╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر * فبرايـر * 2015 م ***╣◄

[AMIRA76]

تلاميذ يُقاطعون الدراسة لـ 15 يوما..

نقابات التربية تؤكد: "العتبة".. مخرج النجدة لإنقاذ البكالوريا

أجمعت نقابات التربية المستقلة، على أن "العتبة" ستفرض نفسها مجددا في بكالوريا دورة جوان 2015، بسبب عدة "وضعيات" مقلقة تتعلق أساسا برفض تلاميذ ولايات الجنوب الالتحاق بأقسامهم منذ 15 يوما، بعدما لحق بهم تلاميذ باقي الولايات الذين قاطعوا الدراسة مطالبين بتحديد العتبة.
وأوضح الأمين الوطني المكلف بالتنظيم، بالنقابة الوطنية لعمال التربية، قويدر يحياوي، في تصريح لـ"الشروق"، أن "الأسنتيو" تتمنى ألا يكون هناك ضغط من الحكومة للتراجع عن قرار إلغاء العتبة، لأن هذه الأخيرة أصبحت بمثابة "عادة سيئة" انتشرت بشكل رهيب وسط تلاميذ الأقسام النهائية منذ سنة 2008 في عهد الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد، مؤكدا بأنه لم يعد هناك أي "مبرر" للمطالبة بها لأن عادة التلاميذ وأولياءهم كانوا يتحججون بإضرابات الأساتذة، في الوقت الذي شدد بأنه في حال إذا رضخت الوزيرة لمطلب التلاميذ وأقرت العتبة فإنها ستقوم بتسييس المدرسة.
وأكد الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، أن "لونباف" تصر على قرار إلغاء العتبة بصفة رسمية، مفيدا بأن خروج التلاميذ للشارع هو نتيجة "حتمية" لوعود كانت قد قطعتها وزارة التربية سابقا أين قامت بتعويد تلاميذ البكالوريا على العتبة، فيما اعتقد محدثنا بأنه لا يوجد أي مبرر لخروج تلاميذ الأقسام النهائية للشارع للمطالبة بالعتبة لأنه لم تكن هناك أي حركات احتجاجية.
ووجه مسؤول الإعلام، نداء للتلاميذ وأوليائهم بأن قضية المطالبة بالعتبة هو عبارة عن علاج ورم خبيث بالمراهم و هذا لا ينفع، لأنها في المستقبل أي في الجامعة ستؤثر سلبا على مستوى التلاميذ المعرفي وتحصيلهم العلمي، مما سيصعب عليهم التأقلم في السنة أولى جامعي، مؤكدا بأن جل التقارير قد وضحت بدقة أن ارتفاع نسبة الرسوب في الجامعة لاسيما في السنة أولى جامعي سببه هو عدم إتمامهم للمقرر السنوي في الثانوي.
أما الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، أكد بأن هناك عدة "وضعيات مقلقة" ستعمل على فرض العتبة مجددا، وتتعلق أساسا بمقاطعة تلاميذ الجنوب للدراسة خاصة بعين صالح بتمنراست وإليزي، منذ أكثر من 15 يوما، بعدما لحق بهم تلاميذ باقي الولايات فمنهم من دخل في حركات احتجاجية داخل مؤسساتهم التربوية خاصة بثانويات العاصمة، ومنهم من خرجوا للشارع للمطالبة بالعتبة، مشددا بأن الكناباست كانت قد صرحت بأنها ضد التصريح بتحديد تاريخ للعتبة أو تاريخ لإلغائها، لأنه ضمنيا لا يمكن الاستغناء عنها، على اعتبار أنه يكفي أن تسجل مؤسسة تربوية واحدة تأخرا في الدروس لظروف طبيعية أو أخرى فاللجنة المكلفة بإعداد المواضيع مطالبة بأخذ ذلك التأخر بعين الاعتبار عند صياغة الأسئلة.
الشروق

[AMIRA76]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الباديسي

شكراً جزيلا اختنا اميرة.

عفوا اخي الباديسي

[AMIRA76]

التكتّل النقابي يقرّر الدخول في إضراب هذا الأسبوع


يجتمع التكتل النقابي، غدا الأحد، من أجل تحديد تاريخ ومدة الإضراب الذي على الأرجح سيكون بحر هذا الأسبوع، بعد اللقاءات الفاشلة التي جمعت النقابات بوزيرة التربية الوطنية، والتي اقتصرت على توقيع المحاضر التي تمّ مناقشتها منذ شهرين.
اتفقت نقابات التكتل على أن خيار الإضراب لا رجعة فيه، بما أن الوزارة عقدت لقاءات من أجل «ربح الوقت» فقط، من دون التفكير في حل المطالب المرفوعة والمستعجلة، المتمثلة خاصة في مراجعة سلم الأجور وصرف المخلّفات الناجمة عن الترقية التي باشرتها منذ أكتوبر الماضي .وحسب مسعود عمراوي المكلّف بالإعلام على مستوى الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين «إينباف»، فإن اجتماع النقابات جاء فيه تحرير أرضية مطالب تتضمن المطالب الرئيسية المشتركة من أجل تمريرها لوزيرة التربية، وفي حال عدم الرد السريع، سيتم الدخول في إضراب وفي حركة احتجاجية واسعة.وأضاف المتحدث، أنه خلال يوم الإجتماع بالنقابات، قامت الوزيرة بالإجتماع بالنقابة لمدة 4 ساعات كاملة - من الساعة السادسة مساء إلى غاية الساعة العاشرة ليلا -، ولم يحمل الإجتماع أي جديد، حيث أن الوزارة خصصته للتوقيع على آخر محضر اجتماع، كما أن الوزيرة شرحت للنقابة المحاور الكبرى الخاصة بتقييم مرحلة التعليم الثانوي.ومن المطالب المشتركة التي سيتم التوقيع عليها غدا الأحد، ما تعلق بمراجعة القانون الأساسي وكذا النظام التعويضي الذي يجب أن يبنى بأثر رجعي، مع مراجعة شبكة الأجور التي لا تتلاءم مع المجهودات التي يقوم بها عمال قطاع التربية في مختلف الأطوار، وكذا ملف طب العمل الذي أكدت الوزارة فيما سبق، بأنها اتفقت مع القطاعات المعنية من أجل حله، لكن لحد الآن -حسب المتحدث - لم يرَ هذا المشروع النور.من جهته، قال مسعود بوديبة المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني «كناباست»، أن اجتماع التكتل النقابي لم تحضره النقابة، باعتبار أن المجلس الوطني لم يفصل بعد في إمكانية الدخول في هذا التكتل من عدمه.وبالنسبة للقاء النقابات بالوزيرة بن غبريط، قال بوديبة إن «الكناباست» قاطع هذه اللقاءات لأنه تفطن إلى خطة الوزيرة التي تريد إيقاع كل النقابات في صراع «الخدمات الإجتماعية». وقال بوديبة: «لم نفهم هدف الوزارة من هذه اللقاءات بالرغم من أنها حلّت مشكل الخدمات الإجتماعية، لكن رغم هذا، فهي تجتمع بالنقابات للنظر فيه، وهذا ما نعتبره ربحا للوقت ومحاولة لإيقاع النقابات في صراعات فيما بينها».وعن الإضراب، قال بوديبة إن المجلس الوطني الذي سيجتمع يومي 30 و31 جانفي الجاري، سيقرر في هذه النقطة وهذا بناءً على التقارير الولائية.

النهار

[AMIRA76]

عمليات مراقبة منتظمة للقضاء على الدروس الخصوصية

كشفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، الخميس، بالبويرة، ان دائرتها الوزارية تقوم حاليا بعمليات مراقبة منتظمة بهدف القضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية.

و اوضحت الوزيرة في ندوة صحفية نشطتها عقب زيارة العمل و التفقد التي قامت بها الى ولاية البويرة ان "عمليات المراقبة المنتظمة ترمي الى القضاء على تلك الظاهرة التي تتنافى و اخلاقيات مهنة التعليم". و اضافت السيدة بن غبريط انه "يتعذر مراقبة الدروس التي تقدم في البيوت الا اننا سنسعى على الاقل لوضع حد للدروس التي تعطى في اماكن غير لائقة " مؤكدة ان تحسيس الاولياء و التلاميذ يشكل ايضا عنصرا هاما في انجاح هذا المسعى. و تابعت قولها ان "الاولياء لا يجب ان يصابوا بالخوف عند اقتراب الامتحانات مما يدفعهم الى تسجيل ابنائهم في الدروس الخصوصية كما ينبغي على المعلمين احترام اخلاقيات المهنة" مشيرة الى انه "يصعب مراقبة هذه السوق الجديدة". و بخصوص اللغة الأمازيغية أكدت الوزيرة أنه سيتم التوقيع "قريبا" على اتفاقية مع المحافظة السامية للأمازيغية قصد تحديد الوسائل و الآليات الضرورية لتعميم تدريسها. و أشارت الوزيرة إلى أن تعميم التعليم التحضيري يعد من جهة أخرى "أولوية كبرى" بالنسبة للقطاع. و أوضحت في هذا الصدد قائلة أن "كل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات عليهم أن يتابعوا تعليما تحضيريا من 16 إلى 18 ساعة أسبوعيا. و بالتالي يتعين على المدارس القرآنية و روضات الأطفال و غيرها من المدارس احترام هذا الإجراء كما يمكنها تخصيص من 6 إلى 8 ساعات في الأسبوع إلى مواد من اختيارها طبقا لتوجيه الأولياء". و يهدف هذا المسعى حسب السيدة بن غبريط إلى "تطبيق مبدأ المساواة بين كل التلاميذ و جعلهم يتمتعون بنفس المستوى قبل انطلاق الطور الإبتدائي مما سيضمن تحسينا أكيدا لمستواهم التعليمي".
النهار

[KOUNBATA]

شــــكـــرا وألفين شــــكرا استــــــــــــــــاذة أميــــــــــــــــــــــــــرة

[AMIRA76]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة KOUNBATA

شــــكـــرا وألفين شــــكرا استــــــــــــــــاذة أميــــــــــــــــــــــــــرة

عفوا اخي الكريم

[AMIRA76]

قطاع التربية على صفيـح ساخن

التكتل النقابي يحذّر بن غبريت من ”الانفجار”..
الأحد للفصل في تاريخ الإضــــراب ووضع لائحـــــة بـ31 مطلبـــا
دعا التكتل النقابي للنقابات المستقلة التابعة لقطاع التربية الوطنية، الوزيرة بن غبريت، الى الإسراع في تلبية المطالب المرفوعة تجنبا لأي انفجار ستعرفه المدرسة الجزائرية في هذا الوقت من الموسم الدراسي، مشددا على ضرورة إعادة فتح القانون الخاص المعدل، والترقية الآلية لموظفي القطاع خلال مسارهم المهني تثمينا للشهادات العلمية والخبرة المهنية، مبديا تمسكه بالأثر المالي الرجعي لعمليات الإدماج ابتداء من 03 جوان 2012 المكفول قانونا.
وتتضمن اللائحة المطلبية للتكتل النقابي للنقابات المستقلة لقطاع التربية، التي تتضمن 31 مطلبا سيتم تسليمها للمسؤولة الأولى على القطاع على ثلاثة محاور الأول يخص المنظومة التربوية التي أكدت بشأنه النقابات أنه من بين أهم الانشغالات المطروحة على غرار المطالبة بالتوظيف في قطاع التربية يقتضي إلزاميا تكوينا متخصصا مغلقا، وضرورة استرجاع المعاهد التكنولوجية لاستغلالها في التكوين المتخصص وتوسيع الشبكة الوطنية للمدارس العليا الوطنية، بالإضافة تنصيب المجلس والمرصد الوطنيين وإشراك ممثلي التنظيمات النقابية فيهما، وإعادة النظر في البرامج والمناهج بما يتماشى والوتيرة المدرسية الوطنية، وكذا إعادة بعث التعليم التقني وإعادة تأهيل الوسائل البيداغوجية المتراكمة في المتاقن.
أما فيما يتعلق بالشطر الاجتماعي، فقد طالب التكل حسب لائحته المطلبية، تحوز ”البلاد” نسخة منه، بإعادة فتح القانون الخاص المتعلق بأسلاك التربية الوطنية (المرسوم التنفيذي 12/240 المعدل والمتمم للمرسوم التنفيذي 08/315) تحقيقا للعـدالة بين الأسلاك والأطوار في التصنيف والترقية والإدماج والرتب المستحدثة.
وفيما يخص تطبيقات القانون الخاص بأسلاك التربية الوطنية، شددت اللائحة ذاتها على ضرورة الترقية الآلية لموظفي قطاع التربية خلال مسارهم المهني تثمينا للشهادات العلمية والخبرة المهنية، واحتساب الأقدمية العامة بدءا من أول تعيين بما فيها معلم مساعد، واعتماد مبدأ 10 سنوات رئيسي و20 سنة مكون للذين أنهوا تكوينهم بعد 03 جوان 2012 ومن هم قيد التكوين، بالإضافة إلى ضرورة تطبيق الأثر المالي بأثر رجعي لعمليات الإدماج ابتداء من 03 جوان 2012 المكفول قانونا حسب التكتل ذاته.
وفيما يتعلق بملف الأجور والقدرة الشرائية، طالب التكتل النقابي الوصاية بالتعجيل في تجسيد مضمون المرسوم الرئاسي 266/14 المؤرخ في 28/09/2014 المعدل والمتمم للمرسوم 304/07 الذي يحدد الشبكة الاستدلالية للأجور، واستحداث مرصد وطني للقدرة الشرائية، وإعادة النظر في الشبكة الاستدلالية للأجور ونظام المنح والعلاوات.
البلاد

[AMIRA76]

الوزارة ترفـض توظيف أساتــذة التربيــة البدنية بالابتدائيات

بن غبريط تفتح جبهــة جديدة مع زميلها تهمي..
رفضت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، توظيف أساتذة في التربية البدنية في التعليم الابتدائي، مبررة ذلك بأن معلما واحدا يتكفل بكل المواد بما فيها التربية البدنية والرياضية، رامية المرمى في كرة وزير الرياضة الذي قالت إنه بإمكانه وضع تقنيين وجامعيين متخصصين في التربية البدنية تحت تصرف الابتدائيات لمرافقة المعلم، يتكفل بتلقين التلاميذ هذه المادة.
وأوضحت الوزيرة، في ردها الكتابي على سؤال النائب بالمجلس الشعبي الوطني، حسن عريبي، عن كتلة جبهة العدالة والتنمية، حول أسباب عدم توظيف أساتذة متخصصين في الرياضة في هذا الطور، أن الوزارة ترفض توظيف أساتذة في هذه المادة في الطور الإبتدائي، مشيرة إلى أن معلما واحدا يتكفل بكل المواد بما فيها التربية البدنية والرياضية، حيث يتم تناول هذه المادة ضمن قالب تعليمي هادف بعيدا عن التصور المبنى على منطق التدريب مراعاة لسن التلميذ في هذه المرحلة التعليمية، التي تعتبر فيها التربية البدنية مادة تنشيطية فقط، مضيفة أنه يبقى بإمكان وزارة الرياضة، وضع تحت تصرف الابتدائيات تقنيين وجامعيين متخصصين في التربية البدنية لمرافقة المعلم، الذي يتكفل بتلقين التلاميذ هذه المادة، وهو ما يؤكد رفض الوزارة توظيف أساتذة تربية بدنية لهذا الطور الذي يعاني تلاميذه من ضعف النشاطات الرياضية والبدنية، نتيجة للحجم الساعي المكثف الذي يتكفل به المعلم والذي يمنع من برمجة هذا النشاط بالحجم الساعي المطلوب، حيث اعتبرت الوزارة أن الرياضة في الابتدائيات مجرد نشاط ترفيهي فقط. وردت الوزيرة على انشغالات أكثر من 12000 خريج من المعاهد المتخصصة في التربية الرياضية والبدنية، الذين كانوا قد طالبوا بفتح مناصب على مستوى الابتدائيات، على أنه توجد إمكانية توظيف لتقنيين وجامعيين متخصصين في التربية البدنية، يكونون تحت تصرف المعلم الوحيد الذي يتكفل في هذا الطور بكل المواد التعليمية. وبلغة الأرقام، أشارت بن غبريت إلى أن وزارتها وظفت 15000 أستاذ للتربية البدنية والرياضية، في الطورين الثانوي والمتوسط في الفترة الممتدة من 2011 إلى غاية 2014، وتحصي حاليا وجود 5328 أستاذا للتربية البدنية في الطور الثانوي، من بينهم 1549 أستاذا تم توظيفهم بين 2011 و2014 في الوقت الذي وظف القطاع في الطور المتوسط 9523 أستاذا للتربية البدنية والرياضية، من خريجي المعاهد المتخصصة والجامعات كذلك، من بينهم 1163 أستاذا تم توظيفهم في هذا الطور في ظرف 3 سنوات فقط.
البلاد

[AMIRA76]

نقابات التربية تهدد في حالة التزام الوزارة الصمت حيال مطالبها

لا دراسة ولا تدريس في 15 فيفري

هددت نقابات التربية المستقلة المنضوية تحت لواء "التكتل" بشن إضراب موحد في الأسبوع الثاني من شهر فيفري المقبل، في حالة لم تلتزم وزارة التربية الوطنية بالاستجابة للائحة المطلبية المشتركة التي تضم 30 مطلبا. بالمقابل تلتقي اليوم النقابات لمناقشة مطالبها.
وعلمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن النقابات المستقلة السبع التي انضمت إلى التكتل الجديد، وصادقت على "ميثاق شرف" العمل النقابي، تحضر حاليا لشن حركة احتجاجية قوية وموحدة في 15 فيفري المقبل، إذا التزمت الوزارة الوصية الصمت، ولم تسو المطالب المرفوعة منذ عدة سنوات ولم تجد لها حلولا نهائية إلى حد الساعة.
وتضمنت اللائحة المطلبية المشتركة التي أعدتها النقابات في شكل "وثيقة موحدة" 30 مطلبا، تحوز "الشروق" نسخة منها، حيث في الشق المتعلق بملف المنظومة التربوية، أكدت بأن التوظيف في قطاع التربية يقتضي إلزاميا تكوينا متخصصا مغلقا، كما اقترحت ضرورة استرجاع المعاهد التكنولوجية لاستغلالها في التكوين المتخصص وتوسيع الشبكة الوطنية للمدارس العليا الوطنية، وكذا تنصيب المجلس والمرصد الوطنيين وإشراك ممثلي التنظيمات النقابية فيهما، مع إعادة النظر في البرامج والمناهج بما يتماشى والوتيرة المدرسية الوطنية. بالإضافة إلى إعادة بعث التعليم التقني وإعادة تأهيل الوسائل البيداغوجية المتراكمة في المتاقن وتحسين ظروف العمل للأساتذة وتمدرس التلاميذ وكذا إعادة النظر في الوتائر الدراسية.
أما فيما يخص ملف القانون الخاص المتعلق بأسلاك التربية الوطنية، فشددت النقابات على المطالبة بإعادة فتح القانون الخاص المتعلق بأسلاك التربية الوطنية (المرسوم التنفيذي 12/240 المعدل والمتمم للمرسوم التنفيذي 08/315) تحقيقا للعدالة بين الأسلاك والأطوار في التصنيف والترقية والإدماج والرتب المستحدثة.
وفيما يتعلق بتطبيقات القانون الخاص دعت إلى أهمية الترقية الآلية لموظفي قطاع التربية خلال مسارهم المهني تثمينا للشهادات العلمية والخبرة المهنية، دفع الأثر المالي بتاريخ رجعي لعمليات الإدماج ابتداء من 03 جوان 2012 المكفول قانونا، مع احتساب الأقدمية العامة بدءا من أول تعيين بما فيها معلم مساعد، وكذا اعتماد مبدإ الـ10 سنوات رئيسي و20 سنة مكون للذين أنهوا تكوينهم بعد الـ03 جوان 2012 ومن هم قيد التكوين. بالإضافة إلى التسوية النهائية والمنصفة لأساتذة التعليم التقني ptlt في الثانويات مع اعتماد مبدإ الـ10سنوات رئيسي و20 سنة مكون، اعتماد مبدإ 10 سنوات رئيسي و20 سنة مكون الذين تم ترقيتهم بين إدماجي 2008 و2012.
كما، دعت النقابات بخصوص ملف الأجور والقدرة الشرائية، إلى التعجيل بتجسيد مضمون المرسوم الرئاسي 266/14 المؤرخ في 28 / 09 / 2014 المعدل والمتمم للمرسوم 304/07 الذي يحدد الشبكة الاستدلالية للأجور، استحداث مرصد وطني للقدرة الشرائية وإعادة النظر في الشبكة الاستدلالية للأجور ونظام المنح والعلاوات. بالإضافة إلى تسوية الملفات التالية، طب العمل وتطبيق ما تم الاتفاق عليه في مختلف الجلسات بالتجسيد العملي لقوانين العمل، السكن، الخدمات الاجتماعية والتقاعد والضمان الاجتماعي.
الشروق

[AMIRA76]

تحقيقات تفضح المستور

مدارس خاصة لتبييض "المسار الدراسي" للراسبين في العمومية

كشفت "تقارير" مفصلة أعدتها مديريات التربية مؤخرا، رفعتها لوزارة التربية الوطنية، عن تسجيل عدة تجاوزات، تسببت في ارتكابها بعض مؤسسات التعليم الخاصة المعتمدة، بحيث أسفر التحقيق عن تحول المدارس الخاصة إلى مجال للبزنسة من خلال "تبييض" المسار الدراسي للتلاميذ الراسبين في المدارس العمومية، الذين ينتقلون إلى السنوات الأخرى دون إعادة ويتحولون إلى تلاميذ "ناجحين".
وتطرقت نفس التقارير بدقة إلى الأمور السلبية التي سجلتها على مستوى بعض مؤسسات التعليم الخاصة، لدى قيامها بتقييم شامل، بحيث اتضح بأنه لحد الساعة هناك العديد من المدارس الخاصة تعتمد في عملية تدريس تلامذتها على "برامج مزدوجة" أي هناك برامج باللغتين العربية والفرنسية، فالأولى خاصة بوزارة التربية الوطنية، والبرامج الأخرى يتم جلبها عادة من فرنسا، رغم أن القانون يفرض عليهم التدريس باللغة العربية فقط، إلا أن تلك المدارس تقوم بخرق القانون.
كما كشفت التقارير عن تحول بعض المدارس الخاصة إلى مجال للبزنسة من خلال قيامها بتبييض المسار الدراسي للتلاميذ الراسبين في المدارس العمومية، وأحسن دليل على ذلك ما حدث في بكالوريا دورة جوان 2014، لما قامت إحدى مديريات التربية بالجزائر العاصمة، بإقصاء مترشح في اليوم الأول من امتحان شهادة البكالوريا، ومنعته من اجتياز الاختبارات، بعدما اكتشفت أن المعني بالأمر هو تلميذ قد سبق له ورسب في السنة الثانية ثانوي بمعدل 6 على 20 بثانوية بالأبيار، ليتم تحويله لمدرسة خاصة تقع أيضا بالأبيار ليسجل بالسنة الثالثة ثانوي مباشرة من دون إعادته للسنة، أين تمكن من التسجيل للبكالوريا عن طريق الأنترنيت، ليفضح أمره في آخر المطاف، بالإضافة إلى العديد من الحالات المماثلة التي تم تسجيلها في السنوات القليلة الماضية.
وكشفت التحقيقات التي باشرتها مديريات التربية، أن مؤسسات التعليم الخاصة لا تخضع لنفس الشروط المفروضة على مؤسسات التعليم العمومية، من حيث طبيعة الهياكل، فجل المدارس الخاصة لا تتوفر على "الساحات"، لأنها في الأصل هي عبارة عن فيلات ومنازل فاخرة تحولت إلى مؤسسات للتعليم. كما أكدت نفس التقارير الخاصة بالموسم الدراسي الماضي 2013 /2014 أنه قد تم تسجيل نزيف حاد وهجرة جماعية للآلاف من التلاميذ من المدارس الخاصة نحو مؤسسات التعليم العمومية بسبب النتائج الهزيلة التي سجلتها في الامتحانات المدرسية خاصة الرسمية منها كالبكالوريا.
كما انتقدت مديريات التربية بشدة لجوء بعض المدارس الخاصة إلى فتح أبوابها لتلاميذ غرباء عنها، ليسوا تابعين لها، لتلقينهم "دروسا خصوصية" خاصة خلال فترة إجراء الامتحانات المدرسية الرسمية من قبل أساتذة الدروس الخصوصية.

الشروق

[محمد بن سعيد]

بارك الله فيك اميرة
الف شكر

[AMIRA76]

سيعوضون بالناجحين في مسابقة التربية
6 آلاف أستاذ يحالون على التقاعد في أوت

قررت وزارة التربية الوطنية إحالة جميع الأساتذة والمنتمين إلى الرتب البيداغوجية وإدارة المؤسسات التربوية البالغين 60 سنة في 31 أوت على التقاعد، ويقدر عددهم بأكثر من 6 آلاف، يتم تعويضهم بالأساتذة الناجحين في مسابقات التربية، فيما يسمح للموظفين المنتمين للأسلاك الأخرى الراغبين في تمديد فترة العمل إلى نهاية سنة 2015 أن يودعوا طلبات مكتوبة.
أشارت تعليمة لوزارة التربية الوطنية، موجهة لمديرياتها الـ50 عبر الوطن، إلى أن مناصب الموظفين الذين يبلغون 60 سنة عند تاريخ 31 أوت 2015 بالنسبة للرتب البيداغوجية وإدارة المؤسسات التربوية، سيعلن عنها شاغرة، حيث إن أكثر من 6 آلاف موظف ينتظر أن تتم إحالتهم على التقاعد مع نهاية السنة الدراسية الجارية.
وأفاد مصدر من وزارة التربية الوطنية في حديثه لـ”الخبر” بأن المناصب التي سيتم تحريرها ستعوض بالناجحين في مسابقة التربية المزمع إجراؤها في مارس المقبل، أو اللجوء إلى القوائم الاحتياطية إذا ثبت وجود عجز في الولايات، فيما يمكن للموظفين المنتمين للأسلاك الأخرى من الذين يرغبون في تمديد فترة العمل، إلى غاية نهاية السنة المالية 31 ديسمبر 2015، تقديم طلبات من أجل الحصول على الموافقة.
وأوضحت التعليمة التي تحوز “الخبر” على نسخة منها أن تحرير الطلبات يكون على مطبوعات معدة خصيصا لهذا الغرض، كما يجب أن ترفق بنسخة من قرار التعيين بالمنصب الحالي، وتسلم عن طريق اليد إلى المسؤول المباشر، إما مدير المؤسسة أو مفتش المقاطعة، فيما يحرر موظفو التأطير الطلب في نسختين، ويتعلـق الأمر بكل من مفتش التعليم الابتدائي والمتوسط لجميع التخصصات، مديري المتوسطات والثانويات، ناظر ثانوية، مقتصد عادي ورئيسي، أسلاك التوجيه المدرسي والمهني والتغذية المدرسية. ولقد حددت الوزارة تاريخ 31 جانفي الجاري كآخر أجل لتقديم طلبات تمديد فترة التقاعد بالنسبة للمعنيين بالسنة المالية.
على صعيد آخر أشارت نفس التعليمة إلى أن آخر أجل لتصريح الأساتذة والمعلمين بالرغبة في المشاركة في الحركة التنقلية للموسم الدراسي (2015، 2016) هو تاريخ 31 جانفي الجاري، حيث إنه على جميع المستخدمـين التربويـين والإداريين وأعوان الخدمة الدائمين الراغبين في المشاركة في الحركة التنقلية، أن يودعوا طلباتهم إذا توفرت فيهم الشروط الضرورية مثل أن يكونوا دائمين في مناصبهم.
يذكر أن العديد من إطارات وزارة التربية الوطنية لا يزالون يشغلون مناصبهم رغم تجاوزهم السن القانونية للإحالة على التقاعد، حيث إن القانون المتعلق بالأسلاك البيداغوجية يوضح أن الإحالة على التقاعد تكون مع نهاية السنة الدراسية، فيما يحال الإداريون على التقاعد في نهاية السنة المالية.
وكان الوزير الأول عبد المالك سلال أصدر أكثر من تعليمة يأمر فيها وزراءه بإحالة من تجاوز السن القانونية إلى التقاعد، خاصة وأن الكثير من المسؤولين لم يحترموا ما جاء فيها، وهو ما يطرح عدة تساؤلات حول جدية تعامل المسؤولين المحليين مع الإجراء.
الخبر

[AMIRA76]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد بن سعيد

بارك الله فيك اميرة
الف شكر

و فيك بركة اخي محمد

[AMIRA76]

الإعتماد على التعاقد لمنع الأساتذة من الإضراب

انتقدت المنظمة الوطنية لأولياء التلاميذ قرارات نقابات التربية المتعلق بالدخول في إضراب، حيث اتهمت الأساتذة بضعف المستوى، مما جعلهم في كل مرة يدخلون في إضراب.
المطالبـــة بالعتبـــة يعكـــس المستـــوى الضعيــف للأساتـــذة
وقال بن زينة، رئيس منظمة أولياء التلاميذ المستقلة، إن النقابات هي التي تدفع التلاميذ للخروج إلى الشارع والمطالبة بالعتبة، لأنهم متيقنون أنه من دون عتبة لا يمكن للتلاميذ أن ينجحوا في البكالوريا وهذا ما يؤثر سلبا عليهم، باعتبار أن نجاح أو فشل التلميذ مرتبط بالمجهودات التي يقوم بها الأستاذ.واقترح رئيس المنظمة على وزارة التربية أن تعتمد على التعاقد، ولن تقوم مستقبلا بترسيم الأساتذة، وهي الطريقة المثلى التي تفشل فيها النقابات في تنظيم إضرابات باعتبار كل أستاذ متعاقد يتخوف من فقدان منصبه، وقال: «على الوزارة أن تقوم بالإجراءات اللازمة من أجل احتواء الوضع، لأنه من غير المعقول أن ترضخ في كل مرة لمطالب النقابات التي ترتكز دائما على الترقية وتحسين الأجور»، وأضاف: «لم نسمع يوما بدخول النقابات في إضراب بسبب المناهج الدراسية أو الحجم الساعي أو رفض التلاميذ لثقل المحفظة، كما أن هذه النقابات لم تعمل يوما على التفاوض والتشاور من أجل تحسين المنظومة التربوية، وكل همها المطالبة بالأموال وفقط».من جهته، كان رئيس فدرالية أولياء التلاميذ، الحاج دلالو، قد أكد أنه في حال دخول النقابات ليوم واحد في إضراب فستضطر الفدرالية إلى مساندة التلاميذ والمطالبة بالعتبة، إذ من غير المعقول أن يمتحن التلاميذ في دروس لم يتلقوها، على حد قوله.ويأتي كل هذا في الوقت الذي تعالت أصوات التلاميذ المنادين بالعتبة بناء على النداءات التي تقوم أطراف مجهولة بترويجها على مواقع التواصل الإجتماعي.
النهار

[AMIRA76]

3 حـرّاس في القاعة الواحدة خلال امتحان البكالوريا


قررت وزيرة التربية نورية بن غبريت، خفض عدد الملاحظين في القاعات الخاصة بامتحان شهادة «البكالوريا»، والإكتفاء بثلاثة حرّاس فقط، وهذا لتخفيف الضغط على التلاميذ مقارنة بالسنة الماضية التي تم فيها رفع الحرّاس إلى 5.
الوزارة قررت اعتماد 4 ملاحظين في مراكز الإجراء و3 حرّاس في القاعات
رضخت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت، وكذا الديوان الوطني للإمتحانات والمسابقات إلى رغبة أولياء التلاميذ، الذين طالبوا بتخفيض عدد الحراس، حيث تقرر خفضهم إلى 3 حرّاس وملاحظ واحد في القاعة الواحدة مقارنة بالسنة الماضية.وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن هذا القرار جاء بناءً أيضا على سياسة التقشف التي اعتمدتها الوزارة، باعتبار أن عددا إضافيا من الحرّاس يمكنه أن يزيد من الميزانية الخاصة بأجور كل العاملين أيام الإمتحانات الرسمية.وبالعودة إلى التفاصيل، فإن عدد الحراس والملاحظين يقدر بـ 4 في القاعة الواحدة بالنسبة للمترشحين النظاميين، فيما يصل عدد الحراس في كل قاعة بالنسبة للأحرار وكذا مراكز إعادة التربية إلى 3 حرّاس إضافة إلى 3 حرّاس احتياطيين في كل مركز وملاحظين.وبالنسبة إلى الملاحظين المساعدين في كل مركز فيقدر بأربعة ملاحظين، مع الإحتفاظ بنفس العدد في الولايات، مع وجود 3 أعضاء للجنة الملاحظين في كل ولاية يعملون على رفع التقارير إلى وزارة التربية الوطنية ساعة بساعة.وبالنسبة إلى امتحان شهادة التعليم المتوسط، فسيتواجد 3 حراس في كل قاعة بالنسبة للمتمدرسين، و4 حراس في كل قاعة بالنسبة للأحرار ومراكز إعادة التربية، إضافة إلى 5 حراس احتياطيين، وملاحظ واحد وثلاثة ملاحظين في كل مركز بالنسبة لمراكز إعادة التربية، و5 ملاحظين احتياطيين في كل ولاية.أما بالنسبة لامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، فسيتواجد حارسان في كل قاعة، 5 حراس احتياطيين في كل مركز، إضافة إلى ملاحظ في كل مركز و5 ملاحظين احتياطيين في كل ولاية.ويأتي قرار وزارة التربية بناءً على التقارير التي تم رفعها في امتحان شهادة «البكالوريا» للعام الماضي، أين أكدت كلها على أن كثرة عدد الحراس يتسبب في عدم تركيز التلاميذ، كما أن الملاحظين يرفضون العمل بتعليمات الوزارة التي توصي بعدم جلوسهم في القاعات المخصصة للإمتحان، حيث أظهرت التقارير أن العديد منهم يدخلون القاعات، ليصبح العدد الإجمالي للحراس في القاعة الواحدة 5، وفي بعض الأحيان يصل إلى 7، وهذا ما يساهم في تشتيت أفكار التلاميذ.

النهار