فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[kheira-81]

سلام استاذ ناصر من فضلك كيف يكون نظام التفريج هل ستكون ساعتين للجبر و ساعتين للهندسة و ساعة تفويج للتمارين

[Guest]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

حتما سيكون هناك تناقص أحيانا لأنه من عقيدتنا أن الإيمان يزيد و ينقص، يزيد بالطاعة و ينقص بالمعصية ، و كذلك لأنه لكل عالم هفوة و لكل جواد كبوة لكن علينا أن لا نطيل المكوث على الأرض بعد السقوط بل نقوم بسرعة و نجمع الحجارة التي تعثرنا بها لنبني بها سلما نرتقي به إلى قمم النجاح و التفوق.
أما بالنسبة للدالة الثابتة فهي ليست مقررة عليهم لهذا لا أنصح بها ههههه

كما يقال نعرف الحق بالرجال ولا نعرف الرجال بالحق
ومن أراد أن يقتدي فعليه القدوة بمن مات فالحي لا تومن فتنته
وعلى طالب العلم استاذ كان أو تلميذ أن لا يفرط في حد أدنى ... لا إفراط ولا تفريط ومن أسباب الفشل الثقة الزائدة والجزم بلنجاح ونسيان أن الفشل من أنفسنا ومن الشيطان والنجاح من عند المولى

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kheira-81

سلام استاذ ناصر من فضلك كيف يكون نظام التفريج هل ستكون ساعتين للجبر و ساعتين للهندسة و ساعة تفويج للتمارين

أنا لا أعتمد على تقسيم الحصص بل أعتمد نظام المحاور أي محور للأنشطة العددية ثم محور للأنشطة الهندسية و ذلك ليبقى التلاميذ مركزين على المحور و لا أضطر للمراجعة كل أسبوع للدروس السابقة و كذلك أجد سهولة أكثر في انجاز المذكرات و في ملأ الدفتر اليومي و دفتر النصوص.
أما بالنسبة لحصة التفويج فسننظر نصائح المفتش ما السبب الأساسي لوضعها و أنا أقترح أن يتم تقسيم التلاميذ على حسب المستوى لكي لا نكرر نفس التمارين للفوجين بل تكون التمارين على حسب مستوى الفوج و الله أعلم.

[kheira-81]

جزاك الله خيرا استاذ لقط قرات في جريدة ان نظام التفويج مدته نصف ساعة و يكون التغيير اثناء الساعة انا اظن ان هذا غير مجدي مادام البرنامج لم يتغير

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kheira-81

جزاك الله خيرا استاذ لقط قرات في جريدة ان نظام التفويج مدته نصف ساعة و يكون التغيير اثناء الساعة انا اظن ان هذا غير مجدي مادام البرنامج لم يتغير

هذا هو الجدول، يبدو أن المدة ساعة و ليست نصف ساعة و الله أعلم.
[IMG][/IMG]

[عروبة وطن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

هذا هو الجدول، يبدو أن المدة ساعة و ليست نصف ساعة و الله أعلم.
[img][/img]

صحيح فيما يخص التفويج ستكون ساعة بالنسبة للرابعة متوسط
ونصف ساعة لباقي المستويات
وهل ستكون حصة استدراك ام ستلغى

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عروبة وطن

صحيح فيما يخص التفويج ستكون ساعة بالنسبة للرابعة متوسط
ونصف ساعة لباقي المستويات
وهل ستكون حصة استدراك ام ستلغى

سنكتشف ذلك في الأيام القادمة إن شاء الله، أما حصص الإستدراك فقد تم إلغاؤها.

[عروبة وطن]

السلام عليكم
مع اقتراب موعد الدخول المدرسي ان شاء الله
مارايكم ان نقوم بوصع مجموعة من الدروس لمختلف السنوات
وكل واحد فينا يقترح طريقة او تمهعيد او قصة لبداية الدرس
حتى نستفيد من بعضنا ونجعل الرياضيات مادة محببة لتلاميد
عندما يكون هناك عنصر للتشويق في بداية الدرس
ومنها نغيرالروتين

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عروبة وطن

السلام عليكم
مع اقتراب موعد الدخول المدرسي ان شاء الله
مارايكم ان نقوم بوصع مجموعة من الدروس لمختلف السنوات
وكل واحد فينا يقترح طريقة او تمهعيد او قصة لبداية الدرس
حتى نستفيد من بعضنا ونجعل الرياضيات مادة محببة لتلاميد
عندما يكون هناك عنصر للتشويق في بداية الدرس
ومنها نغيرالروتين

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
فكرة جيدة جدا، نتمنى مشاركة جميع الأساتذة و خاصة الخبرة منهم، بالمناسبة سأدرس هذا العام مستوى السنة الرابعة فقط و عددهم 3 أقسام كل قسم يحوي 32 تلميذ، و الأستاذ عشق الدين يدرس معي نفس الأقسام و ذلك في اللغة العربية.

[HaCk-DiGiTaL]

بالنسبة للسنة الاولى متوسط: درس المقياس و النسبة المئوية

رايت الكثير من الاساتذة في طريقة حل المشكلات والمسائل والتمارين

بعتمدون على الرابع المتناسب والطريقة الثلاثية الكلاسيكية

اما انا اعتمدت على ترجمةا لمشكلات والمسائل والتمارين الى جدول تناسبية ثم البحث عل معامل التناسبية ثم اتمام الجدول . اتمام الفراغ هو الاجابة على السؤال , لان اول درس في هذا المحور هو التناسبية

ملاحضة: الطريقتين هي نفسها ولكن نبحث عن اكثر تبسيط للدرس مع مراعات الفهم وليس الحفظ

مارايكم؟ وما طرقتكم؟ عذرا لاني ارى ان هذا الدرس صعب على التلاميذ

[الأستاذ *قداري*]

[الأستاذ *قداري*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hack-digital

بالنسبة للسنة الاولى متوسط: درس المقياس و النسبة المئوية

رايت الكثير من الاساتذة في طريقة حل المشكلات والمسائل والتمارين

بعتمدون على الرابع المتناسب والطريقة الثلاثية الكلاسيكية

اما انا اعتمدت على ترجمةا لمشكلات والمسائل والتمارين الى جدول تناسبية ثم البحث عل معامل التناسبية ثم اتمام الجدول . اتمام الفراغ هو الاجابة على السؤال , لان اول درس في هذا المحور هو التناسبية

ملاحضة: الطريقتين هي نفسها ولكن نبحث عن اكثر تبسيط للدرس مع مراعات الفهم وليس الحفظ

مارايكم؟ وما طرقتكم؟ عذرا لاني ارى ان هذا الدرس صعب على التلاميذ

تشكر على المشاركة المفيدة بالفعل وما ذكرته صحيح وهوما نريده من الاساتذة والتلاميذ بارك الله فيك .والفكرة لن تاتي بين ليلة وضحاها بل من خلال التجربة والاقدمية تمتلك الخبرةويكون لك عدة طرق مع الوقت طبعا تستدرك ذلك .

[محمد نسومة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عروبة وطن

السلام عليكم
مع اقتراب موعد الدخول المدرسي ان شاء الله
مارايكم ان نقوم بوصع مجموعة من الدروس لمختلف السنوات
وكل واحد فينا يقترح طريقة او تمهعيد او قصة لبداية الدرس
حتى نستفيد من بعضنا ونجعل الرياضيات مادة محببة لتلاميد
عندما يكون هناك عنصر للتشويق في بداية الدرس
ومنها نغيرالروتين

تبدو فكرة جيدة اختي عروبة الوطن ، فاليبدأ على بركة الله الاخ ناصر و نحن نقتدي به

[عروبة وطن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
فكرة جيدة جدا، نتمنى مشاركة جميع الأساتذة و خاصة الخبرة منهم، بالمناسبة سأدرس هذا العام مستوى السنة الرابعة فقط و عددهم 3 أقسام كل قسم يحوي 32 تلميذ، و الأستاذ عشق الدين يدرس معي نفس الأقسام و ذلك في اللغة العربية.

شكرا على قبول الفكرة
واتمنى منك المشاركة والتفاعل كما عودتنا دائما

[عروبة وطن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد نسومة

تبدو فكرة جيدة اختي عروبة الوطن ، فاليبدأ على بركة الله الاخ ناصر و نحن نقتدي به

شكرا اختي
كل مرة نقترح درس
وكل واحد فينا يعطينا فكرة عن تقديمه