همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[كاميلياتي]

Merciiiiiiiiiiiii

[كاميلياتي]

Merciiiiiiiiiiiiibkkkkkkkkk

[ماريا205]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

مبارك عليكم و مبارك على الصغيرة المعدل الممتاز، إن شاء الله تواصل هكذا و أفضل و مزيدا من التألق و التميز،

و هذا الموضوع استفدنا منه جميعا، و الشكر موصول لصاحبه و لأساتذتنا الكرام،
بلعقل على الصغيرونة،

خليها تستمتع بالعطلة و تلعب قدر المستطاع و حاولي تخصصي ساعة فقط أو أقل للدراسة يوميا سواء صباحا أو مساء على حسب الوقت اللي يساعدك و يساعد بنتك، هكذا يكون هناك تحصيل قليل لكنه إذا تواصل فستكون ثمرته رائعة،

بالنسبة للرياضيات إذا استطاعت حفظ جدول الضرب أثناء عطلة الصيف فشيء جميل أما ما سوى ذلك من مسائل و عمليات فلا داعي لذلك، خلي الطفلة تلعب و هذه الأمور وقتها سيكون عند بداية الموسم الدراسي القادم إن شاء الله،

شيء جميل، يعني مرة على مرة تقوم بقراءة النصوص ( تحت مراقبتك ) و هنا من الأفضل التركيز على النطق السليم للكلمات، أما الإعراب ففي السنة الثالثة لا يوجد إعراب بمعنى إعراب، الإعراب يكون في السنة الرابعة، في السنة الثالثة مقدمات فقط، و عليه لا داعي للإعراب لأنه خلال العام الدراسي لو تقومين بمراجعة كل درس تقوم به ابنتك فهذا كاف شاف ( مجرد رأي و الله أعلم )،
شيء جميل، أختي أيضا دخلت مدرسة تحفيظ للقرآن قبل سنتين ( نهاية السنة الثانية )،

هنا يجب الحديث عن نوع المدرسة القرآنية التي ستدخلها ابنتك ؟ كيف هو نظامها ؟ كيف هي طريقة التدريس ؟ هل يدرسون يوميا أم لا ؟

من الأفضل أن تكون الدراسة مرة أو مرتين في الأسبوع على الأكثر، هكذا بإمكان التلميذ أن يوفق بين الدراسة في المدرسة قرآنية و دراسته في المدرسة،،،،،،،، صراحة أختي استفادت كثيييييييييرا و أحيانا تأتيني بمعلومات جديدة علي خاصة و أن معلمة المدرسة القرآنية متمكنة من اللغة العربية و أحكام التجويد، بالرغم من أنهم يدرسون مرة في الاسبوع فقط إلا أن التحصيل المعرفي راااااائع، المهم المداومة فقط،
بدأت مع أختي دراسة الفرنسية في إجازة الصيف ( قبل الدخول المدرسي للسنة الثالثة )،

بدأتها بتحفيظ الحروف الألفبائية ( لالفابي )، يعني تشتري أو تطبعي الحروف و يوميا تكررينها على مسامع ابنتك و هي تنظر إليها و تكرر وراءك، إلى أن تحفظها و ترسخ في ذهنها صورة كل حرف، لا تنزعجي من بطء تعلم ابنتك، داومي فقط، المرحلة الثانية ( قد تكون متداخلة مع المرحلة الأولى ) تشتري كتيبات تعليم الخط و تتدرب على كتابة الحروف بالتدريج، ثم الكلمات، المرحلة الثالثة الكتيبات المصورة التي بها اسماء الاشياء، خصصي لها كتابا ترينه مفيدا يحوي أعدادا كبيرة من الصور بشرط أن لا تكون اسماء المُسَميات مكتوبة باللغة العربية و إنما الفرنسية، يوميا تصفحوه و حفظيها تلك الاسماء، بالتدريج سوف تكتسب كما معتبرا من الألفاظ ( رصيد لغوي )،

كما ذكرت سابقا، ساعة يوميا ( أو أقل أو أكثر على حسب مزاج البنت ) كافية، و باقي الوقت للعب و الراحة،

أما قضية تحفيظ نصوص كتاب السنة الثالثة فلم نبدأ به إلا عندما بدأ العام الدراسي، صراحة كان حفظ ثلاثة أو أربع أسطر عسيرا جدا جدا جدا بالنسبة لتلميذة سنة ثالثة و لغة جديدة عليها، لكنني كنت عنيدا جدا جدا جدا ( ههههه، يعني منعياش ) نحفظلها النص اللي فيه أربع اسطر أحيانا في ثلاثة أيام و أحيانا في اسبوع، ثم نراجعه، و كنا في كر و فر لأن الحفظ عسير عليها،و نفس الأمر قمنا به في السنة الرابعة،،،،،،،،،، لكن النتيجة كانت جيدة، فكتاب السنة الثالثة و كتاب السنة الرابعة أختي تفهم أغلب مفرداته و تقرأ نصوصه و تجيب عنها و كأنها تقرأ و تجيب من كتاب في اللغة العربية و ليس الفرنسية، ( بشرط انه كلما يحفظ التلميذ نصا يقوم الولي بشرحه له لفظة لفظة و يكرر الشرح على مسامعه لعدة اشهر إلى أن ترسخ العبارات و معانيها في ذهنه، بمعنى يألفها )،

بإمكانك الرجوع أيضا إلى مشاركتين لي في الصفحات السابقة ( أظن 27 أو 37 و ما بعدها لا أذكر )،،

يبدو أنني أطلت،،،،،،،،،،،،،،،،،، على كل حال،،،،،،،،،، مجرد وجهة نظر،

هذا قد يفيد في تعليم و التدريب على الخط؛

https://www.gulfup.com/?kneyqr

السلام عليكم ورحمة الله تعالى
الله يبارك فيك اخي اغيلاس لعقوبة لاختك وتجيب السانكيام وتكون الاولى
شكرا على افادتي بتجربتك الناجحة مع اختك والتي اعتبرها نصائح قيمة راح تفيدني كثير ونعمل بيها وما تخافش على الصغيرونة راح نكون رحيمة عليها ساعة في اليوم او اكثر بقليل تكفي
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك.

[ماريا205]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

بارك الله فيك من أم حريصة على مصلحة أبنائها ، و وفقك لما يحب و يرضى .

استاذ عبد الناصر بارك الله فيك على ردك الذي افرحني كثيرا وفهمت انو برنامجي نال استحسانك يعني نتوكل على ربي ونبداه
طبعا بعد ما تاخذ بنتي راحة كافية ويعطيك الصحة على التوضيح في عدة نقاط كانت غايبة عليا خاصة في الفرنسية
جعل الله لك كل حرف تنورنا بيه في ميزان حسناتك وبارك الله لك في علمك وصحتك واولادك.

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

أخي أغيلاس مبروك على ابنة أختك من دورك.... و ان شاء الله تكون هي الأولى في المقاطعة كما حبت هي,

يبارك فيك مُقدما، ( هذا حلم كبيييييير بالنسبة لها، على كل حال أعتقد أن إجاباتها كانت نموذجية و لا أظن أن معدلها في الشهادة سيكون أقل من تسعة، نرجو ذلك )،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماريا205

السلام عليكم ورحمة الله تعالى
الله يبارك فيك اخي اغيلاس لعقوبة لاختك وتجيب السانكيام وتكون الاولى
شكرا على افادتي بتجربتك الناجحة مع اختك والتي اعتبرها نصائح قيمة راح تفيدني كثير ونعمل بيها وما تخافش على الصغيرونة راح نكون رحيمة عليها ساعة في اليوم او اكثر بقليل تكفي
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

أختي العام القادم سنة خامسة، هذه السنة ابنة أختي،

عادي جدا، كما استفدنا كثييييييييييرا من الاساتذة و الأعضاء الكرام نسعى لأن نفيد و لو قليلا عندما نستطيع،

لكن عندي تنبيه صغير، إذا اتبعت منهجية تعليم الفرنسية السابقة فيجب أن تكوني صبورة صبورة صبورة و اعلمي أن الثمرة لن تظهر إلا بعد سنة و نصف أو سنتين، بشرط التّكرار على مسامع الصغيرة ( سواء العبارات، أو النطق السليم أو المعاني )، لما بدأت مع أختي الأشهر الأولى كنت أظن أنني أكتب على رمال البحر، لكن بعد أكثر من سنة تغير الحال، و لا أقصد أنها صارت ممتازة، لكن صارت لها قابلية لتعلم اللغة لأنه ألفها عقلها، تحفظ النصوص بسهولة، القراءة ( أسهل ما يكون )، إذا كلمتها تتجاوب معي، تتابع مع المعلمة و بمجرد أن يدرسوا مصطلحات جديدة ترسخ في ذهنها، و هذا هو الشيء الذي كنت أريد الوصول إليه،،،،،،،، و عليه أهم شيء في هذه المرحلة هو إثراء الرصيد اللغوي للطفل، أما القواعد و الإعراب و ما إلى ذلك فيأتي تبعا .

[ماريا205]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

يبارك فيك مُقدما، ( هذا حلم كبيييييير بالنسبة لها، على كل حال أعتقد أن إجاباتها كانت نموذجية و لا أظن أن معدلها في الشهادة سيكون أقل من تسعة، نرجو ذلك )،


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

أختي العام القادم سنة خامسة، هذه السنة ابنة أختي،

عادي جدا، كما استفدنا كثييييييييييرا من الاساتذة و الأعضاء الكرام نسعى لأن نفيد و لو قليلا عندما نستطيع،

لكن عندي تنبيه صغير، إذا اتبعت منهجية تعليم الفرنسية السابقة فيجب أن تكوني صبورة صبورة صبورة و اعلمي أن الثمرة لن تظهر إلا بعد سنة و نصف أو سنتين، بشرط التّكرار على مسامع الصغيرة ( سواء العبارات، أو النطق السليم أو المعاني )، لما بدأت مع أختي الأشهر الأولى كنت أظن أنني أكتب على رمال البحر، لكن بعد أكثر من سنة تغير الحال، و لا أقصد أنها صارت ممتازة، لكن صارت لها قابلية لتعلم اللغة لأنه ألفها عقلها، تحفظ النصوص بسهولة، القراءة ( أسهل ما يكون )، إذا كلمتها تتجاوب معي، تتابع مع المعلمة و بمجرد أن يدرسوا مصطلحات جديدة ترسخ في ذهنها، و هذا هو الشيء الذي كنت أريد الوصول إليه،،،،،،،، و عليه أهم شيء في هذه المرحلة هو إثراء الرصيد اللغوي للطفل، أما القواعد و الإعراب و ما إلى ذلك فيأتي تبعا .

بارك الله فيك اخي على الاهتمام و التوضيح فعلا ما احوجني الى الصبر ان شاء الله ربي يوفقني
وفي الاخير اشكركم جزيل الشكر وربي يلاقينا في ساعة الخير والهناء
في امان الله

[أم الولدين]

السلام عليكم ورحمة الله عدت للتجمع وان شاء الله اكون من المتواجدات الفعلات به
اختي اريج معذرة حتى الآن لاحظت ردك

اختي ام الولدين
انا نشاطر اخي اغيلاس الرأي و نضن انه فرنسية السنة الثالثة سهلة لأنه معظمها يتمحور حول الحروف و كتابتها
و لكن ياريتك تقراي على طريقة أغيلاس في تدريس اخته للفرنسية راح تستفادي كثير كثير
و اهم حاجة انا استفدت منها مع اريج هي حفظ النصوص
و انا عندي كتاب قديم للفرنسية "من البرنامج الجديد" هو le monde de didine و هو نصوصه سهلة نوعا ما على الكتب الجديدة
ننصحك في هاد العطلة تحفظيلو شوية كلمات
او تشريلو كتيب اسمه قاموس المبتدئين
اذا ماعرفتيهش نصورلك كتيب اريج و تشري مثله
و بالشوية راح تتعودو

شكرااا على الاهتمام و ياريت صورة للكتاب وان شاء الله استفيد منه
مادام العطلة المطولة على الابواب وطريقة الاخ قصدك احفظه دروس الكتاب ؟
والله همي كله هذه المادة وخايفة تصبح عقدة بالنسبة له لانه اساس ضعفه بها نفسي
على حسب معلمته ....

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

أستاذ عبد الناصر، أستاذة أم عبدو، باقي الأولياء، أرجو أن تكونوا في تمام الصحة و العافية،

الموضوع أصبح لا ينشط كثيرا، اكيد لأن العام الدراسي انتهى و رُبما قارب على الانتهاء عند البعض، بالنسبة لأختي قاموا باختبارات المواد الأسابيع الماضية أما المواد الأساسية - لغة عربية، رياضيات، لغة فرنسية - فرُبما الاسبوع المُقبل،

ـــــــــــــ

أخي عبد الناصر أرجو منك أن تقيم الوضعية الإدماجية التي كتبتها أختي، و هي إجابة وضعية إدماجية شهادة التعليم الابتدائي؛

اُكتب فقرة تتراوح بين 8 و 12 سطرا تتحدث فيها عن :
كيف تساهم في ازدهار و تقدم و طنك، موظفا فيها أداة تعجب و أداة استفهام .

البارحة في وقت متأخر من الليل كتبت ما يلي :

https://www.gulfup.com/?7BkBWK

و هنا لم أعطها أي نصائح أو تنبيهات و كان التعبير رديئا جدا، و هنا أتعجب كيف أنها دائما في القسم تتحصل على أحسن علامة في اللغة العربية و دائما أحسن علامة في التعابير الكتابية ( 7 أو 7,5 مرة فقط 6 )، رُبما لأن المعلمة تُقدم لهم بعض الأفكار ليستندوا إليها عند تحرير التعابير،

و اليوم صباحا نبهتها إلى علامات الشدات و علامات الترقيم و إلى توظيف أسلوب التعجب و الاستفهام فكتبت ما يلي بالرغم من أنني ساعدتها ببضع كلمات ( لم أشأ مساعدتها ببعض الأفكار رغم إلحاحها )؛

https://www.gulfup.com/?MQkpJf

[أم الولدين]

الاخ اغيلاس استسمحك بردي
بالنسبة للتعبيرين شبه متقاربين فقط في الواقع لم توضف علامتا الاستفهام و التعجب
ولكن وضعيتها بالامتحان ليست برديئة كما قلت تعبير مقبول جدا اعجبني
والاروع التنظيم و خطها الجميل
ان شاء الله تكون من المتفوقين و بشرنا بنجاحها

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

الاخ اغيلاس استسمحك بردي
بالنسبة للتعبيرين شبه متقاربين فقط في الواقع لم توضف علامتا الاستفهام و التعجب
ولكن وضعيتها بالامتحان ليست برديئة كما قلت تعبير مقبول جدا اعجبني
والاروع التنظيم و خطها الجميل
ان شاء الله تكون من المتفوقين و بشرنا بنجاحها

هي تدرس سنة رابعة لا الخامسة،

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أستاذ عبد الناصر، أستاذة أم عبدو، باقي الأولياء، أرجو أن تكونوا في تمام الصحة و العافية،

الحمد لله على كل حال ، راك تعرف أجواء نهاية السنة ، الذراري تعبوا و احنا أكثر منهم .

الموضوع أصبح لا ينشط كثيرا، اكيد لأن العام الدراسي انتهى و رُبما قارب على الانتهاء عند البعض، بالنسبة لأختي قاموا باختبارات المواد الأسابيع الماضية أما المواد الأساسية - لغة عربية، رياضيات، لغة فرنسية - فرُبما الاسبوع المُقبل،

أنت محق ، أنا متأكد أن الجميع يطلون عليه ، لكن من يتفضل بزوج كلمات ؟ أظن يجب وضع برنامج خاص لهذه العطلة .

ـــــــــــــ

أخي عبد الناصر أرجو منك أن تقيم الوضعية الإدماجية التي كتبتها أختي، و هي إجابة وضعية إدماجية شهادة التعليم الابتدائي؛

البارحة في وقت متأخر من الليل كتبت ما يلي :

https://www.gulfup.com/?7bkbwk

و هنا لم أعطها أي نصائح أو تنبيهات و كان التعبير رديئا جدا،

هذا رأيك الخاص ، لأنك تتعامل فقط مع كتابات أختك ، و هي المجتهدة في قسمها، لست أدري ماذا تقول لو تقرأ تعابير قسم كامل .
بالعكس ، تعبيرها في المستوى ، خال من الأخطاء النحوية و الصرفية و الإملائية ، و هذا نادر في مستواها . فلو نستثني التكرار " في الشارع " لكان كل ما كتبته صحيحا .
رغم أنها لم توظف الاستفهام و التعجب ، و لم تركز على كيفية مساهمتها كتلميذة في ازدهار وطنها ( الاجتهاد و المثابرة في الدروس ) ، إلا أننا لا يمكن اعتبار تعبيرها سيئا ، فقد تحدثت عن ضرورة الحفاظ على البيئة ، و البيئة النظيفة علامة للتطور . و تحدثت كذلك عن ضرورة العمل و الاجتهاد .
لا تنس أن أختك مازالت في السنة الرابعة ، يجب أن تقارن عملها بما يمكن أن يقدمه طفل السن العاشرة ، هي في مرحلة التعلم ، كل يوم تكتسب شيئا جديدا .

و هنا أتعجب كيف أنها دائما في القسم تتحصل على أحسن علامة في اللغة العربية و دائما أحسن علامة في التعابير الكتابية ( 7 أو 7,5 مرة فقط 6 )، رُبما لأن المعلمة تُقدم لهم بعض الأفكار ليستندوا إليها عند تحرير التعابير،

نعم في القسم يقومون بتحليل الموضوع إلى العناصر الأساسية ، و قد يتحدثون عن كل عنصر شفويا ، و المعلمة تقدم لهم أفكارا ، أو تدفعهم إليها ، و هذا طبيعي ، لأن الغرض هو اكساب التلميذ طريقة صحيحة في معالجة المواضيع الكتابية .

و اليوم صباحا نبهتها إلى علامات الشدات و علامات الترقيم و إلى توظيف أسلوب التعجب و الاستفهام فكتبت ما يلي بالرغم من أنني ساعدتها ببضع كلمات ( لم أشأ مساعدتها ببعض الأفكار رغم إلحاحها )؛

نسيت فقط أن أشير إلى خطها ، فهو على درجة عالية من المقروئية و النظافة

https://www.gulfup.com/?mqkpjf

بالنسبة للتقييم العددي (العلامة) ، أنا لا أملك سلم التنقيط المعتمد رسميا ، و لست على علم بالمعايير التي يأخذونها بعين الاعتبار بشكل رسمي ، لكن من وجهة نظري ، و بعد أن صححت و وظفت الاستفهام و التعجب ، أرى أنه ينقصها أن تتحدث عن كيفية مساهمتها كتلميذة حتى يكون موضوعها شاملا و كاملا ، و لو حدث هذا أقول أنها تستحق العلامة الكاملة بما أنهم يعتمدون العلامة الكاملة في التعبير الكتابي .
أما علامتي للموضوع الثاني المصحح ، فأنا مضطر أن أتنازل نوعا ما عن بخلي أمام شجاعة أختك و إقدامها على حل موضوع امتحان السنة الخامسة ، فأعطيها 3.5 / 4 .

[nermin maya]

hhhhhhhhhhhhhhh 44444444444444444444444

[أم الولدين]

ماشاء الله عليها ربي يوفقها كنت اعتقد جازت الامتحان هاذ العام
طيييب يقولون على الرابعه سنة ذات مواد جااافة هل صحيح
ابني بحول الله سينتقل للرابعه لو تكرمت هل الرابعه مستواها مع الثالتة اكثر صعوبة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

ماشاء الله عليها ربي يوفقها كنت اعتقد جازت الامتحان هاذ العام
طيييب يقولون على الرابعه سنة ذات مواد جااافة هل صحيح
ابني بحول الله سينتقل للرابعه لو تكرمت هل الرابعه مستواها مع الثالتة اكثر صعوبة

أكثر صعوبة ليس هو الوصف المناسب .
نقول في السنة الثالثة يصل التلميذ إلى مستوى معين من المعارف ، و في السنة الرابعة يبلغ مستوى أعلى و هكذا ... ، فبطبيعة الحال اكتساب المفاهيم في كل مستوى يكون أصعب من المستوى الذي يسبقه .
لكن بالنسبة للتميذ الذي تابع الدروس بصفة طبيعية في السنة الثالثة ، فلن يكون أمامه أي عائق في التعلم في السنة الرابعة . و لنأخذ على سبيل المثال القواعد في السنة الثالثة : فقد تلقى التلميذ مفاهيم عامة عن أنواع الكلمة ، أنواع الفعل ، الصفة ، حروف الجر ، أداة الجزم لم ، أداء النصب لن ، الأسماء الموصولة .... و لكن بدون تفصيل : يعني دون التطرق للإعراب و قواعد النحو بصفة عامة ، و في السنة الرابعة سيتناولها بالتفصيل ، لكن لن يجد أمامه أي مشكل في استيعابها ، و نفس الشيء يقال عن الرياضيات و المواد الأخرى .
و السنة الرابعة تتميز أنها القاعدة المتينة للسنة الخامسة ، لأن أغلب دروس القواعد و الرياضيات في السنة الخامسة هي مراجعة و تثبيت لما تلقاه التلميذ في السنة الثالثة .
ابنك سينتقل إلى السنة الرابعة إن شاء الله ، و انا سأدرس السنة الرابعة الموسم المقبل ، يعني قولي له يشمر على ذراعو .

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

هذا رأيك الخاص ، لأنك تتعامل فقط مع كتابات أختك ، و هي المجتهدة في قسمها، لست أدري ماذا تقول لو تقرأ تعابير قسم كامل .
بالعكس ، تعبيرها في المستوى ، خال من الأخطاء النحوية و الصرفية و الإملائية ، و هذا نادر في مستواها . فلو نستثني التكرار " في الشارع " لكان كل ما كتبته صحيحا .
رغم أنها لم توظف الاستفهام و التعجب ، و لم تركز على كيفية مساهمتها كتلميذة في ازدهار وطنها ( الاجتهاد و المثابرة في الدروس ) ، إلا أننا لا يمكن اعتبار تعبيرها سيئا ، فقد تحدثت عن ضرورة الحفاظ على البيئة ، و البيئة النظيفة علامة للتطور . و تحدثت كذلك عن ضرورة العمل و الاجتهاد .
لا تنس أن أختك مازالت في السنة الرابعة ، يجب أن تقارن عملها بما يمكن أن يقدمه طفل السن العاشرة ، هي في مرحلة التعلم ، كل يوم تكتسب شيئا جديدا .

نسيت فقط أن أشير إلى خطها ، فهو على درجة عالية من المقروئية و النظافة

لقد سعِدَت سعادة غامرة بتقييمك لمحاولتها و لثنائك أيضا خاصة أنني أخبرتها من قبل أنه تعبير متوسط و ظهر ذلك عليّ لأنني انفعلت ُ و غضبت غضبا شديدا، و سببُ انفعالي هو أنني قرأت بعض التعابير التي أدرجها أولياء تلاميذ السنة الخامسة ليُقيّمها الأساتذة و وجدتها تعابير في غاية الروعة، منعتُها من قراءتها إلى حين يكون هناك مُتسع من الوقت و تكتب التعبير بأفكارها الخاصة، أعلمُ أنني أخطأت بالمقارنة و سأجتنب هذا مُستقبلا لأنني أعلمُ أن له الأثر السيء على نفسية التلميذ، فقد وجدت أنها تأثرت كثيرا بكلامي لكن تقييمك و ثناؤك كانا بردا و سلاما عليها، أما بالنسبة للخطّ فخطها واضح و مقروء لكن أظن أنه تنقصه لمسة من جمال و هي تُقارن خطها مع خط ابنة أختها التي تمتلك خطا جميلا جدا و كأنه خط تلميذ في المتوسطة، و لذلك كثيرا ما تسألني لمذا خطي ليس بالخط الجميل فأجيبها بأنه واضح و جميل و سيزداد جمالا عاما بعد عام،

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لاحظتُ أن أحد المُمتَحَنين هنا في المنتدى تعبير اللغة في امتحان الشهادة كان قد حفظه من قبل فعادت إلى ذهني قضية حفظ تعابير اللغة،

أنا مُتردد الآن بعد أن كنت ضد هذه الفكرة تماما، فالتلميذ بالرغم من أنه باستطاعته تحرير تعبير إلا أنه لا يكون بجمال و قوة التعابير التي كتبها من هم أكبر منه، الشهر به أسبوعان، و لنفرض أن العام الدراسي ثمانية أشهر يعني ستة عشر ( أسبوعين )، لو فرضنا أن التلميذ سيحفظ في كل أسبوعين تعبيرا من اثني عشر سطرا فستكون الحصيلة نهاية العام ستة عشر تعبيرا، أكيد تعابير غنية بالمفردات و التراكيب القوية، تعابير تشمل مواضيع متنوعة، و أيضا خلال العام سيتعلم كيف يوظف التعابير التي حفظها مع المطلوب منه ( سواء في تعبير الفروض و الاختبارات ) و كيف يجري عليها بعض التعديلات لتشمل التعليمات، ( يبدو أنني نطلع فلحسابات كثيرا )،

ما رأيك في هذه الفكرة ؟

أنت محق ، أنا متأكد أن الجميع يطلون عليه ، لكن من يتفضل بزوج كلمات ؟ أظن يجب وضع برنامج خاص لهذه العطلة .

لو لاحظتَ لوجدت أن عدد مشاهدات الموضوع يزيد يوما بعد يوم و مع ذلك يبقى عدد المشاركات ثابت ،

بالسنبة لبرنامج الصيف فسنركّز إن شاء الله على حفظ القرآن الكريم و حفظ بعض نصوص اللغة الفرنسية، هذان هما مادّتا الصيف الرئيسيتان ، و ستكون هناك مواد ثانوية مثل التدريب على الإعراب و الاطلاع على برنامج السنة الخامسة ( الإعراب ) مع إنجاز بعض التطبيقات ( أختي تستمتع بالإعراب كثيرا و هذا سيكون كاللعبة بالنسبة لها )، أيضا مراجعة تصريف الأفعال في الفرنسية ( مُقرّر السنة الخامسة في التصريف و لقد حملت ملخصا من المنتدى لا يتجاوز الثماني ورقات به كل دروس الفرنسية )، و دروس التصريف في الفرنسية هي دروس السنة الرابعة نفسها مع بعض الإضافات فقط، حتى في الماضي المُركب ( Le passé composé ) المقرر بضعة أفعال فقط، يعني الحالة ساهلة،

إن شاء الله هذا هو برنامج إجازة الصيف .