء ما يقوم به بعض الزملاء سامحهم الله
فانا افضل ان يكون الامتحان حسب المقاطعة مثلما كان معمول به سابقا اذ تتبادل كل مؤسستان تربويتان متنافستان الاساتذة لحراسة التلاميذ و هنا لن يكون هنا ك غش . و يبقى هذا مجرد راي

[نورالدين سطيف]

هذه هدية لكل أبناء همزة وصل ومن عشت معهم فترة التحضير لامتحان الفحص

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

بارك الله فيك أستاذة فرحتيني ان شاء الله ستعطى لها من قبل المصححين
حتى أستاذة المدرسة كان لها نفس رايك

ما شاء الله على الكتكوتة الصغيرة الله يحفظها

لا ارى اي خطا في الوضعية لقد احترمت المطلوب و الارشادات و لا ارى سببا لعدم منحها العلامة الكاملة فهي من حقها

اتمنى لها التوفيق

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imanewafa

انا ضد فكرة حفظ الوضعيات لانها طريقة خاطئة بل يجب تعويد التلميذ على تحديد المطلوب وتسطير الارشادات المرفقة للموضوع لتحديد نوع النص الذي سيحرره وذلك يكون بمراحل تنطلق من التعبير الشفهي ثم التدريب على الكتابة ويكون على مرحلتين العمل الجماعي يليه العمل الفردي ثم تاتي المرحلة الثالثة وهي الانجاز الفردي للوضعية بعدها تقييم الوضعية من طرف التلميذ نفسه عن طريق جدول المعايير ومن هنا يكتشف اخطاءه فيسطرها ويعيد تصحيحهاو اعادة كتابة الموضوع من جديد وبتعود التلميذ على تحليل المطلوب و تحديد انواع النصوص و مرة على مرة نحاول وضعه امام وضعيات صعبة و خارجة عن المقرر
فيما يخص الغاء السانكيام فانا مع الفكرة لان الامتحان لم تعد لديه مصداقية و ذلك للفساد و الغش الذي اصبح يطغى على هذا الامتحان المصيري الذي اصبح يشعر فيه التلميذ النجيب بالظلم من جراء ما يقوم به بعض الزملاء سامحهم الله
فانا افضل ان يكون الامتحان حسب المقاطعة مثلما كان معمول به سابقا اذ يتبادل اساتذة كل مؤسستان تربويتان متنافستان الاساتذة لحراسة التلاميذ و هنا لن يكون هنا ك غش . و يبقى هذا مجرد راي

فعلا استاذة اشاطرك الرأي.

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف

فعلا استاذة اشاطرك الرأي.

شكرا لك استاذ

[*أم سارة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

أم سارة بالعقل يا أختي على ريم . مازال ما بداتش العطلة وراكي حابتها تحفظ الوضعيات من الان.
يا أختي العطلة والله مليح يحسو بيها الأطفال وهدا عن تجربة.
لو بدأت الحفظ من سبتمبر عندها 9 أشهر .أليست كافية يا أختي.
نصيحة ادا حبيتي تساعديه باش يكون مستواها في العطلة عليك بالقصص والمطالعة أما الدراسة فاتركيها لوقتها والا في منتصف العام الدراسي تكره وتتعب.

خلاص خلاص خلاص من بعد ما قرات رأي الاستاذة ايمان ماكاش الحفظ ممكن فقط نعطيلها تقرأ بعضهم تدي فكرة على كيفية الانجاز وتتعرف على مفردات جديدة اما الحفظ رايحة نلتزم برأي الاستاذة اهل مكة ادرى بشعابها وخاصة اذا الغي الفحص او كان حسب المقاطعة او الدائرة مانظغطش عليها وعلى روحي ابدا في الخامسة ...السنة الرابعة اصعب سنة في الابتدائي والحمد لله حققت افضل النتائج ان شاء الله الخامسة تكون سهلة بالنسبة لها ونركزو على تحسين مستواها في الفرنسية ولكن بلاضغط

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imanewafa

انا ضد فكرة حفظ الوضعيات لانها طريقة خاطئة بل يجب تعويد التلميذ على تحديد المطلوب وتسطير الارشادات المرفقة للموضوع لتحديد نوع النص الذي سيحرره وذلك يكون بمراحل تنطلق من التعبير الشفهي ثم التدريب على الكتابة ويكون على مرحلتين العمل الجماعي يليه العمل الفردي ثم تاتي المرحلة الثالثة وهي الانجاز الفردي للوضعية بعدها تقييم الوضعية من طرف التلميذ نفسه عن طريق جدول المعايير ومن هنا يكتشف اخطاءه فيسطرها ويعيد تصحيحهاو اعادة كتابة الموضوع من جديد وبتعود التلميذ على تحليل المطلوب و تحديد انواع النصوص و مرة على مرة نحاول وضعه امام وضعيات صعبة و خارجة عن المقرر
فيما يخص الغاء السانكيام فانا مع الفكرة لان الامتحان لم تعد لديه مصداقية و ذلك للفساد و الغش الذي اصبح يطغى على هذا الامتحان المصيري الذي اصبح يشعر فيه التلميذ النجيب بالظلم من جراء ما يقوم به بعض الزملاء سامحهم الله
فانا افضل ان يكون الامتحان حسب المقاطعة مثلما كان معمول به سابقا اذ تتبادل كل مؤسستان تربويتان متنافستان الاساتذة لحراسة التلاميذ و هنا لن يكون هنا ك غش . و يبقى هذا مجرد راي

استاذة بارك الله فيك غيرتيلي رأيي تماما وعندك حق وانت ادرى مني في هذا الموضوع...... بعدما ترتاحي من ضغوط ايام الفحص نحتاج انا ومعي اولياء الخوامس الجدد شرح للمراحل التي ذكرتيها واقترحيلنا منهجية نتبعوها ونماذج نبداو بيهم- لو امكن ذلك- نريد تحسين مستوى ابنائنا في التعبير ونظن معظم ابناء خوامسنا الجدد مثل بنتي مادرسو ولا وضعية في القسم لحد الان ...لذا سنتعلم منك باذن الله كيف نوجه الطفل لانجاز الوضعية واهم شيء ان يقوم بتقييمها بنفسه كما ذكرتي

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imanewafa

انا ارى ان النقاط ستكون بين 3 الى 10 و معظمها محصورة بين 3 و 6 و هذا يعتبر احباطا لتلاميذ اجتهدوا طيلة السنة الدراسية لتحقيق الافضل
في قسمي يوجد 33 تلميذا عملنا طيلة ثلاث سنوات بكل جد ومثابرة لتحقيق افضل النتائج ولكن موضوع الوضعية الادماجية لم يكن في المستوى من ناحية المضمون ولا محتوى علبة الادوات

كما قالت أم سارة: أهل مكة ادرى بشعابها،

صراحة تواجدك ثراء للهمزة، نرجو أن يدوم،

أمنياتنا بالتوفيق للتلاميذ و لكل من اجتهد و ثابر.

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و نعم التقييم أخي ، أتساءل كيف ضللت الطريق و لم تدخل في سلك التعليم ؟ الآن أنا من سيقول لك أن الجزائر ضيعت فيك رجل تربية يقلّ أمثاله ، و لست بصدد مجاملتك أخي الكريم فهذه عشرة لمدة ثلاث سنوات ، و تابعت جل تدخلاتك إن لم أقل كلها فوجدك تطبق طرقا و نظريات اكتشفتها من تلقاء نفسك و هي في صميم التربية و التعليم .

بارك الله فيك استاذ عبد الناصر على الإطراء.